二月中旬《中學(xué)教育學(xué)》教師資格考試考試第一次考試卷含答案

二月中旬《中學(xué)教育學(xué)》教師資格考試考試第一次考試卷含答案一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒(méi)選或選錯(cuò)均不得分）。1、以下的哪一項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)教育法》中規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)（）A、遵守法律、法規(guī)B、尊敬師長(zhǎng)C、遵守學(xué)生行為規(guī)范D、努力學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)秀【參考答案】：D2、蓬生麻巾，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。這句話反映了（）對(duì)人的身心發(fā)展的影響。A、遺傳因素B、環(huán)境因素C、學(xué)校教育D、個(gè)體因素【參考答案】：B【解析】：這是說(shuō)環(huán)境對(duì)個(gè)人的身心發(fā)展的影響。3、遠(yuǎn)古教育具有原始性，不屬于其特點(diǎn)的是（）A、非獨(dú)立性B、貧乏性C、無(wú)階級(jí)性D、等級(jí)性【參考答案】：D4、把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課，這種教學(xué)組織形式是（）。A、設(shè)計(jì)教學(xué)法B、道爾頓制C、班級(jí)授課制D、分組教學(xué)制【參考答案】：C5、現(xiàn)代教學(xué)研究中最便利的文獻(xiàn)查詢途徑是（）A、從互聯(lián)網(wǎng)上查詢B、從有關(guān)的書籍去查詢C、從書報(bào)廣告中去查詢D、從專家訪談中去查詢【參考答案】：A6、以教學(xué)組織形式為中心的策略就是（）。A、方法型策略B、形式型策略C、內(nèi)容型策略D、綜合型策略【參考答案】：B7、下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進(jìn)兒童發(fā)展的主導(dǎo)作用？（）。A、教育在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展B、教育始終在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展C、教育始終要順應(yīng)兒童的成熟，反映兒童已有的發(fā)展D、教育過(guò)程中始終要尊重和發(fā)揮兒童的主體性【參考答案】：C【解析】：教育對(duì)兒童發(fā)展的具體作用表現(xiàn)為：（1）教育目標(biāo)要真實(shí)反映社會(huì)的要求；（2）在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展；（3）在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展;⑷尊重和發(fā)揮兒童的主體性。8、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、循序漸進(jìn)原則D、鞏固性原則【參考答案】：D【解析】："習(xí)”和“溫”是復(fù)習(xí)，鞏固的意思，因此體現(xiàn)的是教學(xué)的鞏固性原則。9、教師的表率作用主要表現(xiàn)在（）A、言行一致B、衣著整潔C、舉止端莊D、談吐文雅【參考答案】：A10、通過(guò)制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)屬于（）。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理。、目標(biāo)管理【參考答案】：A【解析】：通過(guò)制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)是班級(jí)的常規(guī)管理。11、我國(guó)的也是世界上最早的一部教育專著是（）。A、中庸B、大學(xué)C、論語(yǔ)D、學(xué)記【參考答案】：D【解析】：《學(xué)記》是最早的教育專著，寫作年代約在戰(zhàn)國(guó)末期。12、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。A、政治經(jīng)濟(jì)制度B、生產(chǎn)力水平C、科學(xué)技術(shù)D、文化傳統(tǒng)【參考答案】：A【解析】：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。13、教師職業(yè)道德的靈魂和核心是（）A、教師職業(yè)道德的基本范疇B、教師職業(yè)道德的基本規(guī)范C、教師職業(yè)道德的基本原則D、教師職業(yè)道德的基本標(biāo)準(zhǔn)【參考答案】：C14、把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）。A、認(rèn)知模式B、體諒模式C、社會(huì)模仿模式D、說(shuō)理教育模式【參考答案】：B【解析】：德育模式有認(rèn)知模式、體諒模式和社會(huì)模仿模式。體諒模式是由英國(guó)德育專家麥克費(fèi)爾等人創(chuàng)建的一種德育模式。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的首要職責(zé)。它以一系列的人際與社會(huì)情境問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生的人際意識(shí)與社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)體諒。15、教育史上最早正式使用“班級(jí)”一詞的教育家是（）A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、埃拉斯莫斯D、洛克【參考答案】：C16、考核和測(cè)定學(xué)生成績(jī)的基本方法是（）。A、觀察法B、測(cè)驗(yàn)法C、調(diào)查法。、自我評(píng)價(jià)法【參考答案】：B17、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)認(rèn)為教育實(shí)驗(yàn)要在（）A、實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行B、學(xué)校環(huán)境和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行頃大自然中進(jìn)行D、社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行【參考答案】：B18、主張廢除班級(jí)上課制和教科書，打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計(jì)、自己負(fù)責(zé)任的單元活動(dòng)中獲得有關(guān)的知識(shí)和能力的教學(xué)組織形式是（）A、導(dǎo)生制B、道爾頓制C、特朗普制D、設(shè)計(jì)教學(xué)法【參考答案】：D【解析】：所謂設(shè)計(jì)教學(xué)法，也叫單元教學(xué)法，就是設(shè)想、創(chuàng)設(shè)一種問(wèn)題的情景，讓學(xué)生自己去計(jì)劃去執(zhí)行解決問(wèn)題。19、最早實(shí)施義務(wù)教育的國(guó)家是（）A、英國(guó)B、德國(guó)C、法國(guó)D、日本【參考答案】：B20、教學(xué)計(jì)劃的中心問(wèn)題是（）。A、開設(shè)哪些科目B、各門學(xué)科開設(shè)的順序C、各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間D、各門學(xué)科的教學(xué)方法【參考答案】：A【解析】：教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，也是制定分科標(biāo)準(zhǔn)、編寫教科書和設(shè)計(jì)其他教材的依據(jù)。其中心問(wèn)題就是開設(shè)哪些科目。21、“熟能生巧”是對(duì)桑代克哪個(gè)學(xué)習(xí)分定律的最好注腳（）A、效果律B、練習(xí)律C、強(qiáng)化律D、準(zhǔn)備律【參考答案】：B22、個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的（）。A、生理活動(dòng)B、^、理活動(dòng)C、認(rèn)識(shí)活動(dòng)D、實(shí)踐活動(dòng)【參考答案】：A【解析】：個(gè)體主觀能動(dòng)性的層次：第一層次是人作為生命體進(jìn)行的生理活動(dòng)；第二層次是個(gè)體的心理活動(dòng)；最高層次是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。23、決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模及速度的是（）。A、政治經(jīng)濟(jì)制度B、科學(xué)技術(shù)C、文化D、生產(chǎn)力【參考答案】：D【解析】：見考點(diǎn)精講中對(duì)生產(chǎn)力和教育的關(guān)系的論述。生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模租速度。24、源于奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)策略是（）A、先行組織者的教學(xué)策略B、認(rèn)知發(fā)展的教學(xué)策略頃自我管理的教學(xué)策略。、概念形成的教學(xué)策略【參考答案】：A【解析】：先行組織者的教學(xué)策略源于奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論。25、堅(jiān)持社會(huì)主義方向，是我國(guó)教育目的的（）A、階段性要求B、一般特征C、根本特點(diǎn)D、理想要求【參考答案】：C【解析】：堅(jiān)持社會(huì)主義方向是我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)。26、教師申訴制度建立的直接法律依據(jù)是（）A、《憲法》B、《教育法》C、《教師法》D、《義務(wù)教育法》【參考答案】：C27、現(xiàn)代社會(huì)的種種特征對(duì)教育系統(tǒng)具有（）。入、雙向作用B、指導(dǎo)作用C、重要作用D、決定作用【參考答案】：D【解析】：現(xiàn)代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化對(duì)教育具有決定作用。28、不是以教學(xué)過(guò)程的某人構(gòu)成因素為中心，而是直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)，綜合展開的教學(xué)策略屬于（）。A、內(nèi)容型B、形式型C、方法型D、綜合型【參考答案】：D29、教學(xué)過(guò)程最基本的功能是（）A、傳授知識(shí)B、形成技能C、培養(yǎng)智能D、發(fā)展個(gè)性【參考答案】：A30、智育是教育者創(chuàng)設(shè)一定情境以提升教育對(duì)象的一一為目標(biāo)的教育（）。A、知識(shí)水平B、智力水平C、智慧水平D、能力水平【參考答案】：B【解析】：智育是教育者創(chuàng)設(shè).一定的情境以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育。”智慧”包括內(nèi)容和形式兩個(gè)方面。在內(nèi)容方面，指人對(duì)知識(shí)的掌握，對(duì)事物的敏捷而正確的理解、辨析、判斷，以及具體的發(fā)明創(chuàng)造等等。在形式方面，則包括理解、辨析、判斷和發(fā)明創(chuàng)造等方面的心智和實(shí)際能力（即智力）。31、當(dāng)代中國(guó)教育的導(dǎo)向思想是（）。A、特長(zhǎng)教育B、繼續(xù)教育C、素質(zhì)教育D、應(yīng)試教育【參考答案】：C【解析】：全面推進(jìn)素質(zhì)教育是當(dāng)代中國(guó)教育的導(dǎo)向。32、教師堅(jiān)持正確職業(yè)行為方向的保證是（）A、廉潔從教B、熱愛學(xué)生C、銳意創(chuàng)新D、依法執(zhí)教【參考答案】：D33、學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者是（）。A、任課教師B、班主任匚「。八）」；「：）C、教導(dǎo)處D、校長(zhǎng)【參考答案】：B【解析】：班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師。34、盲人的聽覺(jué)一般都比較靈敏，這一現(xiàn)象反映了人的身心發(fā)展中的（）A、順序性規(guī)律B、階段性規(guī)律C、不平衡性規(guī)律D、互補(bǔ)性規(guī)律【參考答案】：D35、環(huán)境決定論認(rèn)為，對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（）。A、遺傳因素B、社會(huì)環(huán)境C、教育活動(dòng)。、自然環(huán)境【參考答案】：C【解析】：環(huán)境決定論認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的原因在于后天.人的心理發(fā)展的差異百分之九十是由教育決定的。36、下述屬于孔子主張的是（）A、復(fù)歸人的自然本性B、兼愛C、“不憤不啟，不悱不發(fā)”D、化民成俗，其必由學(xué)【參考答案】：C37、教師既要教書又要育人，體現(xiàn)了工作的（）A、示范性B、復(fù)雜性C、創(chuàng)造性D、長(zhǎng)效性【參考答案】：B38、課程論側(cè)重研究（）A、教什么B、如何教C、教科書編寫D、學(xué)習(xí)策略【參考答案】：A【解析】：課程論側(cè)重研究教什么。39、人一生的發(fā)展水平取決于受激勵(lì)的程度，在所有激勵(lì)中真正有效的是（）A、教師激勵(lì)B、目標(biāo)激勵(lì)C、環(huán)境激勵(lì)D、自我激勵(lì)【參考答案】：D40、“今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn)，是有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)”；這一認(rèn)識(shí)表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。A、科學(xué)性B、價(jià)值性C、生產(chǎn)性D、未來(lái)性【參考答案】：C【解析】：略。二、多項(xiàng)選擇題1、教學(xué)中運(yùn)用鞏固性原則要注意（）。A、準(zhǔn)備好問(wèn)題B、在理解的基礎(chǔ)上鞏固C、重視組織各種復(fù)習(xí)D、善于啟發(fā)誘導(dǎo)E、在擴(kuò)充改組和運(yùn)用中積極鞏固【參考答案】：B,C,EAD兩項(xiàng)是運(yùn)用談話法教學(xué)時(shí)的基本要求。2、與其他類型的社會(huì)制度相比，教育制度具有（）A、客觀性B、取向性C、任務(wù)性D、強(qiáng)制性E、歷史性【參考答案】：A,D,E3、學(xué)生申訴需要符合一定的條件以對(duì)學(xué)校和教師侵權(quán)行為進(jìn)行維護(hù)（）。A、提起申訴的人必須不服處分或?qū)W校侵犯了其合法權(quán)益B、必須針對(duì)特定的被申訴人C、提出申訴事項(xiàng)必須在教育法律、法規(guī)等規(guī)定受理范圍之內(nèi)D、在規(guī)定的期限內(nèi)E、以上說(shuō)法都對(duì)【參考答案】：A,B,C提起學(xué)生申訴需要符合一定的條件。具體包括以下三項(xiàng)內(nèi)容：首先，提起申訴的人必須是不服學(xué)校處分或認(rèn)為學(xué)校侵犯了其合法權(quán)益的學(xué)生本人，如果學(xué)生年齡較小，可由其監(jiān)護(hù)人代為提出。其次，必須針對(duì)特定的被申訴人，包括作出不利處分的學(xué)校或侵犯了其合法權(quán)益的學(xué)?；蚪處煛Ｔ俅?，提出申訴的事項(xiàng)必須在教育法律、法規(guī)等規(guī)定的受理范圍之內(nèi)。4、教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，從成分上進(jìn)行分析包含有（）A、教育目的B、教育內(nèi)容C、教育制度D、教育方法E、教育媒體【參考答案】：A,B,C,D教育從成分上分析，含有目的、內(nèi)容、制度、方法等。5、教師對(duì)學(xué)生的情感特征包括（）A、社會(huì)性B、普遍性C、穩(wěn)定性D、言任性E、依賴性【參考答案】：A,B,C教師對(duì)學(xué)生的情感特征包括社會(huì)性、普遍性、穩(wěn)定性。6、教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的教室氣氛所需的行為有（）A、接納感受B、善于發(fā)問(wèn)C、鼓勵(lì)D、贊賞E、接納意見【參考答案】：A,B,C,D,E教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的教室氣氛必須要有下列行為：接納感受、贊賞或鼓勵(lì)、接納意見、善于發(fā)問(wèn)。7、德育過(guò)程的矛盾包括（）。A、教育者與受教育者的矛盾B、德育與智育的矛盾C、德育與教學(xué)過(guò)程的矛盾D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾【參考答案】：A,D,E德育過(guò)程的矛盾是指德育過(guò)程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。8、社區(qū)在發(fā)展教育中的功能包括（）A、服務(wù)功能B、教育功能C、宣傳功能D、經(jīng)濟(jì)功能E、協(xié)調(diào)功能【參考答案】：A,B,C,D,E9、隱性課程在實(shí)際教學(xué)中實(shí)施時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)包括（）A、克服隱性課程中的消極因素B、發(fā)揮教師的作用C、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)D、刨造良好的社會(huì)環(huán)境E、明確隱性課程的目標(biāo)【參考答案】：A,B,C,D,E隱性課程在實(shí)際教學(xué)中實(shí)施應(yīng)注意：創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，明確隱性課程的目標(biāo)，發(fā)揮教師在實(shí)施隱性課程中的作用通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，克服隱性課程中的消極因素。10、教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)必須包括（）A、所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)B、基礎(chǔ)文化知識(shí)C、藝術(shù)審美知識(shí)D、體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)E、教育理論知識(shí)【參考答案】：A,B,E教師知識(shí)結(jié)構(gòu)有通曉所教的學(xué)科和專業(yè)，具有比較廣泛的基礎(chǔ)文化知識(shí)，掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律等三個(gè)組成部分。三、填空題1、根據(jù)《》，學(xué)生是權(quán)利的主體，享有法律規(guī)定的各項(xiàng)社會(huì)權(quán)利?！緟⒖即鸢浮浚簝和瘷?quán)利公約2、通常情況下，實(shí)際課堂教學(xué)采用，以教師的說(shuō)明和解釋為主來(lái)達(dá)到教育目的，這種方式不能考查反映的強(qiáng)化作用和學(xué)生的理解程度?！緟⒖即鸢浮浚褐v解方式3、個(gè)體主觀能動(dòng)性是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素.從其活動(dòng)水平的角度看，主要由生理、心理和三種不同層次和內(nèi)容的活動(dòng)構(gòu)成。【參考答案】：社會(huì)4、教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和的基本途徑。【參考答案】：社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)5、備課的內(nèi)容包括、和制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃?！緟⒖即鸢浮浚毫私鈱W(xué)生鉆研教材6、地理課中地形地貌和地理位置的學(xué)習(xí)屬于。【參考答案】：符號(hào)學(xué)習(xí)7、高中階段思想政治教育中的一個(gè)特殊任務(wù)是解決問(wèn)題和問(wèn)題。【參考答案】：認(rèn)識(shí)價(jià)值8、是指為實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)科及其教學(xué)目的、內(nèi)容、范圍、分量和進(jìn)程的總和?！緟⒖即鸢浮浚赫n程9、師生關(guān)系在人格上是的關(guān)系。【參考答案】：民主平等10、學(xué)校實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑是?！緟⒖即鸢浮浚航虒W(xué)11、中國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為是。【參考答案】：癸卯學(xué)制12、美國(guó)學(xué)者博比特確定了現(xiàn)代課程領(lǐng)域的范圍和研究取向，提出了研究課程的（）?！緟⒖即鸢浮浚夯顒?dòng)分析法13、班級(jí)集體大多數(shù)成員精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)，我們稱之為O【參考答案】：班風(fēng)14、1957年，同志在最高國(guó)務(wù)會(huì)議上提出我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育等幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。這是我國(guó)提出的第一個(gè)教育方針?！緟⒖即鸢浮浚好珴蓶|15、班主任了解學(xué)生和研究學(xué)生的內(nèi)容主要包括了解和研究學(xué)生個(gè)人、了解和研究學(xué)生以及了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境等方面?！緟⒖即鸢浮浚喝后w關(guān)系16、班主任既通過(guò)集體的管理去影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，這樣的管理模式稱為班級(jí)?！緟⒖即鸢浮浚浩叫泄芾?7、所謂,是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到發(fā)揮，人的尊嚴(yán)得到保證?！緟⒖即鸢浮浚喝说膬r(jià)值18、盧梭是啟蒙時(shí)期的法國(guó)思想家、教育家。在其作品中，他大人力宣揚(yáng)自然主義的教育理想，對(duì)后世產(chǎn)生了很火影響?！緟⒖即鸢浮浚骸稅蹚洜枴?9、是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測(cè)量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度?！緟⒖即鸢浮浚盒哦?0、班會(huì)的形式：主題報(bào)告會(huì)、主題匯報(bào)會(huì)、主題討論會(huì)、科技小制作成果展評(píng)會(huì)、主題競(jìng)賽、主題晚會(huì)等。【參考答案】：主題21、所謂智力，一般指人們的認(rèn)識(shí)能力，即認(rèn)識(shí)客觀事物的基本能力，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的那些穩(wěn)定的?！緟⒖即鸢浮浚盒睦硖卣?2、教師所需具備的專業(yè)素養(yǎng)主要包括學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和?！緟⒖即鸢浮浚航逃龑I(yè)素養(yǎng)23、師生關(guān)系在社會(huì)道德上是的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮浚合嗷ゴ龠M(jìn)24、教育推進(jìn)科學(xué)的。【參考答案】：體制化；25、中國(guó)近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于“壬寅學(xué)制”及"”?！緟⒖即鸢浮浚汗锩畬W(xué)制26、道德情感是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活道德行為的愛憎、好惡的一種內(nèi)在態(tài)度體驗(yàn)，對(duì)道德認(rèn)識(shí)和道德行為起著作用。【參考答案】：激勵(lì)和調(diào)節(jié)27、課外輔導(dǎo)是的補(bǔ)充。【參考答案】：課堂教學(xué)28、遺傳是指從上代繼承下來(lái)的上的特點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮浚荷斫馄?9、教學(xué)過(guò)程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、、、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)。【參考答案】：領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)30、教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)問(wèn)題是.【參考答案】：教與學(xué)的關(guān)系問(wèn)題四、判斷題1、以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)特點(diǎn)。（）【參考答案】：正確2、文化與教育之間的關(guān)系是文化決定教育。（）【參考答案】：錯(cuò)誤教育是一種特殊的文化現(xiàn)象；教育與文化相互依存、相互制約。3、研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。（）【參考答案】：正確4、教學(xué)大綱就是由學(xué)校制定并頒布的，對(duì)某門學(xué)科的教學(xué)做出統(tǒng)一要求的重要文件。（）【參考答案】：錯(cuò)誤5、直接導(dǎo)入是最簡(jiǎn)單和最常用的一種課堂導(dǎo)人方法。（）【參考答案】：正確6、傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式是以教師為中心構(gòu)建的。（）【參考答案】：正確V7、杜威強(qiáng)調(diào)教師在教育中的中心地位，所以他的教育理論也被稱為教師中心理論。（）【參考答案】：錯(cuò)誤杜威強(qiáng)調(diào)的是兒童在教育中的地位，所以他的教育理論也被稱為兒童中心論。8、教育是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。（）【參考答案】：正確9、道德教育的認(rèn)知模式是由美國(guó)的柯爾伯格提出來(lái)的。（）【參考答案】：錯(cuò)誤10、運(yùn)用測(cè)驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵是編制量表。（）【參考答案】：正確11、教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展與完善都要服務(wù)于教師教學(xué)的成功（）【參考答案】：正確V12、學(xué)生因違反課堂紀(jì)律，教師可以打罵或罰站。（）【參考答案】：錯(cuò)誤學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)不容侵犯。13、在學(xué)生管理工作中，人的因素是最為重要的因素。（）【參考答案】：正確14、一個(gè)好的班集體在于它有共同的奮斗目標(biāo)和共同的綱領(lǐng)。（）【參考答案】：正確15、備課就是寫教案。（）【參考答案】：錯(cuò)誤寫教案是在對(duì)教材、學(xué)生、教法掌握之后，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際和教法要求，對(duì)整個(gè)教學(xué)的一個(gè)整體設(shè)計(jì)，因此它是備課的一項(xiàng)工作，但不是全部。五、概念題1、簡(jiǎn)述我國(guó)中學(xué)德育的任務(wù)與主要內(nèi)容?！緟⒖即鸢浮浚骸敬鸢敢c(diǎn)】我國(guó)中學(xué)德育的任務(wù)就是通過(guò)學(xué)校的德育教育使中學(xué)生在思想品德方面應(yīng)達(dá)到一定的要求或培養(yǎng)規(guī)格。其主要內(nèi)容有四點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立堅(jiān)定正確的政治方向。(2)引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)世界觀和人生觀。(3)逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德，法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣。(4)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質(zhì)。2、簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢(shì)?！緟⒖即鸢浮浚?1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；強(qiáng)化普及義務(wù)教育、延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；高等教育的類型日益多樣化；學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；教育制度有利于國(guó)際交流。3、簡(jiǎn)述當(dāng)代主要的教學(xué)理論流派。【參考答案】：(1)哲學(xué)取向的教學(xué)理論。行為主義教學(xué)理論。認(rèn)知教學(xué)理論。情感教學(xué)理論。建構(gòu)主義教學(xué)理論。4、教學(xué)的主要作用有哪些？【參考答案】：(1)教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段；教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐；教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。5、簡(jiǎn)述間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)的必然聯(lián)系?！緟⒖即鸢浮浚洪g接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)的必然聯(lián)系為：學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)；防止忽視系統(tǒng)知識(shí)傳授或直接經(jīng)驗(yàn)積累的偏向。6、簡(jiǎn)述教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)?！緟⒖即鸢浮浚?1)通曉所教的學(xué)科和專業(yè)。具有比