九年級數(shù)學(xué)教師學(xué)年總結(jié)5篇

—九年級數(shù)學(xué)教師學(xué)年總結(jié)5篇時間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進(jìn)步，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？下面是給大家?guī)淼木虐嗉墧?shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)，希望大家能夠喜愛!九班級數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)1一學(xué)期來，本人擔(dān)任九班級（3）（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比擬完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，下面是本人的工作總結(jié)。1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、準(zhǔn)備多媒體資源、如何布置每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、主動參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。5、平常主動參與全校教職工大會及教研組會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)懷國內(nèi)外大事，注意政管理論的學(xué)習(xí)，協(xié)作組里搞好教研活動。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，開拓前進(jìn)。九班級數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)2一學(xué)期已悄然已過，本學(xué)期我擔(dān)任九班級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。初三是關(guān)鍵的教學(xué)階段，是很多重要學(xué)問學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高同學(xué)文化素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)思維力量，培育同學(xué)分析問題解決問題力量的時期。本學(xué)期教學(xué)中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，主動探究教學(xué)方法，參入教學(xué)改革，在實施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，充足調(diào)動同學(xué)的主動性，收到較好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計教學(xué)方法，組織課堂教學(xué)老師在上課前應(yīng)認(rèn)真地鉆研教材，探究教材中每個學(xué)問點的潛在功能，建立一個充足地表達(dá)素養(yǎng)教育精神的教學(xué)模式，使課堂充滿活力，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。雖然到了九班級，但同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)愛好仍是推動學(xué)習(xí)的動力，我們通過對教材的加工，實行敏捷多樣的教學(xué)方法，細(xì)心組織上好每一節(jié)課，同學(xué)才會樂學(xué)。多數(shù)同學(xué)認(rèn)為，數(shù)學(xué)是抽象的，但抽象的并不是索然無味的。課堂教學(xué)中，在老師的引導(dǎo)下，要讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)的.嚴(yán)謹(jǐn)合理，統(tǒng)一和諧，同學(xué)能自然清楚地去接受新學(xué)問，到達(dá)課堂教學(xué)的最正確效果。二、堅持“雙基”教學(xué)，留意恰當(dāng)拓展基礎(chǔ)學(xué)問、根本技能是考試的重點，是同學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，同學(xué)只有扎實把握基礎(chǔ)的學(xué)問和技能，才有力量進(jìn)展。我們在講解課本學(xué)問的同時，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引申、拓展，并引導(dǎo)同學(xué)在解題后進(jìn)行反思，留意總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律和解題方法，培育同學(xué)的探究創(chuàng)新意識，也培育同學(xué)獨立思索問題的力量，分析解決問題的力量。三、堅持思想浸透，留意方法總結(jié)數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的規(guī)律性，在數(shù)學(xué)學(xué)問的把握中，同學(xué)只有領(lǐng)悟數(shù)學(xué)規(guī)律和思維方法，才算把握了數(shù)學(xué)學(xué)問的核心。在教學(xué)中，我們要浸透數(shù)形結(jié)合規(guī)律，對應(yīng)規(guī)律，化歸規(guī)律，函數(shù)與方程規(guī)律抽樣統(tǒng)計規(guī)律，而且要對學(xué)問進(jìn)行梳理，根據(jù)“數(shù)與代數(shù)”?！翱臻g與圖形”。“統(tǒng)計與概率”三個領(lǐng)域形成一個條理化、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)問板塊，使同學(xué)較好地把握每個板塊的“核心”內(nèi)容，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求同學(xué)淡化解題技巧，注意通性通法。因此，九班級數(shù)學(xué)講解的例題要揭示解題的一般規(guī)律和方法。四、注意同學(xué)解題中的錯誤分析同學(xué)在解題中顯現(xiàn)錯誤是不行防止，老師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的缺乏，從而實行措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯誤從一個特定角度揭示了同學(xué)把握學(xué)問的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師認(rèn)真總結(jié)，可以成為同學(xué)學(xué)問寶庫中的重要組成部分，使同學(xué)領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對同學(xué)力量的培育會產(chǎn)生有益影響。總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。九班級數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)3我擔(dān)任九班級四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一直堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充足運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了肯定的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、深化了解同學(xué)，做同學(xué)的好友為了了解同學(xué)的學(xué)問水平和學(xué)習(xí)力量，以便備課時能依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)設(shè)計教學(xué)方案，我主動和同學(xué)進(jìn)行溝通，做同學(xué)的好友，了解同學(xué)已把握學(xué)問的情況和理解力量，然后依據(jù)同學(xué)的學(xué)問水平和學(xué)習(xí)力量來設(shè)計教學(xué)方案。二、深化鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量進(jìn)行備課，在備課過程中，一是在不離開教材的原則下，參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡單接受的教法。二是依據(jù)同學(xué)的學(xué)問水平和學(xué)習(xí)力量，對課本學(xué)問進(jìn)行恰當(dāng)處理，設(shè)置成經(jīng)過同學(xué)獨立思索或合作商量能解決的問題，從而使同學(xué)能夠順當(dāng)?shù)赝瓿擅恳还?jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且每一節(jié)課都學(xué)有所得。三、注意課堂教學(xué)效果針對九班級同學(xué)特點，以快樂式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主觀能動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。四、堅持同學(xué)為主體在課堂上，堅持同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體，老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者，依據(jù)同學(xué)的學(xué)問水平和學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)同學(xué)思索、商量，使同學(xué)通過獨立思索或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個一個問題中把握學(xué)問，從而培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和解決問題的力量。五、認(rèn)真批改并按時講評作業(yè)作業(yè)是同學(xué)對所學(xué)學(xué)問穩(wěn)固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我經(jīng)常多方面的搜集資料，對課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次訓(xùn)練都能讓同學(xué)起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改按時、認(rèn)真，并分析同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題按時評講，使同學(xué)能按時訂正自己作業(yè)中的錯誤。本人也依據(jù)反映出的情況按時改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。六、課后輔導(dǎo)在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果。七、今后努力的方向（1）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。（2）學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點和考點。（3）多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。（4）強(qiáng)化轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，強(qiáng)化教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。九班級數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)4初三下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作伴伴著時間的流逝已經(jīng)完全結(jié)束了，作為初三數(shù)學(xué)老師的我回想起教學(xué)工作中的努力自然是令人感慨的，無論是平常的教學(xué)還是目送著這屆初三同學(xué)的畢業(yè)都是令人難忘的，但伴著這學(xué)期工作的結(jié)束也要做好相應(yīng)的總結(jié)才行，無論是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的綻開還是往后的職業(yè)規(guī)劃都要有所準(zhǔn)備，通過經(jīng)驗的積累做好教學(xué)工作的總結(jié)往往是很重要的。通過對初三下學(xué)期學(xué)問難點的傳授從而讓同學(xué)獲得成長，初三下學(xué)期的學(xué)問難點有許多自然要予以重視才不會影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)，所以我在學(xué)期初便針對教學(xué)工作的綻開做好了規(guī)劃，無論是備課期間的努力還是教學(xué)方案的設(shè)計都是為了同學(xué)的成長著想，而且對于各類題型的講解也是為了防止同學(xué)在考試期間盡量少出錯，而且我對全校性綻開的模擬考試也很重視從而了解到同學(xué)的真實水平，這樣的話也能夠調(diào)整教學(xué)方案從而提升同學(xué)的整體水平。著重回憶了初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)問并引導(dǎo)同學(xué)做好考前復(fù)習(xí)工作，除了新學(xué)問的傳授以外穩(wěn)固以往所學(xué)的學(xué)問也是很重要的，因此我也制定了嚴(yán)格的復(fù)習(xí)方案并常常和班主任商量這方面的問題，通過科學(xué)有效的教學(xué)從而讓同學(xué)的成果獲得全面性的提升，即便是些許的提升也能夠幫忙班上的同學(xué)獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，只不過也有部分?jǐn)?shù)學(xué)成果差的偏科同學(xué)需要著重進(jìn)行輔導(dǎo)，所以我也很重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作并通過自身的教學(xué)使得這部分同學(xué)的成果有所改善，尤其是和他們的家長進(jìn)行聯(lián)系以后能夠在教學(xué)工作方面得到主動的協(xié)作。做好班級紀(jì)律的管理并重視和同學(xué)家長的溝通，由于初三下學(xué)期需要面臨中考的考驗自然不能夠讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中分心，所以我很重視和家長的溝通并要求對方在家催促好孩子的學(xué)習(xí)，尤其是手機(jī)和小說之類簡單分散同學(xué)學(xué)習(xí)精力的東西需要家長做好監(jiān)管才行，畢竟同學(xué)放學(xué)回家以后是否在認(rèn)真學(xué)習(xí)使我所不了解的，這點就需要家長的協(xié)作才能夠全面促進(jìn)同學(xué)成果的提升，而且我也在班主任的幫忙下做好了班級紀(jì)律的管理從而營造了良好的教學(xué)環(huán)境。我明白數(shù)學(xué)成果的提升對于班上同學(xué)的成長而言很重要，很慶幸伴著中考的落幕使得班上的同學(xué)都取得了較為抱負(fù)的成果，作為他們的數(shù)學(xué)老師自然是對同學(xué)的畢業(yè)感到快樂的，在接下來的時間里我應(yīng)當(dāng)連續(xù)做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作從而為新一屆同學(xué)的到來做好準(zhǔn)備。九班級數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)5初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是同學(xué)再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高同學(xué)文化素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)思維力量，培育同學(xué)分析問題解決問題力量的“收獲季節(jié)”，是同學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)和參與工作的準(zhǔn)備階段，作為初登崗位老師直接帶了畢業(yè)班，閱歷不斷地學(xué)習(xí)與自我總結(jié)，幾多耕耘，幾多收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的經(jīng)驗與缺乏總結(jié)如下：一、總復(fù)習(xí)工作要面對全體同學(xué)詳細(xì)做法是：一老師的板書與同學(xué)的板演老師的板書應(yīng)表達(dá)學(xué)問的發(fā)生過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參與情況，老師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。強(qiáng)化同學(xué)板演作用，讓不同層次同學(xué)都有時機(jī)表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師提供反應(yīng)信息，如暴露學(xué)問上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的缺乏，同時，同學(xué)板演中顯現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師提供向同學(xué)學(xué)習(xí)的良好時機(jī)；另外也可以培育同學(xué)膽識，培育同學(xué)獨立思索力量，促進(jìn)記憶。二注意同學(xué)解題中的錯誤分析在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中顯現(xiàn)錯誤是不行防止，老師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先老師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不初三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)足，從而實行措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯誤從一個特定角度揭示了同學(xué)把握學(xué)問的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師認(rèn)真總結(jié)，可以成為同學(xué)學(xué)問寶庫中的重要組成部分，使同學(xué)領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對同學(xué)力量的培育會產(chǎn)生有益影響。首先，老師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次同學(xué)對學(xué)問的把握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：⑴字面理解水平⑵聯(lián)系的理解水平⑶制造性水平其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于同學(xué)錯誤的答復(fù)，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以利用反面學(xué)問穩(wěn)固正面學(xué)問。最終，課后的講評要抓住典型加以評述?，F(xiàn)實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，訓(xùn)練往往走過場。三關(guān)懷學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)特別予以關(guān)懷，反復(fù)實行措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫忙他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠到達(dá)大綱中規(guī)定的根本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，老師找他們促膝談心，把老師的愛傾注給同學(xué)，老師熱心、關(guān)愛、耐煩的幫忙，同學(xué)會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信念。其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。最終，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的相互幫忙活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境，同時，有方案、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。二、要把“進(jìn)展同學(xué)思維力量是培育力量