2022年幼師?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

2022年幼師?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)文章來源

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qiquha.CoM2023年幼師?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)目的：

通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，穩(wěn)固自身的專業(yè)思想，驗(yàn)證和穩(wěn)固充實(shí)所學(xué)理論學(xué)問，加深對(duì)相關(guān)內(nèi)

容的理解，接觸課堂以自身獨(dú)立進(jìn)展資料收集和解決問題的力量。從而促使其將學(xué)到的學(xué)問與實(shí)際相結(jié)合，從而提高自身理論聯(lián)系實(shí)際的力量和綜合素養(yǎng)。

實(shí)習(xí)時(shí)間：共5周，從2023年7月26日到8月19日。

實(shí)習(xí)單位：

廣東省揭陽(yáng)市惠來縣靖海鎮(zhèn)西峰小學(xué)，共有工作人員17人。我本次主要安排在教室實(shí)習(xí)，了解教學(xué)程序與體驗(yàn)教學(xué)閱歷

主要實(shí)習(xí)狀況：

本次實(shí)習(xí)，主要的總結(jié)是：

一是按學(xué)校的整體安排與布置，在課堂上聽資深教室的講課以及親自體驗(yàn)上課教育學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)展了很好的熬煉。目前，對(duì)于怎樣教好學(xué)生，令學(xué)生有較大樂趣的學(xué)習(xí)，以及讓學(xué)生們喜愛上課堂的互動(dòng)等都有了初步的了解，不再像以往那般模糊。

實(shí)習(xí)體會(huì)：

在近段時(shí)間的實(shí)習(xí)體驗(yàn)，總結(jié)來說有以下幾步閱歷總得；

第一步：實(shí)習(xí)前

眾所周知，小孩子都是天真無邪，活潑得意，招人得意的。在他們的小世界里，思想純真，沒有爾虞我詐，更沒有勾心斗角，只要實(shí)現(xiàn)他們小小的要求就很滿意了，哪怕只是一件微缺乏道的小玩具，一句真心實(shí)意的表?yè)P(yáng)，便是他們最大的追求。這樣看來，教小孩子沒什么難度嘛！可我的心情卻錯(cuò)綜簡(jiǎn)單。既興奮又緊急，興奮的是二年來學(xué)習(xí)學(xué)前教育的理論最終有時(shí)機(jī)運(yùn)用一番了；緊急的是從未真正接觸過幼兒園的生活。是否能像想象中勝任在幼兒園的工作。我幻想的是我能夠?qū)⑺鶎W(xué)學(xué)問發(fā)揮的淋淋盡致，在幼兒教育創(chuàng)出一片新天地。

其次步：見習(xí)階段

盼星星，盼月亮，盼來了見習(xí)日―即2023年2月20號(hào)，是實(shí)習(xí)的第一天。我被分到了合水幼兒園，區(qū)一級(jí)幼兒園，早就對(duì)這所幼兒園布滿憧憬。此次有時(shí)機(jī)來到這里，的確意料之外。我的內(nèi)心熱血沸騰，興奮不已。早上，還沉醉在美夢(mèng)中的我，一聽到鬧鐘聲，立刻告辭美夢(mèng)，整理床鋪，梳妝裝扮一番，直奔實(shí)習(xí)地―合水幼兒園。一來到幼兒園大門口，迎面而來的是一位文質(zhì)彬彬的值班教師，她很慈愛，面帶笑容對(duì)我說了聲：“早上好?！蔽疫€沒有做好心理預(yù)備，過了片刻才反響過來，說時(shí)遲，那時(shí)快，情不自禁地說了聲：“早上好?！眮韺W(xué)校的小朋友也和值班教師互說早上好，看到此溫馨場(chǎng)面，心里不由得樂滋滋的，看來這所幼兒園的教師素養(yǎng)還不錯(cuò)嘛，有禮貌且待人友善，我在心里更加對(duì)這所幼兒園產(chǎn)生了好感。

第一天，黃園長(zhǎng)非常親切地給我分班后又說了一下相關(guān)事宜。我感到這所幼兒園的規(guī)格特別高，由于教育水平相對(duì)高，還有教育設(shè)施和規(guī)模也很先進(jìn)。

離開學(xué)校，融入幼兒園，才知道抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)差距太大，格格不入，無從下手，像一百八十度大轉(zhuǎn)變，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開頭。我被分在中二班，班上有33位小朋友，年齡個(gè)個(gè)都在4―5歲之間。班里有兩位教師，一名保育員，她們對(duì)我很親切，熱忱為我介紹班里的詳細(xì)工作。我也很快融入這個(gè)大家庭，剛一開頭，難免有點(diǎn)不適應(yīng)，由于首先要見習(xí)一周，也就是說還不能帶課，詳細(xì)先做一些保育工作，主要任務(wù)不但要熟識(shí)幼兒園一日工作流程，還要做保育員的工作。由于要做到“教中有保，保中有教”保育工作是根底。教師一邊工作一邊跟我解釋著幼兒園工作的瑣碎，要非常細(xì)心的才能勝任這個(gè)工作。作為一名幼兒園教師，最起碼的不是有多高的只是水平，而是時(shí)刻擁有一顆愛心，真心對(duì)待每一位小朋友，小朋友很純真，很簡(jiǎn)單被你的真情打動(dòng)，感受到你的愛意，這將會(huì)為以后的工作奠定根底。

黃教師是中二班的班主任，她從事幼兒教育十幾年了，很有教學(xué)閱歷。她給我介紹一日流程后，我就開頭一天的工作了，從早上迎接幼兒開頭，我要主動(dòng)向幼兒、家長(zhǎng)問好，態(tài)度熱忱親切；仔細(xì)觀看幼兒的精神面貌及心情表情有無特別現(xiàn)象，妥當(dāng)處理好特別狀況；認(rèn)真觀看幼兒有無攜帶擔(dān)心全物品，如有攜帶，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教育并妥當(dāng)保管，并在下午離園時(shí)與家長(zhǎng)做好交接；做好藥物交接并做好登記，按時(shí)按量給幼兒服用并時(shí)刻觀看這些幼兒的病情狀況。然后幫班里的教師組織吃早餐，由于是中班沒有必要再喂他們，但是肯定要維持好秩序，由于孩子在吃飯時(shí)打鬧的話簡(jiǎn)單將食物卡到食道里，后果不堪設(shè)想。幼兒吃完早餐就該組織上課了，我在這個(gè)時(shí)候要清掃衛(wèi)生，地面，桌椅等等只要觸手可及的地方不能有塵土水漬。幼兒園的衛(wèi)生嚴(yán)格早有耳聞，只是當(dāng)你親臨其境，親力親為時(shí)才知道做一名幼兒教師是多么的不簡(jiǎn)單，問及班里的教師有沒有感到疲累或者厭倦時(shí)，她們笑笑說，沒什么的，習(xí)慣就好。第一節(jié)課完畢后就要帶著幼兒出去作操了，我要看天氣狀況，幫幼兒添衣減衣，以免孩子感冒。然后幫教師整隊(duì)，帶著幼兒排好隊(duì)走到操場(chǎng)，找到自己的小圓點(diǎn)。作操的過程中，我會(huì)提示淘氣的小孩，讓他們跟著教師作操。對(duì)于特殊不仔細(xì)的幼兒，可以嘗試一些懲處的方法，比方重新做一遍，或者跟著小班的弟弟妹妹做等，讓幼兒意識(shí)到不仔細(xì)做操不行，還是要仔細(xì)做的。早操完畢即到其次節(jié)課，其次節(jié)課一般都是讓孩子玩活動(dòng)，于是整隊(duì)，提出走回去的要求，教師一前一后帶著孩子進(jìn)入活動(dòng)室?；顒?dòng)時(shí)，我會(huì)要求幼兒培育良好的嬉戲習(xí)慣、交往習(xí)慣和文明禮貌行為。在嬉戲中能遵守規(guī)章，與同伴合作、謙讓，共享，感受角色扮演的歡樂。指導(dǎo)幼兒分類整理玩具，整理場(chǎng)地，培育初步的秩序感和責(zé)任感。提示幼兒正確運(yùn)用玩具，留意安全愛護(hù)。其次節(jié)課完畢后是戶外活動(dòng)，這個(gè)時(shí)候是自由時(shí)間，可以讓幼兒玩滑梯，也可以組織他們玩嬉戲（跑步，接力競(jìng)賽，轉(zhuǎn)扶拉圈競(jìng)賽）等等。此時(shí)此刻的幼兒最快樂，玩得最起勁，所以教師要時(shí)刻留意每個(gè)幼兒的安全，避開不必要的安全事故發(fā)生。戶外活動(dòng)完畢后是孩子們的午飯時(shí)間，吃完飯后，搞好衛(wèi)生，我就幫助組織幼兒到睡室睡覺，要求幼兒排好隊(duì)并不能帶異物上床。班里的教師留下值班，我就回家休息了。雖然感覺挺累的，但習(xí)慣就好了。

下午回到幼兒園，首先是去睡房接幼兒，先幫孩子們穿好衣服，疊被子，帶他們出去穿好鞋，排好隊(duì)，然后帶著他們回課室吃午點(diǎn)。在吃午點(diǎn)的時(shí)候，我看到保育員給小女孩梳辮子，于是我也拿起梳子幫她們梳頭發(fā)，一邊梳頭發(fā)一邊跟她們談天，就是這樣，我漸漸熟識(shí)班里小朋友的名字和性格。由于我還沒有參加上課。所以小朋友把我當(dāng)朋友對(duì)待，覺得我和氣可親，樂于跟我交往，一些心事也喜愛告知我，我并不由于哪個(gè)孩子淘氣就不喜愛他們，我總是急躁跟她們講道理，雖然他們還小，但是他們能夠感受到教師的專心良苦，我也為他們解決了許多問題，得到了孩子們的信任和認(rèn)可。吃完午點(diǎn)上完兩節(jié)課后就到幼兒放學(xué)時(shí)間了，這個(gè)時(shí)候我?guī)兔τ變赫韮x表儀容，塞好衣服，讓幼兒潔凈、干凈、心情開心安全離園。提示幼兒檢查自帶物品和教師發(fā)放的通知等。熱忱接待家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)叮囑事宜，隨機(jī)和家長(zhǎng)溝通幼兒活動(dòng)狀況。

我盡快地熟識(shí)全班幼兒的姓名，熟識(shí)幼兒園的環(huán)境。在第一個(gè)星期，我已經(jīng)可以非常自信地說出每個(gè)小朋友的名字了，這為后期的實(shí)習(xí)生活打下了奠定的根底。

第三步：實(shí)習(xí)階段

一周的見習(xí)過得很快，我熟識(shí)了班里的工作流程，接下來就讓我抽時(shí)間講課了。我仔細(xì)制定具體的每日規(guī)劃和課時(shí)規(guī)劃，要提前一個(gè)星期預(yù)備，到下周一交給教研主任檢查，從自己擬出一份教案，到教師修改，再到自己完善，到最終的教具預(yù)備，起碼幾天時(shí)間。在當(dāng)時(shí)看來感覺很苛刻，但現(xiàn)在實(shí)施起來感覺非常牢靠，由于提前交教案給自己供應(yīng)了充分的時(shí)間預(yù)備。當(dāng)真正參加上課時(shí)，才知道抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)差距太大，格格不入，無從下手。當(dāng)我寫好一份教案，仔細(xì)地在腦海模擬上課的流程和情景后，自我評(píng)價(jià)這節(jié)課應(yīng)當(dāng)不錯(cuò)嘛，但事實(shí)卻重重打擊了我的自信念。上課時(shí)間的把握，個(gè)個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織力量和掌握力量提出了比我想象中更高的難度和要求，而這些也是我以后要留意和提高的方面。我把在實(shí)習(xí)期間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串起來，仔細(xì)反思發(fā)生一切的一切，從中總結(jié)出一句真理：“虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后?！弊鳛橐幻變航處?，應(yīng)戒驕戒躁，時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待自己的工作，注意積存閱歷，平常仔細(xì)觀看有閱歷的教師是如何上課的，借鑒她們的特長(zhǎng)，不懂就問，適時(shí)用筆記本記起來，便利自己組織思路，不斷提升自己的力量，我信任通過以后的努力，我會(huì)做得更好。

第四步：感受

既然選擇了這一行，就要愛一行敬一行，我堅(jiān)信“我可以，我能做，我做好?！蔽易屑?xì)對(duì)待每次的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，找到自己可以利用的東西，利用各種時(shí)機(jī)體驗(yàn)自己在實(shí)際與生活中的思想做法是否正確，對(duì)自己工作中做法和嘗試不斷反省和總結(jié)。我特別感謝合水幼兒園給我供應(yīng)了很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和溝通平臺(tái)，在這布滿人文的自然環(huán)境中、在學(xué)習(xí)討論不斷提升的氣氛中，賜予自我發(fā)揮的空間，讓我找到暢游的方向和動(dòng)力，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式。五周的實(shí)習(xí)時(shí)間，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，這在段時(shí)間里，使我深刻熟悉到作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，還要做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作。

第五步：建議

1.國(guó)家應(yīng)加大資金投入到學(xué)前教育，合理安排資金到私辦幼兒園，完善教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施（如每間課室一臺(tái)電視，一部播放機(jī)，一部電腦等等）

2.教育教材內(nèi)容、構(gòu)造應(yīng)符合幼兒年齡階段的特點(diǎn)，通俗易懂

3.教育理念與時(shí)代相結(jié)合，符合現(xiàn)代潮流與思想觀念

4.家長(zhǎng)應(yīng)敬重兒童，不要限制他們的自由，不要強(qiáng)逼他們參與興趣班，還他們一個(gè)布滿童趣的童年

5.上科學(xué)課時(shí)，有可能的話，幼兒園供應(yīng)每位小朋友一份教具，讓小朋友身臨其境，真正領(lǐng)悟其中的學(xué)問。

通過此次實(shí)習(xí)，也讓我深刻的了解到身為一名教師，不僅僅要肩負(fù)起應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任，更要讓自己融入學(xué)生中，讓自己能更加了解他們，從而實(shí)行更為有效的教育方法！而不能只是一味的要求他們，命令他們，強(qiáng)行灌輸他們無法理解的學(xué)問等。這樣，才能做一名真正的好教師！

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篇2:教學(xué)隨筆反思：語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)

教學(xué)隨筆反思：語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)

--對(duì)語(yǔ)言表達(dá)敏銳的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)

題引：“語(yǔ)文教師對(duì)語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)、感應(yīng)力量，最終也要形成習(xí)慣，這就是我前面所說的要融入生命，成為本能?！?/p>

由于喜愛教學(xué)工作之余喜愛看點(diǎn)閑書，有時(shí)心動(dòng)手癢也會(huì)寫點(diǎn)小文章來自?shī)首詷?。所以我有時(shí)認(rèn)為自己是適合一名語(yǔ)文教師的?？墒牵詮那安痪每戳艘黄}為“語(yǔ)文教師的專業(yè)修養(yǎng)問題--在陳日亮語(yǔ)文教育思想研討會(huì)上的發(fā)言”的文章后，我便一點(diǎn)也不敢再有這樣自以為是的自信。我從書中摘抄了以下最喜愛的幾句話：“一個(gè)好的語(yǔ)文教師，必需具備對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)的敏銳的標(biāo)準(zhǔn)感，對(duì)精確、穩(wěn)妥、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言的瞬間感覺與推斷?！薄八^標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，就是無論寫字、遣詞、造句、使用標(biāo)點(diǎn)，都要講標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，就是對(duì)錯(cuò)別字，對(duì)亂點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，對(duì)不標(biāo)準(zhǔn)的用詞、病句，有一種特別的敏感，即所謂“瞬間感覺和推斷”，不假思考就作出近乎本能的反響。”這是文中最讓我為之感動(dòng)的一個(gè)小細(xì)節(jié)，作為北大聞名教授錢理群在談到自己時(shí)，這樣寫道：“......直到現(xiàn)在，還保持著這樣的習(xí)慣，無論走到哪里，在什么地方，只要觀察錯(cuò)別字，錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)，病句，就看得不順眼，心里別扭，恨不得立刻就像改作文那樣提筆把它改正來，這就是語(yǔ)文教師的職業(yè)習(xí)慣。說難聽點(diǎn)，這是職業(yè)?。徽f好聽點(diǎn)，這是職業(yè)責(zé)任感?！?/p>

作為語(yǔ)文教師的我，以上的文字讓我讀了不由為之心動(dòng)。[蓮山課件]靠著多年來對(duì)文字一種本能的敏感，我認(rèn)為，這些看似平淡無奇的幾句話，假如沒有切身體會(huì)并經(jīng)過認(rèn)真推敲是無法寫出來的。我反復(fù)品讀這些簡(jiǎn)潔而富有真知灼見的文字，想到自己身為語(yǔ)文教師卻如此缺乏應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)在慚愧不已。在這樣的閱讀思索中，我告知自己：從現(xiàn)在起，任何時(shí)候，都不要輕易忽視教育教學(xué)中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

以上的閱讀使我不由回想起了不久前聽課時(shí)的一個(gè)小細(xì)節(jié)。一個(gè)年輕的男教師在執(zhí)教《閱讀大地的徐霞客》一課時(shí)，在教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生將“鍥而不舍”的“鍥”讀成了“q”音時(shí)，教師馬上賜予訂正，不過，令我們驚奇的是，沒過多久，該教師在讀到這個(gè)詞時(shí)自己卻又把它讀成了“q”。所以在評(píng)課研討的時(shí)候，大家紛紛又提到了這一點(diǎn)。在評(píng)課，我向大家坦誠(chéng)自己其實(shí)也鬧過幾次這樣的“笑話”，雖然平常上課借助課本，臨時(shí)訂正了自己和學(xué)生原來沒讀準(zhǔn)的字音，但是，由于尋常沒怎么在意去改正它，所以過后很快又讀成自己原來始終習(xí)慣的錯(cuò)誤的讀音。然而，評(píng)課歸評(píng)課，我并沒有把這樣一個(gè)不值一提的小細(xì)節(jié)放在心上，由于我在平常的教學(xué)工作、日常言語(yǔ)表達(dá)中也并不怎樣在乎音準(zhǔn)這一方面。

讀書會(huì)使人的目光變得更敏銳、更擅長(zhǎng)反思自己的一言一行，這是始終以來讀書帶給我的一大收獲。關(guān)于這一點(diǎn)，我想以最近發(fā)生在我課堂上的一個(gè)小細(xì)節(jié)為例來談。上一周的一節(jié)復(fù)習(xí)課上，上課時(shí)，我讓全班同學(xué)一齊背誦上學(xué)期學(xué)過的一篇文言文《學(xué)弈》。學(xué)生將“使弈秋誨二人弈”一句中的“誨”讀成“huǐ”。

可是我一時(shí)無法確定他們是否讀對(duì)，所以當(dāng)即查了字典，然后立刻訂正他們的讀音，在給學(xué)生訂正讀音之后，我懷著真誠(chéng)的態(tài)度向?qū)W生表示自己的自責(zé)和慚愧。由于這在當(dāng)時(shí)的我看來真是一件應(yīng)當(dāng)感到臉紅的事，雖然是上學(xué)期剛教過的課文，而作為語(yǔ)文教師的我竟然沒能對(duì)學(xué)生這個(gè)錯(cuò)誤的讀音作出“瞬間感應(yīng)”