《中小學(xué)語文教材研究》練習(xí)題

PAGEPAGE5《中小學(xué)語文教材研究》練習(xí)題《中小學(xué)語文教材研究》練習(xí)題一一?簡述下列各題1.語文教材概念的內(nèi)含。2.語文教材對學(xué)生的價(jià)值。3.當(dāng)前的語文教材呈現(xiàn)出的不同風(fēng)格。4.語文教材對教師的價(jià)值。5.語文教材編寫的標(biāo)準(zhǔn)。6.語文教材由哪幾部分構(gòu)成。7.世界上有哪幾種教材制度。8.語文教材對國家的價(jià)值。依據(jù)教育觀念區(qū)分的語文教材類型。依據(jù)語文能力訓(xùn)練區(qū)分的語文教材類型。如何分析散文的主旨。12.如13.14.如何分析議論文的論點(diǎn)。16.如何分析記敘文的語言特色。17.如何分析記敘文的結(jié)構(gòu)層次。18.如何分析詩歌的語言。19.如何分析說明文的說明中心。20.如何分析小說中的人物形象。21.如何分析小說的故事情節(jié)。二?論述題談?wù)勅绾卫谜Z文教材對學(xué)生進(jìn)行審美教育。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勛约菏侨绾巫灾魇褂谜Z文教材的。3.景物描寫類課文來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三?閱讀下面課文,完成文后各題1.小猴子下ft有一天,小猴子下ft來。他走到一塊玉米地,看見玉米結(jié)得又大又多,非常高興,就掰了一個(gè),扛著往前走。小猴子扛著玉米,走到一棵桃樹底下。他看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米,上樹去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子,走進(jìn)一片瓜地里。他看見滿地的西瓜又大又圓,非常高興,就扔了桃子,去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往前走。走著走著,看見一只小兔蹦蹦跳跳的,真可愛。他非常高興,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林里,不見了。小猴子只好空著手回家去。問題:利用這篇課文,?2.利用這篇課文,進(jìn)行何種語文技能訓(xùn)練?3.如何利用這篇課文?斧子的故事從前,有一個(gè)窮孩子。一天,他上ft去砍柴,走在一座獨(dú)木橋上,不小心把斧子掉進(jìn)河里。沒有斧子怎么砍柴呢?他急得直哭。突然,嘩嘩的ft澗里走出來一位老爺爺。他捋捋白胡須關(guān)心地問:“誰家的孩子啊,哭得這么傷心?”孩子說:“老爺爺,我的斧子掉進(jìn)河里了,不能砍柴啦!”老爺爺說:“孩子,你別哭,”,老爺爺鉆出水面,手里舉著一把金斧子問:“這是你的斧子嗎?”孩子說:“這不是我的斧子?！崩蠣敔斢帚@進(jìn)水里。過了一會,他又舉著一把銀斧子,問:“這把斧子是你的吧?”孩子搖搖頭,說:“這也不是我的斧子?！崩蠣敔斢帚@進(jìn)水里,撈起一把鐵斧子,問:“這把斧子是你的嗎?”孩子高興地,老爺爺!”:“孩子,兩把斧子也送給你吧!”孩子說:“老爺爺,不是我的東西,”說完,斧子走了。老爺爺看著他的背影,微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,不見了。問題:利用這篇課文,?2.利用這篇課文,?3.,?《中小學(xué)語文教材研究》練習(xí)題二一?簡述下列各題1.文言文的教育意義。語文基礎(chǔ)知識的教育意義。3.口語交際教學(xué)的意義。4.綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的教育意義。二?論述題結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勛魑膶W(xué)生思想成長的意義。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勅绾沃笇?dǎo)學(xué)生把作文和實(shí)際生活聯(lián)系起來。3.實(shí)踐,談?wù)勛魑膶W(xué)生語文能力形成的作用。4.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勅绾伟验喿x教學(xué)和作文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。5.在教學(xué)文言文時(shí),你主要運(yùn)用了哪些方法,談?wù)勀氵@樣教的理由。6.有人認(rèn)為為了弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),在中小學(xué)語文教材中應(yīng)多選編文言詩文,你同意這種觀點(diǎn)嗎?談?wù)劺碛伞?.談?wù)務(wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生語文能力的作用。三?閱讀下面課文,完成文后各題1.發(fā)新書開學(xué)第一天,上,然后對大家說:“現(xiàn)在按次序發(fā)書。有幾本書有繩子捆的印兒,大家不要挑?！闭f完,她抱起一摞書,按照座位的順序,發(fā)給每一個(gè)同學(xué)。當(dāng)她走到自己座位的時(shí)候,迅速地從下邊取出一本,塞到書桌里。書發(fā)完了,同學(xué)們都在興致勃勃地讀著新課本。就在這時(shí),陳華站起來質(zhì)問李小冬:“??”“”小冬說著臉拿出來,!”說著,陳華從李小冬的書桌,陳華看著那本書愣住了,繩子捆的印兒深深地留在書上而且書的一角也弄臟了。陳華拿書的手慢慢地落下來,頭也低了下來。這時(shí),講臺上響起了孫老師的聲音:“李小冬同學(xué)把有繩子印兒的書留給自己,而且不想讓別人知道,這是值得我們學(xué)習(xí)的?！眴栴}:利用這篇課文,?2.利用這篇課文,?3.,?小草和露珠清晨,一陣涼風(fēng)吹過,小草醒來。她擺動著葉子,向太陽公公問好。這時(shí),躺在葉子上的露珠說:“小草,請別擺動身子,我要掉下去了?！毙〔菀豢?說:“咦,小雨點(diǎn)兒,?”“不,我不是小雨點(diǎn)兒,也不是從天上落下來的?！甭吨檎f?！澳敲??”小草睜大,就親切地說:“一涼,我就變成了小水珠落在你的身上。我的名字叫‘露珠’,你看,我有好多兄弟姐妹呢!”小草抬頭一看,花上?草上?樹葉上,一顆顆小露珠在太陽公公的照耀下,都亮晶晶地眨著眼睛笑呢!問題:1.利用這篇課文,可對學(xué)生進(jìn)行哪些語文知識教育?2.利用這篇課文,可對學(xué)生進(jìn)行哪些技能訓(xùn)練?3.如何利用這篇課文對學(xué)生進(jìn)行生活常識和審美教育?3.小蟲和大船從前,一家船廠正在造一艘大船。有個(gè)工人挑選了一塊木板,大小正合適,就想把它用上去。他仔細(xì)一看,木板上有個(gè)蟲蛀的窟窿,就對船主說:“這塊木板有蛀蟲,不能用啦?！贝骺戳丝凑f:“這么個(gè)小窟窿,礙不了大事?！彼尮と税涯菈K木板釘?shù)酱先チ?。大船造好?在海上航行了幾年,沒出什么事故?？墒呛髞?蛀蟲越來越多,船舷和船艙的木板上面都出現(xiàn)了許多小窟窿。有一次,船上裝滿了貴重的貨物,剛離開港口,海上就起了暴風(fēng)。船在狂風(fēng)大浪里顛簸,蟲蛀的木板被浪頭打穿了,海水直往船艙里灌。船主讓船工們趕快排水,可是不管