2022年秋某小學(xué)綜合組教研工作計(jì)劃

2022年秋某小學(xué)綜合組教研工作計(jì)劃文章來源

制度大全課件.

qiquha.CoM**秋*小學(xué)綜合組教研工作規(guī)劃

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結(jié)合本期學(xué)校工作規(guī)劃及教育處教學(xué)工作規(guī)劃，綜合組本期將以教育科研為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為依托，以課程改革和思想道德建立為抓手，以信息技術(shù)為載體，以教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)科教研，強(qiáng)化隊(duì)伍建立，開掘師生潛能，連續(xù)發(fā)揚(yáng)全組齊心協(xié)力，有事大家共同擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良作風(fēng)，承借學(xué)校新理念的東風(fēng)連續(xù)努力、奮斗，爭創(chuàng)學(xué)校優(yōu)秀教研組?，F(xiàn)制定規(guī)劃如下。

一、指導(dǎo)思想

良好的開端是勝利的一半。本學(xué)期，綜合教研組將仔細(xì)解讀、貫徹、落實(shí)教育處的工作規(guī)劃和工作思路，明確目標(biāo)，理清思路，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的措施，有討論、有制造性地開展工作。同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)分散力和戰(zhàn)斗力建立，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以課程改革為核心，以新課程下的課堂教學(xué)討論與實(shí)踐為內(nèi)容，以課題討論為切入點(diǎn)，全面開展校本行動討論，多層面的提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、建立具有高度分散力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢，努力做到目標(biāo)清楚化，過程措施精細(xì)化，成果效益最大化。

2、注意學(xué)生習(xí)慣培育，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意教師的教學(xué)措施和方法的討論，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，培育學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小仆人。

三、主要工作

1、解讀課標(biāo)，積極導(dǎo)向課堂教學(xué)討論。著力抓好師資培訓(xùn)，強(qiáng)化課標(biāo)學(xué)習(xí)，各學(xué)科組活動要立足課堂，做到討論主題、內(nèi)容、時(shí)間到位，做到互聽、互評、互教、互學(xué)共同提高，使討論活動落在實(shí)處。通過寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積存，在實(shí)踐中不斷積存閱歷，提升反思力量，使每位教師通過努力都能較好地做到讓課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。

2、學(xué)研并舉，積極推動課程改革的實(shí)施。以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師角色的創(chuàng)新適應(yīng)新課程，以學(xué)生主體地位確實(shí)立適應(yīng)新課程，形成“共同研討、共同成長”的氣氛。堅(jiān)持學(xué)閱歷、求方法、看實(shí)效；堅(jiān)持剖缺乏、挖潛力、謀創(chuàng)新。注意新課標(biāo)學(xué)習(xí)、注意課題實(shí)踐探究、注意教學(xué)反思、注意解剖課例，在提升課堂效益實(shí)施課題研討中做到重實(shí)效，不擺花架子，較好地把課改工作引向縱深進(jìn)展、橫向進(jìn)展，真正有利于教學(xué)，有利于教師自我提高。

3、嚴(yán)抓學(xué)科教研活動，提高課堂教學(xué)水平。堅(jiān)持每個(gè)單周開展教研活動，每個(gè)月找出一個(gè)學(xué)科，進(jìn)展系統(tǒng)聽課和教研，通過組內(nèi)教師共同聽課評課，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)，發(fā)覺組內(nèi)的弱，重點(diǎn)抓弱課，努力提高弱課質(zhì)量。通過教研活動，也可發(fā)覺組內(nèi)的好課、特色課，并把這些典型課例積存、整理下來，讓教師的確從上課中受益。

4、抓好常規(guī)課堂教學(xué)治理，標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)。要嚴(yán)格根據(jù)教育處要求仔細(xì)備課，備課應(yīng)比上課提前一周，要有上課狀況小記。在教學(xué)中，不斷探討新奇的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)出自己本學(xué)科的特色。

5、強(qiáng)化連續(xù)教育，增加自身素養(yǎng)。

（1）結(jié)合教育處及德育方面的工作安排，在平常的教育教學(xué)中仔細(xì)總結(jié)，積存閱歷，教師在平常學(xué)習(xí)過程勤做筆記、勤于反思、勤寫體會。

（2）加強(qiáng)連續(xù)教育學(xué)習(xí)，對要求的連續(xù)教育任務(wù)要按時(shí)高質(zhì)的完成。

四、具本工作安排

1、期初結(jié)合教育處工作規(guī)劃，教研組共同商討擬訂教研組工作規(guī)劃，保證各學(xué)科工作開展目標(biāo)方向統(tǒng)一，增加教研組分散力。

2、各學(xué)科教師制定學(xué)科規(guī)劃和學(xué)科活動設(shè)計(jì)方案，把成果預(yù)設(shè)做在前面，有目標(biāo)有針對性地開展工作，為到達(dá)成果最大化這一目標(biāo)打下根底。

3、堅(jiān)持開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不松懈。

4、嚴(yán)抓學(xué)生的常規(guī)治理和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培育。

5、期末仔細(xì)做好工作總結(jié)，進(jìn)展閱歷溝通，為新學(xué)期的開頭做好鋪墊。

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qiquha.CoM

篇2:2023年上學(xué)期綜合組工作總結(jié)

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制度大全課件.

qiquha.CoM**年上學(xué)期綜合組工作總結(jié)

本學(xué)期，綜合組在學(xué)校教研室的帶著下，根據(jù)工作部署，扎扎實(shí)實(shí)的完成了各項(xiàng)教育、教學(xué)、教研工作。教師既能上好課，又盡心盡責(zé)地做好學(xué)校各項(xiàng)工作，使得教學(xué)工作連續(xù)穩(wěn)步向前進(jìn)展。現(xiàn)對綜合組一學(xué)期工作加以梳理，通過全組教師的辛勤努力，工作取得了肯定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研組建立方面：

隨著科學(xué)的進(jìn)展、形勢的需要，時(shí)代對我們教育工提出了越來越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著劇烈的危機(jī)意識。因此，我們教研組非常重視教師根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的培育。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身學(xué)問構(gòu)造和不斷探究新的教學(xué)模式，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）制定教學(xué)規(guī)劃，將“教學(xué)常規(guī)”仔細(xì)落實(shí)到實(shí)處。

本學(xué)期教研組活動，依據(jù)學(xué)校要求，自學(xué)教育書籍，并常常溝通心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。

（二）綜合組的教師都能夠獨(dú)立擔(dān)當(dāng)上好公開示范課，能夠自覺堅(jiān)持在自己的工作崗位上，嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步。

（三）做好教研組網(wǎng)頁建立的工作，加強(qiáng)校本工作溝通。

二、抓好教學(xué)常規(guī)

（一）制定規(guī)劃求“實(shí)”。

學(xué)期初，綜合組在廣泛爭論的根底上，依據(jù)學(xué)校及區(qū)教研室的工作部署，制定了本學(xué)期的組內(nèi)工作規(guī)劃，有措施、有要求，確保了規(guī)劃的可行性和活動的有序性。組內(nèi)教師再依據(jù)組內(nèi)教研規(guī)劃制定個(gè)人教學(xué)規(guī)劃。教師們的規(guī)劃制定的比擬切實(shí)詳細(xì)，既有對教材的分析，又有相應(yīng)的教學(xué)策略。

（二）加強(qiáng)教研組分散力，培育組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)合作精神。

我們教研組學(xué)科雜，辦公地點(diǎn)分散，教師擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)均很重，但我們努力制造一些時(shí)機(jī)、增進(jìn)教師之間的溝通，并在工作上相互幫忙，增進(jìn)教師之間合作精神，以集體的才智和力氣來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，使每一個(gè)人倍感集體的暖和和同事的友愛。

三、開展的活動

綜合組依據(jù)縣教研室和學(xué)校的教研規(guī)劃，把如何在課堂中落實(shí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為一學(xué)期討論工作的重點(diǎn)。

（一）開展集體備課活動。

“群策群力，集思廣意”是我們科組始終堅(jiān)持的工作作風(fēng)，在集體備課活動中，我們做到有課題、有中心發(fā)言人，有評議，大家溝通切磋，取長補(bǔ)短，師師互動。

（二）公開課的探討

毛錫金，陳*，謝*等教師分別開了公開課，教學(xué)態(tài)度特別仔細(xì)，教學(xué)設(shè)計(jì)力量強(qiáng)、課堂組織水平都不錯(cuò)。于此同時(shí)，我們也進(jìn)展了公開課的研討，讓教師們能夠有更大的進(jìn)步。

（三）和學(xué)校共同參加舉辦了導(dǎo)游現(xiàn)場競賽活動。

為豐富學(xué)生課余活動，推動校園廉政文化建立，綜合組教師參加了學(xué)校導(dǎo)游現(xiàn)場競賽活動，評出了導(dǎo)游職業(yè)之星。

（四）課后評議

課后評議是提高教師理論水平重要的環(huán)節(jié)。我們組每完成一次公開課都要進(jìn)展集中評議。這個(gè)學(xué)期我們采納不同的評價(jià)模式，給每個(gè)教師安排任務(wù)，從教師的儀態(tài)、教材處理、導(dǎo)入、評價(jià)語、重難點(diǎn)等方面進(jìn)展評議，有針對性地評議的內(nèi)容也圍圍著