中學(xué)學(xué)校課外活動總結(jié)5篇

—中學(xué)學(xué)校課外活動總結(jié)5篇工作總結(jié)要精確，用例要確鑿，推斷要不模糊。言簡意賅是闡述觀點時概括與詳細(xì)相結(jié)合的要求，防止籠統(tǒng)和累贅，使文字簡潔明了。下面帶來中學(xué)學(xué)校課外活動總結(jié)，希望大家喜愛。中學(xué)學(xué)校課外活動總結(jié)1本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《第二學(xué)期校本研修方案》的精神為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的整體工作布置和本學(xué)科實際，圍繞“有效教學(xué)”的核心，連續(xù)深化開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進有效教學(xué)；連續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”，推動校本教研，提高我組的整體教研水平促進教學(xué)質(zhì)量和老師專業(yè)進展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。（一）以校本教研為載體，依據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動，把教研落點在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到同學(xué)的如何學(xué)，以同學(xué)的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)老師研討教材、研討設(shè)計、研討教學(xué)、反思溝通。通過理論學(xué)習(xí)、主題商量、教學(xué)研討、反思互動、總結(jié)溝通，更新老師教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，促進老師專業(yè)成長.同時主動探究利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開發(fā)建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)代語文教學(xué)資源庫。（二）打造學(xué)科研修特色。借助“備課溝通”、“空中課堂”等活動領(lǐng)航主題研修，深化打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修。通過強化校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個主題，組織老師學(xué)習(xí)和實踐研討活動。（三）開展讀書節(jié)活動營造文化氣氛。以我校讀書圖書館全日對同學(xué)開放為契機，在初中段開展國學(xué)、經(jīng)典進校內(nèi)活動、名著閱讀讀后感活動、漢字聽寫競賽、通過舉辦該活動，激發(fā)同學(xué)的愛好和愛好，營造良好的學(xué)習(xí)的氣氛。中學(xué)學(xué)校課外活動總結(jié)2老師的成長既不是一蹴而就的，也不是永久不變的，它需要不斷的學(xué)習(xí)、教研和創(chuàng)新，惟其如此，才能有強盛的動力和后勁，為此，我們提出了“以校本教研為平臺，以課題研討為支撐，以大專院校為輔助，以校本培訓(xùn)為中心，在教育教學(xué)改革實踐中進行目標(biāo)規(guī)劃，個體打造，分層次推動的根本思路。理論學(xué)習(xí)必需與實踐操作相結(jié)合才具有生命力和進展性。作為學(xué)校教育從教育觀念、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變到同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，都應(yīng)主要反映在課堂教學(xué)上，離開了課堂教學(xué)實踐活動，這些就只會停留在口頭上。因此，我們把教研活動落實在課堂教學(xué)中，做到“共性問題專題研討，學(xué)科問題互動研討，難點問題攻關(guān)研討”。經(jīng)過一年的嘗試，我們逐步走進了課改的空間，并進一步以“實踐新課程”為主題開展教研活動，強調(diào)老師要在自己的教學(xué)實踐中做出富有實效性的研討來?！懊繋熞徽n”是一項面對全體老師的教學(xué)研討活動，我們以教研組為單位，由教研組長負(fù)責(zé)。要求每位老師在組內(nèi)上一次教學(xué)研討課，每節(jié)課都要閱歷集體會課、相互觀課，評課溝通的過程。在此基礎(chǔ)上，各教研組推出一節(jié)典型課例在全校集中展現(xiàn)，大家共同研討。我們下發(fā)了“每師一課反應(yīng)表”，包括觀課記錄、評課看法、反思建議等幾個內(nèi)容，每聽一節(jié)課，老師都認(rèn)真填寫反應(yīng)表，依據(jù)自己的理解和推斷寫下反思。這樣，“每師一課”的活動不僅使上課人得到了實踐、錘煉和展現(xiàn)的時機，也使廣闊觀課老師從另一個角度深層次地融入到研討過程中，全體老師都能站在不同的位置對教學(xué)實踐獲得自我獨特的研討體驗。特別值得一提的是，老師們以教研組科研課題為主要研討內(nèi)容，通過教學(xué)實踐，進一步對課題做出新的思索，取得很多活潑的研討成果。中學(xué)學(xué)校課外活動總結(jié)3這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在校本教研實施方案的指引下，本人主動地參與到學(xué)校校本教研的活動中來。在這一學(xué)期的校本教研工作中，本人成長了不少，不管是實際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進一步的提高。這學(xué)期來，通過全體老師的不懈努力，我們進行了理論的學(xué)習(xí)，進行課堂教學(xué)問題的溝通，進行專題問題的診斷，進行了專題材料的篩選活動，制定專題教學(xué)策略，進行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)理論學(xué)問新的課題研討，必需有理論的支撐，在學(xué)期初，我們在教務(wù)處的組織下進行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，結(jié)合青陽教育辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中不斷豐富自已的理論學(xué)問，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，拓展了自已的學(xué)問面，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)力量，為自已更好的進行教學(xué)教研提供了有力保障。二、認(rèn)真做好問題單的記錄與溝通學(xué)習(xí)校本實施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進行教學(xué)試驗，首先運用新的課程理念，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一堂課，主動的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率，按時的進行教學(xué)反思，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕獲教學(xué)中的有價值的問題，進行教學(xué)問題記錄，利用教研時間或課余時間和老師進行按時探討，分析原因，找出對策，并按時的將教學(xué)困惑上傳至QQ上與老師共享，為學(xué)校教研專題提供較好的題材。三、指導(dǎo)新老師的課堂公開教學(xué)為了使新老師能更快、更好的融入到課堂教學(xué)中來，學(xué)期初跟新老師進行教材的學(xué)習(xí)，教案的設(shè)計，并進行跟班聽班，結(jié)合課堂上顯現(xiàn)的難點、重點問題與新老師進行探討，給新老師的教育教學(xué)提供看法與建議。四、主動撰寫教學(xué)反思，按時把握課堂教學(xué)方向在本學(xué)期的教學(xué)中，本人主動的分階段地實踐校本教研中的專題策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，更加關(guān)注同學(xué)的主體地位，充足發(fā)揮同學(xué)的主動性，有問題讓同學(xué)自已提，同學(xué)能答復(fù)的問題讓同學(xué)自已的答。課后主動的進行教學(xué)反思，按時總結(jié)經(jīng)驗，為后續(xù)的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。中學(xué)學(xué)校課外活動總結(jié)4本學(xué)年，教務(wù)處教科室在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)思路，以全面實施素養(yǎng)教育為根本宗旨，以新教育試驗為抓手，扎實工作，大膽創(chuàng)新。充足發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督，整合推動的功能，進一步增加服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，強化教學(xué)檢查，標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)行為，較好的完成了學(xué)期初制定的各項工作方案?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：一、強化校本培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)校本培訓(xùn)是老師專業(yè)化進展的重要途徑，依據(jù)我校實際、立足校本，挖掘校本資源；有方案，有步驟地進行校本培訓(xùn)；校本培訓(xùn)形式多樣，措施得力，效果良好。別評為縣校本教研先進學(xué)校，“學(xué)為中心”素養(yǎng)課堂教學(xué)模式建構(gòu)的校本培訓(xùn)工程被評為浙江省首屆中小學(xué)老師培訓(xùn)精品工程（校本培訓(xùn)工程）。1.集體備課，求真務(wù)實。根據(jù)上級要求，對集體備課進行改革。全面深化集體備課活動，并對集體備課的操作模式作了較為系統(tǒng)化的歸納完善，”期初形成初稿，期中不斷改進，期末整理歸檔”。以備課組為依托每周開展備課組活動，備課立足學(xué)情，立足課堂，突出激發(fā)愛好、主動參與、自主學(xué)習(xí)。活動要做到“五定”：即定時間、定地點、定內(nèi)容和定主持人，目的明確，責(zé)任到人（定），輪番主備，集思廣益，各抒己見，研教研學(xué)。2.立足課堂，促進變革。主動開展“生本課堂的教學(xué)模式”課堂變革教學(xué)研討活動，各教研組圍繞主題主動開展教研活動，推動課轉(zhuǎn)變革活動。一學(xué)年來，開出80多節(jié)公開課或研討課，教研組教研氣氛深厚，活動標(biāo)準(zhǔn)有順，效果不斷提升，特別是學(xué)校行政人員掛鉤研組開展督導(dǎo)工作，進一步強化對教研組的管理和指導(dǎo)，提升了我校校本教研的有效性。為了強化教研氣氛，我校在20X年10月和12月、20X年4月5月進行4周的教學(xué)開放周教研活動。4月份，“生本課堂的教學(xué)模式”校本研訓(xùn)精品工程獲得了縣精品工程評比二等獎。3.做好老師培訓(xùn)工作。學(xué)校以創(chuàng)立學(xué)習(xí)型教研組為總目標(biāo)，每位老師都能依據(jù)各自的特點尋求自身的進展目標(biāo)。骨干老師，學(xué)科帶頭人不斷“充電”，更新教學(xué)理念；青年老師多參與教學(xué)實踐，不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗。主動組織老師參與省培訓(xùn)平臺自主化學(xué)習(xí)，我校本學(xué)期參與省平臺培訓(xùn)有248人次，老師共獲得12590學(xué)分，其中90學(xué)時以上培訓(xùn)達45人次；表達校本研修與區(qū)域研修相結(jié)合，現(xiàn)場研修與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，常規(guī)研修與專題研修相結(jié)合。從老師的實際需求動身，確定研修內(nèi)容，提升自我的專業(yè)素養(yǎng)。不同形式的老師培訓(xùn)，大大的提高了我校老師學(xué)習(xí)熱忱，促進了老師的自主研修，形成了學(xué)習(xí)型的研修群體，促進了老師的專業(yè)進展。學(xué)校重視對骨干老師和青年老師的培訓(xùn)，采納“以點帶面，以老帶新”等途徑，通過“師徒結(jié)對”傳幫帶，強化骨干老師對青年老師的培育。為進一步開發(fā)師資培訓(xùn)資源，充足發(fā)揮骨干老師的“傳、幫、帶”作用，加速青年老師的成長，推動老師隊伍整體素養(yǎng)的提升，形成老師隊伍梯隊式進展的良好態(tài)勢，本學(xué)年教科室布置青年老師師徒結(jié)對活動，由師傅帶動徒弟全方位指導(dǎo)的思想，對徒弟的師德素養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育管理、教學(xué)常規(guī)等進行指導(dǎo)，并關(guān)懷徒弟的生活、學(xué)習(xí)和心理。樹立“導(dǎo)學(xué)相長”的思想，與徒弟之間構(gòu)建相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的融洽關(guān)系。二、落實常規(guī)管理，注意教學(xué)實踐開學(xué)初組織了備課組長對各位老師的教學(xué)方案進行檢查、反應(yīng)，制定了本學(xué)期的教研方案。4月、6月份對老師期中、期末的備課、改作等教學(xué)常規(guī)進行檢查并反應(yīng)。不定期與教研組長、備課組長對部分青年老師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、聽評課等方面進行了檢查，對檢查中暴露出來的問題，分析原因，提出相應(yīng)對策，落實整改措施，同時進行跟蹤檢查，取得了預(yù)期效果。三、強化老師技能建設(shè)為了提高老師的技能素養(yǎng)，結(jié)合“優(yōu)化板書設(shè)計，促進有效學(xué)習(xí)”的教研主題，20X年11月份教科室舉辦了老師根本功大賽。共有115名老師參與了第一階段的板書設(shè)計和書法競賽，共有40人獲得了一等獎，并制作了展現(xiàn)板進行展現(xiàn)。語文組和社會組開展校內(nèi)經(jīng)典朗誦競賽，也評出了一、二、三等獎?？茖W(xué)組開展了老師試驗根本功大賽。20X年3月全校開展讀書征文競賽等，豐富了老師的業(yè)余生活，展現(xiàn)了老師的風(fēng)采，提高了老師的根本技能，更好地為同學(xué)服務(wù)。四、開展豐富多彩的同學(xué)愛好活動本學(xué)年教科室進行了校科技節(jié)活動，推選優(yōu)秀的同學(xué)參與縣市競賽，在市科技節(jié)競賽中我校同學(xué)獲得市一等獎4人，二等獎2人，三等獎5人的優(yōu)異成果。同時為了推動同學(xué)創(chuàng)新力量，增加科學(xué)精神，同時更好地為下半年的科技節(jié)做準(zhǔn)備。本學(xué)期期末教科室就布置了每個班級利用暑假時間，讀好科學(xué)書籍，撰寫科技小論文，制作小創(chuàng)造等。充實了同學(xué)暑假生活的同時，增加了科學(xué)創(chuàng)新精神，可謂創(chuàng)新之舉。一學(xué)期來，我們所做的這些工作，取得了一點成果。但是我們也蘇醒地認(rèn)識到我們的工作還存在著諸多缺乏，我們將一如既往的踐行新教育試驗工作，進一步樹立信念，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創(chuàng)X五中教育教學(xué)的新局面!中學(xué)學(xué)校課外活動總結(jié)5振作和激情，勝利和喜悅，這一切都交織在一起，許很多多的人和事，讓我們銘心刻骨，激情難忘。一年來，在市區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校努力踐行進展理念”讓每位師生做更好的自我”，為每位師生成長搭建平臺，加上全體師生眾志成城，克難攻艱，團結(jié)奮斗，銳意進取，教育、科研和管理有了新改變，塑造著一個個不平凡：師資隊伍建設(shè)再上新臺階；教育教學(xué)設(shè)備日益現(xiàn)代化；教學(xué)質(zhì)量不斷提高，校內(nèi)面貌日新月異。全部這些成果的取得，無不凝聚著全校師生的心血和汗水，在此，我向廣闊教職工和全體同學(xué)表示誠心的感謝并致以崇高的敬意!我現(xiàn)代表學(xué)校班子將一年來的工作情況總結(jié)如下：一、堅持德育為首，努力增加德育工作針對性和實效性。1、強化師德建設(shè)，確保德育隊伍的先進性。搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工隊伍。老師要注意自身的形象，老師的言行直接對同學(xué)起著潛移默化的作用，以師表形象為重點，開展職業(yè)道德建設(shè)，提升德育隊伍的戰(zhàn)斗力。完善學(xué)習(xí)制度，結(jié)合日常工作，培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，深化開展系列師德教育活動。完善獎懲機制，標(biāo)準(zhǔn)師德行為。學(xué)校的每月考核嘉獎方法、學(xué)期考核嘉獎方法都將老師的師德行為列為考核重要內(nèi)容。通過骨干班主任市級培訓(xùn)和全體班主任的二級培訓(xùn)工作，舉辦了德育（或班主任）溝通工作，探討問題，提升了整個德育隊伍的戰(zhàn)斗力。2、狠抓常規(guī)德育教育，促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成。落實《中同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，利用升國旗、班會開展全校性教育宣傳、檢查催促、評比表彰活動。利用班隊活動、日常集體談話等常常性的教育，深化長久地抓好“建設(shè)文明校內(nèi)，告辭不文明行為”的活動。抓反復(fù)，反復(fù)抓，強化“值周制度”的檢查、催促，約束極少數(shù)同學(xué)的不文明行為。學(xué)校開設(shè)心理健康教育課，舉辦心理健康講座和專欄，強化了同學(xué)心理健康教育。建立和完善比擬標(biāo)準(zhǔn)的心理健康詢問室；并有專人老師任教。3、強化師德師風(fēng)工作。老師要注意自身的形象，老師的言行直接對同學(xué)起著潛移默化的作用，老師必需為人師表，言傳身教，必