英語創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)參考

精品文檔英語創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)參考英語創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)參考注意通過語言語調(diào)的表達(dá)來推測詞義，也可借手勢動作和表情來完成。(主動參與學(xué)習(xí)，擅長和別人合作交流)。學(xué)會在交流活動中尊重和理解別人，學(xué)會交換不同的看法，理解別人的生活習(xí)慣，增進(jìn)友情。以下是職場和大家分享的英語創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)參考資料，僅提供參考，對你有所幫助，歡送你的閱讀。英語創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)參考一一、教學(xué)內(nèi)容：Unit4Howdoyougettoschool?二、教學(xué)目的：1、知識目的：單詞：subwaytakethesubwaytrainrideabikewalk等。2、語言目的：how引導(dǎo)的特殊問句;肯定句與否認(rèn)句。聽：能聽懂談話出行的方式。說：能表達(dá)自己想到達(dá)目的的出行方式。讀：能正確朗讀本單元的對話和句型。寫：能寫本單元的單詞和句型。3、學(xué)習(xí)策略：注意通過語言語調(diào)的表達(dá)來推測詞義，也可借手勢動作和表情來完成。(主動參與學(xué)習(xí)，擅長和別人合作交流)。4、情感目的：學(xué)會在交流活動中尊重和理解別人，學(xué)會交換不同的看法，理解別人的生活習(xí)慣，增進(jìn)友情。5、德育目的：在歌曲和游戲中習(xí)別人積極、樂觀、努力進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)合作精神。6、多元智能：人際交往邏輯表達(dá)個性呈現(xiàn)7、文化意識：理解英、美國家中小學(xué)生上學(xué)的方式，培養(yǎng)世界意識。理解中西文化的差異。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.how/howfar/howlong引導(dǎo)的特殊疑問句.2.乘坐交通工具的表示方法.3.Ittakes/willtake/tooksb.sometimetodosth.四、課前準(zhǔn)備：cardsandatape-recorder.五、教學(xué)運(yùn)用：情景交際法、游戲法等。六、教學(xué)手段：多媒體演示、flash動畫、ppt演示、歌曲游戲及肢體語言的應(yīng)用。七、教學(xué)過程：Step1.Warmingup.Greattheclassasusual.Talkabouttheweather.T:How’stheweathertoday?T：Howwastheweatherlikeyesterday?......pointstudentAsay“Hello!Listentomeok?.Iwillsingasongtoyou.Butyoumust...”.(用手指作安靜動作)Listeningtoasong歌曲欣賞，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)習(xí)新課打下伏筆。Step2、Games用肢體語言表達(dá)讓學(xué)生猜想意思，完成交通工具詞匯的預(yù)知。Step3、Play多媒體技術(shù)呈現(xiàn)以上預(yù)知的詞匯導(dǎo)入新句型howdoyougetto....?的學(xué)習(xí)。Askstudentstotrytoreadthesewords:biketrainsubwaycarboat.andcorrectthewrongpronunciationofthesewords.Thendoawordsgame.(比記憶力)。Step4、Listening.過渡到SectionA1a1b的學(xué)習(xí)，并逐步完成課文1b的填空。Usingthepictureonthescreen.Askstudentssomequestionsaboutthepicture.T:Whatcanyouseeinthepicture?T:Howmanypeoplearethereinthepicture?T:Whataretheydoing?Afterthis,playtherecordingfortwotimes,askstudentstofinishActivity1bandwritedownthephrasesofthetransports.takesthetrain,takesthesubway,takesthebusThenaskstudentstorepeattheconversationandchecktheanswerstogether.Theteachergivethecorrectanswersonthescreen.(通過聽說使學(xué)生領(lǐng)悟如何表達(dá)使用交通工具)。Step5、Structures(操練詞匯及句型)a、Showthepicturestostudentsandreadthesephrases,askstudentstorepeat.b、showthepicturestothemandaskthemtosayeachphraseonebyone.c、Thenshowthepicturestostudentsandaskstudentstoanswerthequestion“Howdoyougotoschool?”onebyone.d、Thendoanotherexercise.Thefirststudentsay“Igotoschoolby......orItake......toschool.”.Thenthesecondstudentsay“He/Shegoestoschoolby......orHe/Shetakes......toschool.”(完成第三人稱的轉(zhuǎn)換，目的是從“句子接龍”中讓學(xué)生到達(dá)聽與說的結(jié)合。)Step6、PairworkAsktwostudentstoreadthedialogueabout1a.Thenaskstudentstoworkinpairs.Askandanswerhowstudentsgettoschoolinthepicture.Astheywork,movearoundtheroom,offeringlanguageorpronunciationsupportasneeded.Finallyasksomepairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.(通過情景對話讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)的句型。)Step7：Exercises1.()doyougettoschool?Itakethebus.A.WhyB.HowC.WhenD.Where2.How()Dave()toschoolyesterday?A.does;getB.did;gotC.does;gotD.did;get3.Shegoestothelibrary().A.walkB.onfootC.byfootD.infoot4.How()TomandMarry()home?A.do;gettoB.does;gettoC.do;getD.does;get(通過練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，特別是練習(xí)3強(qiáng)調(diào)了步行用“onfoot”練習(xí)4強(qiáng)調(diào)了地點(diǎn)副詞“home”前不用介詞“to”)Step8：Homework:Writedownyourownconversationsinpairwork.Interviewtenstudentshowtheygettosomeplace,makealist.八、板書設(shè)計(jì)：Unit4Howdoyougotoschool?Howdoyougotoschool?takesthetraintakesthebustakesthesubwaywalkIgotoschoolby.......九、教學(xué)反思：1)根本按照新課標(biāo)的要求讓學(xué)生成為課堂的主體，遵循學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，通過設(shè)疑、提問、啟發(fā)、誘導(dǎo)、游戲、多媒體動畫等方法，調(diào)動學(xué)生積極性，使整個教學(xué)呈現(xiàn)輕松的開展過程。2)多媒體教學(xué)使課堂生動活潑，增加了教學(xué)容量，使老師更好的利用和節(jié)省時(shí)間。3)隨堂的幾道習(xí)題幫助學(xué)生更好的掌握了所學(xué)。4)多設(shè)計(jì)一些適宜的活動汲取別人經(jīng)歷改良自己的教學(xué)方法，這節(jié)課一定會獲得更好的效果。英語創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)參考二教學(xué)目的：1、語言目的(Languageskills)穩(wěn)固和強(qiáng)化上節(jié)課的知識：canIhave?Yes,youcan./No,youcan't.能在圖片的提示下聽懂、認(rèn)讀、說出新單詞：putergame、jipsawpuzzel、careful、fix,并懂得其意。學(xué)會表達(dá)某人擁有某物的功能句型“I’vegot。He’sgot。She’sgot。It’sgot?！眮磉M(jìn)展交流。2、技能目的(Objectivesofskills)學(xué)會運(yùn)用havegot表述擁有某物3、情感目的(Objectivesofemotionandattitude)讓學(xué)生通過自由對話交流自己擁有的東西，到達(dá)讓其開口說英語的目的，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣及運(yùn)用英語交流的熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確拼讀新單詞：putergame、jipsawpuzzel、careful、fix;理解本課句型：Ihavegot。并可以運(yùn)用此句型和別人交流自己擁有的東西。教學(xué)過程：Step1、Warmingup:Greeting.T:Hello,boysandgirls!S:Hello,teacher!T:Howareyou,today?S:Fine,thankyou.T:What’stheweatherliketoday?S:It’ssunnyday.設(shè)計(jì)意圖：以簡單輕松的問候進(jìn)入一個比擬愉悅的課堂教學(xué)。Step2、Lead-in:老師指自己的物品，如課本、衣服等問。T：what’sthis?S:Thisisabook;Thisisacoat.T：Thisismybook.I’vegotabook.Thisismycoat.I’vegotacoat.(板書并做動作讓學(xué)生理解意思I’vegot)讓學(xué)生運(yùn)用I’vegot像老師一樣描繪自己擁有的東西。T：Now,Iwantyoudotheactionlikeme.設(shè)計(jì)意圖：通過老師演示，學(xué)生模擬操練，從而讓學(xué)生更深入的理解句型的意思，以此到達(dá)穩(wěn)固句型的目的。Step3、Presentation:1、(PPT出示課文圖)T：NowDamingandSamareplayingtogether,想不想知道：Whathavetheygot?WhatdoesDaminggot?WhatdoesSamgot?(放第一遍錄音)S:Samsays:I’vegotakite.Damingsays:I’vegotaputergame.2、老師拿出一個游戲機(jī)：I’vegotaputergame。T：putergame,putergame.Ihavegotacutergame.Ss：putergame,putergame.Ihavegotacutergame.(出示單詞卡片，讓學(xué)生跟讀：puter,分三個音節(jié)教發(fā)音，再連到一起。并由此而讓學(xué)生練習(xí)拼讀。接著指導(dǎo)學(xué)生拼讀game，讓學(xué)習(xí)學(xué)會主動學(xué)習(xí)。)3、T：Doyouwanttoplaywithmyputergame?Ifyouwant,youcansay:CanIplaywithyourputergame?(之后，讓學(xué)生運(yùn)用此句型在小組里交流，以讓學(xué)生能更深入理解putergame的意思。)4、T：Daminghasgotaputergame.CanSamplaywithhisputergame?Samhasgotakite.CanDamingplaywithhiskite?Whathappenstothekite?5、T：當(dāng)Daming弄壞Sam的風(fēng)箏時(shí)，Sam說的是：Don’tworry!Let’sfixit.(同時(shí)出示單詞卡片，fixfixLet’sfixit.老師用動作去幫助學(xué)生理解fix的意思)T：可見，Sam是一名非常有寬容心的孩子。假如你是Sam,Whatwouldyousay?Whowanttotry?讓學(xué)生模擬說出，并從中受到教育。6、老師播放第三遍錄音，請