英語教師的個人工作總結熱門模板三篇

精品文檔英語老師的個人工作總結熱門模板三篇英語老師的個人工作總結1轉眼間，我已上崗一個學期了。在這短短的幾個月光陰中，我深深的體會到了這份工作的純真與美妙。作為“孩子王”，與孩子在一起的氣氛是任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營造。望著那一張張?zhí)煺娴靡獾男δ槪磺械臒琅c憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨甜美……我覺得小學老師是一個純真和美妙的職業(yè)。有人形容小學老師看起來永遠都是那么的年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你面對孩子們那雙清澈無比又充滿童真的眼睛時，當你聆聽著他們銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年光陰。這讓我更叫喜歡這個職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真美妙?？上驳氖墙涍^半年的學習、積累、探究，我在英語教學上日趨成熟，逐漸收放自如，總結出了一套自己的教學方法。現(xiàn)簡單列出：一、激發(fā)興趣，維持激情。“興趣是孩子們最好的老師?！笔箤W生帶著濃重的興趣去學習，將會使教學工作獲得事半功倍的效果，這是我教學中最深入的體會。激發(fā)小學生的學習興趣并不難。小學生初學英語，對英語充滿了好奇與向往，與中文迥然不同的語音語調使他們躍躍欲試，歐洲國家的風土人情使他們眼界大開，再加上課堂上，我使用了大量的彩圖、實物、頭飾、音樂等作為教學工具，設計了豐富多采的教學游戲，讓學生在玩中學，在學中玩，身心愉悅地上英語課，在不知不覺中就掌握了知識，使英語成為他們最喜歡的科目。但更重要的是將這一學習的激情保持下去。學生到了四、五、六年級，英語課便比擬沒有新穎感了，而且隨著內容的加深，學生也漸感吃力。對高年級的學生，一方面我適當改變教法，設計出更新穎有效的游戲活動輔助學生理解、記憶，激發(fā)學習興趣，另一方面，也在嘗試新的激情激發(fā)點。比方，在英語對話、競賽、表演中讓學生盡情、自由發(fā)揮，體驗成功的喜悅與滿足；在課外舉行效仿歐美風俗的聚會等，讓學生有時機在濃重的英語氣氛中學習英語，從而產生學英語、說英語的強烈愿望。二、及時復習，反復操練。俗語有云：“一日不唱口生，一日不練手生?！币虼耍谟⒄Z教學中我要求學生必須對所學內容倒背如流，脫口而出。因此，每一內容傳授完畢后，我都要求學生及時背誦、記憶，確保每一學生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關。每天早上，學生必須將所學內容讀至少一遍以上，隨時保持學習英語的最正確狀態(tài)。在每一堂英語課前，我都會用英語與學生自由交談。通過反復的操練，學生對知識自然能掌握得牢，用得活了。三、嚴抓書寫，打牢根底。學英語并非是一朝一夕的事。那么，根底的重要性便不言而喻了。初學時假如在書寫上或是發(fā)音上有不良的習慣或錯誤，在以后將很難糾正。因此，在小學英語教學中，我在書寫和發(fā)音上要求特別嚴格，哪怕是abc這樣簡單的字母。在書寫上，我要求學生先書空，再在練習本上寫，最后寫到作業(yè)本上。亂涂亂畫及不符合四線三格書寫規(guī)那么的一律重寫至標準為止?！澳サ恫徽`砍柴工”，做好了準備，打牢了根底，既使教學活動更順利、更標準化，也為學生將來學習英語鋪就一條平坦大道。四、在英語教學中貫徹道德教育原那么。老師的職責，古人概括為“傳道、授業(yè)、解惑”，把道德教育放到了首位。教書必先育人，英語科也不例外。在小學英語教材中，有許多禮貌用語，如：thankyou！excuseme，sorry。等；有教人拾金不昧的小故事；有發(fā)人深省的寓言；有宣揚團結互助的短文……我絕不放過這樣的教育時機，除了句子、短文的閱讀、理解教學外，更讓學生去體會其中的精神。讓學生在課堂模擬操練之余，也延伸到日常生活中去，成為個人的一種情操。如今，學生已將thankyou！sorry，that’sallright。等掛在嘴邊，文明有禮成了一種風氣。除了一般的道德教育外，我覺得英語還是最容易培養(yǎng)學生自信心的科目之一。剛開場學英語時，一局部人只會吃吃地笑，還有一局部人說得好似蚊子在哼哼叫。在老師的鼓勵與誘導下，學生可以開口說，到大聲說，不到半學期便能在大庭廣眾下賣弄自己的英語，這過程便是一個自信心的提升。我在課堂上極少批評打擊學生，我更愿我的學生在我的good！wounderful！等肯定聲中找到自我，從而信心百倍地去學下一句。當然，在英語教壇上，我尚是一名新兵。在今后漫長的教學生涯中，我仍需要承受更嚴格的鍛煉和挑戰(zhàn)，不斷學習，不斷積累，為中國通往世界的語言橋梁添磚加瓦。英語老師的個人工作總結2英語組校本教研以認真貫徹落實二期課改精神為主線，以課堂教學為載體，以解決教學理論中老師遇到的問題和老師實際所需的提升，增強老師的學科功力，努力進步老師的教學技巧和課堂教學效果。因此我們主要進展以下幾方面的工作：一、學習教改理論，轉變觀念，積極探究新的教學之路。面臨課改教學的挑戰(zhàn)、學校開展規(guī)劃的要求和完成中考任務的壓力，我們更深切地意識到加強學習、更新教育觀念是自己進步課堂教學效益的內在需求。因此我們全組老師堅持學習教育教學理論，在學習中感受新的教育理念，在教學中探究如何把這些理念貫穿在教育教學的環(huán)節(jié)中。通過學習、聽講座、討論《新課程標準》，讓我們意識到在教學觀上必須實現(xiàn)以下方面的轉變：①學科功能轉變。英語教學不是語言知識的教學而是語言技能的教學。②教教材向用教材轉變。老師在教材教學的根底上隨時把鮮活的英語輸入教學，讓學生活用英語。③教學活動的目的轉變。即不僅僅是傳授知識。更重要的是要讓學生學會學習。④老師教學研究的重點放在如何“帶著學生走向知識”而非“帶著知識走向學生”。從而讓老師們真正體會二期課改的核心是以學生為主體，開展學生的才能，學生自主學習。根據英語學科特點，怎樣做到學生學以致用？終究怎樣的教學方法是合理有效？這是近年來我們所不斷探究的內容之一。每一次上完課后，我們常常會反思這樣的一些問題：這節(jié)課的設計是否真正表達了以學生為主體？老師的引導是否激發(fā)了學生的潛在能動性？老師設計的活動是否與日常生活嚴密聯(lián)絡？上完課后，學生能用到課上學的得知識嗎？不忘以二期課改理念來對照自己的教學工作。通過考慮、比擬《牛津教材》的新教法與傳統(tǒng)教法的特點，我們深切地意識到更新教育觀念的重要性，同時在不斷的理論中，老師們對新課程標準又有了新的認識。二“聚焦”課堂教學，開展有效的教研活動。1〕利用公開課、大賽課、展示課為契機，重抓備課、反復磨課，力求把二期課該的理念貫穿在每個教學環(huán)節(jié)。盡管老師們可以承受比擬新的教育理念，但在教學的實際操作上要將自己的教育理念完全統(tǒng)一到二期課該的理念中來還有些差距，加上我組青年老師多、又面對新教材、新教法等特點，因此組內進展《牛津英語》和統(tǒng)編教材中《牛津英語》教學浸透的自培工作我們主要通過教研組抓課堂教學的“備，說，講，評，思”五個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)，尤其是重視課前集體備課和課后磨課。課前備課我們以備課組、教研組為單位按備課要求分教時備課,做到內容正確完好,融隱性目的與顯性目的于一體,博采眾長而自有特色。為了將鉆研教材、研究教法和學法的質量與效果更進步一步，我們認真開展備課組內的“轉轉課”活動，就同一課案輪流上課、聽課、評課，對一些重點課、難點課的教學目的確實定,教學難點的打破,教學方法與手段的設計形成共識，反過來再修訂教案，我們的根本出發(fā)點就是強化課堂效益，杜絕用學生的“勤”、“苦”來彌補老師備課、上課的缺乏。面對新教材、新教法，我們利用組內珍貴的人才資，發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢和集體合力的作用，在專家黃老師和區(qū)教研員的熱心幫助和教學指導下，根據不同年級的教學內容和學生實際進展不同課型的教學嘗試。如：預初牛津英語第一課時課堂教學環(huán)節(jié)的設計、初一單元授課和課時授課課型有效性的探究、初二英語的閱讀課課型的探究、初三復習課課型和新世紀教材、牛津教材和統(tǒng)編教材進展整合課。在開課期間，組內尤其重視對各個環(huán)節(jié)認真的磨課活動，開展課堂教學研究。如：教學方式的優(yōu)化上：way–in環(huán)節(jié)中老師怎樣能調動學生學習氣氛?該采用哪些方式的活動？不同內容的新課該選擇不同導入的形式？在聽課文錄音環(huán)節(jié)中怎樣做能有效進步學生的聽力程度？現(xiàn)代信息技術是否有機地浸透到課堂中？在培養(yǎng)學生才能上：設計學生的活動中老師如何啟發(fā)學生的興趣與探究才能，從單純的知識傳授者變?yōu)閱l(fā)者，形成課堂內的教學互動。老師們一次次觀察老師的課堂教學行為，理解老師的教學思路、教法，及時發(fā)現(xiàn)問題，想方法解決問題。然后通過反復修改，推出公開課、大賽課和展示課。在公開課后，大家再進展認真的評課、反思。通過反復備課、試教、評課和再備課，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，推出組內好的課型。這樣老師們不僅在屢次的課堂教學過程的感受中，感悟、理解其他老師所運用的教學形式以及其指導的理念，從而在今后理論中進展遷移；而且還體會到老師集體的合作的力量，體會到在教學活動中的專業(yè)商討、互相學習和合作研究是老師共同進步根底，也是我們校本教研的目的所在。2〕充分利用教研員和學校聘請的專家黃小立老師指導我組的工作，解決我們課堂教學中遇到的難題。如對老師在上課的技巧、備課的關鍵問題、老師應具備的根本功、課堂用語標準等方面進展指導。專家黃小立老師每周定期來聽取了組內老師的課，每次聽課之后就課堂環(huán)節(jié)設計、知識點的落實、老師的設問等方面均給予認真、細致和到位地點評，及時肯定老師們的成功之處，同時一針見血地提出存在的錯誤與缺乏。有時大家認認真真準備的課卻被專家否認時，大家很難過，但在每次震痛之后，經過老師們自己的層層反思，通過對教材進一步的領會，真正理解了專家的思路和想法，從而進步老師對課堂教學的駕馭才能，這時大家覺得付出的努力值得。我們就是在這種矛盾的心態(tài)中，一次又一次地得到了進步和開展。3〕重視青年老師教學標準的培養(yǎng)。從備課到上課，從修改作業(yè)到互相聽課，不放松任何一個環(huán)節(jié)，將“傳幫帶”工作落到實處。為他們搭建各種舞臺，通過磨課抓教學環(huán)節(jié)和上課的標準，如：牛津英語第一課時的課堂環(huán)節(jié)的設置以及每個環(huán)節(jié)間的互相承接和各自應該到達的教學目的；通過各種開課，以促進青年老師的課堂教學才能有一個質的飛躍。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)英語組的青年老師在迅速成長。他們的課堂教學生動有趣、靈敏善變，適應當前學生的求知欲望，更能激發(fā)學生的學習興趣，寓教于學，使學生的思維和創(chuàng)新才能在課堂內外均能得到鍛煉。并且這些青年老師在工作中能虛心好學，大膽創(chuàng)新，在教學中認真設計多媒體課件，使教學容量大，信息量大，節(jié)奏快，也為老老師們拓寬了思路。三、強老師內功，提升老師內涵。積極組織老師參與各種競賽活動和根本功考試，其目的是為了更好的鍛煉老師的根本才能，更好的勝任新時期的老師崗位。同時在參與活動中也能讓老師明確自身的在哪方面的優(yōu)勢和缺乏，幫助確定各自今后需彌補的詳細內容和開展方向。為了進步老師命題才能，把握試題的質量〔月考卷、期中、期末卷、平時測驗卷〕，教研組進展了老師命題才能的培訓。詳細做法：組織組內老師做中考試題和中考模擬試題，討論中考試卷命題表達的要求，理解和把握中考題型和命題的方向。1〕借助上師大老師的幫助，對命題的科學性、邏輯性、適應性和雙項細目表知識才能層次進展學習和討論，理解科學的出題策略，確立不同年級和不同考試目的題型和題量，把握好難易度比例。2〕做命題設計的理論者。要求老師通過對教學理念、科學出題思路的把握，結合學生實際和詳細的教學內容設計一套試題。3〕挑選考卷進展評價，對缺乏之處進展修改，再將考卷用于對學生考察中，做好試卷情況分析^p，以獲得來于學生方面的信息反應。4〕再進展試卷的調整，確保試題的效度和信度。確立各備課組的月考、期中、期末卷，以便對今后每一輪學生進展適當的調整后的考察。通過這樣有系統(tǒng)的有主題的教研，老師的命題有了標準，命題才能有了顯著進步。老師也進一步意識到學習的必要性，認識到老師自我完善和持續(xù)開展的重要性。英語老師的個人工作總結3歲月如梭，一學期的教育教學工作已經完畢，留給我的將是新的考慮和更大的努力。本學期我擔任初二五六班的英語教學。本人虛心請教同行、潛心研究教法、在理論中探究前進。在教學工作中，我注重自己思想程度的進步，努力把自己塑造好，進步自己的理性認知才能。我在教育教學的各個方面獲得了一定的成績，但也有許多缺乏之處，現(xiàn)對這學期在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。一、培養(yǎng)英語學習興趣英語作為一門外語，對大多數學生而言，既陌生又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜歡英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進展教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言理論活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的同學改英文名等等。使他們理解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高程度。二、認真?zhèn)湔n、上課，改良教學方式、注重輔導學法1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改良。2、多聽課，學習有經歷老師的教學方法，教學程度的進步在于努力學習、積累經歷，不在于教學時間的長短。老老師具有豐富的教學經歷，積累了許多教學技巧，作為新老師應多向他們學習，盡快進步自身的教學程度，聽課的同時，認真做好記錄，并進展評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的根據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的根底上講授本課程的內容，學生學習才會有根據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不分開教材的原那么下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學生更容易承受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經歷的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他老師進展交流討論。4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克制了以前重復的缺點。課堂提問面向全體學生