壓強(qiáng)習(xí)題課課件

壓強(qiáng)習(xí)題南師附中新城初中鄧軍2014.05.23區(qū)集體備課----一、課標(biāo)解讀1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解壓強(qiáng)。知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上知道影響壓力作用效果的兩個(gè)因素，建立壓強(qiáng)的概念，運(yùn)用壓強(qiáng)公式分析和計(jì)算與壓強(qiáng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，讓學(xué)生選擇合適的器材探究壓力的作用效果和估測(cè)自己站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)。一、課標(biāo)解讀2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。知道大氣壓強(qiáng)與人類生活的關(guān)系。了解液體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其在生活中的應(yīng)用要求學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和列舉生活中相關(guān)實(shí)例說(shuō)明液體對(duì)容器底和容器壁有壓強(qiáng)。利用壓強(qiáng)計(jì)探究并了解液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，其大小僅取決于液體的密度和深度。利用液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)分析生產(chǎn)和生活中的相關(guān)現(xiàn)象，如揭示“帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)”原理等。二、近四年南京中考物理關(guān)于壓強(qiáng)的題目題型分值知識(shí)點(diǎn)2010選擇2判斷壓強(qiáng)的變化選擇1液體壓強(qiáng)的影響因素填空1壓強(qiáng)的計(jì)算填空2流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系2011填空2壓強(qiáng)的計(jì)算填空2液體壓強(qiáng)的影響因素實(shí)驗(yàn)填空2流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系2012填空1液體壓強(qiáng)的影響因素填空3流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系計(jì)算3壓強(qiáng)的計(jì)算2013選擇0.5液體壓強(qiáng)的影響因素填空2流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系計(jì)算3壓強(qiáng)的計(jì)算（1）畫壓力的示意圖三、壓強(qiáng)習(xí)題歸類1、基礎(chǔ)知識(shí)GF（2）記住一些常數(shù)一張報(bào)紙平攤在桌面上對(duì)桌面的壓強(qiáng)大約為_______帕成年人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)大約為_____帕1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于_____cm的水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，等于____帕三、壓強(qiáng)習(xí)題歸類1、基礎(chǔ)知識(shí)0.51500076105（評(píng)價(jià)）例1：小明的質(zhì)量為52kg，他站在水平地面上時(shí)，每只腳與地面的接觸面積為200cm2，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題。（1）小明站在水平地面上時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)多大？（2）若小明背著重為40N的書包行走，則他對(duì)水平地面的壓強(qiáng)多大？典型錯(cuò)誤：1、面積單位換算2、不交待F=G（F1=G+G1）3、沒(méi)看清是站立還是行走，沒(méi)處理好受力面積的大小提醒：審題時(shí)要畫出關(guān)鍵詞三、壓強(qiáng)習(xí)題歸類2、計(jì)算（p=F/s）（2012南京）29．如圖所示是一部電話機(jī)的示意圖．（2）電話機(jī)的總質(zhì)量為0.64kg，把它放在水平桌面上，與桌面的總接觸面積為2cm2，求它對(duì)桌面的壓強(qiáng)．（g取10N/kg）（2013南京）31．小明用玻璃杯、吸管、水等器材進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你完成下列內(nèi)容．（2）在吸管下端裝入適量的鋼珠，并用蠟封住管吸的下端使底部平整，然后讓它豎直漂浮在水中．如圖所示，測(cè)該吸管底面積為3×10-5m2，浸入水中的深度為11×10-2m．（取g=10N/kg）①求吸管受到的浮力；②把吸管拿出并擦干，讓封結(jié)的一端朝下豎直放置在水平桌面上，如圖丁所示，求吸管對(duì)桌面的壓強(qiáng)．三、壓強(qiáng)習(xí)題歸類2、計(jì)算（p=F/s）例3、體重60kg的張超為了估測(cè)自己雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)，他穿上一雙平底鞋站在一張方格紙上，描畫出一只鞋的鞋底邊緣的輪廓如圖所示，已知小方格每邊邊長(zhǎng)2cm．他對(duì)地面的壓強(qiáng)大約是（）A．1.5×104PaB．3.0×104PaC．1.5×103PaD．3.0×103Pa三、壓強(qiáng)習(xí)題歸類2、計(jì)算（p=F/s）例1、（1）小明和小華是根據(jù)________的現(xiàn)象來(lái)比較壓力的作用效果的。（2）造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是_____________________。.（3）設(shè)圖（b）中小桌對(duì)海棉的壓強(qiáng)是Pb，圖（c）中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是Pc，則Pb___Pc（填小于、等于或大于）（4）比較圖（b）和圖（c）可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小需要滿足的條件是：______________________________________。三、壓強(qiáng)習(xí)題歸類3、探究性實(shí)驗(yàn)選擇實(shí)驗(yàn)器材：1、安全性2、適用性3、方便性4、準(zhǔn)確性三、壓強(qiáng)習(xí)題歸類3、探究性實(shí)驗(yàn)例2、在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，老師出示了如圖甲所示的裝置，并向裝置中加入一定量的水，此時(shí)你觀察到的現(xiàn)象是

，這說(shuō)明:

。稍后老師用如圖乙的壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律，而小明認(rèn)為沒(méi)必要，利用圖甲裝置即可。于是小明將圖甲裝置中的水倒掉后，把它緩慢地浸入水中（如圖丙），你將觀察到的現(xiàn)象是

。若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，

（填甲或乙）裝置更適合，請(qǐng)你說(shuō)出最主要理由：

。

例3、實(shí)驗(yàn)桌上有細(xì)線若干、兩種規(guī)格的鉤碼（0.5N、2N）足夠多、彈簧測(cè)力計(jì)一只（量程為5N、分度值為0.2N）、三種規(guī)格的注射器A、B、C（量程分別為20ml、10ml和5ml）、滑輪一只以及刻度尺一把．要求利用現(xiàn)有器材粗略測(cè)量大氣壓強(qiáng)．甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案如圖甲所示，乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案如圖乙所示．測(cè)量性實(shí)驗(yàn)（期中試卷）小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長(zhǎng)量與它受到拉力成正比．為了驗(yàn)證猜想，小明決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．（4）小華認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中可以用彈簧測(cè)力計(jì)代替鉤碼．他的做法是：用彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤勾住彈簧下端向下拉來(lái)改變力的大小，力的數(shù)值由彈簧測(cè)力計(jì)讀出，你認(rèn)為用彈簧測(cè)力計(jì)好，還是用鉤碼更好一些？答：

；理由是：

例1、小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．如圖所示．（4）小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖2所示．他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān)．你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是_________________________________.三、壓強(qiáng)習(xí)題歸類4、問(wèn)答題答題規(guī)范26題1、回答問(wèn)題不具體例2、通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn).在此基礎(chǔ)上，老師提出了這樣的問(wèn)題：有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒(méi)有標(biāo)簽，你能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開？（3）壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示.他發(fā)現(xiàn)圖（d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（d）杯子中盛的是鹽水.①你認(rèn)為，小明的結(jié)論是

（填“可靠的”或“不可靠