壓強說課課件

第九章壓強

第一節(jié)壓強

------《人教版義務教育教科書物理》八年級下冊2022/11/31

本節(jié)內容我將從以下幾方面來進行說課板書設計教法與學法分析教材與學情分析教學過程設計2022/11/32一、教材與學情分析本節(jié)課重在引導學生通過實驗探究活動，體驗科學探究的樂趣，感受科學的真實性，使學生產生強烈的求知欲望，樂于參與科學實踐活動，鍛煉科學實踐能力，體驗探究問題成功時的喜悅，領略探究過程的美好與和諧，增強科學的情感，培養(yǎng)科學素質?！疤骄繅毫Φ淖饔眯Ч?/p>

“什么叫壓強”

“怎樣增大和減小壓強”2022/11/332、學情分析(1)學生已具備的前置認知基礎：學生在前一章書中學習了力學的初步知識，有初步的受力分析能力。(2)學生已具備的前置技能基礎：學生通過一年多的物理學習過程，已經歷了簡單探究實驗的過程，對如何用控制變量法探究自然規(guī)律有一定的認識。對探究的七個要素：提出問題，提出猜想，設計實驗，操作驗證，分析結論，總結評價都不陌生。具備了基本的觀察、分析、歸納能力。但通過實驗現(xiàn)象尋找規(guī)律的能力還比較薄弱。教學中應注重學習方法的引導。(3)學生的思維障礙：學生前置知識的干擾，學生以為壓力一定就是重力產生的，會對壓力的正確理解造成困擾。2022/11/35（1）知識與技能目標：1、知道什么是壓力，會畫壓力的示意圖。2、通過探究知道壓力的作用效果跟壓力的大小以及受力面積的大小有關。并能建立壓強的定義公式。3、知道在國際單位制中，壓強的單位是“帕”（Pa）。4、會用壓強的定義公式進行有關物理量的簡單計算（2）過程與方法目標：1、通過作圖分析，對比研究問題，提高學生的歸納分析能力。2、通過討論問題，實驗探究，培養(yǎng)學生樂于和他人進行合作探討的團隊精神。（3）情感態(tài)度與價值觀目標：1、通過觀察幻燈片、做小實驗，激發(fā)學生的求知欲望。2、讓學生經歷探究活動和習題訓練，體驗成功的喜悅。3、教學目標2022/11/364、教學重難點（1）教學重點：1)壓力概念的建立。2)影響壓力作用效果的因素。3)壓強概念的建立。4)與壓強有關的計算。（2）教學難點：1)壓強概念的建立。

2022/11/37二、教法與學法分析教法分析：運用創(chuàng)設情景——提出問題——自主探究——討論交流——總結歸納的教學流程進行教學，并用多媒體輔助，令同學們開動大腦。學法分析：同學們通過實驗探究、交流討論與分析歸納相結合，激發(fā)對壓力壓強及物理學習的興趣

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1.演示實驗，引入新課設計意圖：應用學生感到好奇的事例引入本章課題，激發(fā)學生的興趣。

體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的特點。勇氣實驗首先在上課之前我們來做一個勇氣的測試，用一塊由多個鋒利鋼釘做成的釘板和只有一根鋼釘做成的釘板讓學生一只腳站上去作比較，相信大家都不愿意站在只有一根鋼釘?shù)尼敯迳稀?022/11/310

為了突出重點和突破難點，在學生充分討論，發(fā)表自己觀點的情況下，讓學生說出實驗的方法—控制變量法。并讓學生進行探究，教師再用動畫模擬演示，最后得出結論。即壓強的概念，以及壓強的計算公式。3.模擬實驗，突出重點因為壓力作用效果可能與多個因素有關，因此在探究過程中要使用：控制變量法2022/11/3125.課堂小結，交流收獲

一、壓力：1、定義：物理學中把垂直壓在物體表面上的力叫做壓力。2、壓力的作用效果：（1）與壓力的大小有關（2）與受力面積有關二、壓強:1、定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。2、公式：P=FS壓強=壓力受力面積4、怎樣增大和減小壓強3、單位：壓強的單位是帕斯卡，簡稱帕，用符號Pa表示。1帕斯卡=1牛/米2通過本節(jié)課的學習，你們有哪些收獲？還存在那些疑問？并在學生回答的情況下多媒體逐條顯示。2022/11/314

一、壓力：1、定義：物理學中把垂直壓在物體表面上的力叫做壓力。2、壓力的方向：垂直于物體表面3、壓力的作用效果：（1）與壓力的大小有關（2）與受力面積有關二、壓強:1、定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。2、公式：壓強=壓力受力面積P=FS3