人教七上歷史第3課華夏之祖01

第三課夏之一教目1.知與技能：通過學習，使學比較清楚地了解遠古傳說時代中華文明起源的基本概況，包括黃帝其人及他對華夏族的形所做的貢獻舜禪原社會走向終結(jié)的有關(guān)史實，為學生進一步了解我國古傳說時代的歷史發(fā)展進程、中華文明的演進奠定基礎。2.過與方法過引導學生對本中插圖的觀察、想象以及對具體材料的分析入手，推導結(jié)論，初步培養(yǎng)學生進行歷史感、歷史想象的形象思維能力；其次是初步培養(yǎng)學生全面、系統(tǒng)思考問題和追蹤歷史發(fā)展線的能力。3.情態(tài)度價值觀過學習認到我們的祖先對人類文明的演進作出了巨大的貢獻是華夏族的人文初祖，從而激發(fā)生的愛國之情，增強民族意識。二教重和點重：黃帝對人類的貢獻；夏朝建立難：什黃帝是人文初祖？禪讓制的含義突重、點方：舉大量的遠古傳說現(xiàn)對對中華文明的杰出貢獻黃帝是人文初祖。三教方：采用講述、合作、探究結(jié)合的方法四講新導新：同學們?nèi)A是一個重視歷的民族們來炎子的么知道我們的祖先是哪些人嗎？我們?yōu)槊捶Q他為人文之祖？黃帝和堯舜禹的傳說是怎么樣的？（）黃蚩出問：“鹿之戰(zhàn)”究竟是怎么一回事？2.黃帝為什么被稱為“人文初祖？3.黃帝以后，黃河流域又出現(xiàn)了些著名的部落聯(lián)盟首領(lǐng)？要求學生看書尋找答案，然后分組回答問題?；脽羝汉唵谓榻B黃帝、炎帝和尤的故事。黃：黃帝姓公孫，生于軒轅之丘故稱為軒轅氏。黃帝與蚩尤戰(zhàn)于涿鹿，擒蚩尤而之，諸侯尊為天子，取代炎帝，成為天下的共主。因有土德之瑞，故稱為黃帝。相傳黃帝有許多發(fā)明和制作，如字、音樂、歷數(shù)、宮室、舟車、衣裳和指南車等。人們在他的身上集中了古人的各種點多帶中華文明從野蠻向文明發(fā)展而將他奉為人文始祖。炎：歷史傳說中是一位偉的人物，是他開發(fā)了華夏的原始農(nóng)業(yè)文化

的創(chuàng)始人。還傳說他利用火為人造福，制造樂器，倡導物質(zhì)交換……總之，炎帝炎帝在歷史傳說中是農(nóng)、工、商、醫(yī)、文等各領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造分不開的一位神祉，因而一直受到歷朝歷代炎黃子孫的無比敬仰和祭祀。蚩：蚩尤是傳說東方九黎族的首大、勇猛彪悍蚩尤作戰(zhàn)時能呼風喚雨，制作大霧，令人迷失方向后來黃帝發(fā)明了指南車，能在大霧中辨明方向，才將蚩尤戰(zhàn)敗擒殺。蚩尤活動于今河北、山東、河南安徽北部地區(qū)。傳說部分九黎族在蚩尤被戰(zhàn)敗之后，南下與土著苗蠻所屬部落雜居融在一起。因此，又稱蚩尤是南方苗瑤民族祖先。出示《炎黃戰(zhàn)蚩尤示意圖解黃河流域的空間位置以及炎帝、黃帝、蚩尤等部落的活動區(qū)域，使他們有直觀了解和認識。老師提出問題戰(zhàn)是怎么事？請學生對征戰(zhàn)部落的雙方做解答。并引導學生對其進行評價，得出識：逐鹿之戰(zhàn)為華夏族的形成奠定基礎。（）帝---文祖觀察幻燈片中的插人們清明拜圖出設問為什么要祭拜黃帝呢？為什么稱黃帝是“人文初祖”？學生觀察《傳說中黃帝對中華文明的貢獻》圖，找學生說出對應的黃帝對后世的貢獻。小組活動述帝的貢獻什么看法？認為哪些是可信的？哪些帶有神話色彩？怎樣看更科學？跟學生指明際其中的任何項發(fā)明不會是一兩個人的功勞是許多人長期探索實踐的結(jié)果史的些載映的應該是黃帝那個時代我們祖先的聰明才智由黃帝是公認的華始祖人們也就把這些發(fā)明都歸功于他和他的妻子及其部屬了?；脽羝褐腥A開國五千年，神州轅自古傳。創(chuàng)造指南針，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先?！獙O中山請學生在其中找出對黃帝描寫的句話?？偨Y(jié)黃帝對中華文明的貢獻：1、黃炎結(jié)盟，形成后的華族2、發(fā)明創(chuàng)造，為日后進步作出大貢獻（）、、的讓播放視頻：堯舜禹的故事。提問：堯舜禹成為部落聯(lián)盟首領(lǐng)制度是什么呢？禪讓的含義是什么？根據(jù)這個故事，你能總結(jié)禪讓制的實質(zhì)嗎？（民推舉、沒有特權(quán)）教師設問：談一談什么樣的人才被選為部落聯(lián)盟首領(lǐng)？教師簡要總結(jié)說明

各個小組推選代表把自己在日?；钪谢蛭膶W作品中搜集到的材料相互交流，相互講述，增強歷史課堂的趣味性。舉出實例說明（德才兼?zhèn)?，以身則，沒有特權(quán)，是社會的公仆。大禹治水的故事老師闡述當聯(lián)盟首領(lǐng)的候會產(chǎn)有很發(fā)的生活水平有了很大的提高，剩余產(chǎn)品出現(xiàn)了，有財產(chǎn)出現(xiàn)了，于是貧富分化出現(xiàn)了，于是，氏族中的貴族就變成了早期的奴隸主戰(zhàn)犯平民就變成了奴隸奴主和奴隸都出現(xiàn)了之后，奴隸社會就開始了。約公元2070年禹立夏，是歷史上第一個奴隸制王朝。生產(chǎn)發(fā)展—剩余產(chǎn)品出現(xiàn)—私有產(chǎn)出現(xiàn)—貧富分化—氏族貴族—早期奴隸主戰(zhàn)俘、犯罪平民—早期奴隸談一談：人類歷史由原始社會發(fā)到奴隸社會，是社會的