校醫(yī)應聘的自我介紹

第校醫(yī)應聘的自我介紹

業(yè)務水平，努力當一名稱職的校醫(yī)，當一名合格的醫(yī)生。

6、校醫(yī)要服從領導的安排，能夠和同事們建立起一種和諧的關系，一切從大局出發(fā)?？傊蔀橐幻细竦男ａt(yī)，要做的事情還很多，要在以后的工作中，不斷學習提高自己。

三、學校出現(xiàn)傳染病爆發(fā)流行，你如何處理

答：學校是人口高度密集地區(qū)，是麻診、流行性腮腺炎、流感、手足口病等傳染病高發(fā)地區(qū)，身為校醫(yī)的我，遇到學校傳染病爆發(fā)流行，我會這樣處理的：

1、我會馬上了解情況，包括患病的年級、班級、人數(shù)，患病的時間、嚴重程度、有無繼續(xù)上學等，同時詳細填寫傳染病報告卡上報國家傳染病監(jiān)控網(wǎng)并及時告知學校領導和市CDC等。

2、對患病學生進行及時的隔離，協(xié)助學生家長將學生送醫(yī)院就診或回家休養(yǎng)，嚴格掌握每位患者病愈返校的隔離期限。

3、配合市CDC人員對相關場所，如教室、實驗室，宿舍等進行消毒處理，必要時向學校領導申請暫停使用該場所。

4、加強每天的疾病監(jiān)測和建立每天晨檢制度，如發(fā)現(xiàn)體溫大于38度并伴有相似癥狀的學生應及時要求離校就醫(yī)與隔離。

5、對病愈學生要求復學者，要求其出具正規(guī)醫(yī)院的痊愈診斷證明，或經(jīng)校醫(yī)室診斷痊愈后，方可批其回校復學。

6、平時加強對傳染病防治的宣傳教育，根據(jù)傳染病的好發(fā)季節(jié)進行針對宣傳，提高學生對預防傳染病的認識和防預能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

四、學校出現(xiàn)群體性癔癥，你如何處理

答：1、群體性癔癥主要是由不良心理暗示引起，通常發(fā)生在6～15歲的學生群體特別是女學生當中，不良心理暗示在人群互動中得以加強，因此群體性癔癥會表現(xiàn)出“傳染性”，如不及時采取措施，還會因人群互動而使癔癥反復發(fā)作。主要處理措施要圍繞消除不良心理暗示來展開。如果學校發(fā)生群體性癔癥，我會這樣處理的：

2、首先要阻斷暗示的傳播渠道。中小學生最好由父母看護，各自回家進行休養(yǎng)，如沒有特別明顯的臨床癥狀，則不需進行輸液等醫(yī)學治療，可鼓勵兒童看電視、玩游戲、幫忙做家務等活動來分散注意力。

3、再次是改變發(fā)病學生的認知。做好安慰工作，多以積極的心理暗示、正面的榜樣來幫助其克服不良信念。

五、學校部份學生課間發(fā)生傷害事故，你如何處理

答：學生在課堂或課間發(fā)生傷害事故時，身為校醫(yī)我會這樣處理的：

1、如果是受傷學生主動前來，那么我會馬上對其進行治療;如果是我接到通知，那么我會馬上攜帶急救箱前往現(xiàn)場。

2、我會迅速察看現(xiàn)場，初步了解受傷學生受傷的原因、范圍、人數(shù)、受傷的程度等，及時通知班主任、學生指導處，并視情況通知學校領導、120急救中心前來。

3、如果受傷學生受傷情況不是很嚴重，只是一些皮外傷，那么我會對其進行必要的包扎、止血等;如果受傷學生受傷情況比較嚴重，如骨折等，那么我會通知120急救中心專業(yè)人員前來搬運救治，并對其進行必要的止血、包扎;如果愛傷的學生很嚴重，出現(xiàn)呼吸心跳驟停等，那么我會馬上對其進行心肺復蘇，同時要求周圍同學、教師通知學校領導、120急救中心等。

4、受傷學生送院治療過程中，我會全程看護，積極聯(lián)系學生家長前來接應。

5、事故發(fā)生后，我會及時的保護好現(xiàn)場，保留證據(jù)，并定期對受傷學生進行跟蹤隨訪，書寫詳細報告供學校領導審閱。

六、請寫出我國醫(yī)改的要點，以及你對醫(yī)改的認識

答：(1)推行區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃，嚴格收入制度，實行衛(wèi)生全行業(yè)管理。

(2)把醫(yī)療機構分為營利性和非營利性兩類進行管理，非營利性醫(yī)院政府適當給予經(jīng)費補助，并享受稅費優(yōu)惠政策，醫(yī)療收費執(zhí)行政府指導價格。營利性醫(yī)院自主經(jīng)營，價格放開。

(3)理順衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督體系，成立衛(wèi)生監(jiān)督所，強化衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督職能。成立疾病控制中心，加強預防保健工作。

(4)醫(yī)院藥品采購實行統(tǒng)一招標，門診藥房收支實行兩條線管理。

(5)衛(wèi)生事業(yè)單位人事制度改革，實行領導任期目標責任制和全員聘用制，進行勞動分配制度改革。

七、一個學生在排隊時突然暈倒，你身為校醫(yī)，剛好在場，請問你怎么辦

答：一，我接到通知后，我會立即攜帶急救箱前往現(xiàn)場，冷靜，迅速，妥善地處理這件事。二，到達現(xiàn)場后，我會檢查這位學生的生命體征，看是否穩(wěn)定，通過現(xiàn)場同學或教師了解該名學生暈倒的原因，并視情況送醫(yī)院急救。

三，若病人病情穩(wěn)定，如只是低血糖暈倒、中暑等，我會將暈倒學生移到陰涼通風處，立即口服補充葡萄糖水或加冰帽降溫等，并視情況轉送醫(yī)院治療。

四，若是骨折或者病情比較嚴重的傷害，我會通知120急救中心的專業(yè)人員前來搬運救治，并對患者進行止血、包扎等處理。

五、若病人心跳呼吸驟停，我會馬上進行心肺復蘇，同時讓在場的同學或者老師撥打120，直到醫(yī)院救護人員趕到。

六，治療過程中，我不會能擅離職守，若是病人轉送醫(yī)院需我陪同，我會同校領導匯報情況，得到批準后再離開。

八、你怎么看待現(xiàn)在的中小學食品衛(wèi)生安全問題

答：學校的食品安全問題至關重要，也是關系到每位學生的身體健康的大問題。要從深層次的解決食品安全問題需要政府與相關主管部門引導和監(jiān)督，需要全社會共同參與，同時學校作為主要教育基地，承擔著食品衛(wèi)生安全的教育的責任，從以下幾方面教育中小學生。

教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，飯前飯后要洗手，杜絕病從口入。