通用教師下鄉(xiāng)支教工作總結范文

精品文檔通用老師下鄉(xiāng)支教工作總結范文老師下鄉(xiāng)支教工作總結1我叫xxx，如今縣實驗小學工作。20xx年3月參加工作。20xx年7月，當我得知有下鄉(xiāng)支教這個時機的時候，我積極向學校領導報名，很快樂得到了這個時機。九月，我?guī)еI導的期望，家人和同事的叮嚀，來到了老四平鎮(zhèn)中心小學。不知不覺，一年的支教生活即將完畢，回憶一年來自己的工作和表現，可以贏得學生的喜歡，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的撫慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，在各個方面都得到了進步。我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進老四平鎮(zhèn)中心小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；每天早上我會坐近兩個小時的火車來到單位，有時趕上下雪的天氣，把我的腳凍得生疼，有幾次我都會抱怨這該死的鬼天氣。但是到了學校，看見操場上向我奔跑過來的孩子們，我的心頓時變得暖暖的。其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，議論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事。教學不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進展著的心靈的接觸。體育課也不例外。為此，我利用課余時間閱讀大量書籍，多方搜集材料，及時理解課改新動向，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地效勞于自己的教育教學工作。在工作中，我擔任的是3年級的體育課。由于農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘束、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。因此，在的游戲環(huán)節(jié)根本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生多多參與游戲，多用親和力的語言給于肯定。在我的帶著下，那些平時不愛說話的孩子都開場期待著上我的體育課。因為我是年輕老師，比擬容易和學生溝通。我用我的熱情和對學生的關愛贏得了學生的信任，孩子們很多時候都會圍在我的身邊和我談天說地。今年5月，學校開場施工整修操場，我們的體育課沒有了上課的場地。我不得不帶著孩子們在室內上體育課?？墒钦n上，我看見了有些孩子絕望的表情，他們不再像室外課上那樣活潑；這讓我看在眼里，急在心上。一次在室外漫步，我突然發(fā)現我們操場的另一邊有一片小空地，只是雜草叢生。我利用課余時間把那里清理了一下，那里立馬就成了我們體育課的小天堂。我?guī)е⒆觽冊谶@里學習著，游戲著……看見那燦爛的笑容又回到孩子臉上，我真的很欣慰。我的付出也得到了孩子的回饋:那是一個異常炎熱的天氣，我正揮汗如雨的給孩子們講解示范動作，突然一個孩子向我請假去廁所。當他回來時手里拿著一瓶水，說：“老師，這是我媽媽給我?guī)碇?，給你喝吧?！睂τ谶@個舉動，真的讓我感動不己，這也給我這一年來的付出最好的肯定。一年的支教生活轉眼即逝，在和老四平鎮(zhèn)中心小學師生相伴走過的日子，我無時不被那里老師們的敬業(yè)精神所感動，被那里樸實的孩子所感動。因為經歷過，所以知道支教的艱辛；因為體會過，所以知道支教的快樂；因為擁有過，所以才更加理解了人生的真諦。支教是我人生經歷的一筆財富，是我人生道路上濃重的一抹彩虹，我將終生受用與難忘。老師下鄉(xiāng)支教工作總結2一年的支教生活即將完畢，回憶一年來自己的工作和表現，可以贏得學生的喜歡，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的撫慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升！我敬仰xx學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的典范。在雙方領導的大力支持和同事的無私關心下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：一、思想方面做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。其次，端正自己的效勞態(tài)度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進展交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我參加支教隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。二、在工作方面我并沒有因為自己是一位支教老師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進xx校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“坡塘人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時完成領導交給的各項工作任務。本學年，我擔任了初一一班的班主任，主要教授語文學科，同時還兼任了兩個班的美術，兩個班的寫字課，一個班的品德課。雖然課務很繁重，但我還是認真?zhèn)湔n，理解每一個學生的各種情況，因材施教。由于我所帶的班級，都是外來民工子弟，根本沒有受過學前教育，在家也沒有良好的家庭教育氣氛，各方面根底都比擬薄弱，針對這樣的情況，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學來進步學生的學習興趣和學習效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學生。特別是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛特別活潑，帶動了那些不善言語的學生都開場積極答復下列問題，得到了聽課老師們的一致好評。課后，我認真修改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進展重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了老師們的肯定。其次，我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我也非常關心學生的生活情況，可以和學生談心，理解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我理解到我班夏石訓同學家里比擬困難，我就經常買些學慣用品和吃的東西給他。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強學生課外知識儲藏量。最后，在教研方面，我總是精心準備每一次的教研活動，期待和老師們共同進步。我積極參與語文教研組的各種教研活動，和她們一起討論新的教學理念和教學方法，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。在平時，我還積極研讀教育教學理論專著，撰寫學習心得；每次課后，都認真總結，寫好教學反思；學校的論文、案例比賽，我也積極參與。通過教育、教學、教研三方面，使自己的綜合才能得到了進步。三、在生活方面我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統(tǒng)一管理，遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校的各項比賽中，我們班都獲得了不同等次的成績。通過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可，我打心眼里感到快樂。一學年的支教工作是短暫的，是繁忙的，也是充實的！重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光輝將照亮我今后的人生道路。老師下鄉(xiāng)支教工作總結2一年的支教生活即將完畢，回憶一年來自己的工作和表現，可以贏得學生的喜歡，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的撫慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬仰三家子老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們――才是我真正學習的典范。在三家子領導的大力支持下，同事的無私關心下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：一、降低重心，做教學一線的普通人我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進三家子校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持群眾辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，議論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。但凡涉及到學校利益的事，我總是從“三家子小學”這個角度去考慮，但凡關系到學校聲譽時，我總是以一個“三家子老師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里快樂，為她們可以理解、理解我而快樂，為我可以融入三家子小學這個群眾而快樂。二、精心準備并做好示范課和專題報告我在繁重的教學工作之外，還承當了一項非常重要的任務，那就是指導我們學校青年老師的教學工作。聽了青年老師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和推薦，并悉心指導授課老師，使青年老師的教學程度有了很大的進步。三、認真聽課、評課，精心指導我校老師的教學工作。(一)是“聽”，按照學校的安排，我把所有老師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了老師們課堂教學的根本狀況，找到了老師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。(二)是“講”，我對老師課堂上暴露出的這些問題，進展了認真分析^p，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有方案地舉行輔導講座。我先后講過的專題有“簡單語文不簡單”“新課程改革的根本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學相貌”等8次講座，為了讓老師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱超多的資料，認真撰寫講座稿。在講座的根底上還做了屢次的示范課，到達了每月一次，起到了較好的示范作用。(三)是“跟”，學校為我安排了幾位青年老師，我深化課堂，隨堂聽課，進展跟蹤指導。一年來，我隨堂聽課達60節(jié)，評課、指導課達30多節(jié)，說課達20多節(jié)，幾位青年老師的課堂教學程度有了明顯進步。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位老師，為老師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利施行。四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，理解每一個學生的各種狀況，因材施教。課堂上我再現老師的風采，精彩的講述，循循的誘導，用心地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真修改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進展重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活狀況，可以和學生談心，理解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我理解到我班同學家里比擬困難，我就經常把家里的舊衣服送給他，并且還發(fā)動同事一齊來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際狀況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲藏量。一年支教工作是短暫的，是繁忙的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值!同時，利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工作的時機，反映村小的實際困難。學校領導極為關心和重視，布置大隊部宣傳發(fā)動，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學程度的進步。支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機，帶頭奉獻愛心，加強學生的愛國教育和愛心教育，貼近時代，以事實、以親身參與到達育人的目的。五、與同事搞好關系，樹立主人翁的意識。我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農村小學教育及老師的現狀有了一定的理解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他老師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。但凡涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，但凡關系到學校聲譽時，我總是以一個該校老師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里快樂，為他們可以承受、理解我而快樂，為我可以融入這個集體而快樂，更為交