誠(chéng)實(shí)的孩子教學(xué)計(jì)劃方案

Word———誠(chéng)實(shí)的孩子教學(xué)計(jì)劃方案誠(chéng)懇的孩子教學(xué)方案方案

教學(xué)要求

1、讀懂每一個(gè)自然段，理解內(nèi)容；學(xué)習(xí)列寧做了錯(cuò)事主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的好品質(zhì)。

2、理解詞和句；把握生字和相關(guān)詞語(yǔ)，能用相互留意口頭造句。

3，正確，流利，有感情地朗讀課文，練習(xí)根據(jù)提示的挨次復(fù)述課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)詞句，理解內(nèi)容，把握生字新詞。

第一課時(shí)

一、板書(shū)課題。齊讀后問(wèn)：讀題后你想知道什么？同學(xué)提問(wèn)。要想回答剛才的問(wèn)題我們只有仔細(xì)讀課文。

二、初讀課文。要求：

1、盡力讀準(zhǔn)字音、讀通句子，做到不添字、不漏字。

2、給每個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)。

3、思索：課文告知我們一件什么事？

三、檢查效果。

1、出示生字詞（生字加拼音）指名讀，強(qiáng)調(diào)寧歲的讀音。

2、指名分自然段讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，關(guān)心正音。

四、老師范讀課文，留意自然段之間的停頓；留意長(zhǎng)句子的讀法。

五、再讀課文。要求：

1、努力把句子讀流暢，爭(zhēng)取把整篇課文讀流利。

2、思索：每個(gè)自然段說(shuō)的是什么？同桌可爭(zhēng)論解決。

（出示書(shū)后練習(xí)3的提綱，爭(zhēng)論與自然段對(duì)應(yīng)起來(lái)）

六、分段細(xì)讀課文。我們知道這篇課文主要說(shuō)的是列寧小時(shí)侯做錯(cuò)事后來(lái)又主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的事。要想清晰的知道這件事，我們可以認(rèn)真讀課文。

1、自讀第一自然段，讀后你知道了什么？（哪幾個(gè)人出場(chǎng)了？）列寧去姑媽家受到了熱鬧的歡迎，可是一件意外的事發(fā)生了。

2、讀其次自然段，思索：花瓶是怎么打碎的？（提示：留意不當(dāng)心）

3、爭(zhēng)論：花瓶是怎么打碎的？結(jié)合朗讀句子回答。（板書(shū)不當(dāng)心）

4、練讀其次自然段，指導(dǎo)：第一句突出興奮；其次句留意在房間里；第三句讀時(shí)要突出不當(dāng)心，讀的輕一點(diǎn)、打碎了可以讀慢一些，讀出惋惜的語(yǔ)氣。

花瓶碎了有人承認(rèn)嗎？有人觀察嗎？下節(jié)課我們?cè)龠B續(xù)讀后面的課文。

七、小結(jié)。

八、作業(yè)：朗讀課文。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、出示詞語(yǔ)：（課后練習(xí)2的全部詞語(yǔ)）指名讀，齊讀。

2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一、二自然段，知道在姑媽家列寧不當(dāng)心把花瓶打碎了，當(dāng)時(shí)有人看到嗎？今日我們連續(xù)讀下面的課文來(lái)解決這些問(wèn)題。

二、閱讀第三自然段。

1、花瓶打碎了，孩子們發(fā)覺(jué)了嗎？他們還在你追我趕，姑媽進(jìn)來(lái)了消失了怎樣的場(chǎng)面？練習(xí)分角色朗讀。（四人小組）

2、指名分角色朗讀。首先爭(zhēng)論：A、姑媽的話應(yīng)當(dāng)怎么讀？B、表兄弟表姐妹和列寧說(shuō)的都是不是我三個(gè)字，語(yǔ)氣一樣嗎？（提示：他們的心理不一樣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不一樣。）讀第一句話的重音應(yīng)當(dāng)在哪個(gè)詞？同學(xué)讀其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，體會(huì)語(yǔ)氣是否正確。

3、評(píng)議。結(jié)合理解留意相互在句子中的意思。

4、通過(guò)剛才的閱讀你感覺(jué)列寧是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子嗎？留意也低聲都笑只有列寧沒(méi)有笑看書(shū)上的插圖觀看個(gè)人的表情。

5、列寧的確不是一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子，我們一起來(lái)把這個(gè)場(chǎng)面表演出來(lái)，（一個(gè)同學(xué)做列寧，一個(gè)演姑媽?zhuān)瑑蓚€(gè)男的兩個(gè)女的演表兄弟表姐妹）評(píng)議。

三、閱讀第四自然段。

1、自讀第四自然段，讀后談想法，

2、列寧給姑媽寫(xiě)信了嗎？寫(xiě)了什么？讀姑媽的信，理解意思。

四、總結(jié)全文。

讀課題，結(jié)合課文再一次理解誠(chéng)懇的`含義。列寧做錯(cuò)了什么事？（1、打碎花瓶；2、當(dāng)時(shí)沒(méi)有承認(rèn)。）

五、識(shí)記生字。

出示書(shū)后的生字。

1、邊讀邊記，特殊留意：歲表房互這幾個(gè)字形?；プ值墓P順。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)表、互、歲、房在田字格中的位置。

3、同學(xué)練習(xí)。

六、作業(yè)。1、書(shū)寫(xiě)生字。

2、朗讀課文。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、默寫(xiě)生字。

2、朗讀課文。

二、練習(xí)復(fù)述課文。

1、出示作業(yè)3的提綱，每小組說(shuō)一部分，先說(shuō)完的可以多說(shuō)。

2、各小組派代表說(shuō)。評(píng)比那一組最好。、

3、練習(xí)說(shuō)全文。重點(diǎn)說(shuō)花瓶怎么打碎的，列寧怎樣認(rèn)錯(cuò)的。

三、完成作業(yè)2的聽(tīng)寫(xiě)和造句練習(xí)。

1、出示詞語(yǔ)，指名讀、齊讀

2、聽(tīng)寫(xiě)。

3、理解相互、留意在課文中的意思，練習(xí)造句

四、作業(yè)。

1、用相互、留意造句。

2、把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)你對(duì)列寧的