通用語文老師個人工作計劃范文

精品文檔通用語文老師個人工作方案范文語文老師個人工作方案1一、學生分析^p。本學期所教的高三(4)，高三(5)兩個班的學生語文素質(zhì)有所進步，但差生面仍較大，相當多的學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。相當多學生根底知識破綻較多，閱讀、作文才能和鑒賞才能尚待進步，作文思路偏窄、語言平淡。二、準確定位。針對學生根底薄弱情況，不強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要可以拉近和別的學生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際，施行教學。不強求整齊劃一。三、有教無類但又要分層指導。對于根底較差的學生，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點，有針對性的輔導。另外，對于根底較好的學生，適當?shù)夭贾靡恍┻M步才能的作業(yè)。對情緒波動大的學生，還要做適當?shù)男睦磔o導。局部學生根底較扎實，復習態(tài)度也主動積極，希望這局部學生，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對根底不扎實的學生，我們更要在這一輪復習中加強訓練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣。詳細安排如下：首先，整體常抓不懈。雖然局部學生根底較好，但老師對此局部學生根底才能進步同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這局部學生較其他學生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點仍然要緊抓構(gòu)造與審題，加強中心語段和開篇的訓練。其次，臨界生重點輔導。對于一些學生的語文根底不錯，且還有進步空間的，應在平時對其進展一些針對其各自弱項的個別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。再者，幫助差生進步。平時考試有局部學生總是墊后，除了根底差外，其學習態(tài)度也有待端正。故對這些學生要進展單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排，及時理解其復習情況，做相關(guān)指導。對于根底較為薄弱學生，針對此類學生的特點，我們決定重抓其根底，進步其保分意識。首先，進步士氣。學生難免具畏難心理，應竭力防止他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時，我們就根據(jù)高考?？其浫》謹?shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目的。其次，重抓根底分。就學生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度進步的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學生的總分至關(guān)重要，故在平常復習中反復強調(diào)，并加強訓練。詳細做法：單獨找學生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務，按時抽查。臨近考前，全班整體檢查默背。高考題訓練加強。再者，作文是這局部學生的弱項，但有較大的進步空間，故在這一輪的復習里竭力加強。詳細做法：先抓穩(wěn)學生的作文構(gòu)造訓練，這是根底。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓練，并進展相關(guān)講評。集體備課，科學備考。每一階段，備課組都會進展集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位老師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組方案進展，作好每個專題的訓練。四、練習形式單項訓練和套題訓練相結(jié)合。練習以綜合為主，結(jié)合學生情況，補充題組訓練。五、教學內(nèi)容：本學期是高三的第一學期，教學內(nèi)容有：1、完成選修八、十二課本的教學，重點是。2、語言根底知識、古詩、文言文和語用題的復習指導。3、作文進展分層指導系列訓練。作文訓練重點放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。語文老師個人工作方案2一、本學期目的：1.加強備課組建立，落實備課組活動。在備課組商討的根底上，制定備課組集體備課活動方案，每周落實好任務及負責人員，確保備課組活動的有序開展。在活動中，不僅要研讀教材，還要開展磨課、推敲試卷的命題等工作，提升組內(nèi)老師的業(yè)務程度。2.關(guān)注課堂教學，創(chuàng)立課堂文化。課堂是教學的主陣地，組內(nèi)人員要利用研討課的時機，開展說課、上課、評課、反思等系列活動，組長也要加強隨堂聽課、點評等工作，促使課堂教學常規(guī)的穩(wěn)步推進。并利用語文教材富含思想性、教育性的特點，結(jié)合學校重點課題，鼓勵組員在課堂教學中進展一定的探究。3.落實常規(guī)檢查，催促組員共進。在上學期語文教學常規(guī)檢查反應的根底上，針對存在問題，加強備課、作業(yè)、教學隨筆等資料的的標準化檢查，特別是教學隨筆、二次修改，假如出現(xiàn)問題，要及時指出、更正，保證反思的有效性。同時，備課組根據(jù)教研組要求，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、格式及作業(yè)量，在作業(yè)布置上要照顧到不同層面的學生，強調(diào)“少而精”。二、詳細措施：〔一〕學習、理論與反思相結(jié)合，提升教學專業(yè)程度。1.在備課組集中學習的根底上，組內(nèi)老師要自發(fā)地進展教學方面的充電工作，一方面利用進修、觀摩的時機，進展專業(yè)知識的學習，另一方面，也要經(jīng)常上網(wǎng)查閱、搜集有關(guān)語文教學方面的最新動態(tài)，以便取長補短。2.在豐富教學理論的根底上，也要將理論和自身教學實際結(jié)合起來，深化課堂，進展理論研究，在理論的過程中發(fā)現(xiàn)理論和實際相結(jié)合的最正確結(jié)合點，到達教學程度質(zhì)的飛躍?！捕抽_展好備課組活動，嚴把質(zhì)量關(guān)。1.在備課組活動中，加強對本年級新課標標準的解讀及教材的全冊解讀與單元解讀工作，在仔細研讀的根底上，制定出切合學情的教學方案。2.做好試卷的命題工作，嚴把命題關(guān)。組內(nèi)分工合作，在集體討論的根底上，做好日常的周末卷、測試卷、復習卷、考察卷的命題工作，確保試卷的質(zhì)量。同時，所有的試卷也要落實修改與講解工作，特別是周末卷力求“精簡、有效”，每周抓住重點、難點來打破，真正進步學生的綜合閱讀、習作程度。3.利用組內(nèi)研討課的時機，開展磨課活動，對“如何上一堂好課”進展各方面的分析^p與討論，提升備課程度。4.做好單元測驗及質(zhì)量分析^p工作，對測驗中呈現(xiàn)出來的問題要進展認真分析^p，并提出相應的整改措施，以便及時調(diào)整教學策略。〔三〕將科研與課堂教學相整合，提升教學質(zhì)感。1.以“整體建構(gòu)”課題研究為載體，落實組織好教學工作，將課題研究緊緊和教學相整合。本學期，組內(nèi)將有兩位老師參與到這個課題之中，在課堂教學中將課題思想、方法進展浸透與落實。同時，也要加強個案的整理、經(jīng)歷等積累工作。2.配合教研組小課題建立，開展好相應的研究工作?！菜摹陈鋵嵑谜Z文教學常規(guī)工作：1.標準備課組建立，活動做到有方案，有落實，有成果。每周一下午為備課組活動。2.組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式，每月月底檢查作業(yè)。語文老師個人工作方案3為了更好地完本錢學期語文教育教學工作，特制定如下工作方案。一、學情分析^p1、根本沒有有意識的進展積累，且很薄弱。2、閱讀面狹窄，閱讀量少，積累陳舊過時。3、未形成良好的思維習慣和思維方法，思維方向單一。4、根本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)絡?？傊畠蓚€文科班的語文程度都很差。二、高二上冊語文教學目的本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要到達以下幾個方面的目的：1、貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能適應社會開展和學生實際需要的新教法。2、在高一的根底上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些合適自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好根底。三、高二上冊語文教學進度根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排：本學期教學內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課。1-9周上完必修5，第10周復習及期中考試，10-18周上選修1，19-20周復習期末考試。四、高二上冊語文教材處理1、精講實練，努力創(chuàng)設探究式才能課型。每個單元精講1—兩篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重才能的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變老師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的方法處理。2、取舍有度，重視文言文閱讀才能培養(yǎng)。本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因此要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學生的文化底蘊。3、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進展課外閱讀，要提