小學(xué)五年級上冊(語文S版)語文百花園五課件

語文百花園五標(biāo)點和句子◎讀下面句子，體會頓號的用法。

●還有一次，孔子在陳、蔡兩國之間的路上斷了糧，跟隨的弟子都餓得爬不起來了。●他寧愿每頓只有一碗飯、一點點罐頭食品或者一小塊咸魚，寧愿時刻提心吊膽地面對頭頂上呼嘯而過的炸彈，也不愿意失去作為一個正直的中國人所應(yīng)當(dāng)具備的名族氣節(jié)?！顸S帝時代一系列燦爛的制作和發(fā)明，諸如衣冠、宮室、舟車、蠶桑、文字、音樂、歷法、指南車，等等，為古代中國的悠久文明和傳統(tǒng)文化奠定了基礎(chǔ)。頓號表示句子中并列詞語之間的停頓，像“陳”“蔡”表示兩個國家；“飯”“罐頭食品或者咸魚”都是食品……我還能從課文中找到很多使用頓號的句子我發(fā)現(xiàn)并列的詞可以是兩項，也可以是多項。常

見

的

病

因1、成分殘缺；2、用詞不當(dāng)；3、搭配不當(dāng)；4、詞序顛倒；5、重復(fù)啰嗦；6、前后矛盾；7、歸類不當(dāng)；8、概念模糊；9、修辭不當(dāng)；10、褒貶不分我發(fā)現(xiàn)有的句子不完整。我發(fā)現(xiàn)有的句子詞語搭配不恰當(dāng)。拓展與交流同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？本單元課文的學(xué)習(xí)，都需要我們認(rèn)真查閱相關(guān)資料，這樣才能獲得更大的收獲。下面是丫丫查資料時制作的“名人小檔案”。名人小檔案之一

孔子簡介：（前551~前479）名丘，字仲尼，春秋時期魯國人。偉大的思想家、教育家。儒家學(xué)說的創(chuàng)始人。名言：學(xué)而不厭，誨人不倦溫故而知新發(fā)憤忘食，樂以忘憂看了丫丫的“名人小檔案”，你能把自己學(xué)習(xí)本單元課文時查到的資料和同學(xué)分享嗎？同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，可以取得事半功倍的效果。名人小檔案之一

柳公權(quán)簡介：（778-865）字誠懸，晚唐大書法家。善于書法，尤其是正楷遍閱近代各種筆法，后自成一體。作品：書跡《送梨貼題跋》；《玄秘塔碑》《金剛經(jīng)》《神策軍碑》新三字經(jīng)（節(jié)選）

華夏史，似長河。五千年，豪杰多。

炎黃德，堯舜繼。禹治水，周制禮。

秦始皇，四海一。漢武帝，拓疆域。

唐太宗，貞觀治。清康熙，多建樹。

蘇武節(jié)，骨錚錚。直諫鏡，有魏征。

范仲淹，懷天下。宋包拯，鋤橫霸。

岳家軍，復(fù)河山。文天祥，寸心丹。

威家軍，倭膽寒。鄭成功，復(fù)臺灣。

舉先賢，難盡說。如薪火，傳不絕。

炎黃德，堯舜繼：炎黃傳說中的中國上古帝王炎帝和黃帝。炎帝，傳說上古姜姓部族首領(lǐng)。號烈山氏。原居江水流域，后向東發(fā)展到中原地區(qū)，傳說是農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的發(fā)明者。黃帝，傳說是中原各族的共同祖先，姬姓，號軒轅氏、有熊氏。傳說有很多發(fā)明創(chuàng)造，如養(yǎng)蠶、舟車、文字、音律、醫(yī)學(xué)、算術(shù)等，都創(chuàng)是與黃帝時期。堯，傳說是伏羲氏族社會后期部落聯(lián)盟首領(lǐng)。曾設(shè)官掌管時令，制定歷法。堯死后即由舜繼位。舜，挑選賢人，治理民事，并選拔治水有功的禹為繼承人。尋找名人的足跡在中華名族的發(fā)展史上，涌現(xiàn)了多少名人??！思想家、教育家、文學(xué)家、藝術(shù)家、當(dāng)代英雄……他們就像顆顆璀璨的星辰，裝點著民族歷史的天空。在我們家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)實生活中，也有很多名人，他們?yōu)榧亦l(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展作出了杰出的貢獻。讓我們以“尋找名人的足跡”為主題，開展一次語文實踐活動?！駥嵤┙ㄗh一、討論你知道哪些中華名人？你的家鄉(xiāng)有哪些中華名人？你最想了解哪一位？你已經(jīng)了解他（她）哪些方面的情況，還想了解他（她）哪些方面的情況？你打算通過什么方式去了解？二、搜集資料可以利用圖書館、書店或互聯(lián)網(wǎng)，還可以訪問長輩、熟人來搜集你所需要的資料或線索。除了搜集有關(guān)的文字資料，最好能搜集一些照片、音像等方面的資料。三、整理資料匯總、整理搜集到的資料，選著其中的典型事例，整理出一篇介紹這位名人的文章。四、交流向同學(xué)們介紹你了解到的名人的情況，并展示你搜集到的照片、音像等方面的資料，說一說你搜集這些資料的途徑和方法?！衲阌X得你和你同學(xué)