《心理發(fā)展與教育》期末考試題庫（含答案）

PAGEPAGE77《心理發(fā)展與教育》期末考試題庫（含答案）一、單選題1.作為個人品德的重要外部表現(xiàn)形式和客觀標(biāo)志,是衡量一個人品德水平高下的重要標(biāo)志的是()。A、道德認(rèn)識B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：D2.羅森塔爾效應(yīng)在教學(xué)中給我們的主要啟示體現(xiàn)為()。A、老師的態(tài)度對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績會造成潛在影響B(tài)、老師應(yīng)該精心設(shè)計每一個教授環(huán)節(jié)C、學(xué)生之間應(yīng)該互相幫助提高學(xué)習(xí)效率D、老師的教學(xué)方法應(yīng)該靈活多變答案：A3.“江山易改本性難移”這類心理現(xiàn)象屬于()A、認(rèn)知過程B、心理特征C、情感過程D、心理狀態(tài)答案：B4.對代數(shù)式a2-2ab+b2進行因式分解屬于()的問題。A、有結(jié)構(gòu)B、無結(jié)構(gòu)C、界定含糊D、無固定答案答案：A5.一般把智商高于多少的兒童叫超常兒童()。A、120B、130C、140D、150答案：B6.有關(guān)學(xué)生動機的培養(yǎng),說法正確的是()A、為學(xué)生選擇的榜樣越優(yōu)秀越好B、給學(xué)生的建議不應(yīng)太具體,越抽象越好C、可以幫助學(xué)生把對某一學(xué)科的興趣遷移到另一學(xué)科上D、告訴學(xué)生失敗都是由于外部因素導(dǎo)致的答案：C7.突出解放思想,是會議基礎(chǔ),體現(xiàn)的是智力激勵法中的哪一原則?()A、自由思考原則B、禁止評判原則C、謀求數(shù)量原則D、結(jié)合改善原則答案：A8.老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書,這里老師使用的學(xué)習(xí)策略是()。A、組織構(gòu)造策略B、深入理解策略C、高效練習(xí)策略D、保持記憶策略答案：A9.有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時,聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”,這是使用了()。A、組織構(gòu)造策略B、深入理解策略C、高效練習(xí)策略D、保持記憶策略答案：D10.“給我一打健康而又沒有缺陷的嬰兒,把他們放在我所設(shè)計的特殊環(huán)境里培養(yǎng),我可以擔(dān)保,我能夠把他們中間的任何一個人訓(xùn)練成我所選擇的任何一類專家一一醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、商界首領(lǐng),甚至是乞丐或竊賊,而無論他的才能、愛好、傾向、能力,或他祖先的職業(yè)和種族是什么?！鄙鲜鲇^點更有可能是()的觀點A、人本主義學(xué)派B、精神分析學(xué)派C、行為主義學(xué)派D、認(rèn)知學(xué)派答案：C11.關(guān)于問題情境與問題解決關(guān)系表述正確的一項是()A、問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決B、問題情境中的刺激模式與個人知識結(jié)構(gòu)是否接近對問題解決沒有影響C、問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關(guān)系D、“心理?；蟆庇兄趩栴}解決答案：A12.學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的設(shè)置最好應(yīng)參照以下哪一標(biāo)準(zhǔn)()。A、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣B、學(xué)生的主觀意愿C、學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)D、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績答案：C13.道德情感發(fā)展的轉(zhuǎn)折期處于()A、小學(xué)一年級B、小學(xué)三年級C、小學(xué)五年級D、初中一年級答案：B14.記憶的容量為七加減二個項目的是()。A、長時記憶B、短時記憶C、瞬時記憶D、程序性記憶答案：B15.瑞文測試最大的優(yōu)勢是()。A、受教育水平影響小B、測試范圍更廣C、測試的年齡范圍更廣D、難度更適中答案：A16.認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為,兒童學(xué)會用繩子打結(jié)不屬于解決問題,其理由是()。A、它所要求的心理活動太簡單B、它不必克服認(rèn)知障礙C、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的D、它不需要復(fù)雜的認(rèn)知活動答案：C17.學(xué)困生是指()的學(xué)生。A、智力低下且沒有感官障礙B、智力正常且沒有感官障礙C、智力正常且有感官障礙D、智力低下且有感官障礙答案：B18.根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論,個體認(rèn)為錯誤的行為可以根據(jù)其動機是好的而減輕對其責(zé)難的程度是哪個道德階段的特點()A、普遍原則階段B、社會契約階段C、尋求認(rèn)可階段D、遵守法規(guī)階段答案：B19.美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道:“給我一打健康的嬰兒,一個由我支配的特殊的環(huán)境,讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們,我可擔(dān)保。任意選擇一個。不論他父母的才干、傾向、愛好如何,他父母的職業(yè)及種族如何。我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人,甚至乞丐或強盜?！边@是()。A、遺傳決定論的觀點B、環(huán)境決定論的觀點C、家庭決定論的觀點D、兒童決定論的觀點答案：B20.下列哪種不屬于常用的智力測驗()。A、比內(nèi)測驗B、韋氏測驗C、瑞文測驗D、卡特爾測驗答案：D21.常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā),卻沒想過用它烘干潮濕的衣服,這種情況屬于()A、思維定勢B、原型啟發(fā)C、功能固著D、醞釀效應(yīng)答案：C22.同卵雙生子分開撫養(yǎng)后在許多人格特征上的平均相關(guān)系數(shù)為0.49,而一起撫養(yǎng)長大的同卵雙生子為0.52;相比之下,分開撫養(yǎng)與一起撫養(yǎng)的異卵雙生子間對應(yīng)的平均相關(guān)系數(shù)是0.21與0.23。這說明了心理發(fā)展受到()的影響。A、環(huán)境因素B、遺傳因素C、學(xué)校因素D、家庭因素答案：B23.兒童在初次用積木搭建房屋游戲時所用的解決問題的方法是()。A、計劃法B、逆推法C、嘗試錯誤法D、手段—目的分析法答案：C24.下面哪一個是“問題解決”?()A、回憶一個人的名字B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一個詞來造句D、蕩秋千答案：C25.小明在遇到困難或挫折的時候,總是不停的告訴自己“我一定能行”,這屬于()A、自我管理B、積極自我暗示C、挫折教育D、合理宣泄答案：B26.教科書中的練習(xí)題多屬于()的問題。A、創(chuàng)造性B、無結(jié)構(gòu)C、有結(jié)構(gòu)D、一般性答案：C27.關(guān)于動機強度與問題解決效率的關(guān)系,表述正確的是()A、動機水平越高,問題解決效率也越好B、動機水平越高,問題解決效率越差C、動機水平適中,問題解決效率最好D、動機水平與問題解決效率無必然關(guān)系答案：C28.美國心理學(xué)家布魯姆所做的一項研究顯示,雕塑家的父母受教育的程度及社會經(jīng)濟狀況千差萬別,但都有一個共同特點——愿意并能夠為他們有藝術(shù)天賦的孩子提供發(fā)展其才能所必需的必要條件。這說明了()A、父母的行為特征會影響孩子的創(chuàng)造力發(fā)展B、父母的人格特征會影響孩子的創(chuàng)造力發(fā)展C、父母對教育的重視程度會影響孩子的創(chuàng)造力發(fā)展D、良好的家庭條件是創(chuàng)造力發(fā)展的必要條件答案：C29.心理學(xué)研究表明,最好的應(yīng)對挫折的技巧是()A、面向情緒解決B、面向自我解決C、面向問題解決D、面向他人解決

二.多項選擇題答案：C30.根據(jù)認(rèn)知風(fēng)格差異,一個人信息加工主要是內(nèi)在參照,心理分化水平較高,這類人屬于()。A、沉思性B、場依存性C、沖動性D、場獨立性答案：D31.人的發(fā)展是指人類身心的生長和()A、增強B、變化C、成熟D、死亡答案：B32.懲罰的消極作用描述正確的是()。A、有時,懲罰“獎勵”了學(xué)生B、懲罰可以完全杜絕不良行為C、懲罰的根本目的在于瓦解學(xué)生的不良行為D、懲罰相對于獎勵,更具有達到教育學(xué)生目的的優(yōu)勢答案：A33.把學(xué)生看作“較慢的計算機”的學(xué)派更有可能是()A、人本主義學(xué)派B、精神分析學(xué)派C、行為主義學(xué)派D、認(rèn)知學(xué)派答案：D34.頭腦風(fēng)暴法的時間一般在多長為宜?()A、10-30分鐘B、20-60分鐘C、60-120分鐘D、1-10分鐘答案：B35.歷史上第一部論述心理學(xué)的專著是()A、論靈魂B、夢的解析C、生理心理學(xué)原理D、性學(xué)三論

研究方法:答案：C36.“虎媽”反映的是下列哪一種家庭教養(yǎng)方式()A、權(quán)威型B、放縱性C、冷漠型D、專制型答案：A37.在自由暢想期間,主持人不能說“這個想法太奇妙了”這一類的話,符合智力激勵法中的哪項原則()A、自由思考原則B、禁止評判原則C、謀求數(shù)量原則D、結(jié)合改善原則答案：B38.兩個或兩個以上的合作者以百分比來評估自己對于其合作成果的貢獻,百分比之和往往超過百分之一百。此種現(xiàn)象是()A、內(nèi)隱偏見B、沽名釣譽C、內(nèi)群體互惠D、利益沖突答案：A39.“三十六行行行出狀元”更可能得到()的支持A、人本主義學(xué)派B、行為主義學(xué)派C、精神分析學(xué)派D、認(rèn)知學(xué)派答案：A40.對一個真實的棋局,象棋大師的記憶準(zhǔn)確性為64%,業(yè)余新手只有18%。由此可見,()對組塊有著很大的影響。A、加工深度B、覺醒狀態(tài)C、記憶內(nèi)容D、個體的知識經(jīng)驗答案：D41.作為心理學(xué)研究的常用方法,調(diào)查問卷按照提問和反應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式可以分為()A、封閉式問卷和開放式問卷B、紙筆問卷和電子問卷C、等級問卷和順序問卷D、公開問卷和非公開問卷答案：A42.利用已有的知識經(jīng)驗,從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是()。A、直覺思維B、聚合思維C、抽象思維D、發(fā)散思維

二、多項選擇題(共9題,每題2分)答案：B43.按照埃里克森的理論,出生后第一年面臨的危機是()A、信任對不信任B、勤奮對自卑C、主動對內(nèi)疚D、自主對羞怯和

懷疑答案：A44.小明高考失敗了,他覺得眼前一片漆黑,自己的一生完全沒有了意義,這屬于非理性思維中的()A、極端化B、片面化C、固定化D、災(zāi)難化答案：A45.個體處于下列哪種情況下,二者智力相關(guān)系數(shù)最大()。A、同卵雙生子B、異卵雙生子C、與親生父母D、同胞兄弟姐妹答案：A46.“推陳出新”和“前所未有”是創(chuàng)造性思維特性中()的兩種表現(xiàn)形式A、新穎性B、適應(yīng)性C、科學(xué)性D、發(fā)散性答案：A47.學(xué)生剛學(xué)英語時,對26個字母的記憶兩頭容易,中間難,這種現(xiàn)象就是所謂的()。A、痕跡消退說B、動機說C、同化說D、首因效應(yīng)和近因效應(yīng)答案：D48.在對學(xué)習(xí)時間的偏好上,通常所說的“百靈鳥型”是()。A、清晨型B、上午型C、下午型D、夜晚型答案：A49.小明的班上的同學(xué)分為兩組,每次課堂上大家都帶上課后閱讀遇到的關(guān)鍵問題或困惑問題,輪流向?qū)Ψ教釂?彼此回答,并進行討論。這樣的教學(xué)方法是()A、三次停頓法B、思維—同伴—分享法C、問題—討論法D、一分鐘字條法答案：C50.在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中,遵守法規(guī)取向階段的特征是()。A、認(rèn)識到法律不是死板的條文B、對成人或規(guī)則采取服從態(tài)度,以免受到懲罰C、為自己塑造一個社會贊同的形象D、強調(diào)對法律和權(quán)威的服從答案：D51.認(rèn)知方式的個體差異在對問題的思考速度上表現(xiàn)為()。A、場獨立性—場依存性B、同時性—繼時性C、沖動—沉思D、內(nèi)傾—外傾答案：C52.個體在童年早期尋求并力圖保持與特定人物(主要是母親)情感聯(lián)系與身體聯(lián)系的一種傾向是()A、印刻B、依附C、依戀D、親情答案：C53.“中小學(xué)生心理素質(zhì)建構(gòu)與培養(yǎng)研究”的調(diào)查發(fā)現(xiàn),中學(xué)生的突出問題是:()A、師生關(guān)系和親子關(guān)系B、孤獨等情緒問題C、人際關(guān)系和學(xué)習(xí)問題D、學(xué)習(xí)能力等問題答案：A54.臺灣女作家三毛小時候不喜歡數(shù)學(xué),靠死記硬背考了數(shù)學(xué)滿分,老師懷疑其作弊,被老師拿墨汁在臉上畫了兩個兩個大鴨蛋。導(dǎo)致三毛一想到上學(xué)就會緊張顫栗,從此在家休學(xué)。這個事例告訴我們()A、良好的師生關(guān)系能夠促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)B、良好的師生關(guān)系能夠促進理性批判和理性懷疑精神C、良好的師生關(guān)系能夠營造安全的心理環(huán)境D、良好的師生關(guān)系能夠提夠良好的學(xué)習(xí)環(huán)境答案：C55.“陌生情境”實驗的心理學(xué)家是()A、埃里克森B、安斯沃斯C、洛倫茲D、哈羅答案：B56.下列哪句話能反映“最近發(fā)展區(qū)理論”的核心思想()A、“棍棒出孝子”B、“興趣是最好的老師”C、“不憤不啟,不悱不發(fā)”D、“讓孩子跳一跳,才能夠得到”答案：D57.影響問題解決的主觀因素主要是()。A、問題的呈現(xiàn)方式B、問題的具體性C、問題中信息的多少D、知識結(jié)構(gòu)答案：D58.如果問題的解決只有一種固定的程序,看你能不能找到,這種解決問題的途徑屬于()A、爬山法B、類比法C、啟發(fā)式D、算法式答案：D59.個體能及時把握獨特新穎觀念體現(xiàn)思維的哪種特性?()A、流暢性B、變通性C、發(fā)散性D、敏感性答案：D60.下列屬于描述品德的成語是()。A、三從四德B、忠孝節(jié)義C、高風(fēng)亮節(jié)D、禮義廉恥答案：C61.李明長期考試都處在班級倒數(shù)幾名,到最后一學(xué)期他放棄了學(xué)習(xí)。這種變化在心理學(xué)上稱之為()。A、末尾效應(yīng)B、習(xí)得性無助C、強化效應(yīng)D、考試焦慮答案：B62.外部誘因如果使用不當(dāng)會造成對學(xué)習(xí)動機的不良影響,這種不良影響指()。A、學(xué)習(xí)動機水平提高B、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機降低C、學(xué)習(xí)動機水平降低D、外部學(xué)習(xí)動機提高答案：B63.個案研究一般要求研究人員選擇單個的、典型性的,且能夠代表研究對象總體的個案。因此,()。A、個案應(yīng)當(dāng)是單一的個體,不可以是團體B、個案一般是隨機抽樣的C、個案一般是有意抽樣的D、個案與其他個體是獨立的

心理現(xiàn)象:答案：C64.通過改變?nèi)说牟缓侠硐敕▉韼椭藗冎厮苷J(rèn)知結(jié)構(gòu)以達到良好的社會適應(yīng)的方式是()A、情感調(diào)節(jié)策略B、行為矯正策略C、認(rèn)知疏導(dǎo)策略D、自我管理策略答案：C65.信息保持時間短暫、記憶容量大的記憶為()。A、感覺記憶B、短時記憶C、長時記憶D、瞬間記憶答案：A解析：66.蓬生麻中不扶自直,白沙在涅與之俱黑,說明()因素對心理發(fā)展的影響A、遺傳B、環(huán)境C、內(nèi)因D、社會答案：B67.小明想出了籃球的60個用途,這說明了思維的()A、流暢性B、敏感性C、新穎性D、獨特性答案：A68.對學(xué)生的不良行為的采取行為矯正可以采用懲罰應(yīng)()A、不分析其問題行為的原因,給學(xué)生貼上“品德敗壞”的標(biāo)簽B、對具有不同身心特點的學(xué)生采取同樣的方式方式進行。C、對自尊性極強的和有些粘液質(zhì)型的學(xué)生,私下找其談話,采用不直接批評學(xué)生,而是采用打比方的方式,讓學(xué)生自我對照,認(rèn)知到自己的錯誤,幫助班集體組織開展活動的方式予以懲罰。D、對自尊性極強的和有些粘液質(zhì)型的學(xué)生,采用直接當(dāng)眾批評的范式進行教育。

二、多選題(2*10=20分)答案：C69.下面哪一項不屬于構(gòu)成問題的基本成分()A、問題的起始狀態(tài)B、解決問題的策略C、問題的目標(biāo)狀態(tài)D、給定與目標(biāo)之間的隔閡答案：B70.分層教學(xué)不符合下列哪種描述()。A、即分快慢班B、具有不同層次的課程C、采用動態(tài)管理D、有助于學(xué)生的主動發(fā)展答案：A71.聽到一聲巨響轉(zhuǎn)過頭屬于()。A、無意注意B、有意注意C、有意后注意D、有意前注意答案：A72.我們認(rèn)為幫助自己的朋友、老鄉(xiāng)或親戚是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?此種行為屬于哪一種不道德的行為()A、內(nèi)隱偏見B、沽名釣譽C、內(nèi)群體互惠D、利益沖突答案：C73.系統(tǒng)脫敏法的基本步驟不包括()A、深度肌肉放松B、建立焦慮主觀量表C、重新學(xué)習(xí)D、簽訂咨詢協(xié)議答案：D74.對學(xué)生道德行為的培養(yǎng)采用獎勵()A、只能用物質(zhì)獎勵B、只能用精神獎勵C、可以以精神獎勵為主,把精神獎勵和物質(zhì)獎勵結(jié)合起來D、獎勵的頻率應(yīng)當(dāng)頻繁答案：C75.頭腦風(fēng)暴法參加會議的人數(shù)以()為宜A、3-5人B、5-15人C、15-25人D、25-30人答案：B76.科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)立時間()A、1978B、1897C、1879D、1798答案：C77.按照心理學(xué)的觀點,在個人成功中占30%的因素是()A、非智力因素B、情商C、知識和智力D、自信心答案：C78.研究發(fā)現(xiàn)猴子也會欺騙,這說明道德受()的影響A、社會生物學(xué)因素B、遺傳因素C、生理學(xué)因素D、環(huán)境因素答案：A79.對人名、地名、名詞解釋以及定理、定律等的記憶屬于()。A、程序性記憶B、陳述性記憶C、感覺記憶D、機械記憶答案：B80.有些嬰兒在母親離開后表現(xiàn)出苦惱、不安,當(dāng)母親回來時,嬰兒立即尋找與母親的接觸,對重新見到母親感到非常高興。并且能夠與陌生人友好相處。這類嬰兒屬于()A、反抗依戀型B、安全依戀型C、矛盾依戀型D、回避依戀型答案：B81.個體在一定時間內(nèi)發(fā)散項目的范圍大或維度多,說明思維的哪種特性強?()A、流暢性B、變通性C、新穎性D、獨特性答案：B82.要比較兩種教材的優(yōu)劣,較好的辦法是()A、實驗研究B、調(diào)查研究C、觀察研究D、個案研究答案：A83.以下屬于醞釀效應(yīng)的例子是()A、看到鳥飛,發(fā)明了風(fēng)箏B、想了好久都想不出辦法干脆不想了,結(jié)果一會突然有了解答C、看到別人的辦法不錯也跟著用D、換一個角度去思考問題答案：B84.有人在學(xué)習(xí)解高次方程的思路時,概括為“四化換一元”,這是使用了()。A、圖表歸納法B、形象聯(lián)想法C、簡語歸納法D、符號綱要法答案：C85.社會學(xué)習(xí)論是哪位學(xué)者提出的()A、皮亞杰B、班杜拉C、榮格D、科爾伯格答案：B86.“情商”心理現(xiàn)象屬于()A、性格B、能力C、情感過程D、氣質(zhì)

影響心理發(fā)展因素答案：C87.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為()。A、自我期待感B、自我歸因感C、自我預(yù)期感D、自我效能感答案：A88.強調(diào)“學(xué)生中心”的學(xué)派更有可能是()A、人本主義學(xué)派B、精神分析學(xué)派C、行為主義學(xué)派D、認(rèn)知學(xué)派

心理學(xué)的領(lǐng)域答案：A89.學(xué)習(xí)中偏好使用左腦的個體,一般具有下列哪種特征的可能性最小()。A、愛用言語的、邏輯的方式處理信息B、空間概念較強C、對韻律特別敏感D、做事自覺性、計劃性、條理性強答案：C90.依據(jù)氣質(zhì)類型學(xué)說,一個人情感豐富、外露但不穩(wěn)定,活潑好動、熱情大方但是交情淺薄,行動敏捷,適應(yīng)力強。這個人屬于()。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：B91.由于外部誘因引起的學(xué)習(xí)動機稱作()。A、外部學(xué)習(xí)動機B、誘因性學(xué)習(xí)動機C、強化性動機D、激勵性學(xué)習(xí)動機答案：A92.智力激勵法允許()A、批評B、以數(shù)量謀求質(zhì)量C、嘲笑D、表揚答案：B93.在一位研究者設(shè)計的“智力對中學(xué)生物理成績的影響”的實驗中,自變量是()A、智力B、中學(xué)生C、物理問題D、物理成績答案：A94.根據(jù)維納的歸因理論,屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是()。A、能力B、努力C、任務(wù)D、運氣答案：A95.當(dāng)限于條件,對初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)之間差距缺乏足夠清晰的認(rèn)識,只能走一步說一步,不斷縮小與最終目標(biāo)之間的距離的時候,一般采用哪種問題解決策略方法()。A、試誤法B、爬山法C、手段-目標(biāo)分析法D、逆推法答案：B96.任務(wù)開始之前設(shè)定獎賞的方法最好用于以下那種情境()。A、創(chuàng)造性任務(wù)B、常規(guī)性任務(wù)C、偶發(fā)性任務(wù)D、藝術(shù)性任務(wù)答案：B97.通過統(tǒng)計方法計算出兩個變量之間的相關(guān)系數(shù)為0.10,表明()A、兩個因素負(fù)相關(guān)B、兩個因素不相關(guān)C、兩個因素正相關(guān)D、兩個因素偽相關(guān)答案：C98.中國有句古話:“其身正,不令則行;身不正,雖令不從”。說的是()力量的重要性。A、父母B、教師C、榜樣D、同伴答案：C99.把握問題的關(guān)鍵信息,形成問題表征的思維過程是()。A、發(fā)現(xiàn)問題B、理解問題C、提出假設(shè)D、檢驗假設(shè)答案：B100.遺傳對智力的影響最有可能的范圍是()A、10%左右B、30%左右C、50%左右D、70%左右

心理流派答案：C101.下列哪種學(xué)習(xí)動機屬于內(nèi)部動機()A、“萬般皆下品,惟有讀書高”B、“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”C、“讀書是一種樂趣”D、“為中華崛起而讀書”答案：C102.把思維指向某一固定點的收斂過程,要求人們從多角度、多層次考慮某一問題,體現(xiàn)那種聯(lián)想法?()A、查閱產(chǎn)品樣本法B、焦點法C、5W1H法D、奧斯本設(shè)問法答案：B103.學(xué)生剛學(xué)英語時,對26個字母的記憶兩頭容易,中間難,能夠解釋這種現(xiàn)象的理論是()。A、痕跡消退說B、動機說C、同化說D、首因效應(yīng)和近因效應(yīng)答案：D104.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為,最合適的安排應(yīng)該是()。A、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間C、懲罰孩子過分喜歡看的行為D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視答案：D105.根據(jù)成就動機理論,力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為()。A、25%B、50%C、75%D、100%

二、多項選擇題(下列各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案,不答、少答多答均不得分;每小題2分)答案：B106.以下哪一項是不利于培養(yǎng)“好思的學(xué)生”的教師特點()A、注重學(xué)習(xí)活動的結(jié)果B、具有強烈的求知欲C、具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度D、注重對創(chuàng)造活動過程的評價答案：A107.學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在()。A、線性關(guān)系B、U型關(guān)系C、倒U型關(guān)系D、平行關(guān)系答案：C108.某學(xué)生自幼就有出國留學(xué)的愿望,為此他特別認(rèn)真地學(xué)習(xí)外語,他的學(xué)習(xí)動機屬于()A、內(nèi)部動機B、外部動機C、一般動機D、間接動機答案：B109.有人記憶有關(guān)馬克思出生和去世的時間(1818-1883),聯(lián)想為“馬克思一爬一爬,一爬爬上山”,這是使用了()。A、組織構(gòu)造策略B、深入理解策略C、高效練習(xí)策略D、保持記憶策略答案：D110.要使學(xué)習(xí)的知識達到自動化,主要通過()。A、形成策略化B、反復(fù)練習(xí)C、多問為什么D、使用聯(lián)想法答案：B111.一對同卵雙胞胎在不同家庭撫養(yǎng),長大后他們的智商存在較大差異,這種差異主要來自()。A、遺傳因素B、后天環(huán)境C、興趣愛好D、認(rèn)知風(fēng)格

二、多項選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分)答案：B112.“一題多解”體現(xiàn)的是()。A、逆向思維B、聚合思維C、直覺思維D、發(fā)散思維答案：D113.“情商”心理現(xiàn)象屬于()A、性格B、能力C、情感過程D、氣質(zhì)答案：C解析：114.一般而言,學(xué)困生頭腦中的知識點不是下列哪種排列方式()。A、羅列式B、按層次排列C、水平排列D、堆積式答案：B115.研究表明,兒童進入開放課堂僅8個月,就在解謎題測驗中表現(xiàn)出差異。在講故事活動中,開放課堂的孩子使用較生動的語言,句子結(jié)構(gòu)變化較大。這項研究說明()A、教學(xué)組織形式對兒童創(chuàng)造性的發(fā)展有重要影響B(tài)、教師的個性品質(zhì)會影響兒童的創(chuàng)造性發(fā)展C、良好的師生關(guān)系對兒童的創(chuàng)造性有重要影響D、教育環(huán)境對兒童創(chuàng)造性的發(fā)展有重要影響答案：D116.從知識的來源可將知識分為直接知識和()。A、感性知識B、自然科學(xué)知識C、間接知識D、個人知識

二、多選題答案：C117.讀書看報屬于()A、認(rèn)知過程B、情緒過程C、意志過程D、人格過程答案：A118.日本核電站因海嘯發(fā)生核泄漏期間,許多老百姓跟風(fēng)“搶購食鹽”以防核輻射的從眾現(xiàn)象屬于()的研究范疇A、社會心理B、教育心理C、管理心理D、學(xué)習(xí)心理

二、多項選擇題(共20題,每題2分)

影響心理發(fā)展因素答案：A119.“理想實現(xiàn)”這類心理現(xiàn)象屬于()A、認(rèn)知過程B、動機過程C、情感過程D、心理狀態(tài)答案：B120.2012年諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言從小特別喜歡讀書,為他日后的寫作打下了基礎(chǔ)。這主要體現(xiàn)了個體在非智力因素發(fā)展差異中的()。A、氣質(zhì)差異B、興趣差異C、學(xué)習(xí)意志力的差異D、認(rèn)知風(fēng)格差異答案：B121.我們進行創(chuàng)造性想象時,往往會從其他事物中得到啟示,從而找到解決問題的方法和途徑是()A、爬山法B、手段-目標(biāo)分析法C、類比法D、逆推法答案：C122.根據(jù)學(xué)習(xí)動機的社會意義,可以把學(xué)習(xí)動機分為()。A、社會動機與個人動機B、工作動機與提高動機C、高尚動機與低級動機D、交往動機與榮譽動機答案：C123.“渴望得到家庭、團體、朋友、同事的關(guān)懷愛護理解”屬于馬斯洛需要層次理論中的()。A、安全需要B、匱乏性需要C、歸屬與愛的需要D、情感需要答案：C124.以下哪種類型的家庭教育方式可激活孩子的創(chuàng)造動機,讓兒童積極參與各種活動,在活動中提高他們的創(chuàng)造性?()A、壓抑型B、溺愛型C、民主型D、忽視型答案：C125.下列活動屬于問題解決的是()。A、漫無目的地幻想B、走路C、聯(lián)想D、發(fā)明創(chuàng)造答案：D126.一學(xué)生為提高自己的學(xué)習(xí)成績,開始積極主動的設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)對進行評估,改變了以往拖延的習(xí)慣,并開始制定學(xué)習(xí)時間表,這屬于那一種自我教育策略():A、自我管理B、積極自我暗示C、合理宣泄D、挫折教育答案：A127.科學(xué)心理學(xué)在哪個國家誕生()A、美國B、德國C、英國D、希臘答案：B128.數(shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時,一再強調(diào)要學(xué)習(xí)看清題目,必要時可以畫一些示意圖,這樣做的目的是為了()A、牢記住題目內(nèi)容B、很好地完成對心理問題地表征C、有效地監(jiān)控解題過程D、熟練地使用計算技能答案：B129.陶行知先生說過:小孩最好的先生,不是我,不是你,是小孩隊伍里最進步的小孩。這句話表明()A、提倡互相學(xué)習(xí)B、提倡小組合作學(xué)習(xí)C、提倡伙伴教學(xué)D、對待小孩要一視同仁答案：C130.弗洛伊德的潛伏期年齡段是指()A、1~3歲B、3~6C、6~11歲;D、11歲或13歲開始

二.多項選擇題答案：C131.前幾天,重慶陰雨綿綿,小明覺得非?！坝魫灐?。隨著天氣放晴,小明也變得活躍起來。小明的心理變化反映了()的不穩(wěn)定性。A、性格B、氣質(zhì)C、心理狀態(tài)D、心理過程答案：D132.“愛之愈切,知之愈深”反映了()A、認(rèn)知對情緒的影響B(tài)、環(huán)境對心理的影響C、情緒對認(rèn)知的影響D、心理對環(huán)境的能動性答案：C133.提問者要求列舉磚頭的各種用途?？赡艿拇鸢甘?作建筑材料、當(dāng)打人的武器、代替尺子劃線等。這種尋找問題答案的思維方式是()A、常規(guī)思維B、聚合思維C、抽象思維D、發(fā)散思維答案：D134.韋克斯勒智力量表使用()代替比率智商。A、智力年齡B、離差智商C、實際年齡D、情緒智力商數(shù)答案：B135.從大量諾貝爾獲得者的例子可知,獲得者大都處于中年期,這是因為中年期的主要任務(wù)是()A、自我同一性對角色混淆B、完善感對絕望感、C、親密感對孤獨感D、創(chuàng)造力感對自我專注答案：D136.()認(rèn)為人的行為由強大的內(nèi)部力量驅(qū)動和激發(fā),且這些力量是與生俱來的。A、行為主義學(xué)派B、精神分析學(xué)派C、人本主義學(xué)派D、先天本能學(xué)派答案：B137.在品德的心理結(jié)構(gòu)“四因素論”中,人們對客觀存在的道德關(guān)系及處理這些關(guān)系的原則、規(guī)范的認(rèn)識屬于()A、道德情感B、道德意志C、道德行為D、道德認(rèn)識答案：D138.傳統(tǒng)上被稱為技能的東西,在現(xiàn)代信息加工心理學(xué)中被稱為()。A、陳述性知識B、程序性知識C、語義知識D、情景記憶答案：B139.以下說法正確的是()A、應(yīng)當(dāng)以外部動機為主,內(nèi)部動機為輔B、應(yīng)當(dāng)盡多地給成績好的學(xué)生獎勵,作為強化C、老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的差別,鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)D、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的最好方法就是開展競賽答案：C140.某同學(xué)通宵打游戲,不顧及寢室其他人的感受,這種行為屬于()A、理性利他主義行為B、自我中心性行為C、依從傳統(tǒng)慣例的行為D、良心主義行為答案：B141.現(xiàn)代著名教育哲學(xué)家馬丁.貝布爾認(rèn)為,教育過程中師生雙方是主體間的“我——你”關(guān)系,而不是把對方看作某種物品的“我——它”關(guān)系。這句話的說明()A、良好的師生關(guān)系式平等的對立關(guān)系B、良好的師生關(guān)系是互相對話、包容和共享的互動關(guān)系C、良好的師生關(guān)系是“一日為師,終生為父”的長者與晚輩關(guān)系D、良好的師生關(guān)系是“亦師亦友”的朋友關(guān)系答案：B142.道德認(rèn)識只有轉(zhuǎn)化為(),才能夠真正支配個體的道德行為。A、道德認(rèn)識B、道德情感C、道德價值D、道德觀念答案：B143.在一份書面學(xué)習(xí)材料中,記憶效果最好的位置往往是()。A、中間部分B、開始和結(jié)尾部分C、不一定D、都一樣答案：B144.逆推法在哪種問題情境下適用()。A、逐個嘗試每一種可能性時常用B、對如何解決一無所知的情況下常用C、限于條件,只能走一步算一步D、從初始狀態(tài)出發(fā)有多種可能;但對目標(biāo)而言,只有一種可能方法的問題答案：D145.通過集體討論,使思維相互碰撞,進發(fā)火花,達到集思廣益的效果,這一方法稱為()。A、發(fā)散思維訓(xùn)練B、推測訓(xùn)練與假設(shè)訓(xùn)練C、自我設(shè)計訓(xùn)練D、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練答案：D146.根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論,對道德行為的判斷主要依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)的階段是()A、他律水平B、自律水平C、前習(xí)俗水平D、習(xí)俗水平答案：A147.依據(jù)經(jīng)驗或直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為()。A、算法式B、推理式C、啟發(fā)式D、演繹式答案：C148.某同學(xué)看到“挾尸要價”新聞后,非常憤怒。這種體驗是屬于品德結(jié)構(gòu)的()A、道德認(rèn)識B、道德情感C、道德意志D、道德動機答案：B149.七歲之前的兒童具有以下特點()。A、喜歡把自己的成就歸結(jié)于能力B、喜歡把自己的成就與別人進行比較C、認(rèn)識到能力與努力呈負(fù)相關(guān)D、具有不現(xiàn)實的積極自我知覺答案：D150.在智力激勵法的實施階段中,為使與會者的大腦開動起來并形成有利于激發(fā)創(chuàng)造性思維的氣氛,而提出一個與會上要解決的問題毫無關(guān)系的簡單問題,促進與會者積極思考并說出自己的想法的階段是()A、準(zhǔn)備階段B、熱身階段C、明確問題階段D、暢談階段答案：B151.“長期從事管理工作的人,組織領(lǐng)導(dǎo)能力得到發(fā)展?！边@說明()的重要性。A、人的主觀能動性B、實踐活動的影響C、教育的影響D、遺傳的作用答案：B152.上課時,卡里克庫的例子是想說明()因素對心理發(fā)展的影響A、遺傳B、環(huán)境C、內(nèi)因D、社會答案：A153.下列那個學(xué)派更有可能是環(huán)境決定論()A、人本主義學(xué)派B、精神分析學(xué)派C、行為主義學(xué)派D、認(rèn)知學(xué)派答案：C154.科學(xué)心理學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志是()A、《生理心理學(xué)原理》的發(fā)表B、心理學(xué)實驗室的建立C、科學(xué)的研究方法的體系D、大量的人才的出現(xiàn)答案：B155.“子路問孔子是否聞而后行,先生說有父兄在;冉有問孔子是否聞而后行,先生說應(yīng)該聞而即行”。這個故事說明了()的思想。A、有教無類B、因材施教C、教學(xué)相長D、身教重于言教答案：B156.強調(diào)數(shù)量,獲得最佳和高質(zhì)量設(shè)想,體現(xiàn)的是智力激勵法中的哪一原則?()A、自由思考原則B、禁止評判原則C、謀求數(shù)量原則D、結(jié)合改善原則答案：C157.人們對現(xiàn)實生活中的思想道德關(guān)系和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度是()。A、道德認(rèn)識B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：B158.小明今年5歲,按照埃里克森的心理社會發(fā)展理論,他的主要發(fā)展任務(wù)是()A、主動行動對羞怯懷疑B、主動性對退縮愧疚C、勤奮進取對自貶自卑D、自我同一性對角色混淆答案：B159.以下哪種方法是以提問的方法來尋找問題分發(fā)明途徑,從多角度靈活看問題的()A、5W1H法B、下行智力激勵法C、BS法D、智力激勵法答案：A160.少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了()。A、能力類型差異B、能力水平差異C、能力發(fā)展早晚的年齡差異D、能力結(jié)構(gòu)差異答案：C161.桑代克用貓做的迷箱實驗中,貓踩到踏板打開迷箱的方法是()。A、試誤法B、爬山法C、手段-目標(biāo)分析法D、逆推法答案：A162.在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖,這種學(xué)習(xí)策略屬于()。A、組織構(gòu)造策略B、深入理解策略C、高效練習(xí)策略D、保持記憶策略答案：A163.提問者要求列舉磚頭的各種用途,可能的答案是:作建筑材料,當(dāng)打人的武器,代替直尺劃線,可以墊高等。這種尋求答案的思維方式是()。A、直覺思維B、聚合思維C、抽象思維D、發(fā)散思維答案：D164.下面說法錯誤的是()A、道德發(fā)展受社會規(guī)律支配B、道德發(fā)展受個體規(guī)律制約C、品德發(fā)展受社會規(guī)律支配D、品德對社會道德起反作用影響答案：B165.以下哪一項是不利于創(chuàng)造性發(fā)展的家庭教育方式的特點?()A、對規(guī)定和限制做出解釋,允許孩子參與。B、適時把對孩子的期望表達出來,并恰當(dāng)?shù)剡\用準(zhǔn)確的懲罰手段。C、經(jīng)常對孩子做的事表示出強烈的肯定情感或否定情感。D、家長能與孩子一起從事學(xué)業(yè)方面的活動。答案：C166.()認(rèn)為每個人最了解自己的情況,都在積極地自我調(diào)整,從而自我實現(xiàn)。A、人本主義學(xué)派B、精神分析學(xué)派C、行為主義學(xué)派D、認(rèn)知學(xué)派答案：A167.根據(jù)氣質(zhì)類型學(xué)說,《紅樓夢》中的人物林黛玉最有可能是那種氣質(zhì)()。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：D168.有人在記憶π值時,記為“山巔一寺一壺酒,爾樂苦煞吾”,這是使用了()。A、形象聯(lián)想法B、歌謠歸納法C、諧音聯(lián)想法D、簡語歸納法答案：C169.第一個科學(xué)心理學(xué)實驗室位于()A、萊比錫大學(xué)B、哈佛大學(xué)C、劍橋大學(xué)D、牛津大學(xué)答案：A170.要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)寫一篇議論文,要解決這一問題,第一步要找出所要支持的觀點,第二步是設(shè)計引言、比較論據(jù)及得出結(jié)論,第三步調(diào)整整篇文章,完成文章的寫作。對這一問題的解決采用的方法是())。A、逆推法B、聯(lián)想法C、計劃法D、手段—目的分析法答案：D171.根據(jù)操作性條件發(fā)射,行為是否自發(fā)的出現(xiàn)主要是受()支配。A、條件刺激B、無條件刺激C、本能D、強化答案：A172.能有效解決河內(nèi)塔問題的問題解決策略為()。A、爬山法B、試誤法C、手段-目標(biāo)分析法D、逆推法答案：C解析：173.對如何游泳的記憶屬于()。A、形象記憶B、語詞記憶C、情緒記憶D、程序性記憶答案：D174.在認(rèn)知風(fēng)格上,一般理科生更傾向于()。A、場獨立性B、場依存性C、沖動型D、沉思型答案：A175.柯爾伯格的道德發(fā)展理論認(rèn)為()。A、兒童道德發(fā)展的次序是固定不變的B、兒童道德發(fā)展的次序是部分先后的C、兒童道德發(fā)展的速度是先慢后快D、兒童道德發(fā)展的速度是先快后慢答案：A176.判斷下列那句話是正確的()A、外部動機是持久的學(xué)習(xí)動力之源B、學(xué)習(xí)動機不存在個體差異C、外部誘因使用不當(dāng)會損害內(nèi)部學(xué)習(xí)動機D、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機是不能培養(yǎng)的答案：C177.研究發(fā)現(xiàn):女孩在言語能力測驗中占優(yōu)勢,而男孩在空間能力、數(shù)學(xué)能力測

驗中占優(yōu)勢。這反映了智力在()方面的差異。A、性別B、發(fā)展速度C、發(fā)展水平D、類型答案：A178.狼孩的例子展示了()因素對心理發(fā)展的影響A、遺傳B、環(huán)境C、內(nèi)因D、先天答案：B179.當(dāng)前至少有十項研究表明,為得到玩具而活動的兒童,為獲得好成績而學(xué)習(xí)的學(xué)生,為賺取金錢而工作的成人,都避免挑戰(zhàn)性行為。這一現(xiàn)象表明()A、人存在一種與生俱來的惰性B、獎勵阻止了冒險性行為C、當(dāng)前社會多數(shù)人在追求聲色犬馬的滿足D、這些人的人格發(fā)展不健全答案：B180.在Ellis提出的ABC理論中,C代表()A、誘發(fā)事件B、解釋評價等信念C、情緒反應(yīng),行為結(jié)果D、他人觀點答案：C181.某學(xué)生背一篇古文,讀8遍剛好成誦,要想以最有效率的方式取得更好的記憶效果,他應(yīng)該再讀()。A、2遍B、4遍C、6遍D、8遍答案：B解析：182.當(dāng)看到他人的某種情緒時,通過推人至己的想象,能夠理解他人的情感、欲望和心理感受的一種能力,稱之為()A、道德B、品德C、移情D、情感答案：C183.將兩個或兩個以上,一般情況下彼此無關(guān)聯(lián)的產(chǎn)品或想法,強行聯(lián)系在一起,從而產(chǎn)生獨特性想法的方法是()A、查閱產(chǎn)品樣本法B、焦點法C、5W1H法D、奧斯本設(shè)問法答案：A184.“愛情天梯”讓人們感動的主要是男主人翁的()A、認(rèn)知過程B、情緒過程C、意志過程D、人格過程答案：C185.小蘭是一名中學(xué)生,家境較好,從小備受寵愛。在學(xué)校一遇到問題就哭哭啼啼回家,不愿意上學(xué),在家里摔東西,甚至罵人、打人,對她需要進行的是什么教育()A、協(xié)調(diào)人際關(guān)系B、抗挫折教育C、改進學(xué)習(xí)方法D、合理宣泄答案：B186.孤兒院和棄兒往往有更多的心理問題,這折射出()在心理發(fā)展中的重要作用。A、遺傳B、家庭環(huán)境C、主觀努力D、自然環(huán)境答案：B187.“心理現(xiàn)象是內(nèi)在的,看不到,也摸不著。由此可見,“人心叵測”,我們無法對其進行研究?！睂Υ擞^點的認(rèn)識,你認(rèn)為正確的是()。A、這個觀點是完全錯誤的,因為它否定了心理學(xué)研究的可行性B、這個觀點是正確的,因為它看到了心理學(xué)研究面對的困難C、這個觀點的合理之處是它看到了心理現(xiàn)象存在形式的特殊性D、這個觀點的合理之處是它否定了心理現(xiàn)象的客觀性答案：C188.在解決問題時,能一步一步分析問題,解決問題的過程像鏈條一樣。這屬于()的加工方式。A、同時性B、繼時性C、沖動性D、沉思性答案：B189.個體執(zhí)行任務(wù)時追求成功的內(nèi)在驅(qū)動力稱為()。A、認(rèn)識動機B、贊許動機C、成就動機D、交往動機答案：C190.“學(xué)高為師,身正為范”強調(diào)的是()因素對學(xué)生心理發(fā)展的影響A、遺傳B、環(huán)境C、內(nèi)因D、自身答案：B191.夢的解析是一種重要的心理咨詢和治療技術(shù),()最早對其進行了詳細(xì)的論述和介紹。A、周公B、弗洛伊德C、弗格森D、布羅伊爾答案：B192.關(guān)于問題情境與問題解決關(guān)系表述正確的一項是()A、問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決B、問題情境中的刺激模式與個人知識結(jié)構(gòu)是否接近對問題解決沒有影響C、問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關(guān)系D、“心理眩惑”有助于問題解決

二、多項選擇題(共10題,每題2分)答案：A193.管而不教,嚴(yán)而苛刻的父母屬于()A、、認(rèn)真型B、威信型C、專制型D、寬容型答案：C194.創(chuàng)造性的主要標(biāo)志是()A、聚合發(fā)散性B、新穎適用性C、科學(xué)可行性D、流暢變通性答案：B195.以下不屬于老師良好個性品質(zhì)影響學(xué)生的是()A、余秋雨在《長者》中回憶老師張可樂樂觀的生活態(tài)度、淵博的學(xué)識和真誠的為人對他的影響B(tài)、諾貝爾物理學(xué)獎獲得者卡爾.韋曼在獲獎當(dāng)天堅持去上課并沒有把消息告訴學(xué)生C、華裔科學(xué)家崔琦將自己之所以能夠成為物理學(xué)家歸結(jié)為楊振寧和李政道的角色示范D、語文老師在課堂上常常使用自由討論的方式,讓大家暢所欲言答案：D196.智力激勵法又叫()A、類比聯(lián)想法B、六頂帽子思維法C、強制聯(lián)想法D、頭腦風(fēng)暴法答案：D197.專家相對于新手在解決問題過程中的優(yōu)勢在于()。A、記憶能力強B、歸類和存儲信息的組塊大C、注意集中D、動機強烈答案：B198.皮亞杰提過一個著名的論斷:“智慧來源于動作”,這個論斷是以下列哪種心理品質(zhì)為前提的()。A、自信心B、責(zé)任心C、好奇心D、同理心答案：C199.學(xué)習(xí)后立即睡覺,保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動保持的效果更好,這是由于()。A、過度學(xué)習(xí)B、記憶的恢復(fù)現(xiàn)象C、無倒攝抑制的影響D、無前攝抑制的影響答案：C200.在維納的三維度歸因模式中,任務(wù)難度屬于()。A、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的B、外部的、穩(wěn)定的、不可控制的C、外部的、不穩(wěn)定的、可控制的D、外部的、不穩(wěn)定的、可控制的答案：B201.學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想假借意義,對記憶有幫助的這種方法稱為()。A、語義聯(lián)想B、視覺想象C、關(guān)鍵詞法D、諧音聯(lián)想法答案：D202.由于個體的內(nèi)在的需要引起的動機稱作()。A、外部學(xué)習(xí)動機B、需要學(xué)習(xí)動機C、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機D、高級學(xué)習(xí)動機答案：C203.下列哪一個關(guān)系,智商的相似性會更高()A、母子B、兄弟姐妹C、同卵雙胞胎D、異卵雙胞胎答案：C204.“給我一打健康而又沒有缺陷的嬰兒,把他們放在我所設(shè)計的特殊環(huán)境里培養(yǎng),我可以擔(dān)保,我能夠把他們中間的任何一個人訓(xùn)練成我所選擇的任何一類專家一一醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、商界首領(lǐng),甚至是乞丐或竊賊,而無論他的才能、愛好、傾向、能力,或他祖先的職業(yè)和種族是什么?！鄙鲜鍪?)的觀點A、華生B、弗洛伊德C、馬斯洛D、羅杰斯答案：A205.狼孩的現(xiàn)象體現(xiàn)了()A、自然環(huán)境的重要性B、家庭環(huán)境的重要性C、學(xué)校教育的重要性D、社會環(huán)境的重要性答案：D206.小明與別人交往時較能考慮對方的感受,但在解決問題時缺乏靈活性。小明更可能是下列哪種認(rèn)知風(fēng)格()。A、沖動型B、沉思型C、場獨立型D、場依存型答案：D207.弗洛伊德訂做了7枚“戒指”,分別給予他自己和他所器重的6位忠實的追隨者,戒指是()A、斯芬克斯像B、鉆石C、宙斯像D、俄狄浦斯像答案：A208.處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是()。A、尚不能進行道德判斷B、進行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果C、道德判斷受兒童自身以外的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配D、道德判斷受兒童自己的主觀價值標(biāo)準(zhǔn)所支配答案：D209.根據(jù)柯爾伯格的理論,處于懲罰服從取向階段的個體的特征是()。A、對規(guī)則采取服從的態(tài)度B、認(rèn)為每個人都有自己的意圖和需要C、認(rèn)識到必須尊重他人的看法和想法D、強調(diào)對法律和權(quán)威的服從答案：A210.把學(xué)生看成“較大的白鼠”的流派是()A、人本主義學(xué)派B、精神分析學(xué)派C、行為主義學(xué)派D、認(rèn)知學(xué)派答案：C211.對狼孩的教育實例證明()。A、早期環(huán)境刺激的作用B、語言的重要性C、實踐的重要性D、學(xué)校教育的作用答案：A212.學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想假借意義,對記憶有幫助的這種方法稱為()。A、語義聯(lián)想B、視覺想象C、關(guān)鍵詞法D、諧音聯(lián)想法答案：D213.心理輔導(dǎo)和干預(yù)的主要類型是:()A、發(fā)展和補救B、預(yù)防和補救C、發(fā)展和咨詢D、預(yù)防和咨詢答案：A214.下列不屬于內(nèi)部歸因的描述是()。A、失敗是成功之母B、失敗發(fā)生在徹底放棄之后C、謀事在人,成事在天D、性格決定命運答案：C215.人們通過對鳥翅膀構(gòu)造的研究,設(shè)計飛機機翼;通過對蝙蝠超聲波定位的仿效,制造出雷達,這些創(chuàng)造性問題解決的心理機制是()。A、醞釀效應(yīng)B、負(fù)向遷移C、思維定勢D、原型啟發(fā)答案：D216.首先采用無意義音節(jié)作為材料研究遺忘規(guī)律的心理學(xué)家是()。A、巴甫洛夫B、艾賓浩斯C、弗洛依德D、馮特答案：B217.下列能激發(fā)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的描述是()。A、學(xué)生在老師的協(xié)助下制定了學(xué)習(xí)計劃B、老師告訴學(xué)生必須按計劃學(xué)習(xí)C、學(xué)生為超越同桌的成績而發(fā)憤圖強D、學(xué)生認(rèn)為自己這次考試失誤是因為能力欠缺答案：A218.“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會打洞”主要表現(xiàn)()對心理發(fā)展的影響。A、遺傳B、生活環(huán)境C、飲食D、后天因素答案：A219.大腦左右半球分工各不相同,下列哪項不是右腦主要負(fù)責(zé)加工()。A、圖畫B、創(chuàng)造C、想象D、分析答案：D220.科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是()A、華生B、亞里士多德C、馮特D、弗洛伊德答案：C多選題1.中學(xué)生道德情感的發(fā)展特點()A、道德情感的內(nèi)容更為豐富并有明顯發(fā)展B、道德情感更具有自覺性C、道德情感仍然不穩(wěn)定且難以自制D、道德情感比較穩(wěn)定答案：ABC2.以下哪些學(xué)者在道德研究中做出貢獻()A、皮亞杰B、班杜拉C、榮格D、科爾伯格答案：ABD3.一般來說,12種非理性思維歸納為()等思維方式的缺陷A、片面化B、災(zāi)難化C、極端化D、情緒化E、固定化答案：ACE4.“品德差”的學(xué)生()A、就是人品差,品德無法提高B、該放棄對這類學(xué)生的教育和關(guān)注,放任其發(fā)展,直至逐出校園C、教師應(yīng)予以關(guān)注,分析其各類問題行為發(fā)生的原因,受到不良影響的因素,針對性地創(chuàng)設(shè)環(huán)境提高品德D、其道德行為的缺乏和問題行為的產(chǎn)生與其特殊年齡階段“道德意志”、“道德認(rèn)識”,“道德意志”的發(fā)展不均衡有關(guān)。答案：CD5.選用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法時應(yīng)注意:()。A、采用背讀結(jié)合的方法B、整記與分記相結(jié)合C、盡量減少抄寫時間D、多種形式復(fù)習(xí)相結(jié)合E、多種感官協(xié)同記憶答案：ABCDE6.學(xué)生興趣的差異體現(xiàn)()。A、指向性B、廣度C、穩(wěn)定性D、效能答案：ABCD7.實施行為契約法時應(yīng)注意()A、采取漸進策略B、獎懲要及時,不能借故拖延C、外部褒獎次數(shù)由密集變稀疏,逐步鼓勵自我獎勵D、強化成績而非鼓勵順從,重在促進學(xué)生的進步E、注意協(xié)議雙方的公平性和條款的明確性答案：ABCDE8.以下關(guān)于師生關(guān)系的說法正確的有哪些?()A、在教育內(nèi)容上是授受的關(guān)系B、在人格上是平等的關(guān)系C、在社會道德上是相互促進的關(guān)系D、在教學(xué)過程中是主次的關(guān)系E、在課堂上是遵從與服從權(quán)威的關(guān)系答案：ABC9.改變攻擊行為的方法主要包括()A、消退法B、暫時隔離法C、榜樣示范法D、角色扮演法答案：ABCD10.從知識的功能出發(fā)可將知識分為()。A、社會科學(xué)知識B、陳述性知識C、程序性知識D、公共知識E、策略性知識答案：BCE11.激發(fā)學(xué)生好奇心的策略包括()。A、設(shè)置懸疑B、引發(fā)認(rèn)知沖突C、給予犯錯的機會D、引起爭議答案：ABCD12.我們通常所說的心理過程包含()A、認(rèn)知B、情緒C、動機D、人格答案：ABC13.維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素,其中屬于自身內(nèi)在因素的是()。A、能力高低B、努力程度C、任務(wù)難易D、身心狀態(tài)答案：ABD14.人格差異主要表現(xiàn)在()A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、情緒

心理學(xué)流派答案：BC15.Reitman于1964年根據(jù)問題的明晰程度,把問題分成()。A、明確限定性問題B、非明確限定性問題C、常規(guī)性問題D、創(chuàng)造性問題答案：AB16.下列反映依戀現(xiàn)象的是()A、照顧病人B、印刻現(xiàn)象C、新生兒親子撫觸D、代理母猴答案：BCD解析：印刻現(xiàn)象(imprinting)是在對動物行為進行研究時發(fā)現(xiàn)的，是指剛獲得生命不久的小動物追逐它們最初看到的能活動的生物，并對其產(chǎn)生依戀之情的現(xiàn)象。17.下面那種現(xiàn)象反映了教師對學(xué)生心理發(fā)展的影響()A、消極性格(如偏心、神經(jīng)質(zhì)等)的教師可能使學(xué)生自暴自棄、不求上進B、皮革馬力翁效應(yīng)C、學(xué)高為師,身正為范D、非正式團體答案：ABC解析：皮格馬利翁效應(yīng)（英語：Pygmalioneffect）或羅森塔爾效應(yīng)（英語：Rosenthaleffect）是一種心理現(xiàn)象，在這種現(xiàn)象中，高期望會導(dǎo)致特定領(lǐng)域的績效提高。18.在問題解決過程中,個體提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量取決于()A、個體思維的靈活性B、個體已有的知識經(jīng)驗C、個體思維的流暢性D、個體分析問題的能力答案：AB19.在1550~1880年間,巴赫家族出現(xiàn)了大約60名音樂家。這一事例在一定程度上顯示了()對心理發(fā)展有影響。A、遺傳B、家庭環(huán)境C、社會氛圍D、學(xué)校教育答案：AB20.常用的智力測驗有()。A、比內(nèi)測驗B、韋氏測驗C、瑞文測驗D、卡特爾測驗答案：ABC21.非智力因素包括()A、學(xué)習(xí)策略B、愛好C、興趣D、價值觀

一般知識答案：ABCD22.能促進學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的策略()A、增強學(xué)習(xí)自主性B、提升學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性C、設(shè)置高誘惑力的獎勵D、對學(xué)習(xí)結(jié)果給予合理的反饋答案：ABD23.下列屬于描述道德的成語有()。A、三從四德B、德高望重C、仁義道德D、禮義廉恥答案：ACD24.在一份書面學(xué)習(xí)材料中,記憶效果最好的位置往往是()。A、開始部分B、結(jié)尾部分C、中間部分D、不一定E、都一樣答案：AB25.17.定性的心理學(xué)研究方法有()A、觀察法B、相關(guān)法C、訪談法D、經(jīng)驗總結(jié)法答案：ACD26.問題解決包括()。A、一般性問題解決B、常規(guī)性問題解決C、創(chuàng)造性問題解決D、特殊性問題解決答案：BC27.我們在課堂上通過語言傳授可以學(xué)習(xí)各種課本知識和日常生活常識,并能在以后的生活中加以運用。這種對知識的記憶是()。A、語義記憶B、情景記憶C、程序性記憶D、陳述性記憶E、長時記憶答案：ADE28.激發(fā)學(xué)生好奇心的策略包括()。A、設(shè)置懸疑B、引發(fā)認(rèn)知沖突C、給予犯錯的機會D、引起爭議答案：ABD29.動機是由哪幾部分構(gòu)成()A、誘因B、責(zé)任心C、趣味D、內(nèi)驅(qū)力答案：AD30.以下那些屬于個體差異的類型()。A、認(rèn)知風(fēng)格的差異B、學(xué)習(xí)差異C、性別差異D、心理發(fā)展早晚的差異答案：ABCD31.哪些家庭特點對創(chuàng)造性的發(fā)展有重要影響?()A、家庭歷史B、家庭教養(yǎng)方式C、父母受教育的程度D、父母的行為特征E、家庭成員數(shù)量答案：ABCD32.組織策略可利用的圖形有()。A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖B、流程圖C、模式或模型圖D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖E、雙向圖答案：ABCD33.“天昏昏兮人郁郁”體現(xiàn)了()對心理的影響A、先天因素B、外部因素C、環(huán)境因素D、后天因素答案：BCD34.“能意識到道德準(zhǔn)則是社會契約,不合理時可以修改”屬于道德發(fā)展的()階段A、遵守法規(guī)階段B、社會契約階段C、習(xí)俗水平D、后習(xí)俗水平答案：BD35.注意的特點有()。A、穩(wěn)定性B、選擇性C、廣度D、分配E、轉(zhuǎn)移答案：ABCDE36.下列哪些因素會影響個體的學(xué)業(yè)成績()。A、智力因素B、非智力因素(興趣等)C、原有知識D、學(xué)習(xí)策略答案：ABCD37.醞釀效應(yīng)的作用包括()。A、降低緊張程度B、擺脫思維定勢和既有知識束縛的過程C、使動機水平下降D、促進大腦的內(nèi)隱加工答案：ABCD38.下列屬于心理特征的是()A、傷心B、記憶C、樂于助人D、沉穩(wěn)答案：CD39.人本主義的主要觀點有()A、學(xué)生中心B、充分發(fā)揮作用的人C、有意義的學(xué)習(xí)D、習(xí)得性無助答案：ABC40.發(fā)展包括()。A、生理發(fā)展B、人格發(fā)展C、社會性發(fā)展D、認(rèn)知發(fā)展答案：ABCD41.根據(jù)張慶林與斯滕伯格的定義,下面哪些是符合創(chuàng)造性的?()A、動物也具有該素質(zhì)B、新穎獨特C、可行性D、適用性E、可變性答案：BCD42.父母的管教類型包括()A、權(quán)威型B、放縱性C、冷漠型D、專制型答案：ABCD43.讀心術(shù)的理論基礎(chǔ)包括:()A、易經(jīng)B、手相學(xué)C、占星術(shù)D、心理學(xué)答案：BC44.創(chuàng)造性教學(xué)活動中,教師的角色是()A、問題設(shè)計者B、問題尋找者C、教練D、聽眾E、監(jiān)督者答案：ABCD45.競爭是一把雙刃劍,既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,也可能會造成一系列不良的結(jié)果。下列可以避免競爭直接導(dǎo)致的不良后果的策略包括()A、競爭方式多樣化B、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識競爭C、提倡多種形式的合作D、提升學(xué)生競爭能力答案：ABC46.維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素,其中屬于自身內(nèi)在因素的是()。A、能力高低B、努力程度C、任務(wù)難易D、身心狀態(tài)答案：ABD47.內(nèi)因包括()A、學(xué)習(xí)策略B、原先知識水平C、智力水平D、興趣愛好答案：ABCD48.一般來講,成就動機水平較高者具有以下特征()。A、具有挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性B、具有堅定信念C、能夠正確歸因D、計較個人得失答案：ABC49.如何鼓勵小學(xué)生的道德行為()A、樹立同齡榜樣B、通過表揚及時強化其積極行為C、發(fā)現(xiàn)不良行為,挖苦、諷刺,使其羞愧不已,再也不敢做出壞行為。D、創(chuàng)設(shè)情境,進行道德情感陶冶,增強動機。答案：ABD50.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練的基本原則()。A、參與者暢所欲言,不評價和判斷方案B、鼓勵標(biāo)新立異、與眾不同的觀點C、鼓勵多種想法、多多益善D、鼓勵提出改進或補充意見E、師生互動提出改進或補充意見F、師生互動答案：ABCDE51.在《電影結(jié)束時放起的視頻讓人臉紅》這一新聞故事中,沒有去幫忙的家庭組()。A、在觀看視頻后,孩子的道德認(rèn)知和道德情感得到了發(fā)展B、家長的道德認(rèn)知并沒有轉(zhuǎn)化為道德行為C、家長的道德意志不夠D、具有助人為樂的道德認(rèn)知,毫無道德情感,不能成為品德高尚的人答案：AB52.下列哪些概念屬于動機范疇()A、需要B、興趣、C、情感D、目標(biāo)答案：ABCD53.良好的師生關(guān)系是創(chuàng)造性培養(yǎng)的重要保障,具體表現(xiàn)在()A、良好的師生關(guān)系能夠營造案例的心理環(huán)境B、良好的師生關(guān)系能夠促進理性批判和理性懷疑精神C、良好的師生關(guān)系能促進教師個性品質(zhì)的完善D、良好的師生關(guān)系能促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)E、良好的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機答案：ABD54.應(yīng)用注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用:()。A、正確運用無意注意規(guī)律組織教學(xué)B、避免分散注意C、運用有意注意規(guī)律進行教學(xué)D、使用各種形式增強持續(xù)性注意E、根據(jù)不同年齡學(xué)生的注意發(fā)展特點組織教學(xué)答案：ABCDE55.關(guān)于系統(tǒng)脫敏療法的基本原理,下列說法中正確的是()A、適合治療恐懼癥、強迫癥及適應(yīng)不良行為等;B、基本方法是讓被治療者用放松取代焦慮;C、需要布置家庭作業(yè)D、焦慮等級由治療者建構(gòu)E、需要對刺激情境進行重復(fù)想象答案：ABCE56.榜樣對學(xué)習(xí)動機的激發(fā)作用受到以下因素影響()。A、榜樣的行為非常高尚B、榜樣與學(xué)習(xí)者有很多相似性C、榜樣的特點突出D、榜樣值得信任答案：BCD57.典型的父母教養(yǎng)方式分為哪幾種()A、權(quán)威型B、專斷型C、放縱型D、忽視型答案：ABCD58.道德評價能力發(fā)展的一般過程包括()A、從他律到自律B、從效果到動機C、從評人到評己D、從片面到全面答案：ABCD59.下面屬于認(rèn)知風(fēng)格的是()。A、場獨立性—場依存性B、沖動型—沉思型C、內(nèi)傾性—外傾型D、繼時性—同時性答案：ABD60.品德功能結(jié)構(gòu)論是章志光教授在1990年提出來的,他把品德心理結(jié)構(gòu)分為()A、生成結(jié)構(gòu)B、執(zhí)行結(jié)構(gòu)C、定型結(jié)構(gòu)D、定向結(jié)構(gòu)答案：ABC61.下列屬于歸納策略的是()。A、分類歸納法B、歌謠歸納法C、簡語歸納法D、圖表歸納法E、綱要歸納法答案：ABCD62.人類的基本情緒包括()A、喜悅B、悲傷C、恐懼D、憤怒答案：ABCD63.面對學(xué)生存在的個體差異,教師應(yīng)該()。A、因材施教B、著重關(guān)注優(yōu)等生C、著重關(guān)注后進生D、以中間為重兼顧兩頭答案：AD64.為了避免學(xué)生形成習(xí)得性無助,老師應(yīng)該在教學(xué)中注意()。A、多加鼓勵B、多加懲罰C、建立分布式目標(biāo)以便達成D、加大考試密度答案：AC65.問題解決的三階段模型包括()。A、審題B、選擇方案C、解決問題D、反思答案：ACD66.屬于精神分析理論范疇的理論是()A、夢的分析;B、催眠;C、條件反射;D、需要層次答案：AB67.馮特的心理學(xué)貢獻在于()A、創(chuàng)立了世界上第一個心理學(xué)實驗室B、出版了《生理心理學(xué)原理》C、探索出了一套心理學(xué)研究的系統(tǒng)的科學(xué)研究方法;D、為世界各地的大學(xué)培養(yǎng)了心理學(xué)人才答案：ABCD68.常常用盒子裝東西,卻沒想過用它來當(dāng)置放蠟燭的平臺,這種情況屬于()。A、功能固著B、思維定勢C、原型啟發(fā)D、醞釀效應(yīng)答案：AB69.心理異常的標(biāo)準(zhǔn)()A、社會文化B、統(tǒng)計意義C、個人經(jīng)驗D、生活適應(yīng)答案：ABCD70.心理中,與俄狄浦斯有關(guān)的現(xiàn)象是()A、戀母情結(jié)B、催眠術(shù)C、斯芬克斯之謎D、釋夢

研究方法答案：AC71.心理學(xué)的任務(wù)是()A、描述心理現(xiàn)象B、揭示心理現(xiàn)象C、控制心理和行為D、了解自我答案：ABC72.如何才能做到獎勵不僅僅為尖子生而設(shè)()A、每個學(xué)生應(yīng)該都有平等的獲得獎賞的機會B、讓學(xué)生知道自己只要投入適當(dāng)?shù)呐?都有可能獲得獎賞C、獎賞的設(shè)置強調(diào)自我比較,而不是與他人比較D、不僅僅以學(xué)習(xí)成績作為獎勵標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD73.問題解決的基本特點有()。A、變通性B、認(rèn)知性C、目的性D、序列性。答案：BCD74.反饋可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)動機,其使用技巧在于()。A、及時B、經(jīng)常C、具體D、準(zhǔn)確答案：ABCD75.下列心理現(xiàn)象哪些屬于人格范疇()A、氣質(zhì)B、能力C、性格;D、學(xué)習(xí)答案：AC76.正強化的方法包括()。A、獎金B(yǎng)、榮譽C、表揚D、行使特殊權(quán)利答案：ABC77.6.以下這些數(shù)值可用于表示相關(guān)系數(shù)的是()A、0.05B、1.05C、0D、-0.05答案：ACD78.下列屬于描述品德的成語有()。A、三從四德B、高風(fēng)亮節(jié)C、仁義道德D、小人得志答案：BD79.道德意志包含以下哪些階段()A、決定階段B、樹立信心階段C、保持耐心階段D、堅持恒心階段,答案：ABD80.對個體心理健康產(chǎn)生影響的因素包括()A、遺傳B、教育C、自我管理D、社會文化E、家庭背景答案：ABDE81.學(xué)生智商分?jǐn)?shù)的分布圖形的特點()。A、正態(tài)分布B、偏態(tài)分布C、兩頭小、中間大D、兩頭大、中間小答案：AC82.自主學(xué)習(xí)包括()A、自我識別B、自我選擇C、自我培養(yǎng)D、自我控制E、自我反思答案：ABCD83.關(guān)于問題解決,下列說法中正確的是()。A、有關(guān)公共汽車司機名字問題的研究,說明了記憶在理解問題中的重要性B、同差生相比,好同學(xué)會花更多的時間考慮如何解決一個問題,然后,他們花更少的時間實際解決一個問題C、如果問題解決者沒有意識到某些解決方法,那么,這些解決方法將不被包括在問題空間里D、當(dāng)要人們比較兩個具有不同表層結(jié)構(gòu)的問題時,人們更可能有效地使用手段一目的分析策略來解決問題答案：BC84.根據(jù)品德結(jié)構(gòu)要素說,將品德的心理結(jié)構(gòu)分為()A、道德認(rèn)識B、道德情感C、道德意志D、道德動機E、道德行為答案：ABCE85.父母或教師言行不一致,可能會對學(xué)生品德的形成發(fā)展起到()的影響。A、上行下效,學(xué)生也相應(yīng)學(xué)會成人相應(yīng)的言行不一B、毫無影響C、學(xué)生按成人的言語要求作出行為,并忽視成人與之不一致的行為。D、學(xué)會成人的言行不一致,并對周圍其他同學(xué)也產(chǎn)生相應(yīng)的影響,傳遞這種言行不一致的行為。答案：AD86.小軍為了得到父母的獎勵而努力學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)動機是()。A、低級的學(xué)習(xí)動機B、高級的學(xué)習(xí)動機C、外部學(xué)習(xí)動機D、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機答案：AC87.深入理解的方法有()。A、自問理由法B、形象比喻法C、異同比較法D、感性經(jīng)驗累積法E、自我舉例法答案：ABCDE88.根據(jù)內(nèi)驅(qū)力的成分,可以將學(xué)習(xí)動機分為()A、認(rèn)知動機B、自我提高動機C、附屬動機D、輔助性動機答案：ABC解析：附屬內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生為了保持家長和教師等的贊許或認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)的一種需要。它是一種外部的動機。在兒童早期，附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。89.正常情況下,12歲的兒童道德發(fā)展最有可能處于()階段。A、他律水平B、自律水平C、前習(xí)俗水平D、習(xí)俗水平答案：BD90.價值期望模型包含()A、動機B、期望C、思維D、價值答案：ABD解析：期望價值理論，是動機心理學(xué)最有影響的理論之一。該理論認(rèn)為，個體完成各種任務(wù)的動機是由他對這一任務(wù)成功可能性的期待及對這一任務(wù)所賦予的價值決定的。個體自認(rèn)為達到目標(biāo)的可能性越大，從這一目標(biāo)中獲取的激勵值就越大，個體完成這一任務(wù)的動機也就越強。91.活潑、開朗、聰明,有主見屬于()A、心理過程B、心理特征C、心理狀態(tài)D、心理現(xiàn)象答案：BD92.人本主義理論的代表人物有()A、馬斯洛B、羅杰斯C、斯金納D、奧爾波特答案：AB93.影響兒童選擇朋友的因素()A、相互接近B、行為、品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績和興趣相近.C、人格尊重并相互敬慕D、人際交往中的協(xié)同關(guān)系答案：ABCD94.社會性發(fā)展關(guān)鍵階段是()A、嬰幼兒期B、童年期C、青少年期D、老年期答案：ABC95.有結(jié)構(gòu)問題的特征()。A、問題的明確性B、解法的確定性C、問題不明確性D、解法的開放性答案：AB96.依戀包括不同的類型,主要有()A、安全依戀型B、反抗依戀型C、矛盾依戀型D、回避依戀型答案：ABCD97.正強化的方法包括()。A、獎金B(yǎng)、榮譽C、表揚D、行使特殊權(quán)利答案：ABCD98.影響個體發(fā)現(xiàn)問題的因素主要有()A、主體活動的積極性B、主體的求知欲望C、主體的知識經(jīng)驗D、主體的智力水平答案：ABC99.認(rèn)知學(xué)習(xí)過程涉及以下那些心理現(xiàn)象()。A、短時記憶B、長時記憶C、感覺記憶D、注意E、元認(rèn)知答案：ABCDE100.以下哪些說法符合張慶林與斯滕伯格關(guān)于創(chuàng)造性的觀點?()A、每個人都具有潛在的創(chuàng)造性B、每個人的創(chuàng)造性都能充分展現(xiàn)出來C、人的創(chuàng)造性不是任何時候都能表現(xiàn)出來D、人的創(chuàng)造性離不開內(nèi)外系統(tǒng)相互作用E、一般在成人身上才能體現(xiàn)創(chuàng)造性答案：ACD101.教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)綱要法時應(yīng)注意()。A、提要性原則B、層次性原則C、自動化原則D、掌握性原則E、目標(biāo)性原則答案：ABD102.下列哪些方法可以用來研究遺傳對心理的影響()A、親屬相關(guān)法B、選擇性繁殖C、雙生子研究D、家譜分析

心理現(xiàn)象分類答案：ABCD103.智力激勵法的原則有哪些?()A、自由思考原則B、可以評判原則C、謀求數(shù)量原則D、結(jié)合改善原則E、優(yōu)化原則答案：ACD104.“一根指頭的故事”背后隱藏的心理學(xué)原理有:A、從眾效應(yīng)B、手相學(xué)C、巴納姆效應(yīng)D、積極謬誤答案：CD解析：“巴納姆效應(yīng)（英語：Barnumeffect，是PaulMeehl為表對費尼爾司·泰勒·巴納姆的敬意而命名，又稱巴南效應(yīng)、弗拉效應(yīng)（英語：Forereffect））是一種心理現(xiàn)象，人們會對于他們認(rèn)為是為自己量身訂做的一些人格描述給予高度準(zhǔn)確的評價，而這些描述往往十分模糊及普遍，以致能夠放諸四海皆準(zhǔn)適用于很多人身上。105.有效的學(xué)習(xí)知識,可按以下的目標(biāo)實現(xiàn)條件()。A、概念化B、條件化C、結(jié)構(gòu)化D、自動化E、策略化答案：ABCDE106.行為主義學(xué)派的代表人物有()A、桑代克B、華生C、羅杰斯D、斯金納答案：ABD107.前攝抑制和倒攝抑制可以說明()。A、遺忘的原因是由于記憶痕跡衰退B、遺忘的原因是由于干擾C、遺忘的原因是由于壓抑D、遺忘的原因是由于提取失敗E、系列位置效應(yīng)產(chǎn)生的原因答案：BE108.競爭是一把雙刃劍,既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,也可能會造成一系列不良的結(jié)果。下列屬于競爭直接導(dǎo)致的不良后果的是()A、思維僵化B、壓力過大C、習(xí)得性無助D、人際關(guān)系緊張答案：BCD109.帶電子表的圓珠筆最有可能是用哪些方法產(chǎn)生的發(fā)明?()A、強制聯(lián)想法B、查閱產(chǎn)品樣本法C、焦點法D、設(shè)問法E、智力激勵法答案：AB110.個體差異形成的原因有()。A、遺傳B、環(huán)境和教育C、實踐活動D、人的主觀能動性答案：ABCD簡答題1.“嗨，學(xué)心理學(xué)的，你能猜猜我在想什么嗎？”每一個心理學(xué)專業(yè)的人在與人交流的過程中，常常會碰到有人提出這樣的問題。每到此時，比較老實的心理學(xué)人，他們往往會略帶慚愧地解釋說：“心理學(xué)不是算命，……”。而這時，對方往往露出失望的神情，心中仍然對心理學(xué)充滿困惑。

請用所學(xué)的心理學(xué)知識分析這種事情？答案：【1.心理品質(zhì)是一個人在心理過程和個性心理特征兩個方面所表現(xiàn)出來的本質(zhì)特征。在、教育過程中起主要作用的教師對學(xué)生的教育影響，不僅依靠教師的專業(yè)專門知識，也有賴于教師的心理品質(zhì)。因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。除精通專業(yè)知識和具有一定的教育技能之外，同時還要求教師具有情感、意志和人格等方面的優(yōu)秀品質(zhì)，概括來講就是要具備“師德”。一個教師只有充滿獻身教育事業(yè)的熱情，以及在困難面前百折不撓的堅強意志，才能具備完成教師工作的良好人格品質(zhì)，其教育工作才能取得成功。2.深厚廣博的知識積累是教師教學(xué)質(zhì)量的基本保證。這包括所授學(xué)科的專業(yè)知識、教學(xué)活動所必需的教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識。每一位教師都應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，獲取新知識，充實和豐富自我。知識的儲備越豐厚，可供運用的知識信息就越多，運用起來就越靈活，產(chǎn)生新思想的可能性也就越大。如果教師沒有廣博的科學(xué)文化知識，對學(xué)生提出的問題聞所未聞，不僅會使學(xué)生感到失望，影響他們的發(fā)展，有時也會降低教師的威信。廣大教師只有不斷學(xué)習(xí)、更新知識，才能在學(xué)生心目中樹立起博學(xué)的形象和較高的教育威信。3.教師是教育過程的主導(dǎo)者，也是影響學(xué)生人格發(fā)展的誘導(dǎo)者。教師一生的工作都在與學(xué)生打交道，在這個過程中，教師的人格魅力會通過各種途徑和方式滲透、融合到教學(xué)活動過程中，影響著教學(xué)的效果和質(zhì)量。教師的人格魅力更會以潛移默化的形式深刻地影響著學(xué)生的人格，這是教育中不可忽視的重要因素。黑格爾說過：“教師是孩子心中最完美的偶像?！鄙斫讨赜谘越蹋處焽?yán)于律己、以身作則，才能起到人格感召的作用，才能動之以情、曉之以理，以理塑人、以行正人，才能培養(yǎng)出表里如一、言行一致的好學(xué)生。】2.一男生追求某女生失敗，于是認(rèn)為自己很無能，其他同學(xué)肯定會鄙視自己，瞧不起自己，怨恨女生為什么不接受自己的追求，認(rèn)為自己的人生都灰暗了。請找出其不合理的信念，并用質(zhì)疑的方式進行一一辯駁。答案：①傾向于進行畸形的思維（如強迫思維）。

②傾向過于易受暗示影響。

③傾向于過度概括化以偏概全。

④傾向于要求盡善盡美，認(rèn)為不是完美的就是無用的。

⑤傾向于對他人的過分要求。

⑥傾向于追求絕對化，肯定化，不能忍受不確定性。

⑦傾向于夸大負(fù)性事件的危害性。

⑧傾向于自暴自棄。

⑨傾向于自我貶低。

⑩傾向于過分關(guān)注自身的機體的變化。

當(dāng)通過對不合理信念的分析，找出它的不合理處，然后用積極的，正向的信念去替代，比如說我在沒收到回復(fù)短信那件事上，可以用積極的信念比如說朋友可能很忙之類的信念來代替那些消極的信念。3.在兒童社會性發(fā)展過程中,缺少父親可能會對個體的早期社會性發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響?答案：(1)父親對個體早期社會性發(fā)展具有有別于母親的獨特發(fā)展作用。(3分)(2)父親的性別角色是兒童性別角色發(fā)展的重要基礎(chǔ)。(6分)缺失父愛對兒子發(fā)展的影響表現(xiàn)為更少攻擊性、更多依賴性,有較多的女性興趣和行為模式。缺失父愛對女兒發(fā)展的影響:人際交往障礙,尤其是婚姻發(fā)展。(3)父親的行為方式是兒童社會性發(fā)展的動力。(6分)父親是兒童重要的游戲伙伴,這樣有助于擴大兒童的社會生活范圍,豐富兒童的社交內(nèi)容,滿足兒童的社交需要。同時,也有助于兒童累積社交經(jīng)驗,掌握更多、更成熟的社交技巧。父親的積極參與、引導(dǎo)嬰兒的游戲,激起嬰兒的積極反應(yīng)和興趣,使嬰兒在交往中更加積極、主動、自信、活躍。4.舉例說明:創(chuàng)造性教學(xué)(Teachingforcreativity)與有創(chuàng)造性的教學(xué)(Creativeteaching)有何主要區(qū)別?(8分)答案：

創(chuàng)造性教學(xué)的特點是以創(chuàng)造性為目標(biāo)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力;而有創(chuàng)造性的教學(xué)的特點是教師在課堂上設(shè)計不同尋常的活動,教師的創(chuàng)造性得以發(fā)揮。(2分)

在創(chuàng)造性教學(xué)中,學(xué)生的角色是問題解決者;而在有創(chuàng)造性的教學(xué)中,學(xué)生的角色如知識接受者。(2分)

舉例:4分。5.舉例說明:良好的師生關(guān)系能夠促進理性批判和理性懷疑精神。(8分)答案：

理性批判和懷疑精神主要是指學(xué)生不盲從權(quán)威,本著求真、求實的態(tài)度,對主客觀事物進行例行的分析、評判、思考和懷疑。

良好的師生關(guān)系能夠給學(xué)生營造自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,也有利于學(xué)生獨立思想和人格的發(fā)展,從而能夠擁有理性批判精神和懷疑精神。良好的師生關(guān)系不僅會讓學(xué)生敢于質(zhì)疑與批判,也會讓老師樂意接納甚至鼓勵學(xué)生質(zhì)疑與批判。它是培養(yǎng)科學(xué)精神的重要保障。(4分)

例:俄國著名科學(xué)家羅蒙諾索夫的故事,大學(xué)期間發(fā)表文章,點名批評自己導(dǎo)師的觀點。而此批評文章是導(dǎo)師鼓勵學(xué)生去發(fā)表的?；蜃约河H身經(jīng)歷的例子。(3分)6.舉例說明，達到心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。答案：心理健康的十條標(biāo)準(zhǔn)：（1）充分的安全感（2）充分了解自己，并對自己的能力作適當(dāng)?shù)墓纼r（3）生活的目標(biāo)切合實際（4）與現(xiàn)實的環(huán)境保持接觸（5）能保持人格的完整與和諧（6）具有從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)的能力（7）能保持良好的人際關(guān)系（8）適度的情緒表達與控制（9）在不違背社會規(guī)范的條件下，對個人的基本需要作恰當(dāng)?shù)臐M足（10）在不違背社會規(guī)范的條件下，能作有限的個性發(fā)揮7.請簡述維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，并說明該理論對教學(xué)的啟示。答案：前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基認(rèn)為,對于兒童而言,存在著一個介于兒童自己實力所能達到的水平（如學(xué)業(yè)成就）與經(jīng)過別人的幫助之后所能達到的水平之間的差距,這一差距被稱作最近發(fā)展區(qū),我們也可以將它理解為它是一個人的最大潛力.教師應(yīng)該利用新的教學(xué)模式來幫助學(xué)生不斷突破“最近發(fā)展區(qū)”,使學(xué)生得到長足的發(fā)展.維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論給教學(xué)實踐提供了一種積極的信息.它強調(diào)了教師在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)原則和教學(xué)模式上