夏天玩水教案6篇

第第頁夏天玩水教案6篇

夏天玩水教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過玩水，激發(fā)幼兒對(duì)科技的愛好；

2．通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備

易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為0．5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂勻稱)、大小一樣的玻璃板(玻璃板四周用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)

活動(dòng)過程

開始部分

1、似謎語引出主題——水

“今日老師給你們帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語說的是誰：——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈？”(水)

2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的閱歷，說說水是什么樣的?！澳銈兿矏鬯畣?？喜愛和水做好伙伴一起玩嗎？以前我們玩過水，水是什么樣的呢？”(幼兒自由回答：透亮的、沒有顏色、沒有味道、會(huì)流淌的)“今日，咱們?cè)賮硗嬉煌?、看一看水還有什么奧秘?！?/p>

進(jìn)行部分：

1、會(huì)握手(抱在一起)的水。

把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)覺了什么？幼兒回答：……老師：“真好玩，水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢？怎樣讓他們分開呢？在水流的什么部位一握，水更簡(jiǎn)單粘在一起呢？請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠?，等一?huì)把你的發(fā)覺告知我”(老師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)覺水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)

第二次小結(jié)：你是怎么玩的？水粘在一起后還能分開嗎？在什么部位捏水水簡(jiǎn)單粘在一起呢？幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)覺，通過第二次玩，能發(fā)覺上述問題。師：水怎么會(huì)粘在一起呢？還是請(qǐng)小水滴告知我們吧！

2、淘氣的小水滴。

(1)請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣(會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣(變成大水滴、流淌起來)，假如我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì)怎樣？(會(huì)變成水流淌起來)

(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會(huì)怎樣(也會(huì)抱在一起)。小結(jié)：小水滴真淘氣，跑到小油盒里時(shí)它是(幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時(shí)，它又是(幼兒接說：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的能量究竟有多大呢？

3、不簡(jiǎn)單分開的鏡子。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能發(fā)覺什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不簡(jiǎn)單被掰開(請(qǐng)幼兒甩手回來)。小結(jié)：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不簡(jiǎn)單掰開呢？(由于鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的能量可真大呀。

4、迷迷轉(zhuǎn)。

師“今日老師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn))，你們看它們多美麗呀，它們最喜愛在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢?！?幼兒自由探究迷迷轉(zhuǎn)的玩法)第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小伙伴那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢？(由于沒有水粘它，要滴上水)小伙伴真聰慧，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好伙伴，還喜愛和小水滴做好伙伴，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請(qǐng)幼兒自由玩一玩，援助那些還沒發(fā)覺上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。第二次小結(jié)：剛才我發(fā)覺一個(gè)小伙伴的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來，他也請(qǐng)小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢？(沒動(dòng)鏡子，要把鏡子晃一晃)

小伙伴真聰慧，有了小水滴還要把鏡子上下風(fēng)光斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個(gè)，三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)

結(jié)束部分：

師：今日我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜愛水了呢？以后我們要更加節(jié)省用水，疼惜水、不糜費(fèi)，讓水成為更多人的好伙伴，好嗎？現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜愛玩什么就玩什么吧！(幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束)

考前須知：

1、本活動(dòng)屬感知類活動(dòng)，不屬理解類，因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒需要理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯(cuò)了沒關(guān)系。

2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí)，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩(wěn)定，試驗(yàn)簡(jiǎn)單勝利。

夏天玩水教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過玩水，激發(fā)幼兒對(duì)科技的愛好；

2．通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備

易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為0．5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂勻稱)、大小一樣的玻璃板(玻璃板四周用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)活動(dòng)過程

1、似謎語引出主題——水

“今日老師給你們帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語說的是誰：

——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)

2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的閱歷，說說水是什么樣的。

“你們喜愛水嗎?喜愛和水做好伙伴一起玩嗎?以前我們玩過水，水是什么樣的呢?”

(幼兒自由回答：透亮的、沒有顏色、沒有味道、會(huì)流淌的)

“今日，咱們?cè)賮硗嬉煌?、看一看水還有什么奧秘?！?/p>

進(jìn)行部分：

1、會(huì)握手(抱在一起)的水。

把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。

(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)覺了什么?

幼兒回答：……

老師：“真好玩，水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握，水更簡(jiǎn)單粘在一起呢?請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纫粫?huì)把你的發(fā)覺告知我”

(老師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)覺水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)

第二次小結(jié)：你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水簡(jiǎn)單粘在一起呢?

幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)覺，通過第二次玩，能發(fā)覺上述問題。

師：水怎么會(huì)粘在一起呢?還是請(qǐng)小水滴告知我們吧！

2、淘氣的小水滴。

(1)請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣(會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣(變成大水滴、流淌起來)，假如我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì)怎樣?(會(huì)變成水流淌起來)

(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會(huì)怎樣(也會(huì)抱在一起)。小結(jié)：小水滴真淘氣，跑到小油盒里時(shí)它是(幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時(shí)，它又是(幼兒接說：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的能量究竟有多大呢?

3、不簡(jiǎn)單分開的鏡子。師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能發(fā)覺什么”。

老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不簡(jiǎn)單被掰開(請(qǐng)幼兒甩手回來)。

小結(jié)：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不簡(jiǎn)單掰開呢?(由于鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的能量可真大呀。

4、迷迷轉(zhuǎn)。

師“今日老師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn))，你們看它們多美麗呀，它們最喜愛在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢?！?/p>

(幼兒自由探究迷迷轉(zhuǎn)的玩法)

第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小伙伴那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢?

(由于沒有水粘它，要滴上水)小伙伴真聰慧，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好伙伴，還喜愛和小水滴做好伙伴，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。

(請(qǐng)幼兒自由玩一玩，援助那些還沒發(fā)覺上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。

第二次小結(jié)：

剛才我發(fā)覺一個(gè)小伙伴的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來，他也請(qǐng)小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?

(沒動(dòng)鏡子，要把鏡子晃一晃)

小伙伴真聰慧，有了小水滴還要把鏡子上下風(fēng)光斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來。

(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個(gè)，三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)

結(jié)束部分：

師：今日我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜愛水了呢?以后我們要更加節(jié)省用水，疼惜水、不糜費(fèi)，讓水成為更多人的好伙伴，好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜愛玩什么就玩什么吧!

(幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束)

考前須知：

1、本活動(dòng)屬感知類活動(dòng)，不屬理解類，因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒需要理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯(cuò)了沒關(guān)系。

2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí)，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩(wěn)定，試驗(yàn)簡(jiǎn)單勝利。

活動(dòng)結(jié)束

小伙伴相互探討。

夏天玩水教案3

目標(biāo)：

1、通過各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無色、無味、透亮的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)〔糖、鹽等〕的化學(xué)特性。

2、了解水的用途，知道節(jié)省用水。

3、提高幼兒的感知技能，培育幼兒對(duì)四周生活的.關(guān)注。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

5、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

預(yù)備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水是無色，無味，透亮的

過程：

〔一〕引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語，激發(fā)幼兒的愛好"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來"

〔二〕基本活動(dòng)

1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色艷麗的糖，對(duì)比觀測(cè)：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

5、小結(jié)：水是無色，無味而且透亮的

活動(dòng)二：

過程：

〔一〕引導(dǎo)活動(dòng)

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請(qǐng)個(gè)別的小伙伴嘗嘗

3、問：為什么這杯水會(huì)是甜的？

〔二〕基本活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀測(cè)糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，漸漸的，糖不見了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

4、再用鹽做一次試驗(yàn)

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

〔三〕鞏固活動(dòng)

1、爭(zhēng)論還有哪些東西可以溶解在水里？

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？

3、提示幼兒回家繼續(xù)做類似的試驗(yàn)

活動(dòng)三：爭(zhēng)論水有什么用途呢？小伙伴應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水？

教學(xué)反思

首先我以和水玩游戲來吸引小伙伴的留意力，引起小伙伴們感愛好想玩這個(gè)游戲。喜愛玩游戲的小伙伴感愛好了會(huì)仔細(xì)用心地跟著玩，達(dá)到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩的效果。在這個(gè)活動(dòng)中他們知道了水的重要性，人和動(dòng)物每天都離不開水。水是無色、無味，水是抓不住會(huì)流淌的。

夏天玩水教案4

設(shè)計(jì)意圖：

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對(duì)水那么懷有及其深厚的愛好和非常的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最歡樂的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng)，把孩子們無意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探究過程，提高了了幼兒的認(rèn)識(shí)，熬煉了他們的技能。

目標(biāo)：

1、通過各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無色、無味、透亮的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)〔糖、鹽等〕的化學(xué)特性

2、了解水的用途，知道節(jié)省用水

3、提高幼兒的感知技能，培育幼兒對(duì)四周生活的關(guān)注

4、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)約科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

預(yù)備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水是無色，無味，透亮的

過程：

〔一〕引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語，激發(fā)幼兒的愛好“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

〔二〕基本活動(dòng)

1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色艷麗的糖，對(duì)比觀測(cè)：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

5、小結(jié)：水是無色，無味而且透亮的

活動(dòng)二：

過程：

〔一〕引導(dǎo)活動(dòng)

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請(qǐng)個(gè)別的小伙伴嘗嘗

3、問：為什么這杯水會(huì)是甜的？

〔二〕基本活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀測(cè)糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，漸漸的，糖不見了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

4、再用鹽做一次試驗(yàn)

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

〔三〕鞏固活動(dòng)

1、爭(zhēng)論還有哪些東西可以溶解在水里？

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？

3、提示幼兒回家繼續(xù)做類似的試驗(yàn)活動(dòng)三：爭(zhēng)論水有什么用途呢？小伙伴應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水？

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛徑直參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

夏天玩水教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過各種感官感知、認(rèn)識(shí)水是無色、無味、透亮的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性。

2、了解水的用途，知道節(jié)省用水。

3、提高幼兒的感知技能，培育幼兒對(duì)四周生活的關(guān)注。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能積極動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、每桌一杯清水、一杯牛奶、一杯醋。

2、小勺子、吸管、溫開水、鹽、白砂糖。

3、彩色塑料物件、石頭、洗衣粉。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)水是無色、無味、透亮的

(一)引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語，激發(fā)幼兒的愛好

“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”。

(二)基本活動(dòng)

1、水是沒有顏色的。

出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是沒有氣味的。

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的。

幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?

4、水是透亮的。

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色艷麗的糖，對(duì)比觀測(cè)：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5、小結(jié)：水是無色、無味而且透亮的。

二、探究水的溶解性

(一)引導(dǎo)活動(dòng)

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2、請(qǐng)個(gè)別的小伙伴嘗嘗。

3、問：為什么這杯水會(huì)是甜的?

(二)基本活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀測(cè)糖和水的顏色味道。

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，漸漸的，糖不見了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次試驗(yàn)。

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽。

(三)鞏固活動(dòng)

1、爭(zhēng)論還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把老師提供的石頭、彩色塑料物件、洗衣粉等東西放在水里，過一會(huì)兒攪