玩出了名堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課題15、玩出了名堂單元第四單元課時(shí)共2課時(shí)主備人學(xué)校第1課時(shí)姓名課型新授授課時(shí)間使用人學(xué)校姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)要求掌握的詞語(yǔ)。有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)。課前準(zhǔn)備生字卡片、了解顯微鏡的知識(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整談話導(dǎo)入師引入談話：愛(ài)玩，是孩子們的天性，同學(xué)們平時(shí)愛(ài)玩什么？（學(xué)生自由交流）師：在科學(xué)史上有許多偉大的發(fā)現(xiàn)都是在玩耍中產(chǎn)生、發(fā)現(xiàn)的。今天我們要學(xué)的課文，題目是“玩出了名堂”。（板書(shū)課題并齊讀）預(yù)習(xí)檢測(cè)1、生字mómòkānka?n四面磨薄磨坊看守看見(jiàn)diàotiáo調(diào)動(dòng)隨意調(diào)節(jié)2、詞語(yǔ)名堂清閑閱讀拜訪玩具簡(jiǎn)單隨意調(diào)節(jié)俄國(guó)沙皇擠來(lái)擠去千里迢迢英國(guó)皇家學(xué)會(huì)聘請(qǐng)三、自主學(xué)習(xí)學(xué)生讀題，思考誰(shuí)玩出了名堂？他玩的是什么？他玩出什么名堂？四、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀學(xué)生自由默讀課文，帶著課前自己提出的問(wèn)題，邊讀邊思考。小組自由交流閱讀收獲。課文講了一件什么事？五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)詞語(yǔ)填空細(xì)微的（）觀察（)全新的（）浪費(fèi)（）簡(jiǎn)單的（）欣賞（）偉大的（）看守（）板書(shū)設(shè)計(jì)15玩出了名堂玩鏡片做成放大鏡玩放大鏡發(fā)明了顯微鏡玩顯微鏡發(fā)現(xiàn)了微生物課后反思課題15、玩出了名堂單元第四單元課時(shí)共2課時(shí)主備人學(xué)校第2課時(shí)姓名課型新授授課時(shí)間使用人學(xué)校姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲，培養(yǎng)邊玩邊想的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備生字卡片、收集有關(guān)微生物的資料導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整溫故互查指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。檢查課文朗讀，指名朗讀。二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)第1自然段。玩耍通常被看做是浪費(fèi)時(shí)間的行為，對(duì)這樣的說(shuō)法你是怎樣認(rèn)為的？師小結(jié)：在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)都是在玩耍中產(chǎn)生的。下面，我們進(jìn)一步了解荷蘭生物學(xué)家列文虎克喜歡玩什么，是怎么玩的，玩出了哪些名堂？學(xué)習(xí)第2~5自然段。自由讀，師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字的字音。指名分自然段開(kāi)火車(chē)讀，評(píng)評(píng)誰(shuí)讀得最好。默讀課文，思考：列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？玩出了什么名堂？從列文虎克玩放大鏡發(fā)明了顯微鏡，玩顯微鏡發(fā)現(xiàn)了微生物這一過(guò)程你體會(huì)到了什么？達(dá)標(biāo)檢測(cè)列文虎克玩（），做成（）；列文虎克又玩（），做成（）；后來(lái)，列文虎克玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)（）。四、拓展延伸課文以“玩”為線索，以“名堂”為中心，似乎列文虎克的重大發(fā)明是在不經(jīng)意的玩中完成的，其實(shí)不然，正是列文虎克在玩的過(guò)程中善于觀察，善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。欣賞列文虎克“玩出了名堂”。（課件展示）小練筆：寫(xiě)玩中的樂(lè)趣和收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)