2016年廣東湛江市徐聞縣中考語文三模試卷 部編人教版九年級總復習

2016年廣東湛江市徐聞縣中考語文三模試卷部編人教版九年級總復習2016年廣東省湛江市徐聞縣中考語文三模試卷

一、基礎

1．根據課文默寫古詩文。

（1），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子密州出獵》）

（2）？。采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）

（3），在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（4）我們在探討學問、研究問題時，往往會出現(xiàn)撲朔迷離的情況。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，便會突然發(fā)現(xiàn)一個全新的天地。陸游《游山西村》中的兩句詩“，。”就包含這一哲理。

（5）默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。

，。，。

2．根據拼音寫出相應的詞語。

（1）讀別人，其實也是在讀自己，讀真、讀善、讀美的同時，也讀dàomàoànrán背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡。

（2）人生需要的是德行的mùyù、堅韌的澆灌、摯愛的孕育。

（3）杏花要到谷雨節(jié)才能看到，天氣太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像qiáocuì的美人。

（4）同樣也能全面揭示guǎngmàowúyín的宇宙。

3．下列各句中，加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．那本介紹學習方法的書出版后，受到中小學生和家長們的熱烈歡迎，一時洛陽紙貴

B．科技發(fā)展帶來的便利是不容分說的，千里之外的問候，只要一個短信瞬間就能完成

C．假以時日，我們可以巧立名目，開發(fā)大批新穎別致的旅游項目，為景區(qū)再添光彩

D．學習了他的先進事跡后，我們每一個青年都應該追本溯源，看看自己做得如何

4．下列對病句的修改不正確的一項是（）

A．當我走到農貿市場時，看到一片熱熱鬧鬧的景象．（刪掉“當”和“時”）

B．我一進教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖．（把“一幅”和“很大的”顛倒過來）

C．受檢的十余種練習冊，合格率不足10%左右．（“不足”和“左右”前后矛盾，根據實際情況去掉其中一個）

D．既然你能夠仔細地讀完這部書，那么，你一生將受益無窮．（將“既然”改成“假如”）

5．仿照加點句子，在下面橫線上補寫一句話，使之與前文構成排比。

鉆石再大，若永埋地底也只是等同于磚石；黃金再多，若久藏土中也只是等同于黃土；，?！郎显S許多多東西，若永遠不為人所用，原本珍貴的也會變得一文不值。

二、閱讀（共46分）

6．課內文言文閱讀

與朱元思書

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。

①從流飄蕩

②經綸世務者

③窺谷忘反

（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①游魚細石，直視無礙。

②蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是

A．本文生動描寫了富陽、桐廬一帶富春江上優(yōu)美的景色，抒發(fā)了作者愛慕美好自然和避世退隱的情懷。

B．“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反?！边@表現(xiàn)了作者獲得功名后在大自然中陶醉的心情。

C．作者寫奇山異水，由近及遠，近寫水，遠寫山，體現(xiàn)了作者的游覽順序，觀察順序。

D．第③段先描寫群山的靜態(tài)美，再鋪寫山中的各種聲音，以動寫靜，反襯出山林之寂靜。

7．課外文言文閱讀

宋濂，字景濂，幼英敏強記，就學于聞人夢吉，通《五經》，復往從吳萊學。元至正中，薦授翰林編修，以親老辭不行，入龍門山著書。

濂性誠謹，嘗與客飲，帝密使人偵視。翼日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌①何物。濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕欺?！遍g召問群臣臧否，濂惟舉其善者曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！泵垦啖谝?，必設坐命茶，每旦必令侍膳，往復咨詢，常夜分乃罷。

濂狀貌豐偉美須髯視近而明一黍上能作數(shù)字。自少至老，未嘗一日去書卷，于學無所不通。

（節(jié)選自《明史.宋濂傳》，有刪改）

【注】①饌：食物，飯菜。②燕：同“宴”。

（1）下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是

A．濂具以實對∥問所從來，具答之

B．間召問群臣臧否∥肉食者謀之，又何間焉

C．以親老辭不行∥蒙辭以軍中多務

D．未嘗一日去書卷∥一狼徑去，其一犬坐于前

（2）請用三條“/”給文中劃線的句子斷句。

濂狀貌豐偉美須髯視近而明一黍上能作數(shù)字

（3）文中許多地方都突出宋濂的“性誠謹”，請你至少概括出兩點。

8．實用類文本閱讀

用大腦控制電腦

當計算機和網絡技術發(fā)展到一定階段，科學家們就希望人腦和計算機更緊密地聯(lián)接起來，為人類更好地服務。在這種情況下，腦機接口技術誕生了。它的誕生就像人工智能、基因科技和外太空旅行探索等一樣，成為全球科技產業(yè)發(fā)展的趨勢以及最值得期待的前沿創(chuàng)新項目，成為了科學家下一步的研究對象。

聽起來腦機接口技術這個名字很陌生，實際上從字面上看很好理解，就是一種將腦和機器設備連在一起的技術?！澳X”是指有機生命形式的腦，“機”是指任何處理或計算的設備，其形式可以從簡單電路到硅芯片。具體來說，腦機接口技術是人腦與計算機或其他電子設備之間建立的直接交流和控制的通道。利用這個通道，人就可以直接通過腦來表達想法或操作其他設備，而不需要通過語言或肢體的動作，這是一種全新的通信和控制方式。

腦機接口有有創(chuàng)和無創(chuàng)兩種形式，有創(chuàng)形式即在大腦中植入腦活動捕捉器，無創(chuàng)即在大腦外部設置捕捉器。目前，腦機接口技術面臨兩個技術難題。第一個難題是通過什么樣的方式從人的大腦中獲得信息，并對信息進行有效解讀；第二個難題是如何把設備植入大腦，并且保證這個設備能夠在使用者幾十年生活中正常運轉。要突破這兩個難題，研究界還需要花上很多年時間?？茖W家研究的目標，是使未來腦機接口技術成為人腦的一部分，就像是計算機的內存一樣，可以隨時調出來，為人所用。

腦機接口的研究是近年來康復醫(yī)學研究的一個熱點。在這一技術的幫助下，未來有一天，坐在輪椅上的人可以通過腦機接口技術做更多事情。一些科學家采用腦機接口技術推出了一系列的醫(yī)療設備。比如豐田公司的智能輪椅，它可以僅憑人的思維駕馭。輪椅上安裝有一個小桌板，上面可以放置筆記本電腦，坐輪椅的人戴上一個電極帽，腦電圖感應裝置把大腦發(fā)出的信號傳輸給筆記本電腦，后者又將它們變成輪椅操作指令。用思維操作的輪椅已經不是什么新鮮玩意，但豐田公司的輪椅大大縮短了發(fā)出指令和執(zhí)行指令之間的時間。過去這個過程需要好幾秒鐘，現(xiàn)在只需要千分之一秒。

從現(xiàn)在腦機接口的研究來看，用腦機接口技術來“窺測”人的內心活動也是有可能的。科學家們基于人們在重復思考時大腦會重復放電的認識，已經找到一種方法來“重塑夢境”，甚至可以在人們觀看圖象時實時地將他們觀看的圖象“重塑”出來。這一技術有潛在的應用，例如，能夠用于獲知自閉癥孩子在看到面孔時如何反應，了解這些孩子的思想活動。在更廣泛的應用層面，“窺探”人的思想也許能夠幫助揭示陷入重度昏迷的病人正在“想”什么，揭示老年癡呆癥患者的大腦活動。

（1）下列對于“腦機接口技術”的理解不正確的一項

A．“腦機接口技術”是最值得期待的前沿創(chuàng)新項目，成為科學家下一步的研究對象。

B．“腦機接口技術”是人腦與計算機或其他電子設備之間建立的直接交流和控制的通道。

C．腦機接口有有創(chuàng)和無創(chuàng)兩種形式，有創(chuàng)形式即在大腦中植入腦活動捕捉器，無創(chuàng)即在大腦外部設置捕捉器。

D．“腦機接口技術”已經可以清晰地“窺測”人的內心活動。

（2）下列對本文的理解不正確的一項是

A．本文采用的是邏輯順序，先說明什么是“腦機接口技術”，接著說明“腦機接口技術的形式”，最后說明腦機接口技術的應用。

B．本文開頭先提出腦機接口技術的誕生背景，再詳細介紹腦機接口技術，最后總結，采用了總分總結構。

C．本文運用了多種說明方法，例如第二自然段運用了下定義作詮釋，第三自然段運用了分類別，第四自然段運用了舉例子等說明方法。

D．本文語言準確，例如“過去這個過程需要好幾秒鐘，現(xiàn)在只需要千分之一秒?！卑褞酌肱c千分之一秒作對比，準確地說明了運用腦機接口技術后豐田公司的輪椅大大縮短了發(fā)出指令和執(zhí)行指令之間的時間。

（3）你認為“腦機接口技術”會不會給人類生活帶來負面影響？

9．文學類文本閱讀

拐杖

﹣﹣﹣岳勇

①我和二弟，三妹離開湖北老家來廣東工作十多年，在老家那棟老式的磚瓦房里，只剩下父親和母親兩位老人家相依為命。

②一天，我收到一封從老家寄來的信。一看信封上那久違而又熟悉的筆跡，我就知道是父親寫來的。父親在信中末尾說：“你們兄妹已久未回家，家鄉(xiāng)的面貌只怕已經忘了吧？……為父年事已高，前日在屋后苦楝樹下絆了一跤，腿腳已不大靈便，急需拐杖代步……”

③我們三兄妹明白了父親的意思，立即到商場買了一把上好的檀木拐杖給父親郵了回去。

④誰知一個月之后，父親又將拐杖給我寄了回來。我以為父親嫌這拐杖不好使，便又重新選購了一把不銹鋼的，而且不定期帶有報警燈，若是摔倒，便會發(fā)出“嘀嘀”的聲音。

⑤誰知這把拐杖寄回不久，又被父親退了回來。這回我們都傻了眼，不知父親此舉是何用意。最后還是三妹聰明，說：“爸爸嫌這拐杖比不上別人家的，不夠檔次呢，咱們重新給他買一把最好的吧?！?/p>

⑥第二天，我們托人從深圳帶回來一把最新式的拐杖，不僅能放音樂聽收音機，走累了還能當椅子坐，碰上下雨天還能當傘用。我們將這根集高科技于一身的新式拐杖寄回家，這才松一口氣，心想父親這下該滿意了吧。

⑦誰知二十來天后，父親又將這把精挑細選的拐杖寄回給了我。我瞅著退回來的拐杖直皺眉頭，心里老大不高興，二弟和三妹也說：“老頭子這是怎么了？怎么越老越難伺候了？”

⑧我們商量了半天，決定寫封信去問一問父親到底想要把什么樣的拐杖。誰知我的信還沒有寄出，卻收到了母親從家里發(fā)來的電報：父病，速歸。

⑨我看了心中七上八下，與弟弟妹妹商量說：“要不咱們都回去看看吧？”二弟面露難色，一邊撥打著手機一邊說：“公司的事正忙著呢，這一時半刻哪抽得開身?！比靡舱f：“是呀，我明天就要出差去日本，還指不定什么時候回來。咱媽也是的，人老了誰沒個小病小痛的，用得著這么大驚小怪嗎？大哥，要不你先回家看看情況再說吧！”我一想，也只好如此了。

⑩回到家，家里大門緊閉，鄰居說你爸媽已在人民醫(yī)院住了一個多星期呢。

.我又馬不停蹄地趕到醫(yī)院。多年不見，父親已經蒼老得快讓我認不出來了?？粗嫒葶俱材樕n白的父親奄奄一息地躺在病床上，我心頭一酸，眼睛不由自主地濕潤了。

.看見我，父親呆滯無神的眼睛忽然一亮，急忙握住我的手，雙眼卻直往我身后瞅：“他們兩個呢？”

.我臉一紅，囁嚅著說：“他們……這幾天太忙了……”

.“哦！”父親蒼老的臉上掠過一絲失望的神色，目光又漸漸黯淡下去，雙目似閉非閉，忽然，一顆渾濁的淚珠沿著鬢角流了下來。

.我心里一顫，急忙抓緊父親的手，頭卻羞愧地垂了下來。

.不一會兒，父親進入了似睡非睡的狀態(tài)，口里卻還似乎念念有詞。我側耳一聽，卻是在喃喃自語：“……拐杖……拐杖……我的拐杖……”

.我回過頭來問母親：“不是給爸買了幾把拐杖了嗎？他怎么……”

.母親看看父親，又看看我，核桃殼般的臉上露出一絲苦笑，說：“傻孩子，你忘了你們小的時候，不是跟你爸說過，等他老了，你們要做他的拐杖，陪你爸到北京看天安門、看長城的嗎？你爸的拐杖，就是你們兄妹三個呀！”

.我頓時驚呆了，心似乎被某種動物噬咬著，一陣陣地痛著。

.這天半夜里，父親帶著深深的遺憾離開了這個世界。

（1）通讀全文后，我們明白了“拐杖”在文中有兩層意思：

①②

（2）文中第③段中說“我們三兄妹明白了父親的意思”，第⑤段中又說“最后還是三妹聰明”，聯(lián)系后文，體會作者“明白”“聰明”的兩詞感情色彩的變化與作用。

（3）文中有兩處對父親進行了神態(tài)描寫，找出其中一句來，并稍加分析。

句子：

分析：

（4）本文與朱自清的《背影》都是寫父親的，但又有所不同。請從記敘的中心與抒發(fā)的感情兩個方面比較它們的不同。

①中心：

②感情：。

三、

10．掌聲，生活中一個美麗而動聽的名詞。它可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。你在舞臺上精彩的表演感染了我，我把掌聲送給你！你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動了我，我把掌聲送給你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌聲送給你！你可以是個人或集體；可以是非凡人士或普通人物；還可以是身邊的親人或朋友……

請以“我把掌聲送給你”為題目寫一篇作文，可以講述你身邊的故事，抒發(fā)你的真實感受；也可以闡明你的思想觀點。

提示和要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）；

（2）文章中不得出現(xiàn)真實的姓名、地名、校名，若有需要請以字母代替；

（3）書寫端正，卷面整潔，不少于600字。

附加題

11．閱讀《威尼斯商人》選段，回答問題

鮑西婭你這場官司打得倒也奇怪，可是按照威尼斯的法律，你的控訴是可以成立的。（向安東尼奧）你的生死現(xiàn)在操在他的手里，是不是？

安東尼奧他是這樣說的。

鮑西婭你承認這借約嗎？

安東尼奧我承認。

鮑西婭那么猶太人應該慈悲一點。

夏洛克為什么我應該慈悲一點？把您的理由告訴我。

鮑西婭慈悲不是出于勉強，它是像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的高貴：御杖不過象征著俗世的威權，使人民對于君上的尊嚴凜然生畏；慈悲的力量卻高出于權力之上，它深藏在帝王的內心，是一種屬于上帝的德性，執(zhí)法的人倘能把慈悲調劑著公道，人間的權力就和上帝的神力沒有差別。所以，猶太人，雖然你所要求的是公道，可是請你想一想，要是真的按照公道執(zhí)行起賞罰來，誰也沒有死后得救的希望；我們既然祈禱著上帝的慈悲，就應該按照祈禱的指點，自己做一些慈悲的事。我說了這一番話，為的是希望你能夠從你的法律的立場上作幾分讓步；可是如果你堅持著原來的要求，那么威尼斯的法庭是執(zhí)法無私的，只好把那商人宣判定罪了。

夏洛克我自己做的事，我自己當！我只要求法律允許我照約執(zhí)行處罰。

（1）選段中加點的“這場官司”指的是和夏洛克之間圍繞而引起的糾紛。

（2）結合全劇回答：在眾多貴族面對夏洛克的要求束手無策時，鮑西亞抓住了哪兩個苛刻的條件使問題迎刃而解？

（3）理解畫線部分的臺詞，鮑西亞說這番話的主要目的是什么？結尾一句的潛臺詞是什么？這反映了鮑西亞怎樣的個性特點？

2016年廣東省湛江市徐聞縣中考語文三模試卷

參考答案與試題解析

一、基礎

1．根據課文默寫古詩文。

（1）會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子密州出獵》）

（2）問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）

（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（4）我們在探討學問、研究問題時，往往會出現(xiàn)撲朔迷離的情況。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，便會突然發(fā)現(xiàn)一個全新的天地。陸游《游山西村》中的兩句詩“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！本桶@一哲理。

（5）默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

【考點】名篇名句默寫；常見易錯字．

【分析】本題考查學生古詩文的背誦、默寫，能熟練的背誦并準確的默寫，不出現(xiàn)錯別字．對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中．

【解答】答案：

（1）會挽雕弓如滿月（重點詞：雕）

（2）問君何能爾？心遠地自偏．（重點詞：爾）

（3）醉翁之意不在酒（重點詞：翁）

（4）山重水復疑無路，柳暗花明又一村（重點詞：疑）

（5）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪．我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西．（重點詞：郎）

2．根據拼音寫出相應的詞語。

（1）讀別人，其實也是在讀自己，讀真、讀善、讀美的同時，也讀dàomàoànrán道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡。

（2）人生需要的是德行的mùyù沐浴、堅韌的澆灌、摯愛的孕育。

（3）杏花要到谷雨節(jié)才能看到，天氣太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像qiáocuì憔悴的美人。

（4）同樣也能全面揭示guǎngmàowúyín廣袤無垠的宇宙。

【考點】根據拼音寫字詞．

【分析】本題考查根據拼音寫漢字，解答時要讀懂上下文，結合語境的意思，填寫正確的字形．所以根據句意填寫字形至關重要．

【解答】（1）“道貌岸然”不要寫作“道貌暗然”；

（2）“沐浴”不要寫作“暮浴”；

（3）“憔悴”不要寫作“蕉萃”；

（4）“廣袤無垠”不要寫作“廣茂無垠”．

答案：（1）道貌岸然（2）沐?。?）憔悴（4）廣袤無垠

3．下列各句中，加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．那本介紹學習方法的書出版后，受到中小學生和家長們的熱烈歡迎，一時洛陽紙貴

B．科技發(fā)展帶來的便利是不容分說的，千里之外的問候，只要一個短信瞬間就能完成

C．假以時日，我們可以巧立名目，開發(fā)大批新穎別致的旅游項目，為景區(qū)再添光彩

D．學習了他的先進事跡后，我們每一個青年都應該追本溯源，看看自己做得如何

【考點】成語．

【分析】此題考查成語的使用，首先學生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會成語使用的正確與否．

【解答】A．使用正確，“洛陽紙貴”：稱頌杰出的作品風行一時．

B．使用有誤，“不容分說”：分說指辯白，解說．不容人分辯解釋，不容許分辯說明．該成語是貶義詞，用于此句不恰當．

C．使用有誤，“巧立名目”變法兒定出些名目來達到某種不正當?shù)哪康模摮烧Z是貶義詞，用于此句不恰當．

D．使用有誤，“追本溯源”比喻追究事情發(fā)生的原因．句中的意思是我們應該自我反思，所以該成語使用不當．

故選：A．

4．下列對病句的修改不正確的一項是（）

A．當我走到農貿市場時，看到一片熱熱鬧鬧的景象．（刪掉“當”和“時”）

B．我一進教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖．（把“一幅”和“很大的”顛倒過來）

C．受檢的十余種練習冊，合格率不足10%左右．（“不足”和“左右”前后矛盾，根據實際情況去掉其中一個）

D．既然你能夠仔細地讀完這部書，那么，你一生將受益無窮．（將“既然”改成“假如”）

【考點】病句辨析與修改．

【分析】此題考查的知識點是病句的辨析．解答此題的關鍵是明確常見標點的用法，細心審題，謹慎作答．

【解答】A“當我走到農貿市場”，“當”和“時”介詞的運用，使句子缺少主語，修改正確．B考查的是并列定語的位置，選項正確．C．“不足”和“左右”前后矛盾，去掉一個即可，修改正確；D句子為假設的意思，故將“既然”改“假如”，修改正確．此題選B．

答案：B

5．仿照加點句子，在下面橫線上補寫一句話，使之與前文構成排比。

鉆石再大，若永埋地底也只是等同于磚石；黃金再多，若久藏土中也只是等同于黃土；時間再珍貴，若任其流逝也只是等同于流水?！郎显S許多多東西，若永遠不為人所用，原本珍貴的也會變得一文不值。

【考點】續(xù)寫補寫改寫句子．

【分析】本題考查句子仿寫，它是指在一定的語言環(huán)境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子．句子仿寫要注意以下幾點：1、內容要協(xié)調一致，前后呼應．2、句式要統(tǒng)一．3、修辭要相同．4、字數(shù)要相等或大致相等．

【解答】閱讀文段可知，仿句要與前文構成排比，所以句式需要一致，字數(shù)需要相同．通過觀察應該使用的句式為“…再…，若…只是等同…”．第一處省略號選擇一種事物，下一句寫它加入不被珍惜或重視就會產生的后果．

答案：

參考示例一：時間再珍貴，若任其流逝（不能抓緊）也只是等同于流水．

參考示例二：生命再寶貴，若虛度光陰（不知珍惜）也只是等同于朽木．

二、閱讀（共46分）

6．課內文言文閱讀

與朱元思書

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。

①從流飄蕩 順、隨

②經綸世務者 籌劃、治理

③窺谷忘反 通“返”返回

（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①游魚細石，直視無礙。

②蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是

A．本文生動描寫了富陽、桐廬一帶富春江上優(yōu)美的景色，抒發(fā)了作者愛慕美好自然和避世退隱的情懷。

B．“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反?！边@表現(xiàn)了作者獲得功名后在大自然中陶醉的心情。

C．作者寫奇山異水，由近及遠，近寫水，遠寫山，體現(xiàn)了作者的游覽順序，觀察順序。

D．第③段先描寫群山的靜態(tài)美，再鋪寫山中的各種聲音，以動寫靜，反襯出山林之寂靜。

【考點】文言文閱讀綜合；文言實詞；文言翻譯．

【分析】譯文：

風和煙都消散了，天和山變成相同的顏色．（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流．從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨一無二的．

水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底．游動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙．湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬．

夾江兩岸的高山上，都生長著耐寒的樹，高山憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上形成了無數(shù)個山峰．泉水飛濺在山石之上