2022年人教小學(xué)音樂(lè)一下《1紅眼睛綠眼睛》教案 五

《紅眼睛綠眼睛》寶山第一小學(xué)張麗一、教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué)一年級(jí)學(xué)科：小學(xué)音樂(lè)2、課時(shí)：一課時(shí)3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：二、教學(xué)課題進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，并從中幫助學(xué)生了解小學(xué)生行為規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公共道德。1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。三、教材分析《紅眼睛

綠眼睛》是一首生動(dòng)、有趣的歌曲。歌曲用生動(dòng)的比喻，形象地概括了“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則，易為學(xué)生接受。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感和用心歌唱的能力。教學(xué)難點(diǎn)：由有聲的演唱過(guò)渡到無(wú)聲的演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備有關(guān)遵守交通規(guī)則的材料學(xué)生自制紅綠牌紅袖標(biāo)四、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、律動(dòng)教學(xué)法、聽(tīng)唱法、感受法。五、教學(xué)過(guò)程（一）、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課（出示課件）“一個(gè)伙伴三只眼，每天路口來(lái)值班，目光一變下命令，如果亂闖出危險(xiǎn)。”（二）、為歌曲起歌名師：今天，老師給大家?guī)?lái)的就是一首與紅綠燈相關(guān)的兒歌，請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，想一想我們?yōu)樗饌€(gè)什么歌名呢？（出示課題）（三）、認(rèn)識(shí)紅綠燈師：通過(guò)這首兒歌，你知道了什么？生1：紅燈亮了，我們就要停下來(lái)，不能走了。生2：綠燈亮了，我們才可以繼續(xù)向前進(jìn)。師：小朋友們可別小瞧了這紅綠燈，大街上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛、行人可全靠它呢？看，有了它，道路交通井然有序。師：紅綠燈是默默指揮交通的信號(hào)燈，當(dāng)沒(méi)有了紅綠燈時(shí)，我們的道路就會(huì)變成這樣。（四）聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。1、聽(tīng)兒歌，舉紅綠牌。師：現(xiàn)在，我們來(lái)一起做一個(gè)好玩的游戲，當(dāng)聽(tīng)到唱紅燈時(shí)我們就舉起手中的紅牌；當(dāng)聽(tīng)到唱綠燈時(shí)我們就舉起手中的綠牌“Areyouready?”生齊：Yes師：咱們班的同學(xué)表現(xiàn)得太好了，個(gè)個(gè)都能當(dāng)優(yōu)秀的交通警察，看來(lái)，這個(gè)小小的游戲還真難不倒你們，我得想一個(gè)辦法難為一下你們，你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？生：敢2、聽(tīng)兒歌，開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。師：現(xiàn)在，我們就請(qǐng)一名同學(xué)做交警，五名同學(xué)扮演行人和車(chē)輛，看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。（播放以?xún)焊铻楸尘暗慕痪笓]交通的圖像）師：通過(guò)這兩輪的音樂(lè)活動(dòng)，我們?cè)u(píng)出的最佳交警獲獎(jiǎng)?wù)邽閄X，最有創(chuàng)意扮演者為XX，（頒發(fā)紅袖標(biāo)）希望其他同學(xué)也要更加努力，爭(zhēng)取我們?nèi)巳硕际羌t袖標(biāo)的獲得者。（五）、學(xué)習(xí)歌曲（出示歌片）（1）隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞，空拍處化紅燈，一定要停住。（2）師教唱。（3）請(qǐng)學(xué)生自己完整演唱，注意最后一句的唱法。（4）師生接唱歌曲，幫助學(xué)生記憶歌詞。+（5）隨歌曲伴奏有表情地演唱。（六）、看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，當(dāng)同學(xué)們看到紅燈亮的時(shí)候就悄悄地唱給自己聽(tīng)，當(dāng)同學(xué)們看到綠燈亮起來(lái)的時(shí)候請(qǐng)放聲歌唱。2、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)推選兩名同學(xué)到前面來(lái)表演，當(dāng)老師舉綠牌的時(shí)候同學(xué)們選擇自己喜歡的動(dòng)作表演并大聲地歌唱。當(dāng)舉紅牌的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們?cè)夭粍?dòng)，并悄悄地唱給自己聽(tīng)。（播放參考圖像）3、自己判斷行為：請(qǐng)同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶、折花踩草等哪些行為是對(duì)的請(qǐng)舉綠牌；哪些是錯(cuò)的請(qǐng)舉紅牌。４、看圖標(biāo)，選擇放聲唱與心里默唱。（七）、拓展思維師：通過(guò)《紅眼睛綠眼睛》這一課的學(xué)習(xí)你知道了什么？生１：我知道了紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了才能通行。生２：我知道了紅色的圖標(biāo)，就是告訴我們不能做的；綠色圖標(biāo)就是告訴我們應(yīng)該這么做。生３；我知道了在馬路上行走的時(shí)候要注意交通安全。師：除了以上同學(xué)們說(shuō)的這些，我們?cè)隈R路上行走的時(shí)候還應(yīng)該注意些什么呢？生1：在大街上行走要走人行道，沒(méi)有人行道的要靠邊行駛。生２：橫穿馬路時(shí)要走斑馬線。生３：在公路行駛的汽車(chē)要靠右行駛。師：同學(xué)們，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，這樣我們才能平平安安的長(zhǎng)大，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)！六、教學(xué)反思《紅眼睛綠眼睛》形象地概括了“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則，易為學(xué)生所接受。在本課中，我采用情境式教學(xué)，精心設(shè)計(jì)地設(shè)計(jì)了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先我用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入新課，來(lái)集中學(xué)生們的注意力，以便更好地開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，用演示文件把紅燈綠燈做成眼睛形狀來(lái)引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，利用插入圖片等直觀教學(xué)法讓學(xué)生們來(lái)對(duì)比交通信號(hào)燈的作用，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)游戲一直貫穿其中，使學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中快樂(lè)地融入教學(xué)之中。通過(guò)本次的教育教學(xué)中，讓我真正體會(huì)到了互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的重要性，在直觀生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境下孩子們學(xué)習(xí)的積極性非常高漲，對(duì)知識(shí)掌握得更牢固了，孩子們很喜歡這種教學(xué)方式。不過(guò)，也有遺憾的地方，如：我對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作還不是很嫻熟，造成了課堂時(shí)間上的浪費(fèi)；學(xué)生們的知識(shí)面很廣泛，有些內(nèi)容甚至我都沒(méi)有想到；沒(méi)有給大多數(shù)學(xué)生表演的機(jī)會(huì)等等，我希望在此能得到同行們的指點(diǎn)，讓我以后的音樂(lè)課更加完美。

七、教師個(gè)人介紹省份：黑龍江省學(xué)校：甘南縣寶山鄉(xiāng)第一小學(xué)姓名：張麗職稱(chēng)：小學(xué)一級(jí)教師自2004年畢業(yè)以來(lái)，至今在音樂(lè)教育崗位上已有８年了，現(xiàn)為小學(xué)一級(jí)教師，本科畢業(yè)。自參加工作以來(lái)在這朝氣蓬勃的校園里，我深深摯愛(ài)著我的教育事業(yè)和喜歡著我身邊的每一位學(xué)生。對(duì)集體充滿了熱情，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地、助人為樂(lè)。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，以素質(zhì)教育為核心，注重挖掘?qū)W生的音樂(lè)潛能，引導(dǎo)學(xué)生去體念、表現(xiàn)、探究、創(chuàng)造音樂(lè)；每一天的教學(xué)是幸福而充實(shí)的，因?yàn)楦冻鲋⒖鞓?lè)著、進(jìn)步著、收獲著，通過(guò)不懈的努力，取得了點(diǎn)滴的成績(jī)。我撰寫(xiě)的文章曾有７篇教學(xué)設(shè)計(jì)和２篇論文獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，多次參加省、市、縣說(shuō)課比賽獲得良好名次，多次被評(píng)為市級(jí)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人、市級(jí)音樂(lè)學(xué)