2022年人教小學音樂一下《1紅眼睛綠眼睛》教案 五

《紅眼睛綠眼睛》寶山第一小學張麗一、教案背景1、面向學生：小學一年級學科：小學音樂2、課時：一課時3、學生課前準備：二、教學課題進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生聆聽音樂的習慣，逐步發(fā)展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解小學生行為規(guī)范，自覺遵守社會公共道德。1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。2、了解小學生常見的行為規(guī)范。3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。三、教材分析《紅眼睛

綠眼睛》是一首生動、有趣的歌曲。歌曲用生動的比喻，形象地概括了“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則，易為學生接受。教學重點：引導和訓練學生具有穩(wěn)定的內心節(jié)奏感和用心歌唱的能力。教學難點：由有聲的演唱過渡到無聲的演唱，從而達到培養(yǎng)學生內心節(jié)奏的目的。教學準備：多媒體課件學生課前準備有關遵守交通規(guī)則的材料學生自制紅綠牌紅袖標四、教學方法：情境教學法、直觀教學法、游戲教學法、律動教學法、聽唱法、感受法。五、教學過程（一）、猜謎語，導入新課（出示課件）“一個伙伴三只眼，每天路口來值班，目光一變下命令，如果亂闖出危險?！保ǘ?、為歌曲起歌名師：今天，老師給大家?guī)淼木褪且皇着c紅綠燈相關的兒歌，請同學們豎起小耳朵仔細聽，想一想我們?yōu)樗饌€什么歌名呢？（出示課題）（三）、認識紅綠燈師：通過這首兒歌，你知道了什么？生1：紅燈亮了，我們就要停下來，不能走了。生2：綠燈亮了，我們才可以繼續(xù)向前進。師：小朋友們可別小瞧了這紅綠燈，大街上來來往往的車輛、行人可全靠它呢？看，有了它，道路交通井然有序。師：紅綠燈是默默指揮交通的信號燈，當沒有了紅綠燈時，我們的道路就會變成這樣。（四）聽音樂，做游戲。1、聽兒歌，舉紅綠牌。師：現在，我們來一起做一個好玩的游戲，當聽到唱紅燈時我們就舉起手中的紅牌；當聽到唱綠燈時我們就舉起手中的綠牌“Areyouready?”生齊：Yes師：咱們班的同學表現得太好了，個個都能當優(yōu)秀的交通警察，看來，這個小小的游戲還真難不倒你們，我得想一個辦法難為一下你們，你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？生：敢2、聽兒歌，開展音樂活動。師：現在，我們就請一名同學做交警，五名同學扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。（播放以兒歌為背景的交警指揮交通的圖像）師：通過這兩輪的音樂活動，我們評出的最佳交警獲獎者為XX，最有創(chuàng)意扮演者為XX，（頒發(fā)紅袖標）希望其他同學也要更加努力，爭取我們人人都是紅袖標的獲得者。（五）、學習歌曲（出示歌片）（1）隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞，空拍處化紅燈，一定要停住。（2）師教唱。（3）請學生自己完整演唱，注意最后一句的唱法。（4）師生接唱歌曲，幫助學生記憶歌詞。+（5）隨歌曲伴奏有表情地演唱。（六）、看圖標、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1、同學們已經學會了這首歌曲，現在我們來做一個游戲，當同學們看到紅燈亮的時候就悄悄地唱給自己聽，當同學們看到綠燈亮起來的時候請放聲歌唱。2、現在，請同學們小組內推選兩名同學到前面來表演，當老師舉綠牌的時候同學們選擇自己喜歡的動作表演并大聲地歌唱。當舉紅牌的時候請同學們原地不動，并悄悄地唱給自己聽。（播放參考圖像）3、自己判斷行為：請同學們想一想，說一說：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶、折花踩草等哪些行為是對的請舉綠牌；哪些是錯的請舉紅牌。４、看圖標，選擇放聲唱與心里默唱。（七）、拓展思維師：通過《紅眼睛綠眼睛》這一課的學習你知道了什么？生１：我知道了紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了才能通行。生２：我知道了紅色的圖標，就是告訴我們不能做的；綠色圖標就是告訴我們應該這么做。生３；我知道了在馬路上行走的時候要注意交通安全。師：除了以上同學們說的這些，我們在馬路上行走的時候還應該注意些什么呢？生1：在大街上行走要走人行道，沒有人行道的要靠邊行駛。生２：橫穿馬路時要走斑馬線。生３：在公路行駛的汽車要靠右行駛。師：同學們，我們應該從小養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，這樣我們才能平平安安的長大，快快樂樂地成長！六、教學反思《紅眼睛綠眼睛》形象地概括了“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則，易為學生所接受。在本課中，我采用情境式教學，精心設計地設計了每一個教學環(huán)節(jié)。首先我用猜謎語的方式導入新課，來集中學生們的注意力，以便更好地開展教學內容，用演示文件把紅燈綠燈做成眼睛形狀來引起學生們的學習興趣，利用插入圖片等直觀教學法讓學生們來對比交通信號燈的作用，在整個教學過程中，音樂游戲一直貫穿其中，使學生們在不知不覺中快樂地融入教學之中。通過本次的教育教學中，讓我真正體會到了互聯網在教學中的重要性，在直觀生動的教學環(huán)境下孩子們學習的積極性非常高漲，對知識掌握得更牢固了，孩子們很喜歡這種教學方式。不過，也有遺憾的地方，如：我對網絡操作還不是很嫻熟，造成了課堂時間上的浪費；學生們的知識面很廣泛，有些內容甚至我都沒有想到；沒有給大多數學生表演的機會等等，我希望在此能得到同行們的指點，讓我以后的音樂課更加完美。

七、教師個人介紹省份：黑龍江省學校：甘南縣寶山鄉(xiāng)第一小學姓名：張麗職稱：小學一級教師自2004年畢業(yè)以來，至今在音樂教育崗位上已有８年了，現為小學一級教師，本科畢業(yè)。自參加工作以來在這朝氣蓬勃的校園里，我深深摯愛著我的教育事業(yè)和喜歡著我身邊的每一位學生。對集體充滿了熱情，勤勤懇懇、腳踏實地、助人為樂。在教學中以學生為主體，以素質教育為核心，注重挖掘學生的音樂潛能，引導學生去體念、表現、探究、創(chuàng)造音樂；每一天的教學是幸福而充實的，因為付出著、快樂著、進步著、收獲著，通過不懈的努力，取得了點滴的成績。我撰寫的文章曾有７篇教學設計和２篇論文獲得市級一等獎，多次參加省、市、縣說課比賽獲得良好名次，多次被評為市級音樂學科教學改革先進個人、市級音樂學