六年級(jí)下冊(cè)整理和復(fù)習(xí)《圖形與幾何 圖形與位置》課件(三套)

2.圖形與幾何

圖形與位置整理和復(fù)習(xí)2.圖形與幾何整理和復(fù)習(xí)教師談話：

同學(xué)們，生活中我們常常需要確定某個(gè)物體或地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置，例如：在旅行中尋找景點(diǎn)，在定向運(yùn)動(dòng)中找目標(biāo)點(diǎn)。那今天這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)一下圖形與位置。

教師板書課題：圖形與位置一、談話引入揭示課題教師談話：

同學(xué)們，生活中我們常常需要確定某個(gè)物體二、回顧反思喚醒舊知1.出示情境圖提問：這是小明家所在的街區(qū)平面圖，從中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？比例尺1:20000北二、回顧反思喚醒舊知1.出示情境圖提問：這是小明家所在的二、回顧反思綜合運(yùn)用2.提出問題和要求：如果以學(xué)校為中心，你都可以用什么方法來確定其他地方的位置呀？請(qǐng)你先靜靜的想一想，然后和小伙伴商量商量，看哪組想到的方法多？3.集體交流：

誰來說說你們組的想法？預(yù)設(shè)1：二、回顧反思綜合運(yùn)用2.提出問題和要求：如二、回顧反思綜合運(yùn)用提問1：你能讀懂他們組的想法嗎？

（用方格紙上的數(shù)對(duì)來確定地點(diǎn)的位置。）提問2：你能說說小明家的位置嗎？提問3：你還想向大家介紹一下其他地點(diǎn)的位置嗎？小結(jié)：用數(shù)對(duì)我們可以確定地點(diǎn)的位置。還有其他方法嗎？二、回顧反思綜合運(yùn)用提問1：你能讀懂他們組的想法嗎？

（用二、回顧反思綜合運(yùn)用預(yù)設(shè)2：

提問1：你能讀懂他們組的想法嗎？

（用方向和距離來確定位置。）提問2：你能說說郵局的具體位置嗎？提問3：你還想和大家介紹哪個(gè)地點(diǎn)的位置呀？任選一個(gè)說一說。小結(jié)：看來，用方向和距離同樣也可以來確定地點(diǎn)的位置。北二、回顧反思綜合運(yùn)用預(yù)設(shè)2：

提問1：你能讀懂他們組的想法二、回顧反思綜合運(yùn)用4.提升認(rèn)識(shí)：

提問：通過剛才的活動(dòng)，你有什么想和大家交流的嗎？重點(diǎn)監(jiān)控：

（1）用數(shù)對(duì)確定位置時(shí)一定要先說列，再說行。

（2）用方向和距離來確定位置時(shí)一定要先找準(zhǔn)物體或地點(diǎn)所在的

方向區(qū)域，一般先說夾角小的方向。

（3）要結(jié)合比例尺來確定物體或地點(diǎn)的位置和距離。二、回顧反思綜合運(yùn)用4.提升認(rèn)識(shí)：

提問：通過剛才的活動(dòng)三、鞏固練習(xí)拓展提高提問：1.比例尺1:20000是什么意思呀？2.你能在圖中標(biāo)出他們兩家的位置嗎？趕快畫一畫。（教師行間巡視，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；實(shí)物投影訂正。）

3.做這道題時(shí)，你想提示大家要注意點(diǎn)什么？

重點(diǎn)監(jiān)控：比例尺的轉(zhuǎn)化、找準(zhǔn)方向和距離。1.在右圖中標(biāo)出他們兩家的位置。我家在學(xué)校正南方向約300m處。我家在學(xué)校北偏西30°約400m處。小梅小方三、鞏固練習(xí)拓展提高提問：1.比例尺1:20000是什么意三、鞏固練習(xí)拓展提高在動(dòng)物園示意圖上標(biāo)出各個(gè)場(chǎng)館的位置，并填空。設(shè)計(jì)一條參觀路線，說一說。（1）動(dòng)物園大門位于點(diǎn)（5，0），向北走100m到達(dá)熊貓館。（2）海洋館位于點(diǎn)（，），在大門的偏約m處。（3）大象館位于點(diǎn)（10，3），在大門的偏約m處。（4）獅虎山到熊貓館和大象館的距離相等，位于點(diǎn)（，）。（5）鹿苑位于點(diǎn)（1，8），向南走200m到達(dá)猩猩館；科普館與這兩處距離相等，位于點(diǎn)（，）。三、鞏固練習(xí)拓展提高在動(dòng)物園示意圖上標(biāo)出各個(gè)場(chǎng)館的位置，并三、鞏固練習(xí)拓展提高提出要求：看誰完成的又對(duì)又快？完成的同學(xué)繼續(xù)想一想：你有什么經(jīng)驗(yàn)和大家分享嗎？重點(diǎn)監(jiān)控：找準(zhǔn)比例尺；數(shù)對(duì)一定要先寫列數(shù)，再寫行數(shù)；同一列的物體或地點(diǎn)所在的第一個(gè)數(shù)相同。三、鞏固練習(xí)拓展提高提出要求：看誰完成的又對(duì)又快？完成的同四、全課總結(jié)反思評(píng)價(jià)

2.你還有什么疑問嗎？提問：1.回顧一下，今天這節(jié)課你有哪些收獲和體會(huì)？四、全課總結(jié)反思評(píng)價(jià)2.你還有什么疑問嗎？提問五、布置作業(yè)作業(yè)：第95頁練習(xí)二十，第3題。五、布置作業(yè)作業(yè)：第95頁練習(xí)二十，第3題。六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件圖形與位置

第6單元整理和復(fù)習(xí)2.圖形與幾何六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件圖形與位置第6單元一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們學(xué)過哪些表示方位的詞？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們學(xué)過哪些表示方位的詞？小明家所在的街區(qū)的平面圖如下。比例尺1:20000小明家所在的街區(qū)的平面圖如下。比例尺1:20000如果以學(xué)校為中心，你用什么方法來確定其他地方的位置？我用方格紙上的數(shù)對(duì)來確定物體的位置。小明家的位置是點(diǎn)（2，2）。123456如果以學(xué)校為中心，你用什么方法來確定其他地方的位置？我用方格我用方向和距離來確定物體的位置。郵局在學(xué)校東偏北45°約280m的位置。0200m我用方向和距離來確定物體的位置。郵局在學(xué)校東偏北45°約28以廣場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn)，學(xué)校在北偏西30°的方向上，下圖中正確的是（）C1.用方向確定物體位置以廣場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn)，學(xué)校在北偏西30°的方向上，下圖中正確的是（2.數(shù)對(duì)表示位置分析：用數(shù)對(duì)來描述點(diǎn)的位置時(shí)，前面的數(shù)字表示列數(shù)，后面的數(shù)字表示行數(shù)。如（5，3）表示這個(gè)點(diǎn)在第5列，第3行；（1，3）表示這個(gè)點(diǎn)在第1列，第3行。A(1,2)、B(2,1)、C(2,5)、D(4,2)、E(6,0)、F(3,3)、G(5,3)2.數(shù)對(duì)表示位置分析：用數(shù)對(duì)來描述點(diǎn)的位置時(shí)，前面的數(shù)字表示下圖是建國(guó)60周年慶典上的一組編隊(duì)飛行表演圖。三架飛機(jī)P、Q、R保持編隊(duì)飛行30秒后，飛機(jī)P（1,1）飛到p‘位置，飛機(jī)R飛到的位置坐標(biāo)是

。（4,3）下圖是建國(guó)60周年慶典上的一組編隊(duì)飛行表演圖。三架飛機(jī)P、Q分析：根據(jù)比例尺求出圖上距離，女孩家在學(xué)校的正南方向300m處，圖上距離是1.5cm；男孩家在學(xué)校北偏西30°約400m處，圖上距離是2cm。二、課后練習(xí)分析：根據(jù)比例尺求出圖上距離，女孩家在學(xué)校的正南方向300鹿苑科普館猩猩館熊貓館獅虎山大象館鹿苑科普館猩猩館熊貓館獅虎山大象館六年級(jí)下冊(cè)整理和復(fù)習(xí)《圖形與幾何圖形與位置》課件(三套)圖形與位置

第6單元整理和復(fù)習(xí)2.圖形與幾何圖形與位置第6單元整理和復(fù)習(xí)2.教學(xué)目標(biāo)

用各種確定位置的方法，體會(huì)用不同的方法確定位置的特點(diǎn)和作用。

運(yùn)用比例尺的知識(shí)確定物體之間的圖上距離或?qū)嶋H距離。教學(xué)目標(biāo)用各種確定位置的方法，體會(huì)用不同的方法確定位置的特在小學(xué)階段，我們已經(jīng)學(xué)過哪幾種確定物體位置的方法？確定物體位置可以用數(shù)對(duì)表示，也可以用方向和距離表示。在小學(xué)階段，我們已經(jīng)學(xué)過哪幾種確定物體位置的方法？我們學(xué)過哪些表示方位的詞？我們學(xué)過哪些表示方位的詞？1.小明家所在的街區(qū)的平面圖如下。如果以學(xué)校為中心，你用什么方法來確定其他地方的位置？1.小明家所在的街區(qū)的平面圖如下。如果以學(xué)校為中心，你用什么分析：先橫著看，看在第幾列，這個(gè)數(shù)就是數(shù)對(duì)當(dāng)中的第一個(gè)數(shù)。再豎著看，看在第幾行，這個(gè)數(shù)就是數(shù)對(duì)中的第二個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)用“，”隔開。怎樣用數(shù)對(duì)表示位置？分析：先橫著看，看在第幾列，這個(gè)數(shù)就是數(shù)對(duì)當(dāng)中的第一個(gè)數(shù)。再?gòu)膶W(xué)校到郵局大約需要走多少米的路？討論路線。求出實(shí)際行進(jìn)的路程。先量出圖上距離,再根據(jù)比例尺求出實(shí)際路程。從學(xué)校到郵局大約需要走多少米的路？以廣場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn)，學(xué)校在北偏西30°的方向上，下圖中正確的是（）C1.用方向確定物體位置以廣場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn)，學(xué)校在北偏西30°的方向上，下圖中正確的是（2.數(shù)對(duì)表示位置分析：用數(shù)對(duì)來描述點(diǎn)的位置時(shí)，前面的數(shù)字表示列數(shù)，后面的數(shù)字表示行數(shù)。如（5，3）表示這個(gè)點(diǎn)在第5列，第3行；（1，3）表示這個(gè)點(diǎn)在第1列，第3行。A(1,2)、B(2,1)、C(2,5)、D(4,2)、E(6,0)、F(3,3)、G(5,3)2.數(shù)對(duì)表示位置分析：用數(shù)對(duì)來描述點(diǎn)的位置時(shí)，前面的數(shù)字表示在動(dòng)物園示意圖上標(biāo)出各個(gè)場(chǎng)館的位置，并填空。（1）動(dòng)物園大門位于點(diǎn)（5，0），向北走100m到達(dá)熊貓館。（2）海洋館位于點(diǎn)（，），在大門的偏

約m處。（3）大象館位于點(diǎn)（10，3），在大門的偏約m處。（4）獅虎山到熊貓館和大象館的距離相等，位于點(diǎn)

（，）。（5）鹿苑位于點(diǎn)（1，8），向南走200m到達(dá)猩猩

館；科普館與這兩處距離相等，位于點(diǎn)

（，）。89北東18°東北45031°2807536在動(dòng)物園示意圖上標(biāo)出各個(gè)場(chǎng)館的位置，并填空。（1）動(dòng)物園大門分析：根據(jù)比例尺求出圖上距離，女孩家在學(xué)校的正南方向300m處，圖上距離是1.5cm；男孩家在學(xué)校北偏西30°約400m處，圖上距離是2cm。我家在學(xué)校正南方向約300m處。我家在學(xué)校北偏西30°約400m處。小梅小方分析：根據(jù)比例尺求出圖上距離，女孩家在學(xué)校的正南方向300解：解：

找準(zhǔn)比例尺；根據(jù)比例尺求出圖上距離，再畫出地點(diǎn)位置。

數(shù)對(duì)一定要先寫列數(shù)，再寫行數(shù)；同一列的物體或地點(diǎn)所在的第一個(gè)數(shù)相同。找準(zhǔn)比例尺；根據(jù)比例尺求出圖上距離，再畫出地點(diǎn)位置。數(shù)對(duì)2.圖形與幾何

圖形與位置整理和復(fù)習(xí)2.圖形與幾何整理和復(fù)習(xí)教師談話：

同學(xué)們，生活中我們常常需要確定某個(gè)物體或地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置，例如：在旅行中尋找景點(diǎn)，在定向運(yùn)動(dòng)中找目標(biāo)點(diǎn)。那今天這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)一下圖形與位置。

教師板書課題：圖形與位置一、談話引入揭示課題教師談話：

同學(xué)們，生活中我們常常需要確定某個(gè)物體二、回顧反思喚醒舊知1.出示情境圖提問：這是小明家所在的街區(qū)平面圖，從中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？比例尺1:20000北二、回顧反思喚醒舊知1.出示情境圖提問：這是小明家所在的二、回顧反思綜合運(yùn)用2.提出問題和要求：如果以學(xué)校為中心，你都可以用什么方法來確定其他地方的位置呀？請(qǐng)你先靜靜的想一想，然后和小伙伴商量商量，看哪組想到的方法多？3.集體交流：

誰來說說你們組的想法？預(yù)設(shè)1：二、回顧反思綜合運(yùn)用2.提出問題和要求：如二、回顧反思綜合運(yùn)用提問1：你能讀懂他們組的想法嗎？

（用方格紙上的數(shù)對(duì)來確定地點(diǎn)的位置。）提問2：你能說說小明家的位置嗎？提問3：你還想向大家介紹一下其他地點(diǎn)的位置嗎？小結(jié)：用數(shù)對(duì)我們可以確定地點(diǎn)的位置。還有其他方法嗎？二、回顧反思綜合運(yùn)用提問1：你能讀懂他們組的想法嗎？

（用二、回顧反思綜合運(yùn)用預(yù)設(shè)2：

提問1：你能讀懂他們組的想法嗎？

（用方向和距離來確定位置。）提問2：你能說說郵局的具體位置嗎？提問3：你還想和大家介紹哪個(gè)地點(diǎn)的位置呀？任選一個(gè)說一說。小結(jié)：看來，用方向和距離同樣也可以來確定地點(diǎn)的位置。北二、回顧反思綜合運(yùn)用預(yù)設(shè)2：

提問1：你能讀懂他們組的想法二、回顧反思綜合運(yùn)用4.提升認(rèn)識(shí)：

提問：通過剛才的活動(dòng)，你有什么想和大家交流的嗎？重點(diǎn)監(jiān)控：

（1）用數(shù)對(duì)確定位置時(shí)一定要先說列，再說行。

（2）用方向和距離來確定位置時(shí)一定要先找準(zhǔn)物體或地點(diǎn)所在的

方向區(qū)域，一般先說夾角小的方向。

（3）要結(jié)合比例尺來確定物體或地點(diǎn)的位置和距離。二、回顧反思綜合運(yùn)用4.提升認(rèn)識(shí)：

提問：通過剛才的活動(dòng)三、鞏固練習(xí)拓展提高提問：1.比例尺1:20000是什么意思呀？2.你能在圖中標(biāo)出他們兩家的位置嗎？趕快畫一畫。（教師行間巡視，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；實(shí)物投影訂正。）

3.做這道題時(shí)，你想提示大家要注意點(diǎn)什么？

重點(diǎn)監(jiān)控：比例尺的轉(zhuǎn)化、找準(zhǔn)方向和距離。1.在右圖中標(biāo)出他們兩家的位置。我家在學(xué)校正南方向約300m處。我家在學(xué)校北偏西30°約400m處。小梅小方三、鞏固練習(xí)拓展提高提問：1.比例尺1:20000是什么意三、鞏固練習(xí)拓展提高在動(dòng)物園示意圖上標(biāo)出各個(gè)場(chǎng)館的位置，并填空。設(shè)計(jì)一條參觀路線，說一說。（1）動(dòng)物園大門位于點(diǎn)（5，0），向北走100m到達(dá)熊貓館。（2）海洋館位于點(diǎn)（，），在大門的偏約m處。（3）大象館位于點(diǎn)（10，3），在大門的偏約m處。（4）獅虎山到熊貓館和大象館的距離相等，位于點(diǎn)（，）。（5）鹿苑位于點(diǎn)（1，8），向南走200m到達(dá)猩猩館；科普館與這兩處距離相等，位于點(diǎn)（，）。三、鞏固練習(xí)拓展提高在動(dòng)物園示意圖上標(biāo)出各個(gè)場(chǎng)館的位置，并三、鞏固練習(xí)拓展提高提出要求：看誰完成的又對(duì)又快？完成的同學(xué)繼續(xù)想一想：你有什么經(jīng)驗(yàn)和大家分享嗎？重點(diǎn)監(jiān)控：找準(zhǔn)比例尺；數(shù)對(duì)一定要先寫列數(shù)，再寫行數(shù)；同一列的物體或地點(diǎn)所在的第一個(gè)數(shù)相同。三、鞏固練習(xí)拓展提高提出要求：看誰完成的又對(duì)又快？完成的同四、全課總結(jié)反思評(píng)價(jià)

2.你還有什么疑問嗎？提問：1.回顧一下，今天這節(jié)課你有哪些收獲和體會(huì)？四、全課總結(jié)反思評(píng)價(jià)2.你還有什么疑問嗎？提問五、布置作業(yè)作業(yè)：第95頁練習(xí)二十，第3題。五、布置作業(yè)作業(yè)：第95頁練習(xí)二十，第3題。六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件圖形與位置

第6單元整理和復(fù)習(xí)2.圖形與幾何六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件圖形與位置第6單元一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們學(xué)過哪些表示方位的詞？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們學(xué)過哪些表示方位的詞？小明家所在的街區(qū)的平面圖如下。比例尺1:20000小明家所在的街區(qū)的平面圖如下。比例尺1:20000如果以學(xué)校為中心，你用什么方法來確定其他地方的位置？我用方格紙上的數(shù)對(duì)來確定物體的位置。小明家的位置是點(diǎn)（2，2）。123456如果以學(xué)校為中心，你用什么方法來確定其他地方的位置？我用方格我用方向和距離來確定物體的位置。郵局在學(xué)校東偏北45°約280m的位置。0200m我用方向和距離來確定物體的位置。郵局在學(xué)校東偏北45°約28以廣場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn)，學(xué)校在北偏西30°的方向上，下圖中正確的是（）C1.用方向確定物體位置以廣場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn)，學(xué)校在北偏西30°的方向上，下圖中正確的是（2.數(shù)對(duì)表示位置分析：用數(shù)對(duì)來描述點(diǎn)的位置時(shí)，前面的數(shù)字表示列數(shù)，后面的數(shù)字表示行數(shù)。如（5，3）表示這個(gè)點(diǎn)在第5列，第3行；（1，3）表示這個(gè)點(diǎn)在第1列，第3行。A(1,2)、B(2,1)、C(2,5)、D(4,2)、E(6,0)、F(3,3)、G(5,3)2.數(shù)對(duì)表示位置分析：用數(shù)對(duì)來描述點(diǎn)的位置時(shí)，前面的數(shù)字表示下圖是建國(guó)60周年慶典上的一組編隊(duì)飛行表演圖。三架飛機(jī)P、Q、R保持編隊(duì)飛行30秒后，飛機(jī)P（1,1）飛到p‘位置，飛機(jī)R飛到的位置坐標(biāo)是

。（4,3）下圖是建國(guó)60周年慶典上的一組編隊(duì)飛行表演圖。三架飛機(jī)P、Q分析：根據(jù)比例尺求出圖上距離，女孩家在學(xué)校的正南方向300m處，圖上距離是1.5cm；男孩家在學(xué)校北偏西30°約400m處，圖上距離是2cm。二、課后練習(xí)分析：根據(jù)比例尺求出圖上距離，女孩家在學(xué)校的正南方向300鹿苑科普館猩猩館熊貓館獅虎山大象館鹿苑科普館猩猩館熊貓館獅虎山大象館六年級(jí)下冊(cè)整理和復(fù)習(xí)《圖形與幾何圖形與位置》課件(三套)圖形與位置

第6單元整理和復(fù)習(xí)2.圖形與幾何圖形與位置第6單元整理和復(fù)習(xí)2.教學(xué)目標(biāo)

用各種確定位置的方法，體會(huì)用不同的方法確定位置的特點(diǎn)和作用。

運(yùn)用比例尺的知識(shí)確定物體之間的圖上距離或?qū)嶋H距離。教學(xué)目標(biāo)用各種確定位置的方法，體會(huì)用不同的方法確定位置的特在小學(xué)階段，我們已經(jīng)學(xué)過哪幾種確定物體位置的方法？確定物體位置可以用數(shù)對(duì)表示，也可以用方向和距離表示。在小學(xué)階段，我們已經(jīng)學(xué)過哪幾種確定物體位置的方法？我們學(xué)過哪些表示方位的詞？我們學(xué)過哪些表示方位的詞？1.小明家所在的街區(qū)的平面圖如下。如果以學(xué)校為中心，你用什么方法來確定其他地方的位置？1.小明家所在的街區(qū)的平面圖如下。如果以學(xué)校為中心，你用什么分析：先橫著看，看在第幾列，這個(gè)數(shù)就是數(shù)對(duì)當(dāng)中的第一個(gè)數(shù)。再豎著看，看在第幾行，這個(gè)數(shù)就是數(shù)對(duì)中的第二個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)用“，”隔開。怎樣用數(shù)對(duì)表示位置？分析：先橫著看，看在第幾列，這個(gè)數(shù)就是數(shù)對(duì)當(dāng)中的第一個(gè)數(shù)。再?gòu)膶W(xué)校到郵局大約需要走多少米的路？討論路線。求出實(shí)際行進(jìn)的路程。先量出圖上距離,再根據(jù)比例尺求出實(shí)際路程。從學(xué)校到郵局大約需要走多少米的路？以廣場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn)，學(xué)校在北偏西30°的方向上，下圖中正確的是（）C1.用方