幼兒園教師教育敘事案例

幼兒園教師教育敘事案例一個(gè)“性情犟”的小男孩,在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中略不順心就躺在地上又哭又鬧，很簡(jiǎn)單生氣。案例一：這日，做操時(shí)，我讓小朋友一組一組排好并走到操場(chǎng)。輪到靜韓走時(shí)，他就是不走，后邊的小朋友被擋住了，就說(shuō)他的不是。于是他不快樂(lè)了，就躺在地上，無(wú)論怎么說(shuō)，他就是賴(lài)著不走了。原來(lái)是由于班上小朋友帶牛奶來(lái)喝放在桌子上，他就乘此機(jī)會(huì)拿走。今后，無(wú)論你怎樣說(shuō)，他就是喝定那瓶牛奶,,案例二：做完操后幼兒自由活動(dòng)，一些小朋友在玩積木。朱辰煜一人靜靜地搭一座房子，剛叫我看呢，就被靜韓給弄倒，快樂(lè)地笑了。跟他講理，讓他跟辰煜道歉，他就蹲下哭鬧,,案例三：自由活動(dòng)結(jié)束了，小朋友們都有序地上衛(wèi)生間，而他卻一個(gè)人各處跑。大家上完衛(wèi)生間都回教室乖乖坐下時(shí)，他又跑去其他地方玩耍,,思慮：從這些案例中能夠看出，靜韓的表現(xiàn)“反響強(qiáng)度”比較強(qiáng)烈。所謂反響強(qiáng)度是指情緒反響的強(qiáng)弱，一般來(lái)說(shuō)，反響強(qiáng)度較弱的孩子易相處，反響強(qiáng)度較強(qiáng)的孩子，簡(jiǎn)單吸引別人的注意而獲取別人的關(guān)照，但一碰到略不順心的事就會(huì)大吵大鬧，常惹得大人生氣。靜韓屬于反響強(qiáng)度較強(qiáng)的幼兒，過(guò)去是他焦慮生氣，我也焦慮生氣，最后經(jīng)常是他累我也累，而且見(jiàn)效也不是很好。經(jīng)過(guò)不斷地研究這類(lèi)孩子的性格，其實(shí)不斷地改變教育的方法，發(fā)現(xiàn)像以前相同焦慮，試圖下“猛藥”來(lái)解決這類(lèi)行為，是不的確際的。認(rèn)識(shí)這類(lèi)孩子的問(wèn)題后，我改變了過(guò)去的急噪、憂(yōu)愁心理，而以寧?kù)o、平和的態(tài)度來(lái)對(duì)待、解決。第一，調(diào)整心態(tài)，防備激化。在孩子情緒強(qiáng)烈的情況下，我先控制自己的情緒，以寧?kù)o的心態(tài)解決事情，省得事情的進(jìn)一步激化，爾后搜尋機(jī)會(huì)，主動(dòng)地與他溝通，解析原因，引導(dǎo)他追求解決事情的方法，使孩子這類(lèi)強(qiáng)烈的情緒得以緩解。第二，家園配合，步伐一致。針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通溝通，教授正確的指導(dǎo)方法，步伐一致來(lái)對(duì)待孩子的情緒反響，慢慢緩解情緒反響的強(qiáng)度。第三，次序漸進(jìn)，合時(shí)加強(qiáng)。對(duì)于這樣的孩子，我們需要次序漸進(jìn)，等到他對(duì)待事情的情緒有所改觀(guān)時(shí)，我們就及時(shí)恩賜認(rèn)同，激勵(lì)和夸耀他，讓他意識(shí)到進(jìn)步后的“利處”，從而使情緒反響強(qiáng)度漸漸降低。教育是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是一門(mén)沒(méi)有邊緣的科學(xué)，而教育重在教育契機(jī)的捕捉，特別是年齡小的孩子，對(duì)他們的教育要做到使他們身臨其境，只有這樣，對(duì)他們的影響才深刻，教育才有優(yōu)秀的見(jiàn)效。上周星期一中午午飯時(shí)，我們午飯吃的是骨頭湯泡饃，當(dāng)時(shí)，恰好賀西香上完衛(wèi)生間，從打飯?zhí)幗?jīng)過(guò)，我也順手遞給她一摞盤(pán)子，讓她去給發(fā)散一下，她把盤(pán)子放在了每個(gè)組的桌子上就走了，等待老師喊端飯。所有的小朋友都開(kāi)始吃飯了，我忽然發(fā)現(xiàn)有一桌子上沒(méi)有盤(pán)子，也恰好這一桌子的小朋友也沒(méi)有喊沒(méi)有盤(pán)子，這時(shí)，我說(shuō)：“賀西香，你把盤(pán)子發(fā)完了嗎?每個(gè)組都有嗎?”爾后，我意味深長(zhǎng)地望著她，這時(shí)，她才認(rèn)真檢查每個(gè)組，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)組沒(méi)有盤(pán)子，她迅速地去取了盤(pán)子放在桌子上，我走過(guò)去摸摸她的頭說(shuō)：“今后再發(fā)盤(pán)子或端饃時(shí)，必然要認(rèn)真檢查每個(gè)組可否都有了，都有了才說(shuō)明這件事才達(dá)成了?！睜柡髮?duì)全班小朋友說(shuō)：“在做每一件事情時(shí)，做完后必然要認(rèn)真檢查，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，這樣才能把事情做得更好?！鼻覠o(wú)論教育的見(jiàn)效怎樣，最少這個(gè)教育契機(jī)我已捕捉到了，由于教育的見(jiàn)效有時(shí)是短時(shí)期無(wú)法看出，而教育的契機(jī)只要留神，各處皆是。作為幼教工作者，我們需做個(gè)存心人，從小處著眼，關(guān)注細(xì)節(jié)，對(duì)孩子的教育做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”連續(xù)幾天衛(wèi)生間的地面、墻上總是濕的，而且班上的其他老師也反響。終究是怎么回事?我咨詢(xún)幼兒，孩子們都說(shuō)不知道。于是，我決定必然要弄個(gè)真相大白。(在平時(shí)的生活中與班上其他老師的溝通中，我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，經(jīng)過(guò)初步地咨詢(xún)幼兒，并沒(méi)有找到問(wèn)題根源所在，因此老師決定進(jìn)行詳細(xì)地檢查，并找出原因。)因此，我特別關(guān)注了幼兒進(jìn)入衛(wèi)生間的那一個(gè)過(guò)程。有一天上午，我站在衛(wèi)生間門(mén)口看著幼兒一個(gè)一個(gè)洗手，沖洗干凈此后孩子們都走了出來(lái)，結(jié)果毫無(wú)線(xiàn)索。(剛開(kāi)始觀(guān)察并沒(méi)有讓我發(fā)現(xiàn)什么，也許老師素來(lái)站在衛(wèi)生間門(mén)口，孩子在老師的“督查”下不敢進(jìn)行自己的活動(dòng)。)下午，我故意在教室里忙里忙外，大體過(guò)了2分鐘，我就靜靜地走到衛(wèi)生間，看見(jiàn)張**小朋友兩手放在水龍頭上，水龍頭里的水一下子冒出來(lái)，濺到了墻上、地面上，爾后她兩只手在搓呀搓。我走近張**身旁，她還沒(méi)察覺(jué)。于是，我輕輕地叫了一聲：“張**，你在干什么呀?”她馬上回過(guò)頭，把手伸出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我洗手呢，馬上就洗好了?！闭f(shuō)完便去擦毛巾了。(又一次地觀(guān)察我稍微改變了一下方法，終于發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的根源所在。從當(dāng)時(shí)的情況能夠看出，張**已經(jīng)不是第一次這樣做了，而且當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她反響也特別快?？匆?jiàn)她在玩水的時(shí)候，我的第一感覺(jué)就是生氣，由于，在老例培育中，在平時(shí)的教育授課活動(dòng)中，能夠說(shuō)，“節(jié)約”的意識(shí)老師時(shí)時(shí)刻刻都在提示著孩子，她的這類(lèi)行為真的有點(diǎn)讓我感覺(jué)了教育的失敗。但是，作為一名幼兒教師，我也很理解，孩子天生就是好奇的，喜歡研究的，也許她這么做有自己的想法也不用然，而且，自己的一時(shí)激動(dòng)其實(shí)不能夠從根本上解決問(wèn)題，要想搞清楚孩子真切的目的，就必定控制自己的情緒。)事情誠(chéng)然已經(jīng)真相大白了，但是，當(dāng)天我并沒(méi)有在全體幼兒眼前責(zé)怪她，而是耐心地咨詢(xún)她：“告訴老師，你為什么在衛(wèi)生間里玩水?你必然有什么新發(fā)現(xiàn)對(duì)不對(duì)?”原來(lái)神情緊張的她聽(tīng)我這么一說(shuō)憂(yōu)如輕松了很多，她很驕傲地對(duì)我說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)用手堵住水龍頭水花濺出來(lái)象噴泉相同，特別美麗。”(果然，她的確有一番自己的見(jiàn)解，這時(shí)，我很有幸當(dāng)時(shí)自己沒(méi)有由于一時(shí)的激動(dòng)而盲目的責(zé)怪她。)聽(tīng)了她的講解，我笑著問(wèn)她：“那你發(fā)現(xiàn)的時(shí)候有沒(méi)有注意到，我們衛(wèi)生間的地面上，墻上都濺上了水珠?！彼С醪娇纯次?，又低下頭摳著衣角，嘴巴張了張，但是我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)什么，于是，我對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，大聲說(shuō)，老師不責(zé)怪你?！彼@才說(shuō)：“我也發(fā)現(xiàn)水都跑到外面了，但是我真不是故意的?！?孩子畢竟是孩子，誠(chéng)然她明顯知道這樣做弊大于利，但是，他們天生的好奇心和當(dāng)時(shí)研究的樂(lè)趣讓他們根本顧及不了那么多。作為老師，我們應(yīng)該想出一個(gè)更穩(wěn)當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，既滿(mǎn)足了孩子，又達(dá)到了必然的教育目的。)(“玩水”幾乎是每個(gè)孩子都喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，由于在玩水中，大大地引起了孩子們研究的興趣。但是，在成人的影響和老師的教育下，他們憂(yōu)如理解了“玩水”是一種錯(cuò)誤的行為，因此，即即是那些特別愛(ài)“玩水”的孩子，也是在“偷偷”地進(jìn)行，怕被大人發(fā)現(xiàn)而受責(zé)怪。)事后，我針對(duì)這件事情進(jìn)行了解析：也許是一個(gè)有時(shí)，讓張**發(fā)現(xiàn)用手堵住水龍頭濺出來(lái)的水花象噴泉相同很美麗。她這類(lèi)研究的精神我們還是應(yīng)該恩賜激勵(lì)和賞識(shí)的。但由于年齡小的關(guān)系，她在試一試的過(guò)程中根本無(wú)瑕顧及玩的過(guò)程中水花四濺所造成的結(jié)果，因此，這時(shí)我們老師就必定恩賜必要的引導(dǎo)。我推行的教育策略：1、滿(mǎn)足張**小朋友的研究求知欲望。依照實(shí)質(zhì)情況，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在幼兒園我們根本無(wú)法進(jìn)行，于是，我部署了親子作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在家中進(jìn)行研究、實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶到幼兒園。(有條件的話(huà)能夠拍照或錄象讓班上的幼兒觀(guān)看。)利用講故事“小水滴”等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水源來(lái)之不易，而且讓幼兒知道水對(duì)人類(lèi)及社會(huì)的重要意義，從而激發(fā)幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。教育策略的推行見(jiàn)效：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀(guān)察認(rèn)識(shí)，衛(wèi)生間里再也看不見(jiàn)濕濕的一大片了，班上的孩子節(jié)約意識(shí)更強(qiáng)了。特別是張**小朋友，洗完手后總是自覺(jué)地走回教室，不再留在那處玩水了。有時(shí)，她發(fā)現(xiàn)有的水龍頭沒(méi)關(guān)緊，還會(huì)幫忙關(guān)緊。李**由于喬遷的緣故作為插班生抵達(dá)小三班班上。他是個(gè)靈便開(kāi)朗的男孩，但遇事有些急躁。他很喜歡交朋友，卻不善運(yùn)動(dòng)，一旦碰到困難，由于鍛煉，經(jīng)常會(huì)選擇放棄。這使得他對(duì)體育活動(dòng)不太感興趣。接下來(lái)的一件事充分為我們和瑞瑞媽媽的深入溝通和商討供應(yīng)了契機(jī)。一次體育活動(dòng)中，我們讓幼兒選擇伙伴自由分組。由于怕小組人數(shù)太多會(huì)影響交往，我們對(duì)人數(shù)作了限制。瑞瑞和班里幾名同伴同住一個(gè)小村，因此想和他們分在一組，誰(shuí)知其中一名女孩同馨潔拒絕了他，并試圖向他說(shuō)明他們組人數(shù)夠了。但是瑞瑞一聽(tīng)聞被拒絕，氣呼呼地轉(zhuǎn)身就走，根本不聽(tīng)同馨潔講解?；丶液?，瑞瑞傷心地告訴媽媽分組時(shí)被拒絕的事，還說(shuō)：“同馨潔自己不相同意，還叫其他小朋友也不要贊成?！比鹑饗寢屄?tīng)了很生氣，感覺(jué)孩子受了委屈。此后，她就把事情經(jīng)過(guò)告訴了我我想，**作為插班生，客觀(guān)原因的確存在，但是，瑞瑞自己存在的不愿意參加體育活動(dòng)問(wèn)題，以及自由分組對(duì)孩子發(fā)展的價(jià)值，瑞瑞媽媽也需要認(rèn)識(shí)。于是我對(duì)她說(shuō)：“這件事讓您感覺(jué)很難過(guò)，我們特別理解。瑞瑞作為插班生由于和伙伴不夠熟悉，在戶(hù)外活動(dòng)方面的確存在難度。我們希望這件事有更好的解決方法，千萬(wàn)不要影響到您和樂(lè)樂(lè)媽媽的關(guān)系，畢竟兩家住在一個(gè)小區(qū)里會(huì)經(jīng)常見(jiàn)面，孩子們也會(huì)經(jīng)常在一起玩。其實(shí)成人之間優(yōu)秀的交往會(huì)給孩子成立模范，不僅好給孩子創(chuàng)立更多交往的機(jī)會(huì)，也能引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)怎樣獲取別人的認(rèn)同?！蔽以囍鴱暮⒆拥哪挲g特點(diǎn)以及孩子的交往需要人手，為她作進(jìn)一步解析。我說(shuō)：“不用等到小學(xué)，瑞瑞現(xiàn)在就有交往的意愿，而只要他交往，問(wèn)題自然會(huì)擺在他眼前，這是我們無(wú)法控制的。若是失敗了就放棄，今后他會(huì)碰到更多的問(wèn)題。到了大班，這樣的自由分組活動(dòng)會(huì)越來(lái)越多，每次都被拒絕可能會(huì)使他失去交往熱情。其實(shí)你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了他的不足之處，如，他的表達(dá)方式很外露，多用行為代替語(yǔ)言，這樣簡(jiǎn)單讓別人不愉快，從而被排斥。要防備孩子由于失敗而受傷，一味閃避是沒(méi)適用的，最好的方法是供應(yīng)機(jī)會(huì)引導(dǎo)他學(xué)習(xí)。我們讓孩子自由分組就是出于這樣的目的，看看孩子會(huì)碰到什么問(wèn)題，他怎么解決，需要我們?cè)鯓拥膸椭?，他能積累哪些交往經(jīng)驗(yàn)和策略。更重要的是，孩子在一次次碰壁中能慢慢意識(shí)到自己的問(wèn)題，進(jìn)行自我調(diào)整。近來(lái)我們發(fā)現(xiàn)瑞瑞已經(jīng)注意控制那些讓同伴感覺(jué)不愉快的動(dòng)作了?！甭?tīng)到此，瑞瑞媽媽笑了，說(shuō)：“是嗎?那太好了!”“若是我們將這些經(jīng)歷看作是孩子不休學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程，孩子從中獲取的是對(duì)今后有益的交往經(jīng)驗(yàn)、交往方法，我們可否是就不會(huì)太憂(yōu)愁了呢?”為了進(jìn)一步緩解瑞瑞媽媽的憂(yōu)愁，讓她把眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，我這樣說(shuō)道。經(jīng)歷了此次事件，我領(lǐng)悟到及時(shí)認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的看法和態(tài)度對(duì)于家園合作來(lái)說(shuō)特別重要。最初我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)**的問(wèn)題時(shí)，曾試一試和家長(zhǎng)合作，但是素來(lái)沒(méi)什么見(jiàn)效?，F(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)更多的是我們告訴家長(zhǎng)有關(guān)孩子的問(wèn)題，并沒(méi)有好好去認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的想法。而我們把問(wèn)題說(shuō)得越多，越讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的進(jìn)步失去信心，放棄努力。而此次事件給了雙方一個(gè)深度講話(huà)的機(jī)會(huì)，我們誠(chéng)心傾聽(tīng)的態(tài)度讓家長(zhǎng)能松開(kāi)胸懷坦陳自己的想法，使我們認(rèn)識(shí)了她以前消極配合的真切原因。這能夠說(shuō)是一個(gè)不測(cè)的收獲。這更讓我認(rèn)識(shí)到，平時(shí)要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，要恩賜家長(zhǎng)充分表達(dá)的機(jī)會(huì)并耐心傾聽(tīng)，敏感地捕捉其中適用的信息。相信這樣做會(huì)讓我們?cè)诩覉@合作的道路上走得更實(shí)、更遠(yuǎn)。作為一名方才走上工作崗位的新教師，每天中午看孩子們午休是我最憂(yōu)愁的事情，由于一個(gè)班三十來(lái)個(gè)孩子，要讓他們很快地沉寂下來(lái)，乖乖地入睡其實(shí)不十分簡(jiǎn)單。這一段時(shí)間以來(lái)，誠(chéng)然大多數(shù)孩子在吃完午飯后能夠做到輕聲走進(jìn)睡眠室，整理好自己的床鋪，躺下來(lái)休息，但是這樣沉寂的環(huán)境經(jīng)常會(huì)被個(gè)別幼兒打破，今后所有的孩子都?xì)g樂(lè)起來(lái)，有的孩子互相檢舉起訴，有的孩子會(huì)順便做一些搞怪的動(dòng)作引人發(fā)笑，也有的孩子會(huì)趁亂到其他小朋友的床鋪前漫步一圈。原來(lái)只要要十分鐘的睡前準(zhǔn)備時(shí)間，經(jīng)常由于需要不斷地提示規(guī)則而延長(zhǎng)到半個(gè)小時(shí)，我對(duì)孩子們說(shuō)的最多的話(huà)就是：請(qǐng)你沉寂!請(qǐng)你閉眼睡覺(jué)!快躺好啦!趕快睡覺(jué)呀!盡管屢次重申，孩子們對(duì)我的話(huà)仍舊置若罔聞，經(jīng)常是這邊安慰了一個(gè)孩子躺下來(lái)，別的一邊又傳來(lái)嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)聲，接著又有小朋友說(shuō)：“老師，我要尿尿?！痹诤⒆觽兊母鞣N情況眼前，我變得束手無(wú)策，心中充滿(mǎn)了無(wú)力感。想到一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，由于新教師自己缺少在孩子們心目中的聲威，而且孩子正在試試你的行為準(zhǔn)則底線(xiàn)，因此在平時(shí)的生活環(huán)節(jié)中會(huì)出現(xiàn)好多看似擁有尋釁意味的“搗亂”行為?，F(xiàn)實(shí)中的遭到讓我想到了張?jiān)獙?dǎo)演的一部電影《看上去很美》，這部電影講的是一個(gè)小男孩方槍槍在幼兒園里的生活>故事，其中有一個(gè)段落也是表達(dá)老師看孩子們睡午覺(jué)的事情。由于當(dāng)時(shí)那位老師采用比較嚴(yán)格的方法對(duì)待孩子們，今后孩子們居然把老師想像成了會(huì)吃人的大怪物,,想到這兒我暗自告訴自己：千萬(wàn)不能夠讓孩子們把自己想成是一個(gè)大怪物，否則我這個(gè)老師就太失敗了。我必然要想想方法，讓孩子們乖乖地、美美地進(jìn)入夢(mèng)幻。這日和平時(shí)相同，當(dāng)大多數(shù)的孩子都走進(jìn)睡眠室整理床鋪、準(zhǔn)備睡覺(jué)的時(shí)候，我對(duì)孩子們說(shuō)：“今天陳老師要和你們玩一個(gè)靜靜話(huà)的小游戲，這個(gè)靜靜話(huà)但是我們兩個(gè)人之間的奧秘哦。但是我要看看誰(shuí)先在小床上躺好了，閉上眼睛，這樣做的小朋友我才會(huì)走過(guò)去到他耳邊說(shuō)。”聽(tīng)完我的話(huà)，孩子們的臉上有幾分驚詫?zhuān)袔追窒Ｍ灿袔追謿g樂(lè)。隨后紛紛脫完衣服鉆到被窩里，有幾個(gè)孩子還小聲地討論：“快點(diǎn)，陳老師要給我們說(shuō)靜靜話(huà)啦!”“她會(huì)說(shuō)什么呀?”“我猜她會(huì)說(shuō),,”讓我感覺(jué)不測(cè)的是，睡眠室里紛亂的聲音越來(lái)越小，孩子們一個(gè)個(gè)都沉寂下來(lái)，甚至那幾個(gè)愛(ài)“搗亂”的小男孩也躺在小床上，滿(mǎn)懷希望地等著我的靜靜話(huà)。菲*是我們班吃飯?zhí)羰潮容^嚴(yán)重的一個(gè)女孩子，也自然成為保育員老師的“重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象”。我先走到菲菲的床邊，湊到她的耳邊對(duì)她說(shuō)：“菲菲你今天中午吃飯真有進(jìn)步，不但把菜和飯都吃完了，而且還把小桌子擦得很干凈，希望你今后連續(xù)保持哦!”菲菲聽(tīng)了，有些害羞地一笑。接著我又走到**的床邊，對(duì)他說(shuō)：“你今天的小值日生做得很棒哦，我看到吃飯前有幾位小朋友忘了把小椅子搬回座位上，是你提示他們送椅子，而且你還把全班小朋友的椅子都重新擺放整齊。感謝你，你是一個(gè)優(yōu)秀的小值日生。”聽(tīng)完我的話(huà)，東東沖我一樂(lè)，把頭埋進(jìn)了被窩里，憂(yōu)如有些不好意思。慶*是班里愛(ài)蹦愛(ài)跳、精力充分的一個(gè)男孩子，平時(shí)他在小床上總會(huì)折騰一會(huì)兒，不是去拉一拉近鄰小朋友的被子，就是去撓撓旁邊小朋友的小腳，惹得其他小朋友總是告他的狀。但是今天，當(dāng)我走過(guò)他的床邊，他正緊緊地閉著雙眼，看來(lái)是正特地等待我的靜靜話(huà)呢。誠(chéng)然是假裝睡覺(jué)的樣子，但是他并沒(méi)有再去做一些小動(dòng)作，這對(duì)他來(lái)說(shuō)還是不小的進(jìn)步。我俯下身子，低聲對(duì)他說(shuō)：“慶慶，陳老師知道你素來(lái)很喜歡玩火車(chē)過(guò)山洞的游戲，你要先好好休息，養(yǎng)足精神，下午戶(hù)外活動(dòng)和我比比，看看咱倆誰(shuí)的火車(chē)開(kāi)得快，怎么樣啊?”慶慶似乎感覺(jué)被我看透了心思，有些驚喜地看著我說(shuō)：“行!陳老師，那我們說(shuō)好了啊!你可要記得下午必然要玩火車(chē)的游戲哦!”我摸摸他的頭，微笑點(diǎn)頭表示答應(yīng)。只見(jiàn)他特別快樂(lè)、滿(mǎn)足的樣子，轉(zhuǎn)過(guò)頭去和旁邊的小朋友說(shuō)：“陳老師說(shuō)啦，下午我們玩火車(chē)過(guò)山洞的游戲!”爾后躲到被窩里自言自語(yǔ)小聲嘟囔了幾句，我猜沒(méi)準(zhǔn)是給自己加油呢。孫**是班里個(gè)子比較矮的一個(gè)男孩子，他有一個(gè)特別要好的伙伴，是班里個(gè)子最高的女孩子張**。我走到孫**身旁，俯下身去對(duì)著他的耳朵輕聲說(shuō)：“明*，你知道你的好朋友張**為什么長(zhǎng)得那么高嗎?，你想不想成為男孩子里最高的一個(gè)呢?陳老師告訴你，睡覺(jué)就是一個(gè)長(zhǎng)高的訣要，由于人在睡覺(jué)的時(shí)候，長(zhǎng)高細(xì)胞在身體里最活躍，多睡覺(jué)，就能讓身體變高變富強(qiáng)?！睂O銘澤將信將疑地看著我，我接著說(shuō)：“不信的話(huà)，你能夠試一試哦!從今天開(kāi)始試一試?！边€沒(méi)等我說(shuō)完，他自動(dòng)地閉上了眼睛，做好了入睡的準(zhǔn)備。妞*是班里最不愛(ài)睡覺(jué)的一個(gè)小女孩，就在剛剛我和其他孩子說(shuō)靜靜話(huà)的時(shí)候，她素來(lái)坐在小床上，我看在眼里，急在心里。還沒(méi)等我走到她的身旁，她就急不行待地追問(wèn)：“陳老師，你快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)吧，你說(shuō)的什么靜靜話(huà)呀?”見(jiàn)她這么希望聽(tīng)我的靜靜話(huà)，我想起這幾天她聽(tīng)了童話(huà)故事《拇指姑娘》后總是和別人說(shuō)“長(zhǎng)大了要做最美麗的新娘”，于是我走過(guò)去在她的耳邊說(shuō)：“妞*，陳老師喜歡你，由于你是一個(gè)特別聰穎、可愛(ài)的小姑娘，長(zhǎng)大了你必然會(huì)是世界上最美麗最美麗的新娘。希望你在夢(mèng)中能看見(jiàn)長(zhǎng)大的自己?！彼?tīng)完連忙說(shuō)：“那我馬上睡覺(jué)，睡著了就可以夢(mèng)見(jiàn)我做美麗新娘啦!”我微笑著對(duì)她點(diǎn)點(diǎn)頭，爾后幫她蓋好被子，在她的額頭親吻了一下，她無(wú)限滿(mǎn)足地閉上了眼睛。等我依次輪流和孩子們說(shuō)完靜靜話(huà)，睡眠室里已響起孩子們此起彼伏的鼾睡聲，他們一個(gè)個(gè)都沉寂地進(jìn)入了夢(mèng)幻，有的小臉上還掛著甜蜜的微笑，也許還做著一個(gè)我剛剛靜靜跟他們構(gòu)畫(huà)的美夢(mèng)。連我自己都沒(méi)有想到，這個(gè)靜靜話(huà)的小游戲居然這樣地吸引孩子們，讓孩子們從平時(shí)的“俏皮搗亂”變成今天的“聽(tīng)話(huà)可愛(ài)”。睡眠室里也不再有冷冰冰的要求和指令，少了那種老師和孩子們之間對(duì)峙的緊張，而被一股溫馨舒坦的暖流包圍著，有一種家的感覺(jué)。今天的小游戲讓我深刻地領(lǐng)悟到孩子們是多么期望碰到老師的關(guān)注，希望和老師湊近，讓老師喜歡，和老師分享一點(diǎn)自己的小奧秘。若是老師能夠做一位存心人，在平時(shí)生活中多多觀(guān)察孩子，認(rèn)識(shí)他們，記錄一些點(diǎn)滴小事，爾后告訴孩子，讓他們知道你看到了他，你關(guān)注到了他，那么孩子的童心世界也會(huì)向你敞開(kāi)，他們會(huì)用天真的笑臉和誠(chéng)摯的眼神恩賜回饋，使得更多的愛(ài)在老師和孩子之間傳達(dá)，讓教育真切成為一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云的詩(shī)意般美好。幼兒園教師工作總結(jié)新版多篇幼兒園教師工作總結(jié)篇一時(shí)間飛逝，片刻間，一個(gè)緊張而又充分的學(xué)期又過(guò)去了?；厥走@學(xué)期，忙碌而快樂(lè)的工作在我的努力下，獲取了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極達(dá)成園里部署的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。一、思想道德自己能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，遵從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去達(dá)成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公正、敬愛(ài)地對(duì)待每一個(gè)孩子。二、本學(xué)期獲取的成績(jī)(二)保育工作在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心伙伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親近聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)建議，依照幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。(三)安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我教給了幼兒一些安全知識(shí)，加強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力，加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒平時(shí)生活的管理，做到了人到心到，防備不測(cè)事故的發(fā)生，做好交接班工作，認(rèn)真填寫(xiě)接班內(nèi)容。三、今后的打算總之本學(xué)期特別忙也特別累，收獲自然也不小。在工作中我享碰到收獲的歡樂(lè)，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，英勇地創(chuàng)新授課方法，學(xué)習(xí)老教師的授課經(jīng)驗(yàn)。在授課活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專(zhuān)題研究，積極地參加各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把今后的工作做得更好!幼兒園教師工作總結(jié)篇二歲月飛逝,歲月如流.回首馬上結(jié)束的這個(gè)學(xué)期,有勤勞的汗水,也不乏工作的歡欣。在同事們的大力支持與配合下,本學(xué)期我的工作得以圓滿(mǎn)達(dá)成.在此,我將自己的工作總結(jié)以下:政治思想方面：教育授課方面:本學(xué)期我們中班有27名幼兒.我們創(chuàng)立一個(gè)溫馨友善的環(huán)境，幫助幼兒趕快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)下手，成立起一系列優(yōu)秀的老例，以保證今后各項(xiàng)授課活動(dòng)的有序睜開(kāi)。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)，提高自我服務(wù)能力，形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。在各科授課活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣下手進(jìn)行分層授課，針對(duì)不相同孩子的不相同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促使幼兒身心友善健康地發(fā)展。這學(xué)期在保育工作方面，我認(rèn)真達(dá)成每件上級(jí)交給的任務(wù)，把幼兒的安全放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個(gè)消毒環(huán)節(jié)。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中，時(shí)時(shí)將幼兒的冷暖放在首位，并能側(cè)重保教結(jié)合，在生活環(huán)節(jié)浸透教育，使幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)能力及自理能力。家長(zhǎng)溝通方面：老師和家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)溝通，能夠認(rèn)識(shí)幼兒在家和幼兒園的情況，因此，家長(zhǎng)和老師的溝通顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的恩賜及時(shí)的激勵(lì)和夸耀，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話(huà)與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康情況，的確做好家園同步工作。幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園能夠單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能獲取好的見(jiàn)效。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子在園的情況，同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)孩子在家的情況，互相認(rèn)識(shí)，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的建講和建議，努力使孩子獲取更全面的發(fā)展。作為一名幼兒教師不但要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要不斷的提高自己的素質(zhì)，不斷的完滿(mǎn)自己涵養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對(duì)自己缺少高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，連續(xù)努力，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。幼兒園教師工作總結(jié)篇三歲月靜靜似流水，不知不覺(jué)一學(xué)期又馬上畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)?；厥走@半年來(lái)的工作，有喜有憂(yōu)，看著孩子們一每天在豐富多彩的幼兒園生活中快樂(lè)成長(zhǎng)，讓我感覺(jué)欣慰和滿(mǎn)足，同時(shí)也感覺(jué)自己工作中的欠缺和不足，有待今后更多的學(xué)習(xí)和完滿(mǎn)。幼兒教師的工作是細(xì)碎的，由于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的正確引導(dǎo)和灌輸才能夠讓每個(gè)孩子造就心中的美麗童心世界，幼兒教師的工作也是繁瑣的，由于每一項(xiàng)活動(dòng)的安排的都是環(huán)環(huán)相扣，親近相連，為幼兒成立一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)服務(wù)的。因此在工作中免不了心煩，氣躁甚至有時(shí)感覺(jué)心力憔倅但是，每當(dāng)走近孩子，看到那一雙雙好奇，靈便的眼睛，當(dāng)看到孩子在自己的教育下有了很大的改變，當(dāng)被孩子圍著快樂(lè)的談笑，用稚嫩的聲音平和地叫著“老師”時(shí)，當(dāng)孩子把自己看作好朋友，當(dāng)家長(zhǎng)在每次溝通中告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了那快樂(lè)是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想獲取每一個(gè)幼兒的相信，需要付出好多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和活力去感染幼兒，無(wú)論是言行還是舉止，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。因此，作為一名幼兒教師，要更好的嚴(yán)格要求自己，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴下手，去影響幼兒，為孩子成立一個(gè)優(yōu)秀的模范?？傊诮窈蟮墓ぷ髦袝?huì)我更加嚴(yán)格的要求自己，希望園長(zhǎng)和各位同事在今后的工作中能指出我的不足，恩賜我更多的指導(dǎo)和幫助，我必然會(huì)連續(xù)努力，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。感謝!幼兒園教師工作總結(jié)篇四這一學(xué)期又告一段落了，回首這段時(shí)間來(lái)的工作，我切的確實(shí)的感覺(jué)到，作為一名教師，要甘于不見(jiàn)經(jīng)傳，甘當(dāng)勤勞的“園丁”，這樣才能澆灌出嬌艷的“花朵”。半年的集體生活，讓孩子們學(xué)會(huì)了好多，也提高了好多?？粗鴿u漸成長(zhǎng)的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我衷心的感覺(jué)一種驕傲感，欣慰之余，也正好整理了思路，總結(jié)了半年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，與大家一齊分享，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以便在今后的工作中更好的展現(xiàn)“園丁”的本色。俗話(huà)說(shuō)的好“三歲看老”，幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)孩子今后的成長(zhǎng)，而一名合格的幼兒教育工作者，要想達(dá)成教書(shū)育人的職責(zé)，第一其自己必定具備優(yōu)秀的政治思想素質(zhì)，成立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。我作為一名年輕教師，有時(shí)在工作中可能存在研究不周、毛毛糙糙等問(wèn)題，但每當(dāng)別人提出建議、建議時(shí)，我都會(huì)進(jìn)行反思，虛心理解，并以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我。孩子們做作業(yè)時(shí)我會(huì)提示他們用正確的姿勢(shì)寫(xiě)字，進(jìn)餐時(shí)我會(huì)提示他們沉寂進(jìn)餐，不掉飯粒，午休時(shí)幫忙他們蓋好被子并交會(huì)個(gè)別幼兒系鞋帶;在半日活動(dòng)中我努力配合主班和生活教師做好準(zhǔn)備工作，并在半日活動(dòng)中較好的達(dá)成了授課、游戲、保育、安全為一體的教學(xué)方式，并贏得了家長(zhǎng)的支持和相信，實(shí)現(xiàn)了家園共育。本學(xué)期我還努力配合吳教師排練六.一少兒節(jié)匯演的節(jié)目，我班孩子排練的集體操獲取了班內(nèi)家長(zhǎng)的一致好評(píng)。而我們教師為了迎接孩子們的節(jié)日也犧牲了一個(gè)月的中午休息時(shí)間排出大型舞蹈《明天會(huì)更好》，看著孩子們歡樂(lè)、歡欣的表情，我忘記了排練時(shí)的辛苦和疲累。引用普希金一句話(huà)來(lái)表達(dá)我工作時(shí)的感覺(jué)：“書(shū)籍是我們的精神糧食，現(xiàn)在我深刻的領(lǐng)悟到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑臉、他們的歡欣?！笨沼鄷r(shí)間，我還經(jīng)常在網(wǎng)上閱讀幼教方面的網(wǎng)站，以認(rèn)識(shí)最新的幼教前沿資訊及授課理念。我深切的感覺(jué)到學(xué)習(xí)對(duì)自我的幫忙的確很大，也很重視所有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，由于我理解僅有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新?！叭诵斜赜形?guī)煛?，在教研活?dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感覺(jué)人人都是我的師長(zhǎng)，我不懂的東西還好多，要學(xué)的東西還好多。經(jīng)過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我感覺(jué)僅有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，我才會(huì)更上一層樓。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工作，我在其他同事的幫忙下學(xué)到了很多東西，但在授課活動(dòng)的語(yǔ)言組織上仍有好多不足之處。我將在今后的工作中不斷的鼓舞自我多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，作為幼兒園的一名“新丁”，我感覺(jué)樓王中心幼兒園深得家長(zhǎng)們的喜歡，還有著巨大的發(fā)展?jié)摿Α，F(xiàn)在，我已經(jīng)融入了樓王幼兒園，我和天真園的各位同事就像姐妹相同，團(tuán)結(jié)在幼兒園的這個(gè)大家庭里，希望為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量。幼兒園教師工作總結(jié)篇五光陰似箭，歲月荏苒，片刻間一學(xué)期的工作已經(jīng)湊近了卻尾，各項(xiàng)工作也馬上隨著新年放假的腳步畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。本學(xué)期我在收獲與成長(zhǎng)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足之處，以下即是我這一學(xué)期的工作總結(jié)。一、教育授課方面：見(jiàn)效：在集體授課上能夠依照?qǐng)@內(nèi)要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)隨堂課，并能依照幼兒的情況睜開(kāi)班上各項(xiàng)教育授課活動(dòng)，按計(jì)劃進(jìn)行體能游戲的訓(xùn)練。在各項(xiàng)節(jié)目排練活動(dòng)中，我會(huì)積極配合班級(jí)老師，為的幼兒表演的做出自己的微薄之力。由于小班孩子年齡較小，接受理解能力弱，因此在課堂上和課外活動(dòng)中我依照量少簡(jiǎn)單、幽默的方法給孩子教授知識(shí)。禮儀任務(wù)重，而且孩子們對(duì)于簡(jiǎn)單的念兒歌興趣不大，因此我會(huì)采用情況表演和問(wèn)答討論的方式合理安排時(shí)間來(lái)進(jìn)行禮儀教育活動(dòng)。本學(xué)期的主題墻認(rèn)真達(dá)成，見(jiàn)效較好。蒙氏課有序安排每天的線(xiàn)上活動(dòng)和教具展現(xiàn)，有時(shí)會(huì)依照課堂內(nèi)容進(jìn)行生成課對(duì)幼兒進(jìn)行教育活動(dòng)。準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極記錄學(xué)習(xí)。不足：由于第一次帶小班授課方面重難點(diǎn)掌握有時(shí)不夠正確，特別是剛開(kāi)始總想拿大年齡孩子的能力來(lái)要求孩子。在一開(kāi)始教育活動(dòng)中，沒(méi)有多對(duì)幼兒進(jìn)行老例的有效及時(shí)的練習(xí)和加強(qiáng)，因此今后，我班的蒙氏課上的有點(diǎn)亂。二、一日流程及生活護(hù)理執(zhí)行情況：見(jiàn)效：能夠按要求睜開(kāi)一日流程各項(xiàng)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)上下樓進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)(除暴風(fēng)及特別情況外)、按要求上下課等。每次戶(hù)外活動(dòng)前都能提前綱要求講規(guī)則，在活動(dòng)中及時(shí)督查提示孩子不打鬧不奔跑，從而減少不安全隱患的發(fā)生，活動(dòng)后也能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并咨詢(xún)孩子可否有碰傷磕傷情況出現(xiàn)。孩子入廁老師及時(shí)跟進(jìn)恩賜幫助，直到保證最后一個(gè)孩子出來(lái)。能按要求進(jìn)行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，準(zhǔn)時(shí)噴醋等，發(fā)現(xiàn)異常、發(fā)熱等情況及時(shí)通知家長(zhǎng)。每周一都能認(rèn)真進(jìn)行晨檢，發(fā)現(xiàn)沒(méi)修剪指甲的及時(shí)請(qǐng)家進(jìn)步行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。每天離園前和班上老師溝通這日之中發(fā)生的情況，從而及時(shí)把孩子出現(xiàn)的問(wèn)題反響給家長(zhǎng)。離園環(huán)節(jié)提示家長(zhǎng)有序排隊(duì)，按要求使用接送卡。每天清早及離園前堅(jiān)持班級(jí)室消毒整理工作。不足：生活護(hù)理問(wèn)卷上有個(gè)別家長(zhǎng)反響孩子有濕衣褲現(xiàn)象，工作需進(jìn)一步認(rèn)真。冬季幼兒戶(hù)外活動(dòng)需增加衣服，孩子自理能力能力差需幫助，因此戶(hù)外活動(dòng)前時(shí)間緊張。有時(shí)，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子有焦慮去衛(wèi)生間，而配班老師不在，會(huì)委屈孩子暫等現(xiàn)象。三、家長(zhǎng)工作：見(jiàn)效：能準(zhǔn)時(shí)按量進(jìn)專(zhuān)家長(zhǎng)預(yù)約溝通，向家長(zhǎng)反響及幫助解決幼兒所出現(xiàn)的一些行為。及時(shí)更新家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)能經(jīng)過(guò)上面的內(nèi)容掌握更多的認(rèn)識(shí)到幼兒在園的情況和教育孩子的方法。微笑面對(duì)家長(zhǎng)，不與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾。家長(zhǎng)積極參加班級(jí)及幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，而且恩賜優(yōu)秀的反響。支持班級(jí)的各項(xiàng)的工作，堅(jiān)持每天擦椅子的工作。對(duì)于生病的孩子及時(shí)打電話(huà)關(guān)心。不足：個(gè)別孩子由于嬌慣生病此后家長(zhǎng)就不送孩子入園。由于課程的特別，有些課程內(nèi)容，沒(méi)有按家長(zhǎng)的要求恩賜通知。四、師德執(zhí)行情況：見(jiàn)效：在帶班過(guò)程中基本上能夠很好的調(diào)整自己的情緒，不做違反師德的事情。平時(shí)在班會(huì)上謝老師會(huì)組織我們認(rèn)真反思自己在師德上所存在的不足，并在今后的工作中防備發(fā)生。帶班過(guò)程中三位老師也會(huì)互相督查互相提示。關(guān)心珍愛(ài)每一個(gè)孩子。不足：對(duì)孩子有時(shí)不夠耐心，當(dāng)孩子慢時(shí)會(huì)督促孩子。五、安全工作：見(jiàn)效：孩子年齡小，三位老師的安全意識(shí)不斷加強(qiáng)，在工作中對(duì)孩子的要求達(dá)成一致，只要發(fā)現(xiàn)不安全隱患都能及時(shí)指出并商討出解決的方法，來(lái)減少不安全事故的發(fā)生。每周一堅(jiān)持檢查幼兒指甲，減少抓傷的不安全隱患，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合。在我們做好安全工作的同時(shí)還會(huì)向孩子浸透一些基本的安全知識(shí)，讓孩子也學(xué)會(huì)自我保護(hù)。能夠及時(shí)排查班級(jí)所存在的安全隱患問(wèn)題能夠認(rèn)真堅(jiān)持消毒工作。不足：本學(xué)期幼兒抓傷、磕傷、摔傷的情況很多，也有其他的安全小事故存在，需要我們進(jìn)一步反思與調(diào)整。六、班級(jí)配合：見(jiàn)效：班級(jí)三位老師配合較為默契，能夠互相體諒、互相關(guān)心。有問(wèn)題提出來(lái)大家共同商討解決，不抱挑剔的態(tài)度，集體責(zé)任感較強(qiáng)。能夠協(xié)助班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作。工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。本學(xué)期的工作誠(chéng)然已經(jīng)結(jié)束，但我的成長(zhǎng)還在連續(xù)，希望在下學(xué)期里，我能有更多的收獲，工作成就更優(yōu)秀，孩子們能夠在我們的陪伴、教育中，身心能獲取健康的成長(zhǎng)，自己也能有所進(jìn)步!幼兒園教師工作總結(jié)最新大全幼兒園教師自我介紹幼兒園教師自我介紹模板大家好，我是xxx老師。作為一名幼教工作者，我已經(jīng)在北海幼兒園工作十余年，對(duì)于帶小年齡班的幼兒，有好多自己的經(jīng)驗(yàn)。在今后的一年里將和孩子們共同生活。愛(ài)他們，敬愛(ài)他們，像媽媽相同地照顧他們。在今后的一年里，我將和小二班全體老師，誠(chéng)摯的為家長(zhǎng)們服務(wù)，希望在家長(zhǎng)的配合下，共同照顧我們的孩子。2005年畢業(yè)于中華女子學(xué)院，在北海幼兒園工作四年。四年來(lái)，我從孩子們身上獲取了好多快樂(lè)，也陪伴著孩子們的成長(zhǎng)，讓自己漸漸成熟起來(lái)。工作中，我喜歡和孩子們一起游戲，認(rèn)真的照顧班里的每一名幼兒。特別喜歡小班幼兒，吸魂他們天真無(wú)邪的笑臉與想法，憂(yōu)如讓自己也回到了童年。和孩子們?cè)谝黄穑袝r(shí)很辛苦，但更多的還是快樂(lè)！希望小二班所有的寶寶們快快加入進(jìn)來(lái)！2007年畢業(yè)于國(guó)都師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，在××幼兒園工作兩年。作為一名參剛加工作不久的年輕教師，我熱愛(ài)我的工作，更愛(ài)這里的孩子們！工作中，我會(huì)不斷把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到授課實(shí)踐中，積極學(xué)習(xí)和借鑒好的教育授課方法，促使孩子們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。希望在今后的一年中，能夠跟家長(zhǎng)們有優(yōu)秀的溝通與合作，讓我們一起加油，為孩子們的美好明天努力吧！我來(lái)自國(guó)都示范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，在大學(xué)四年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，學(xué)前教育的理念已深入到我的心中，讓我對(duì)學(xué)前教育有了比較深刻的認(rèn)識(shí)與認(rèn)識(shí)。在新學(xué)期馬上到來(lái)之際，我對(duì)自己充滿(mǎn)信心，相信自己會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情投入到新學(xué)期的工作中去，讓愛(ài)心感染幼兒，以誠(chéng)信動(dòng)人幼兒，讓幼兒快樂(lè)的在北海幼兒園度過(guò)可貴的每天。所有為了孩子，為了孩子的所有，作為一位幼兒園教師，我會(huì)付出我所能付出的所有，認(rèn)真照顧與培育每一位幼兒，相信在人生的起跑線(xiàn)上，我們的孩子會(huì)是最刺目的那可明星！我叫XX，我來(lái)自美麗的XX。性格開(kāi)朗，形象可愛(ài)有一張娃娃臉，天生有一顆爽快，和藹的心，在校專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)秀，思想積極向上，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習(xí)，對(duì)幼教工作有了更大的信心，我熱愛(ài)孩子，我的性格和年齡是我從事行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，我想要找一份幼師的工作，畢竟這幾年我素來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，還是希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，誠(chéng)然我是應(yīng)屆畢業(yè)生，但是在以前我也去幼兒園實(shí)習(xí)過(guò)，工作過(guò)，就是想多增加個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)怎樣更好的使幼兒快樂(lè)的'學(xué)習(xí)，怎樣保護(hù)好幼兒等。希望恩賜幼兒的是最好的教育。希望您能給我一次機(jī)會(huì)。我以前在XX幼兒園工作，在XX幼兒園里先后在不相同的崗位工作過(guò)，開(kāi)始我從事XX工作，隨后因幼兒園需要到XX，有必然的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在工作上獲取一些的成績(jī)，同時(shí)也獲取幼兒園的認(rèn)同。經(jīng)過(guò)幾年的工作我學(xué)到了好多知識(shí)，同時(shí)還培育了我不屈不撓的意志和關(guān)愛(ài)幼兒的精神;而我感覺(jué)到我的工作熱情素來(lái)沒(méi)有被激發(fā)到最高，我熱愛(ài)我的工作，但每個(gè)人都是在不斷地追求獲取更好的成績(jī)，我的自我認(rèn)知讓我感覺(jué)貴幼兒園是一個(gè)正確的選擇，這些就堅(jiān)定了我當(dāng)幼兒園的信心和信心。因此我參加了此次幼兒園應(yīng)聘并應(yīng)征了XX，若是此次能面試成功，我相信自己能夠在XX中獲取鍛煉和有獲取發(fā)展的機(jī)會(huì)。俗話(huà)說(shuō)：航船不能夠沒(méi)有方向，人生不能夠沒(méi)有理想，而我愿成為一名無(wú)私的幼師。若是我經(jīng)過(guò)了面試，成為眾多幼兒園教師隊(duì)伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)、努力工作，把更多的歡欣和知識(shí)帶給我的所有幼兒學(xué)子，決不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。我先后在四川省南充市西華師范大學(xué)隸屬幼兒園、四川省名山縣幼兒園和成都市鹽道街外國(guó)語(yǔ)學(xué)校美樂(lè)國(guó)際天真園這三所幼兒園分別實(shí)習(xí)過(guò)一到兩個(gè)月，后又在鹽道街外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部實(shí)習(xí)一個(gè)月，在幼兒園實(shí)習(xí)任教時(shí)期，有耐心能和小朋友一起達(dá)成學(xué)習(xí)和游戲，并在生活上主動(dòng)關(guān)心和幫助。不但教會(huì)小朋友學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，而且還側(cè)重培育他們的學(xué)習(xí)興趣，在組織活動(dòng)中培育團(tuán)隊(duì)的合作能力及各方面能力讓每位小朋友都能充分的展現(xiàn)自己，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)。在工作中我積極進(jìn)步，吃苦耐勞，在實(shí)踐中成長(zhǎng)好多，豐富了我的專(zhuān)業(yè)，學(xué)到了更多更合用的知識(shí)，也深得老師領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在今后工作過(guò)程中，我還要不休學(xué)習(xí)和完滿(mǎn)自己。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)用實(shí)質(zhì)行動(dòng)去證明我的能力！我是xx職校的xxx。有過(guò)幾次實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)中我本著一顆童心、愛(ài)心、信心，有頭有尾地對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)和孩子，碰到一致好評(píng)。我的性格開(kāi)朗、熱情大方。以前有過(guò)授課經(jīng)驗(yàn)，但是也有好多不足的地方，希望到您園能學(xué)到更多、更好的的授課經(jīng)驗(yàn)，能夠更好的完滿(mǎn)自己。在教幼兒知識(shí)時(shí)我看到幼兒露出那天真的笑臉和提出天真的問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)很有耐心的回答。由于我喜歡幼兒，因此我有足夠的耐心。幼兒的好奇心，讓我變成了百科全書(shū)。幼兒的好多為什么，讓我心中充滿(mǎn)了追去求案的欲望。由于我喜歡幼兒的歡聲笑語(yǔ)，因此我選擇了這門(mén)職業(yè)。我知道學(xué)前教育這條道不好走，我想既然我喜歡了，選擇了，就要堅(jiān)持、努力的做到最好。若是園長(zhǎng)肯給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)更加努力，不負(fù)所望，把我的潛能發(fā)揮出來(lái)。在此感謝各位園長(zhǎng)。我叫xxx，來(lái)自xxx，畢業(yè)于xxx師范學(xué)校，所學(xué)幼師專(zhuān)業(yè)。請(qǐng)各位尊長(zhǎng)多多見(jiàn)教。20xx年畢業(yè)后，我先后到過(guò)xxx幼兒園、xxx兒園”代課。我天生有一份對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，我特別喜歡幼師這個(gè)職業(yè)。歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，現(xiàn)在，比起剛畢業(yè)時(shí)，現(xiàn)在的我積累了很多與孩子們打交道的經(jīng)驗(yàn)，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要請(qǐng)教師不但要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分側(cè)重自己的全面發(fā)展，廣泛地培育自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫(huà)和剪紙外，還會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)講。自然，“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在側(cè)重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培育自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守紀(jì)，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良愛(ài)好和行為。最重要的是，我很喜歡少兒，也特別受孩子們喜歡，我有很好的方法與之溝通和溝通，我想，這些都是一名幼兒教育工作者應(yīng)該具備的最最少的涵養(yǎng)。若是，我經(jīng)過(guò)了面試，成為眾多教師隊(duì)伍中的一員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，決不辜負(fù)尊長(zhǎng)們的厚望和“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。工作中我不斷研究科學(xué)育人的方法，研究教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)質(zhì)行動(dòng)感動(dòng)幼兒，以樸實(shí)隆重的人民教師形象教育幼兒，做到了為人師表，修德修才。教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高授課質(zhì)量的授課三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神研究提高