小學(xué)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)合集3篇

【熱門】小學(xué)授課方案二年級(jí)合集3篇一、學(xué)生現(xiàn)狀解析：成立班集體榮譽(yù)感。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。二、本學(xué)期授課目的：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí)，并聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)與校園，成立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的意識(shí)。用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。2、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的組織(少先隊(duì))。培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。3、引導(dǎo)學(xué)生看課文說內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)質(zhì)能說出自己看到的、聽到的一些生活故事。4、提高學(xué)生的思想意識(shí)，提高學(xué)生語言表達(dá)的能力。三、本學(xué)期授課進(jìn)度：每課目一課時(shí)，復(fù)習(xí)考試3課時(shí)。四、改良措施及授課中應(yīng)注意的問題：1、充分利用電化授課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教育方法多樣化，發(fā)揮骨干帶頭作用。3、讓學(xué)生多看、多說。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦習(xí)慣。課外多采集相關(guān)愛祖國，保衛(wèi)祖國的的事例，用事實(shí)來教育學(xué)生。4、經(jīng)常向其他老師學(xué)習(xí)，改良自己的授課方法，提高自己的業(yè)務(wù)能力。5、采用學(xué)生為主體的方法，課堂上讓學(xué)生多講多談?wù)?，從而讓學(xué)生在談?wù)撝刑岣邊^(qū)分能力。五、授課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及相關(guān)的授課活動(dòng)安排：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)授課大綱、教育理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。2、積極參加上級(jí)各部門或教研組的各種教研活動(dòng)，掌握新的教育動(dòng)向。3、組織學(xué)生收聽電視新聞，認(rèn)識(shí)國家大事，成立熱愛祖國的思想。參加一些社會(huì)活動(dòng)，用生活中的事例教育學(xué)生。在實(shí)踐中提高學(xué)生的思想和能力。一、學(xué)情解析：本班學(xué)生48人，男女生各半，學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期根本持平，優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)根本不變。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，全局部學(xué)生獲取了比較理想的成績。但是，二年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有些家長喜歡孩子，所以有個(gè)別1學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能夠準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較差。針對(duì)這種問題，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。要提高授課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對(duì)后進(jìn)生努力做到多夸耀、多激勵(lì)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡喜的心境，創(chuàng)立優(yōu)秀的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意惹起學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上關(guān)注全體學(xué)生，做到講練結(jié)合。二、教材解析：本冊(cè)教材成立了開放的、富饒活力的教材系統(tǒng)，提議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文涵養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面張開。教科書連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組授課內(nèi)容。它們依次是：1、春天里的發(fā)現(xiàn)；2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛；3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)；4、專心思慮、勇于創(chuàng)立；5、美麗奇異的大自然；6、培養(yǎng)優(yōu)秀的質(zhì)量；7、正確對(duì)待問題，善于思慮；8、走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及感情、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，供應(yīng)了廣闊的平臺(tái)。本冊(cè)共有32篇課文。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地〞。這幾局部互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)課文同上冊(cè)一致，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文以下出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以惹起學(xué)生的注意；特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的詳盡語句之中，有的要讀輕聲也許變調(diào)。為表達(dá)與中年級(jí)的連結(jié)，安排了4篇略讀課文：?卡羅爾和她的小貓?、?充氣雨衣?、?玩具柜臺(tái)前的孩子?和?阿德的夢(mèng)?。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地〞包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)〞。八組課文此后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中注明。除了隨課文識(shí)字以2外，在“語文園地〞里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既能夠利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也能夠借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。本冊(cè)教材有以下特點(diǎn)：1．圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材的“導(dǎo)語〞，經(jīng)過簡單的幾句話，點(diǎn)出本組的專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！皩?dǎo)語〞此后的課文以及局部練習(xí)，“語文園地〞中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)以及顯現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理安排的。這樣安排，表達(dá)了?課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的教材要防范繁瑣、加強(qiáng)整合的思想，便于張開授課實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語文綜合能力。2．創(chuàng)立“我知道〞“寬帶網(wǎng)〞兩個(gè)嶄新欄目，搭建拓展知識(shí)的平臺(tái)。從二年級(jí)下冊(cè)開始，教科書進(jìn)一步加大改革力度，在局部課文后邊安排了“我知道〞，在“語文園地〞中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)〞，這兩項(xiàng)內(nèi)容是不同樣于前三冊(cè)教材的嶄新欄目。從這兩個(gè)欄目的名稱能夠看出，是針對(duì)拓展學(xué)生的語文知識(shí)、加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)而設(shè)置的?！拔抑括暿腔谡n文內(nèi)容而進(jìn)行的拓展；“寬帶網(wǎng)〞那么是圍繞一個(gè)組的專題而張開的，盡管它關(guān)于某一課內(nèi)容的理解可能沒有直接的作用，但是，關(guān)于整個(gè)組的學(xué)習(xí)來說，那么有效地豐富了本組的內(nèi)容。這兩個(gè)欄目的安排，與課程標(biāo)準(zhǔn)所提議的“能主動(dòng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文〞“初步具備采集和辦理信息的能力〞是一致的。3．大幅度更新課文，教材更擁有時(shí)代感，更貼近少兒生活。本冊(cè)教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。新編選的課文分屬于不同的體裁，既有童話、故事，也有詩歌、散文、寓言、科普文章，語言爽朗，生動(dòng)幽默。它們洋溢著濃厚的時(shí)代氣味，包括著豐富的人文精神，親近聯(lián)系少兒的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言模范，教師易教，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上獲取啟迪，在感情上碰到感染和熏陶。4．課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，著眼于積累語言，啟迪思想，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。本冊(cè)教材的課后練習(xí)，一般是4道題。每一課后邊一般都有的題目是“我會(huì)認(rèn)〞“我會(huì)寫〞“讀一讀〞或“讀讀背背〞，表達(dá)了低年級(jí)閱讀授課的主要任務(wù)和根本要求?！白x讀背背〞這一項(xiàng)，從課文的實(shí)質(zhì)出發(fā)，提法有所不同樣。有的要求背誦全文，有的只要求背誦自己喜歡的局部。值得注意的是，本冊(cè)教材依照課程3標(biāo)準(zhǔn)的要求，增加了默讀這一訓(xùn)練內(nèi)容。除了上述題型外，多數(shù)課文后邊還安排了詞或句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。其他，教材還安排了與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容親近相關(guān)的延伸、拓展的語文實(shí)踐活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)獲取的知識(shí)、能力和感情體驗(yàn)遷移運(yùn)用于平常生活之中。5．打破傳統(tǒng)表現(xiàn)方式，加強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力。本冊(cè)教材在表現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和打破，主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面。第一，編寫角度由效勞于教師的“教〞轉(zhuǎn)向既方便教師的“教〞，又易于學(xué)生的“學(xué)〞，教科書由“教本〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本〞。本冊(cè)教科書，無論是單元前的導(dǎo)語、課后的練習(xí)，還是“語文園地〞安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)，都盡量防范以“問題〞或“要求〞的方式表現(xiàn)，而是以自讀自悟的形式也許以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出學(xué)習(xí)與練習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生感覺平和、自然。其次，側(cè)重指惹起現(xiàn)，激勵(lì)研究學(xué)習(xí)?！罢Z文園地〞里設(shè)置的“我的發(fā)現(xiàn)〞這一欄目，能夠不斷引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并掌握漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)。再次，教材盡可能多地為學(xué)生供應(yīng)顯現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在“語文園地〞里設(shè)有“顯現(xiàn)臺(tái)〞一欄。教材以學(xué)習(xí)伙伴的顯現(xiàn)為引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生從不同樣方面顯現(xiàn)自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲，使其不斷產(chǎn)生成就感6．教材的編排表達(dá)開放性和彈性，加強(qiáng)適應(yīng)性。本冊(cè)教材連續(xù)激勵(lì)學(xué)生經(jīng)過多種渠道自主識(shí)字，擴(kuò)大識(shí)字量，不受教材規(guī)定的識(shí)字量的限制。閱讀方面，教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作一致要求，局部課后練習(xí)從敬愛學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，不作一致要求。這些，都表達(dá)了教材的開放性和彈性。三、授課目的：1、連續(xù)復(fù)習(xí)堅(jiān)固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句認(rèn)識(shí)意思，不作字形解析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)秀的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、正直、齊整，感覺漢字的形體美。3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨(dú)立識(shí)字，理解詞語意思，選擇意思。4、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己4喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思慮簡單問題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句、自己喜歡的成語，對(duì)聯(lián)、古典詩詞和格言警句。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。6、能閱讀簡易的課外讀物，喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與別人交流自己的感覺和想法。養(yǎng)成保護(hù)圖書的習(xí)慣。7、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。8、漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，加強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人講話，表達(dá)簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題公布自己的建議。9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依照表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感想號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。10．對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱忱參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感覺。四、授課措施：1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，解析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)立性，設(shè)計(jì)爽朗多樣的授課方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中堅(jiān)固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上掌握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)授課方案，創(chuàng)立性地使用教材。4、授課時(shí)要充發(fā)散揮“學(xué)習(xí)伙伴〞的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思慮，張開豐富的聯(lián)想和想象，積極參加交流、談?wù)摵驼Z文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也能夠帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)堅(jiān)固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)顯現(xiàn)的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。授課時(shí)，要激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。56、激勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參加、舉手講話，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。7、張開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，張開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有必然的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式能夠是游戲、唱歌、猜謎語，能夠是開故事會(huì)、朗讀會(huì)、演課本劇，也能夠在教師的帶著之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。五、授課進(jìn)度：每單元兩周，第九周期中復(fù)習(xí)，第十八周、十九周期末復(fù)習(xí)測(cè)試。一、指導(dǎo)思想?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊(cè)?是以第三次全教會(huì)?關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定?的精神為指導(dǎo)，以?整天制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕?為依照編寫的。授課中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生語文喜歡的態(tài)度。在授課過程中，提議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文涵養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們的平生學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面確定優(yōu)秀的基礎(chǔ)。二、教材解析1、內(nèi)容及編排本冊(cè)教材圍繞專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題，依次是：美麗的秋天；豐富多彩的.學(xué)校生活；熱愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛別人；保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識(shí)字、4-5篇課文心臟“語文園地〞。各局部互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)。2、教材特點(diǎn)〔1〕圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語〞的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語文園地〞中的口語交際，顯現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。〔2〕識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。有的描述秋天美麗景色、反響學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提議團(tuán)結(jié)合作6的，有授課生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反響人和動(dòng)物和平共處的拍手歌。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，擁有時(shí)代感，貼近少兒生活。本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材對(duì)照，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和興趣性。⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，著眼于積累語言，啟迪思想，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。⑸打破傳統(tǒng)教材的表現(xiàn)方式，加強(qiáng)親和力。第一，編寫角度由效勞于教師的教轉(zhuǎn)向效勞于學(xué)生的學(xué)。其次，教材的表現(xiàn)方式有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研究。再次，“語文園地〞里設(shè)有“顯現(xiàn)臺(tái)〞一欄，給學(xué)生供應(yīng)顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成就和才能的機(jī)會(huì)。⑹教材內(nèi)容擁有開放性和彈性。本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，激勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，高出規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字表達(dá)根本要求，學(xué)有余力的學(xué)生能夠多認(rèn)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)堅(jiān)固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形解析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)秀的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、正直、齊整。3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)課文中詞句的意思，