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文檔簡(jiǎn)介
每一個(gè)人都有自己的童年往事,快樂也好,辛酸也好,對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶。2祖父的園子小組討論:這篇課文主要寫了什么?課文主要寫了園子里的景象以及園子里發(fā)生的趣事。走進(jìn)園子,感受美景作者記憶中的園子是怎樣的呢?快速瀏覽課文1-3自然段。讀第1自然段,思考:這是一個(gè)怎樣的園子?動(dòng)物多:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱樣樣都有。顏色美:蝴蝶——白、黃、紅中帶著金粉;蜻蜓——金;螞蚱——綠。形態(tài)美:蜜蜂嗡嗡地飛著、滿身絨毛、胖乎乎、圓滾滾、像小毛球似的不動(dòng)了作者在這段對(duì)園子的描寫中,不僅寫了好看的,還寫了不好看的,不僅寫了昆蟲的色彩還寫了昆蟲的樣子,讓我們感受到了這是一個(gè)五彩繽紛、豐富多彩的園子。祖父的園子是一個(gè)大花園!僅僅只有這些小昆蟲嗎?還有天上飛的,地上長(zhǎng)的,果然是樣樣都有。走進(jìn)園子,感知趣事默讀課文第4~16自然段,說說“我”和祖父在園子里做了什么?栽花拔草種菜鏟地嬉戲澆水這六件事都體現(xiàn)了一個(gè)什么字?還體現(xiàn)了一個(gè)什么詞?樂自由瀏覽課文第4~16自然段,想一想“我”在園子里做的哪一件事最有趣,為什么?抓住關(guān)鍵詞句,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
祖父種小白菜的時(shí)候,我就跟在后邊,用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。哪里會(huì)溜得準(zhǔn),不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有把菜種蓋上,反而把它踢飛了。哪幾個(gè)詞讓你感到特別有趣?東一腳西一腳瞎鬧踢飛了01踢出的是泥土和種子,可飛出去的卻是快樂!快樂祖父鏟地,我也鏟地。因?yàn)槲姨?,拿不?dòng)鋤頭,祖父就把鋤頭桿拔下來,讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟,不過是伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗,哪個(gè)是草,往往把韭菜當(dāng)作野草割掉,把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。02我認(rèn)不得哪個(gè)是苗,哪個(gè)是草,往往把韭菜當(dāng)作野草割掉,把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。想象“我”鏟過的地是什么樣的?該鏟的沒鏟,不該鏟的卻被鏟掉了。想象“我”鏟地的動(dòng)作是怎樣的?其實(shí)哪里是鏟,不過是伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣。伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣。03祖父澆菜,我也過來澆,但不是往菜上澆,而是拿著水瓢,拼盡了力氣,把水往天空一揚(yáng),大喊著:“下雨啰!下雨啰!”作者揚(yáng)起的不僅是水,更是她的無憂無慮。把水往天空一揚(yáng)這一揚(yáng),你看到了什么?感受到了什么?自由暢快04我并不細(xì)看,不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。一抬頭,看見一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了,我跑過去摘下來,吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完,我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過,于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快,哪里會(huì)追得上?好在一開始我也沒有存心一定要追上,跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花,捉一個(gè)綠螞蚱,把螞蚱腿用線綁上,綁了一會(huì)兒,線頭上只拴著一條腿,而不見螞蚱了。作者想吃黃瓜就吃黃瓜,想追蜻蜓就追蜻蜓,想捉螞蟻就捉螞蟻,真是想做什么就做什么,要怎么樣就怎么樣。這一切讓你感受到了什么?自由不管是栽花、拔草、種菜、鏟地、嬉戲,還是澆水,作者都是在瞎鬧、亂鉤、亂鬧。從這里我們不難看出作者的童年生活是自由快樂的。這是一個(gè)__________的園子。自由快樂研讀課文,笑中悟愛思考:為什么“我”可以在園子里這樣自由自在、隨心所欲地玩耍、瞎鬧呢?因?yàn)樽娓笇?duì)“我”的寵愛。你從文中哪些詞句感受到祖父對(duì)“我”的寵愛呢?因?yàn)槲姨?,拿不?dòng)鋤頭桿,祖父就把鋤頭桿拔下來。為了“我”玩起來方便,對(duì)“我”的寵愛。(我)往往把韭菜當(dāng)作野草割掉,把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。闖禍了不罵,反而笑,對(duì)“我”寬容之愛。祖父把我叫過去,慢慢講給我聽,說谷子是有芒針的,狗尾草卻沒有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。教“我”認(rèn)谷子,對(duì)“我”有耐心,對(duì)“我”教導(dǎo)之愛。抓住文中的細(xì)節(jié)描寫來體會(huì)祖父對(duì)“我”的愛。我說:“谷子?!弊娓复笮ζ饋恚蛄?,把草拔下來,問我:“你每天吃的就是這個(gè)嗎?”我說:“是的?!?/p>
“我”在這園子里擁有的快樂和自由,都是源自祖父的愛。愛在《呼蘭河傳》中,作者是這樣回憶祖父的笑的:祖父的眼睛是笑盈盈的,祖父的笑,常常笑得和孩子似的。品讀重點(diǎn),感悟表達(dá)正因?yàn)椤拔摇痹谶@園子里享受著快樂、自由,享受著祖父濃濃的愛,所以“我”看這個(gè)園子時(shí),就感到這園子有一種特有的魅力。這種“魅力”可以從文中哪里看出來呢?花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像在說話似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一個(gè)瓜,就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意,就是一個(gè)瓜也不結(jié),一朵花也不開,也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高,它若愿意長(zhǎng)上天去,也沒有人管。蝴蝶隨意地飛,一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶,一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的,又飛到誰家去?太陽也不知道。自由讀第17自然段,用文中的一句話說說這園子特有的魅力是什么?一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。師生接讀老師:學(xué)生:鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像在說話似的?;ㄩ_了,就像睡醒了似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。老師:倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一個(gè)瓜,就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意,就是一個(gè)瓜也不結(jié),一朵花也不開,也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高,學(xué)生:它若愿意長(zhǎng)上天去,也沒有人管。蝴蝶隨意地飛,一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶,一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的,又要飛到誰家去?太陽也不知道。黃瓜愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一個(gè)瓜,就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意,就是一個(gè)瓜也不結(jié),一朵花也不開,也沒有人問它。下面這段話運(yùn)用了哪些修辭手法?作者當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受是怎樣的?排比擬人自由快樂文中像這樣的句子還有很多,從文中找出類似的句子畫上橫線,和同學(xué)交流自己的感受。并仿照著這些擬人句寫一寫。蕭紅曾在《呼蘭河傳》中這樣寫:因?yàn)槲腋惺艿降氖亲杂煽鞓罚晕铱词裁炊际亲杂珊涂鞓返?。這種借其他的景物來寫自己心情的方法叫借景抒情、寄情于物。以后我們也可以在寫作中運(yùn)用這種方法來描寫景物。閱讀鏈接,再悟情感作者在園子里可真是快樂、自由、無拘無束?。∽x了課文,你一定會(huì)猜想作者有一個(gè)幸福的家庭,但事實(shí)卻跟我們想的不一樣。蕭紅一生悲苦,8歲喪母,父親因她是女孩歧視她,繼母更不喜歡她,對(duì)她惡言惡色,祖母特別愛清潔,不喜歡小孩子鬧騰,甚至拿針刺她的手指;唯一疼愛、呵護(hù)她的,只有祖父。父親對(duì)蕭紅很冷酷。蕭紅有一次偶然打碎了一只杯子,他就罵到使人發(fā)抖的程度。蕭紅在一篇文章中這樣回憶:“父親打了我的時(shí)候,我就在祖父的房里,一直面向窗子,從黃昏到深夜……祖父時(shí)時(shí)把多紋的手放在我肩上,對(duì)我說:“快長(zhǎng)大吧,長(zhǎng)大就好了?!毙∈捈t只有從祖父那里享受到了快樂的童年,享受到了什么是愛。長(zhǎng)大后,蕭紅經(jīng)歷了種種不幸,面對(duì)病痛、生活、情感的多重折磨,她常?;貞浧鸸枢l(xiāng)。故鄉(xiāng)住著她的許多親人,可《呼蘭河傳》這本書開篇卻寫道:呼蘭河這小城里住著我的祖父。為什么“我”只說這小城里住著“我”的祖父呢?因?yàn)橹挥凶娓笌Ыo“我”無限的快樂自由,無限的愛,所以“我”只懷念自己的祖父。無論呼蘭河有多少人,“我”都已經(jīng)淡忘了,唯一記得的只有祖父。只要回憶起祖父,“我”就回憶起快樂、自由和有祖父疼愛的童年生活,“我”的心中就充滿了溫馨、幸福。于是作者蕭紅寫下了一部偉大的作品《呼蘭河傳》。呼蘭河這小城里邊,以前住著我的祖父,現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時(shí)候,祖父已經(jīng)六十多歲了,我長(zhǎng)到四五歲,祖父就快七十了。我還沒有長(zhǎng)到二十歲,祖父就七八十歲了。祖父一過了八十,就死了。從前那后花園的主人,而今不見了。老主人死了,小主人逃荒去了。
那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓,也許還是年年仍舊,也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜,大倭瓜,也許還是年年種著,也許現(xiàn)在根本沒有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上,那午間的太陽是不是還照著那大向日葵,那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來一匹馬來,一會(huì)兒工夫變出來一條狗來,那么變著。這些不能想象了。……以上我所寫的并沒有
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