作為班主任的工作總結(jié)5篇

—作為班主任的工作總結(jié)5篇很快一天又過去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見聞吧，來寫一篇個(gè)人總結(jié)記錄這一段美妙的回憶吧。下面是細(xì)心推舉的作為班主任的工作總結(jié)，僅供參考，歡迎閱讀！作為班主任的工作總結(jié)1經(jīng)各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置，我與同事一行于20X年4月8日至9日在X一小參與了名師之路全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名一般的小學(xué)老師，我很榮幸能參與此次活動(dòng)，XX老師奉行的每一個(gè)教育理念都像一顆催化劑，加速著我內(nèi)心職業(yè)幸福感的萌芽。細(xì)細(xì)尋思，的確“幸福比優(yōu)秀更重要”。開場(chǎng)，XX老師就提了問題：教育為誰？“我們走了很遠(yuǎn)，卻忘了為何動(dòng)身”這話同樣適用于對(duì)教育目的的思索。李鎮(zhèn)西老師奉行教育“以人為本”，從他的視角我看到，比學(xué)校特色更重要的是孩子的歡樂與成長，比學(xué)校品牌更寶貴的是老師的尊嚴(yán)與幸福，比追求名利更重要的是堅(jiān)守教育的良知。教育是通過廣闊一線老師實(shí)施的，假如我們一線老師沒有生于內(nèi)心的幸福感，又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢？還有可能培育出內(nèi)心和善、主動(dòng)向上的下一代嗎？假若每一位老師都在心間種上一顆愛的種子，來年開出幸福的花兒，讓你走過的地方都有幸福的味道，讓你身邊的人因你的存在而幸福，這也是孩子們的幸運(yùn)。這次偶然的時(shí)機(jī)，XX老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛的種子，我需要努力的呵護(hù)這粒種子，讓它成長開花，感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法老師如何獲得職業(yè)幸福感？老師如何獲得職業(yè)幸福感？李老師從四個(gè)方面進(jìn)行了講解。李老師是真正的實(shí)踐家，他沒有空、大、套的理論，他用一個(gè)個(gè)引人入勝的真實(shí)故事（他與他的同學(xué)間的小故事）鮮活的詮釋他的觀點(diǎn)：①享受職業(yè)。②研討教育。③調(diào)整心態(tài)。④創(chuàng)作詩意。他總結(jié)自己的專業(yè)成長模式為“4+1”。四個(gè)不停：不停地實(shí)踐，不停地思索，不停地閱讀，不停地寫作，再加一片愛心。不停地閱讀是思想的源泉。孔子說，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，XX老師通過不停地實(shí)踐與閱讀給思索提供資源，把學(xué)、思、做周而復(fù)始的堅(jiān)持著，才會(huì)有今天的名師李鎮(zhèn)西，才會(huì)有站在新教育試驗(yàn)的前沿領(lǐng)頭人。從一位一般的老師到好老師，再到名師之路的XX，真的讓很多的一線老師不再覺得內(nèi)心迷茫。不再不知教育為何？不再急功近利的追求優(yōu)秀。由于就算我不優(yōu)秀，我也可以在通往幸福的路上。作為班主任的工作總結(jié)2自從走上工作崗位就始終擔(dān)任班主任，算起來已經(jīng)是第十個(gè)年頭了。本學(xué)期再次擔(dān)任一班級(jí)班主任，面對(duì)剛跨出幼兒園大門什么都不太懂的孩子來說，方方面面都需要我們班主任悉心指導(dǎo)、諄諄教導(dǎo)。我明白當(dāng)一班級(jí)的班主任會(huì)有些煩、有些累，但我下定決心要盡心盡職地做好班主任這項(xiàng)工作。半學(xué)期過去了，孩子們都有了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，這或許就是我們班主任最大的歡樂吧!不過反思半學(xué)期班主任工作，總感覺每天在小跑中進(jìn)行，有點(diǎn)忙、有點(diǎn)累，怎樣才能讓孩子們更喜愛、更信任我，喜愛小同學(xué)活？我始終在思索著、摸索著、實(shí)踐著。本月參與了班主任培訓(xùn)，有幸能傾聽了很多優(yōu)秀班主任、教育專家的精彩報(bào)告，他們?nèi)娴財(cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)、搞好班級(jí)管理的詳細(xì)措施，以及班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的教育方法，他們的很多勝利經(jīng)驗(yàn)讓我產(chǎn)生共鳴，使我急躁的心得以安靜了很多。期中X省盲人學(xué)校張新華老師所做的報(bào)告——《愛的藝術(shù)——愛是永不止息的》幾度催人淚下，我覺得身有同感。她從六個(gè)方面闡述了班主任愛的藝術(shù)：一是愛需要接納；二是愛需要理解；三是愛需要付出；四是愛需要等候；五是愛需要聯(lián)絡(luò)；六是愛需要鼓勵(lì)。張老師講述了很多發(fā)生在她身邊的活潑感人的案例，我深深地被折服了。作為盲校的老師，面對(duì)著有生理缺陷的孩子，她每時(shí)每刻都在將自己的愛無私的奉獻(xiàn)給孩子們，雖然那些孩子們失明了，但孩子們時(shí)時(shí)都能從老師那兒得到陽光般的愛，沐浴在愛的暖和中，幸福茁壯地成長著。是啊，每個(gè)孩子都是自然的神奇造化，他們來到這個(gè)世界就肯定有他存在的意義，教育就是要給每個(gè)孩子以愛的激勵(lì)。和張老師相比，我們每天和健康、聰慧、活潑的孩子們?cè)谝黄?，我們更?yīng)有充足的愛心耐煩地、細(xì)心地把自己的愛無私地灑向每個(gè)孩子，讓每朵花都能艷麗地綻放。作為班主任的工作總結(jié)3素養(yǎng)教育要求我們要面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)得到全面和諧地進(jìn)展。作為剛從初三下來又到初一的班主任，我面對(duì)的孩子一下又變得思維更活潑，學(xué)問面廣，膽子也更大了。雖然我是多年的班主任了，但怎樣把工作做得更好呢？這是我又在思索的問題，下面我結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勛约菏侨绾伍_展班主任工作的。一、聲威在愛中建立愛是互相的。只有愛才能讓孩子愛你，親近你，樂于聽你的話，接受你的教育。因此，班主任要擅長接近孩子，關(guān)愛和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。心遠(yuǎn)中學(xué)班級(jí)人數(shù)少，與孩子們接觸的頻率也更大了，校內(nèi)又小，與孩子們接觸的時(shí)機(jī)也更多了，這樣與同學(xué)溝通的時(shí)間也相應(yīng)多了些，也就更好地強(qiáng)化了彼此間的溝通。我讓孩子們每周寫一篇命題周記，內(nèi)容都是圍繞成長、校內(nèi)、老師、好友、親情、感恩等方面的，在周記中孩子們放開心扉，無所不談，很快就順應(yīng)了小升初的過渡，同時(shí)，在周記中了解同學(xué)的思想狀態(tài)；每天開一個(gè)小班會(huì)，適時(shí)促進(jìn)孩子的自律意識(shí)。二、干部隊(duì)伍的培育很重要一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上取決于小干部。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是“左右手”。所以我謹(jǐn)慎地選拔和培育干部隊(duì)伍。我采納了自薦方式，做競(jìng)聘演講，投票通過，同時(shí)也告知他們，上崗后優(yōu)勝劣汰，干部不是終身制。首先，我大力表揚(yáng)干部長處，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信；其次，激勵(lì)他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；最終，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。三、常規(guī)訓(xùn)練要常抓不懈良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失利，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我抓住同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練不放松，讓同學(xué)了解課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、等等諸多方面，務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽從集體，聽從指令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。根本上每周都獲得了相應(yīng)的流淌紅旗，促進(jìn)了班級(jí)整體的榮譽(yù)感和主動(dòng)性。四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系班主任只憑自己的威信和力量是不行能取得教育勝利的，必需力爭本班科任老師和家長對(duì)同學(xué)有全都的要求和看法，并經(jīng)常同他們交換看法。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長取得共識(shí)。在家長會(huì)上，我請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長介紹勝利教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議等。充足調(diào)動(dòng)家長的主動(dòng)性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子。五、對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)必需講究策略對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)必需講究策略。對(duì)于剛從小學(xué)到初中的孩子鼓勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批判，讓同學(xué)在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成果，給他們擺現(xiàn)實(shí)、講道理，讓他們?cè)谖⑿χ姓J(rèn)識(shí)缺乏，在輕松快樂的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學(xué)健康地成長。利用家校通，讓班干部每天將當(dāng)天的上課情況、作業(yè)情況、午休、自習(xí)情況按時(shí)匯報(bào)給家長，家長按時(shí)明白了孩子在校一天的表現(xiàn)，晚上回到家后也是有的放矢進(jìn)行教育，極大地支持和協(xié)作了我的工作，同時(shí)也定期將這些情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)公布，作為文明之星評(píng)比的依據(jù)，這樣也促使同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、關(guān)注個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)俗話說“一個(gè)手還有長短呢”，班上還是有同學(xué)做得缺乏，所以關(guān)注這些同學(xué)，激勵(lì)該同學(xué)有信念的一面，提高孩子在學(xué)習(xí)方面的信念。每個(gè)班上總是有不消停的孩子，每天指不定從哪又冒出一些問題，所以對(duì)這些情況，按時(shí)處理按時(shí)關(guān)注，用耐煩、細(xì)心和愛心去換取孩子的成長。作為班主任的工作總結(jié)4借用胡適先生的名言為開頭“大膽的假設(shè)，當(dāng)心的求證；認(rèn)真的做事，嚴(yán)格地做人”。這兩句話，最能表達(dá)我此時(shí)此刻的心情，回首這一學(xué)期的教學(xué)之旅，心里滿滿的，不知其中五味，或是五味皆有。作為一個(gè)新老師、新班主任，雖然從書本上，或是別人的嘴里得知一些方法，但是真剛要自己去支配四十九個(gè)同學(xué)的日常生活學(xué)習(xí)，真的有一些彷徨，幸好有各方的支持：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長、有經(jīng)驗(yàn)的老師、師傅等等，皆是激勵(lì)與肯定，讓我在不能安靜的心情中似乎抓住了一點(diǎn)依靠。大膽做吧，于是我方案著、思索著這一學(xué)期自己每項(xiàng)工作的大約線索脈絡(luò)，“大膽的假設(shè)”。其中種種暫且按下不表，假如非要訴說到底，實(shí)在不知從何說起，各種事情涌上心頭，而這些事在許多個(gè)日夜曾讓我這個(gè)初涉教育的新人徹夜難眠!如今回味個(gè)中味道，實(shí)在是不堪回首，可慶幸的是，在這個(gè)過程中，無論我是對(duì)是錯(cuò)，我都秉著一份探究的心，究竟這種方法是否行得通，效果是否好，我還是會(huì)心心地考量，專心地做好記錄反思，以便不要從諸多方法中找到一條合適自己的教育之路。我覺得這一學(xué)期與其說是一段教育別人的旅程，還不如說是一段思索如何教育別人的旅程，我就像一個(gè)斤斤計(jì)較的家庭主婦，每樣都想最廉價(jià)，家庭主婦希望金錢的最少化，我則是希望打到同學(xué)心房的距離最少化。這段求索的過程，我始終細(xì)細(xì)思索著，“當(dāng)心的求證著”。不當(dāng)父母永遠(yuǎn)不明白做父母的心情，不當(dāng)老師永遠(yuǎn)不明白當(dāng)四十九個(gè)孩子父母的心情。第一次踏入教室，我覺得自己就像女兒國里的唐三藏，稀里糊涂就“有了”，而且不是一個(gè)，而是四十九個(gè)，或者是豬八戒，由于對(duì)著這四十九個(gè)傳奇中非常難搞的小惡魔，肯定可以減肥勝利的!——這正是這半年我最大的感受：責(zé)任。如今的孩子實(shí)在是太金貴了，對(duì)于我這個(gè)還沒做爸爸的人來說，當(dāng)這種責(zé)任感褪去其新奇的光環(huán)之后，讓身在其中的我感覺前所沒有的責(zé)任——回想我結(jié)婚登記時(shí)那句輕描淡寫的承諾，我覺得以后是不是在結(jié)婚登記前讓新人先去當(dāng)一個(gè)學(xué)期的老師，那么就會(huì)明白彼此責(zé)任的含義。所以在整個(gè)工作之中，我是如此的認(rèn)真，并非源于怎樣高尚的情操，這份認(rèn)真源于時(shí)時(shí)可以感到肩膀上重達(dá)千斤的責(zé)任。“認(rèn)真的做事?！薄皣?yán)格做人”，剛開頭接觸班主任的時(shí)分，總把同學(xué)當(dāng)成年人一般對(duì)待，接著就嘗到了苦果，有些同學(xué)過于放肆，或者在教育的時(shí)分不聽指揮。這就讓我有一段時(shí)間陷入了帶班的困難，經(jīng)過反思之后，我開頭慢慢地轉(zhuǎn)變自己的作風(fēng)，既保持著與同學(xué)恰當(dāng)?shù)挠H近，但又保持嚴(yán)格的太俗，獎(jiǎng)勤罰懶，令出必行，嚴(yán)格了班規(guī)班紀(jì)，取得了不錯(cuò)的效果。這個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)將是我將來從事教育道路上最珍貴的財(cái)寶。以上是我?guī)О嗟囊粚W(xué)期來對(duì)個(gè)人工作的體會(huì)與總結(jié)，歸結(jié)成理性的行為，我的做法如下：1多陪伴。堅(jiān)持每天早到校，晚離校，周日晚修不管是不是自己晚修都堅(jiān)持管理到晚修前，讓同學(xué)們盡快進(jìn)入一個(gè)星期的學(xué)習(xí)。2多聊天。每個(gè)同學(xué)都是單獨(dú)的個(gè)體，尤其是我的班同學(xué)的組成情況相對(duì)冗雜，且部分同學(xué)的家庭環(huán)境也不是非常抱負(fù)；假如要管理好全班就不能一刀切，只能花費(fèi)更多的時(shí)間去了解每一位同學(xué)。3多激勵(lì)。八班的結(jié)構(gòu)是中層生較多，優(yōu)生欠缺，怎么去鼓勵(lì)中層生的學(xué)習(xí)斗志是關(guān)鍵，我依據(jù)不同階段實(shí)行了多種的方法鼓勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好和爭強(qiáng)好勝之心，前兩次考試都取得不錯(cuò)的效果，希望期末考試也能取得較好的成果。4多提示。初中生，還處于心智不成熟的階段，除了獎(jiǎng)罰分明之外，我無時(shí)無刻不在提示自己要有充足的耐煩，不厭其煩，多提示，多要求。5多實(shí)驗(yàn)。作為一名新老師，我覺得教育困難，尤其是“教無定法”，我覺得教育是一個(gè)不斷改變的過程，需要不斷地轉(zhuǎn)變方法，不斷地嘗試，不斷地改正，才能有肯定的效果。以上就是我這一學(xué)期的工作感悟。作為班主任的工作總結(jié)5時(shí)間總是在不禁意間從身邊靜靜流過，還記得第一次踏進(jìn)一（5）班的教室，面對(duì)一張張?zhí)煺鏍€漫的臉，轉(zhuǎn)瞬間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是苦痛的，第二個(gè)學(xué)期我和我的同學(xué)們正真體會(huì)到了成長的歡樂。有時(shí)，我甚至發(fā)現(xiàn)我喜愛和他們?cè)谝黄穑矏酆退麄円黄鸶惺芩崽鹂嗬?。我和他們?cè)谠S多地方形成了默契。在工作中，我能貫徹“以同學(xué)為主體，以老師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位同學(xué)都?xì)g樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人!以下是自己對(duì)這一年來的一些回憶：一、真誠、耐煩，培育同學(xué)良好的習(xí)慣。一班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子順應(yīng)小同學(xué)活，成為一個(gè)真正的、懂事的小同學(xué)是我遇到的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，我從了解每位同學(xué)開頭，從小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)商量，明確小同學(xué)應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)利用各種嘉獎(jiǎng)措施，表彰進(jìn)步，以此不斷強(qiáng)化，幫忙同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出適宜的同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)行培育、指導(dǎo)，激勵(lì)他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時(shí)我蘇醒地認(rèn)識(shí)到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立刻做到”，平常要有充足的耐煩、誠意引導(dǎo)同學(xué)，期望他們的進(jìn)步?？偟膩砜?，這學(xué)期進(jìn)步的同學(xué)還真不少，如：張超小好友做小動(dòng)作的頻率少了，上課認(rèn)真聽講，思索問題的時(shí)間多了，舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛發(fā)愣的湯曉也能集中精神認(rèn)真聽一段時(shí)間了；曾經(jīng)讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開心和驕傲的地方!1、專心關(guān)懷、關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們由于有我這樣的班主任，每天能歡樂充實(shí)；同時(shí)教育他們?cè)谌〉脮緦W(xué)問的同時(shí)還要學(xué)會(huì)做人。這是做老師一天工作的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。自己能做的事自己做。也常常留意標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的行為，完善同學(xué)的自我形象；在學(xué)習(xí)中相互幫忙，做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生，我實(shí)行多激勵(lì)少批判的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失，由于他們畢竟還小啊!我用期望