學校二班級語文年度工作方案7篇

學校二班級語文年度工作方案7篇時間過得飛速,我們又有了新的工作,此時此刻我們需要開頭做一個工作方案。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作方案呢?下面我給大家共享學校二班級語文年度工作方案內(nèi)容，盼望能夠關心大家!

學校二班級語文年度工作方案1

一，學情分析

本班共40人，通過上學期的教學，我發(fā)覺大部分同學的學習習慣，學習態(tài)度和學習力量都有所提高，但小部分同學還有待于監(jiān)督和提高。在本學期的教學過程中，我會連續(xù)培育同學的學習習慣的養(yǎng)成，加強對基礎學問的教學，為學習打下基礎。

二.教學內(nèi)容及目標：

（一）教學內(nèi)容

本學期采納人民訓練出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的富有活動的教材體系，提倡自主合作探究的學習方式，著眼于全面提高學深厚的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進同學的全面進展。教科書連續(xù)以專題組織單元設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺；奉獻與關愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；專心思索，勇于創(chuàng)新；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進科技世界；每組教材都包括導語，四篇課文和一個“語文園地”。本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項課后練；有識字任務，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括4——5個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)。我的發(fā)覺——鼓舞同學探究發(fā)覺。日積月累——引導同學在復習已經(jīng)學習的字詞的同時學習生字新詞，口語交際——在雙向溝通中培育同學的口語交際力量，對同學進行初步習作的培育。

八組課文之后，支配了6篇選讀課文，供同學課外閱讀。教材最終是兩個生字表。要求熟悉的生字，有400個，要求會寫的生字，有300個。

（二）教學目標

1連續(xù)復習，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。

2熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，

3連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4喜愛閱讀，學習用一般話正確流利有感情的朗讀課文。

5能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。

6能閱讀淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7學習是用句號，問號和嘆號，使用表達的不同語氣。

8積累自己喜愛的的成語，對聯(lián)古典詩歌，格言警句。

9逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增加同學情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡潔的故事和見聞，講話時態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信念，能就感愛好的話發(fā)表自己的看法。

10對寫話感愛好，能把看到的，想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語，依據(jù)表達需要，學習使用句號，逗號感嘆號，問號。學習寫日志。

11對四周的事物有奇怪???心，樂于觀看大自然，熱心參于學校，社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

（三）教學措施

1變學會為會學，教給同學學習的敏捷方法，把主動權交給同學。盡量做到教材的整合，整體的運用教材，并力求能制造性的使用教材，進行整單元的備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

2識字教學遵循識寫分開，多認少寫的原則，再不加重同學負擔的狀況下，使他們能盡早閱讀。在詳細的教學過程中，一道同學借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件識字方法遷移到新的熟悉生字的學習當中，敬重同學不同學習方式和學習方法，信任同學能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字力量來認獨體字，鼓舞他們用自己最喜愛，最習慣的方法認記漢字，樂觀提倡同學溝通的識字方法，閱歷和感受。一起玩識字，組詞的嬉戲或同制生字詞語卡片，促進同學在合作學習中共享識字的樂趣。

3重視同學寫字習慣的培育，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，示范指導不簡單寫好的筆畫，簡單寫錯的筆順，要求同學把字寫端正，寫美觀。對于二班級的同學來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

4閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過多種的形式，使同學在閱讀實踐中將課文讀正確讀流利，并以引導同學投入情感，去領悟所表達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培育和提高同學的閱讀力量。在課堂教學中，對所提出的問題，力求細心設計：一要擴大問題的掩蓋面，削減無意義無價值問題的數(shù)量；二要留意提問的類容，方式和角度，提出的問題肯定要有思索的價值，同時能激發(fā)同學的愛好，與此同時，多鼓舞同學獨立思索，質(zhì)疑問難，與老師同學溝通自己的見解，閱讀的感受。同學極具個性的獨特見解，有時會操過課文，盼望他說明道理，對此予以必要的敬重，不必距離與教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要同學的見解，感受能自圓其說，有肯定的道理就賜予確定。還要重視課外閱讀的指導，關心同學選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應同學溝通課外閱讀感受成果的機會。

5在口語交際教學之前，要提早布置預備工作在教學時，重視情景的創(chuàng)設，通過多種方法一起話題。激發(fā)同學的交際愛好。在交際過程中，樂觀參加到同學的溝通中去。為同學供應可以仿照的對象，同時關注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控形成有效的師生，生生互動還要擅長發(fā)覺同學溝通過程中富有創(chuàng)意布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范同學的口頭語言。對于前者要賜予確定，時期感受到交際的樂趣，獲得勝利的喜悅；對于后者，則在適當時機予以訂正，同學口語交際力量的培育，除了專們設計口語交際課，在很大程度上還要依靠余各種語文實踐活動。在平常課堂教學中，要有意識的通過回答問題，爭論溝通對同學進行交際訓練，此外還要多鼓舞同學在日常生活中主動，大膽的與人進行溝通，從而不斷提高口語交際力量。

6開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)，充分利用語文課程資源。開展豐富多彩的語文實踐活動?；顒拥男问娇梢缘氖擎覒颍?，猜謎語，還可以是開故事會，朗誦會，演課本劇，也可以是在老師的帶領下，走出校門，走進自然，.，走進火熱沸騰的生活，使同學在生活中學習語文，運用語文。

學校二班級語文年度工作方案2

一、指導思想：

以《全日制義務訓練語文課程標準》為依據(jù)，遵循語文訓練的規(guī)律，順應同學的身心進展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，促進同學學習方式的轉(zhuǎn)變，全面提高同學的語文素養(yǎng)，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎。

二、教材分析：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容共建八個專題。分為八組：多采的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的春天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)。我們身邊的科學。八個專貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵訓練價值，把學問，力量，方法情感融為一體，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教才內(nèi)容的局限性。

三、教學目的要求：

1、熟悉550個字，會寫250個熟悉的字，會寫的字達到把握字型和字意的目的。

2、讀通句子，熟讀課文。通過感情朗讀達到熟讀成誦，在讀書過程中能夠字悟，得意，充分體會課文的情感因素。

3、使同學如情入境的進行口語交際。在口語交際之前，提早布置預備工作。

4、引導同學主動進行口語交際，不斷進行口語交際力量。

5、制造性的使用教材。

6、結合教材培育同學的人文素養(yǎng)。

四、教學重難點：

1、熟悉550個生字，識記250個漢字，讓同學把握正確的識字方法，培育識字的愛好。

2、嫻熟有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容。

3、通過學習語文，提高同學的人文素養(yǎng)。

五、詳細措施：

1、在識字過程中，要信任同學能夠用已經(jīng)形成的初步的識字力量來學習這些生字，鼓舞同學用自己喜愛的方式識字。

2、采納多種形式，留意加強生字的復習和鞏固。

3、加強寫字指導。不但要寫對，更要寫好。每節(jié)課上都讓同學寫幾個字，切實保障寫字質(zhì)量。

4、重視朗讀的指導，在學習讀正確，讀流利的基礎上，指導同學讀出感情，引導同學入境，入情，充分體會課文的情感因素。

5、重視課外閱讀的指導，引導同學選好的讀物讀，給他們制造溝通課外閱讀成果的機會。

6、重視創(chuàng)設情景，使同學入情入境地進行口語交際，重視日常教學中的口語交際活動，要引導同學在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際力量。

7、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校外的課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增加同學在生活中學語文用語文的意識。

六、教學過程中應留意的問題：

1、識字、寫字教學要鼓舞同學用自己寵愛的方式學習。留意加強生字的復習和鞏固，防止回生。

2、閱讀教學要重視朗讀的指導，引導同學選擇好的讀物，創(chuàng)設溝通課外閱讀的機會。

3、口語交際教學要創(chuàng)設情景，使同學入情入境地進行口語交際，

4、充分利用現(xiàn)代資源采納電教媒體激發(fā)愛好，突破重點難點。

5、深化鉆研，吃透教材根據(jù)課程標準的精神用好試驗教材。

七、教學時間支配：

第一組：12——15課時

其次組：13——16課時

第三組：12——15課時

第四組：14——18課時

第五組：11——14課時

第六組：11——15課時

第七組：13——16課時

第八組：14——19課時

學校二班級語文年度工作方案3

一、指導思想：

本學期的教研組工作要緊緊圍圍著學校課題討論，扎扎實實地開展學校組織的各項語文教研活動，以課堂教學為重點，突出同學語文綜合力量和良好學習習慣的養(yǎng)成，全面提高訓練教學質(zhì)量。

二、工作重點：

扎扎實實上好語文課，重視引導同學把握語文基本學問和基本技能，打好語文學習的基礎；培育同學閱讀的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；識字和寫字是二班級語文教學的重點。因此，如何采納各種形式關心同學識記漢字，寫好鉛筆字是本學期本教研組的工作重點。

三、工作目標：

1、連續(xù)抓好訓練教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術氛圍，不斷提高本組老師的自身素養(yǎng)；

2、充分了解二班級同學的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學方案，力爭使同學在把握學問的同時，加強他們對語文整體的感悟。

3．加大備課的力度，深化分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高同學聽、說、讀、寫的力量。

4．結合學校的工作內(nèi)容，依據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的同學活動，如：查字典競賽、鉛筆字競賽等。本學期將進行用音序查字法查字典的過關，使同學在實踐活動中形成肯定的語文力量，創(chuàng)新意識和實踐力量；

四、詳細工作：

1、細心預備教研課，課后有反思，聽課老師進行評課，提出教學建議。

2、突出有效課堂這個重點。老師進入課堂要有劇烈的目標意識、質(zhì)量意識、效益意識。老師要調(diào)動同學參加學習的樂觀性，讓課堂教學過程真正成為同學建構學問體系，培育力量，尤其是創(chuàng)新精神與實踐力量的過程。

3、老師要仔細批改、評講作業(yè)，同學訂正后，要進行二次批改。對糾錯的內(nèi)容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。

4。利用班級建立“圖書角”，老師將實行各種形式鼓舞同學閱讀。漸漸使同學養(yǎng)成自主讀書的習慣。老師通過激勵、指導，讓同學感受讀書歡樂，并形成閱讀期盼。

4、重視寫字教學。每課學完后都有生字，注意寫法指導，組織寫字競賽，對成果突出的小組予以加分嘉獎。練字時間肯定要抓緊，老師要從寫字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)、基本筆畫、偏旁部首、間架結構、布局謀篇等方面，進行細致、科學、形象化地指導。充分發(fā)揮表揚、激勵的作用，激發(fā)同學練字愛好。

五、組內(nèi)教研課支配：

如有特別狀況，可調(diào)整。

學校二班級語文年度工作方案4

一、學情分析

本班有43個同學，經(jīng)過上半學年的學習，大部分同學基本能夠區(qū)分聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、翹平舌音、聲調(diào)等等；能夠正確運用部首查查字法和音序查字法；能夠把握書寫的筆順、部首、結構，能夠自主認字、識字；在口頭表達和文字表達方面，取得肯定的進步，能夠正確表達，流利溝通。對待課外閱讀有著深厚的愛好，能夠也許把握文章說的主要內(nèi)容。

縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎不夠堅固，平、翹舌音和前后鼻音不分，一般話語欠規(guī)范，音近或形近的生字經(jīng)常混淆；生字遺忘率高；組詞時濫用同音字；朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情顏色，有的至今還有指讀、唱讀的不良習慣。

二、教材分析

1、本冊語文圍繞八個專題以整合的方式支配了教學內(nèi)容：春天里的發(fā)覺；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為同學學問和力量、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培育和提高，供應了寬闊的平臺。

2、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中班級的連接，支配了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。

3、“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

4、八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學課外閱讀。老師可作敏捷處理。

三、教學目標

1、連續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

7、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

8、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

四、教學重難點

學習400個生字（其中要求寫的300個）。連續(xù)培育識字力量，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿態(tài)正確，字寫得端正、清晰。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。

五、教學措施

1、讓同學借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正同學的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給同學充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，關心同學在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案，制造性地使用教材。

4、引導同學積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞。

學校二班級語文年度工作方案5

本學期，我注意培優(yōu)補差工作，針對同學的詳細狀況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施方案。我在“培優(yōu)補差”工作過程中能依據(jù)實際狀況有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容使同學能較好的得到進展。

一、基本狀況

我所教的班級同學27人。學困生有7人，他們分別是：毛鈞、劉向鑫等這7名同學學習習慣和行為習慣都較差。

二、主要措施：

l.、課內(nèi)外輔導。

2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

4.課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題力量，扎實學問與技能。

6.采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習樂觀性和勝利感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

8.重視中等成果同學，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9.對每個同學的個性、習慣等進行了解，做到把每個同學裝在心里。才能在平常的訓練教學中“對癥下藥”。包括

（1）向同學家長了解孩子的學習態(tài)度、學習習慣、學習基礎等。

（2）多與孩子接觸，采納談話、觀看等方法，了解每個孩子的狀況。

三、本人進行的有效嘗試有：

1.背誦字母表教科書中的課文其中包括兒歌古詩小短文

2.默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語

3.口語交際訓練對學困生花的工夫多，雖然收效不算很大但在今后的教學工作中，我仍要連續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的力量，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因?qū)W習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種緣由而造成的學習困難同學，我要詳細問題詳細分析，區(qū)分指導。多動腦筋，多想方法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。人民訓練家陶行知曾語重心長地告誡老師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生?！边@就告知我們要正確看待差生，要求我們老師首先要更新訓練觀念，把更多的愛給后進生。

學校二班級語文年度工作方案6

一、指導思想：

以第三次全國訓練工作會議精神，加強現(xiàn)代訓練理論的學習，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變訓練觀念，以訓練科研為先導，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，深化課堂教學改革，推動試驗教材的實施，大力推動素養(yǎng)訓練。

二、教材分析：

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng)和實踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進同學的全面進展。全冊課文共三.篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展現(xiàn)臺。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學課外閱讀。

三、同學狀況分析

二班級五班共有同學54人，經(jīng)過一班級的努力，同學取得了一些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。但二班級同學學習成果兩極分化嚴峻，后進生面大，在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分同學的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，進展后進是本學期重點。

四、本學期教學工作的主要目標

教學內(nèi)容方面：

１、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

２、熟悉450個漢字，會寫350個生字。熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

學習習慣方面

培育良好的書寫習慣和學習愛好，培育仔細的學習態(tài)度。

五、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從同學的長遠進展來看，詞語的積累運用、口語表達力量的培育、引導同學發(fā)覺、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

六、教學措施：

１、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素養(yǎng)、授課力量。

２、加強直觀教學，充分利用教具、學具，增加同學操作、觀看，調(diào)動多種感官進行學習。

３、加強多媒體教學，培育同學的學習愛好。

４、加強同學學習習慣的培育，主要培育同學的書寫，仔細看書的習慣。同時留意學習態(tài)度的培育。

５、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近同學的生活實際。

學校二班級語文年度工作方案7

一、班級狀況分析：

通過上學期的教學和測試，我發(fā)覺大多數(shù)同學的學習習慣、學習態(tài)度和學習力量都有所提高，班級的優(yōu)生率比高一下一年高得多，但也有一小部分同學需要改進和引導。這一時期語文教學的重點是鞏固優(yōu)生的讀寫力量；加強后進生單詞和句子的進步和鞏固；培育全體同學的語文綜合素養(yǎng)；培育全體同學的創(chuàng)新精神和語文實踐力量。

二、學習目標

1、連續(xù)復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、發(fā)音。

2.熟悉400字，寫300字。要求你所熟悉的單詞能結合單詞、句子等語言環(huán)境，精確?????的讀動身音，理解意思。特殊是要求你知道的單詞不要具體分析或者寫出來。要求會寫的字要能讀音，認形，懂意。正確寫作，練習用口語和書面語表達。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習慣，書寫規(guī)范、正確、干凈，感受漢字的形體美。

3.連續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典，培育獨立識字的力量。

4.我喜愛閱讀，對閱讀感愛好。學會用一般話正確、流利、動情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜愛的課文片段。在老師的指導下，學會默讀，不出聲，不參考閱讀。

5、能聯(lián)系語境和實際生活，理解課文中單詞和句子的意思，在閱讀中樂觀積累單詞和句子。

6.能夠閱讀簡潔的課外讀物，與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛書的習慣。

7.學會使用句號、問號、感嘆號，體會所表達的不同語氣。

8.積累自己喜愛的成語，對聯(lián)，古典詩詞，警句。

9、漸漸養(yǎng)成說一般話的習慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能主動和別人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌。有自信