人教版小學(xué)四年級(jí)下冊語文教案2 桂林山水教案1

最新人教版小學(xué)四年級(jí)下冊語文精品教案2桂山水學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)①學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。②積累課文優(yōu)美的語段，初步體會(huì)排比句式在表情達(dá)意方面的作用，初步認(rèn)識(shí)分號(hào)。③有感情地朗讀課文，背誦課文。④通過看圖、學(xué)文受桂林山水獨(dú)特的風(fēng)景，感受大自然的美會(huì)作者熱愛大自然的感情。①教學(xué)掛圖。②搜集圖片。（課文配音的桂林山水風(fēng)光片，各種形態(tài)的漓江水、桂林山的圖片資料）第一課時(shí)●引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的桂林山水的美景之中出示掛圖或放映課件圖像放課文朗讀錄音師進(jìn)行范讀文行整體感知，然后讓學(xué)生談感受?！駥?dǎo)入（學(xué)習(xí)第一自然段）導(dǎo)語：那么，課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的？找出來讀一讀?！凹滋煜隆笔鞘裁匆馑?？（天下第一）桂林山水天下第一，那將是多么美的景象啊，讓我們和作者一起蕩舟漓江，去觀賞名甲天下的桂林山水吧。①自讀全文，學(xué)習(xí)字詞。②讀準(zhǔn)字音，找出新詞，對(duì)不懂的詞句，可以聯(lián)系上下文理解或者請(qǐng)教同學(xué)、老師?！裼^賞漓江的水（學(xué)習(xí)第二自然段）導(dǎo)語：我們先來欣賞漓江的水。觀察圖畫或觀看課件中的漓江水，用自己的話來描述。①作者是怎樣描寫的？齊讀（根據(jù)課堂讀的實(shí)際情況，可以讓學(xué)生個(gè)體再讀，要求投入自己感情地讀概括漓江水的三個(gè)特點(diǎn)的詞。品讀作者怎么寫出漓江水與眾不同的“靜、清、綠”？（特點(diǎn)之一“靜文“讓你感覺不到它在流動(dòng)覺上突出了漓江水的“靜（特點(diǎn)之二“清文“可以看見江底的沙石覺上突出了漓江水的“清（特點(diǎn)之三“綠文用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻，從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“綠”和“純綠的硬玉，有光澤。無瑕：沒有斑點(diǎn)，非常純凈）根據(jù)課堂實(shí)情教點(diǎn)撥為什么開頭先提波瀾壯闊的大海平如鏡的西湖？在讀議中讓學(xué)生體會(huì)，用對(duì)比的方法突出漓江水的三個(gè)特點(diǎn)和作者的贊美之情。②指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀并感受。讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對(duì)漓江水的喜愛之情。③引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？學(xué)生談對(duì)排比句的感性認(rèn)識(shí)）注意通過范讀指導(dǎo)讀好“真靜啊啊”三個(gè)“啊”的變調(diào)。能背的可以看著畫面當(dāng)堂背誦?！耢柟套R(shí)字，練習(xí)書寫漓：注意右邊的寫法。瀾：前鼻音。右邊“門”里面是“柬瑕：可與“假”進(jìn)行比較。注意右上是“匚翡：上下結(jié)構(gòu)，下邊是兩個(gè)“習(xí)個(gè)字要寫緊湊。巒：前鼻音，與“瀾”比較讀音。與“戀”比較字形。筏：上下結(jié)構(gòu)，右下不要丟撇。教學(xué)反：最新人教版小學(xué)四年級(jí)下冊語文精品教案

最新人教版小學(xué)四年級(jí)下冊語文精品教案第二課時(shí)●觀賞桂林的山（學(xué)習(xí)第三自然段）①導(dǎo)語：那么桂林的山又是怎樣的呢？②請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，畫一畫，結(jié)合插圖來欣賞。③互相交流：課文怎么寫桂林山的特點(diǎn)的？（和第二自然段比較，也是用這樣的段落句式）在學(xué)生的回答中，教師隨機(jī)展示課件，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到：特點(diǎn)之奇真啊座拔地而起不相連……學(xué)讀出感受，理解詞語，并展示泰山和香山的圖像，以幫助學(xué)生理解“峰巒雄偉似看課件的補(bǔ)充資料圖片，讓學(xué)生想象：像老人、像巨象、像駱駝。模仿句式練習(xí)，說說像什么。比如：還有的像背著娃娃的婦女，有的像好斗的公雞，有的像下山的猛虎有的像含苞欲放的花有像捧書而立的書童有像敞胸露肚的羅漢……特點(diǎn)之二“秀文打了兩個(gè)方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍像，讓學(xué)生感受到“秀”得郁郁蔥蔥，色彩明麗。特點(diǎn)之三“險(xiǎn)點(diǎn)解“危兀立，怪石嶙峋學(xué)通過字面、結(jié)合語句領(lǐng)會(huì)。如“危峰兀立面上指導(dǎo)“?！钡囊馑技础案呗柾怀鰧W(xué)自己連起來解釋，并放到句子中理解。這樣，教給方法后，再讓學(xué)生自己體會(huì)“怪石嶙峋”的意思。④練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，讀出對(duì)桂林山水的喜愛之情。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“真奇啊秀啊險(xiǎn)啊●山和水相映的景象（學(xué)習(xí)第四自然段）導(dǎo)語：我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，再看看圖片，當(dāng)山和水相映襯時(shí)，又是怎樣一番景象呢？作者又有什么感受？①指導(dǎo)有感情地朗讀。②理解句子是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游a.引理解字面意思畫卷”繪畫長卷，一般要卷起來收藏連不斷連不斷?！斑B綿不斷的畫卷很長很的畫卷。b.觀圖像片斷，同時(shí)配音介紹林到陽朔，航程83公平沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林山水是一幅連綿不斷的畫卷，十分貼切波，人在畫中游出了蕩舟漓江賞林山水是一種美的享受情趣開頭桂林山水甲天下呼應(yīng)③引導(dǎo)邊讀邊想“這樣的山圍著這樣的水樣的水倒映著這樣的山是怎樣的一種景象，體會(huì)“舟行碧波上，人在畫中游”這種陶醉山水之間的感覺，然后說說自己的體驗(yàn)?！裰笇?dǎo)背誦用師生引讀的方法練習(xí)背誦?！癯瓕懢渥幼⒁夥痔?hào)的用法。抄寫描寫山、水特點(diǎn)的兩個(gè)句了，要求以標(biāo)點(diǎn)為標(biāo)志，看半句抄半句看一個(gè)字詞寫一個(gè)字詞，格式要正確，字跡要工整。同時(shí)提