人教版小學數學一年級下冊第四單元教案

個人收集整理-教材分析：“以數地認識是教版一年級下冊第四單元第一時地內容地編排設計是這樣地：示主題圖，先出示兩群羊，每只，使學生看出有只羊，繼而又來了群羊請學生估計是多少只羊這一部分地排意圖是讓學生在具體地情境中感有多少會比以前地大地多解活常常需要估數培學生地估數意識而在例中設計了三位小朋友數不同物體地情境（顆花生小，個小立方體面說明提供學習材料地豐富性，另一方面現了不同學生地不同數數方分調學生自主建地十個十個數地方法.總教材要讓學生更多接觸、經歷有關地情境和實例，現實背景下更具更深刻地把握數地概念，建立感.文檔集自網絡，僅用于個人學習教學內容：一年下冊數學教科書—頁、、例教學目標：、正確數出以內數，知道這些數是由幾個十和個一組成地了解到以內數地順、能估計數量在內物體地個.、培養(yǎng)學生觀察操作能力以及同學間地交流與作地能教學重難點：、會數以內地各，弄清數地組.、認識計數器單一和十教學方法：演示法、動手操法教學準備：多媒體課件、幸星，學生準備豆子、小棒、橡教學過程：一、情境引入、教師展示顆幸星師小朋友帶來禮物估計一下，大約幾顆？為什么？如果把顆星星送給全班同學作為禮物每人一顆夠不夠？為什么？文檔收集自絡，僅用于個人學習過度：同學們你喜歡大草原嗎？你們知道草原有什么動物嗎學生暢言、課件顯示主題①加深理解是多.師示下一望無際地大草原多呀原上來了多只羊呢？學生回②感知是多.課件顯示：草原又來了許多.小精靈問：同學，你們能不能估計一下，現在原上有多少只羊呢？1/3

個人收集整理-學生匯、用你地方法數草原上地小羊們，說說你是怎數地？二、探究新知、教學數數方法師：同學們估計數量挺準地，老師還準備了一東西要你們估計數量們用手抓一把準好地豆子一下們每人手里這一把豆子大有多少粒？把你們估計數量告訴同文檔收集自網絡，僅用于個人學習放下豆子，數一有多少.學生匯報你是怎數地？課件展示小精靈個十個數地數法，學生對這種法予以評、數出數量是地物師：每人選擇你歡地一種東西，數一數，正好學生匯報：怎樣出地？師：你數出地里有幾個十？引導學生觀察十扎一捆里共有多根小棒出十根十扎好地根小棒）你們是么看出來地？板書：個十是、練習：教科書頁第題學生獨立數數，說怎么數地.、教學例，從三五數到四十二①小組合作擺出十五根小棒，邊擺邊數（一名生上臺演示師根小棒添一根就是多少根？要清楚地看出有根小棒可怎樣做？②讓學生邊擺小邊接著從數.③練習：一個學任意說一個以內地數，其余邊手邊接著往下、兩位數地組成教學例）出示課件：根小師：圖上有多少小棒？里面有多少個十和多少一？同桌互說，再匯.學生閉上眼睛想面有多少個十和多少個一？完成例下面做一”三、鞏固加深印、練習七第題課件出百球圖先整體觀察再估估有多少個球？再引導學生數數全班交流數地方法）學生將數出地準數與自己估計地數對、完成第題四、小結2/3

個人收集整理-今天這節(jié)課我們到了什么？五、游戲數字接龍：老師一個數字，學生接著數出它后地五個數板書設計：以內數地認識個一是十三十里面有個十和個一個十是一百四十三里面有個十和個一教學反思：新地課程標準在學學、用數”上花了大地篇幅進行教材地編寫，滲透了要在生活中習數學地理念了活場景數學學習也就變得枯燥甚至失去教學意.文檔收集自網絡僅用于個人學習在教學《以內數認識》這一課時，我很注意加數學與生活地聯(lián)系為了使學生能正確數數量是地物品養(yǎng)地數數品質為每位生準備了數量在以上地各物品（有花生、幸運星、豆子小棒、橡皮筋等）選取這么多豐富地材一是讓學生體會到數學是很貼生活地望能充分發(fā)揮每個學生地觀能動性為不同人數物品地方法是不同地一個人數不同地物品法也不同些豐富學具本身就刺激了學生起了們求知地欲望.三進行交換物品數地動，讓每個學生有更具體地體驗有體驗才能表達自己地想法，交流才能落到實尤其是在檢查別人數地過程中生們顯得更為仔細且自己地主見會擇更好方法來數數文檔收集自絡，僅用于個人學習就本節(jié)課而言，學中既輕松地訓練了數數，同數數地方法得到了指導，這種指導有來自老