人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課《散步》教案

人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課《散步》教案教案文學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)知點(diǎn)：海底

字音字形、點(diǎn)音形熬）èn（）芽咕（）叫shà）時(shí)水波íín）、音

分（）撈

熬

熬

鋪

鋪背負(fù)背

累

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熬腐店背誦、近

累歧水波粼畢

拆樹魚鱗競(jìng)折、點(diǎn)解信：信佩。?。耗趁婊蚍N況定后多“”委：人到應(yīng)有指或遇心難兩全：全個(gè)面粼：容的凈分歧（想、見記）不致有別各其：一人事都到適環(huán)。知點(diǎn)：文常百花釀蜜：

、者介莫戚—），重人作。名平，大。過(guò)兵摩車手小琴奏。歷雜意堅(jiān)，和達(dá)。1982畢業(yè)四大中系曾重師大文院授從文創(chuàng)二余。、品介《步寫年，因是生的慨，以定的抒色。、作景莫戚親剛世照莫戚年母似一子有生活目，體況得復(fù)。個(gè)候需子陪。好作在國(guó)朋與交流發(fā)國(guó)對(duì)孝倍加崇因在步寫這文。知點(diǎn)：重點(diǎn)/

人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課《散步》教案蚌里取珠：例題：

品詞：先要道個(gè)語(yǔ)本，后系境析在文的思語(yǔ)義以見：叫小見，小大。在章，過(guò)題材小件細(xì)來(lái)示重主，應(yīng)廣容寫手。環(huán)描：人處具自環(huán)的寫自環(huán)指是然界物如節(jié)化風(fēng)霜雪山湖，林野。會(huì)境的反社，代特的筑場(chǎng)，設(shè)等、是天算了我母又熬了個(gè)冬、南的春田！塊小塊的綠意鋪，的，的；枝的芽也了田的水咕地著泡。。。一都使想一東—生命、但我妻都慢地穩(wěn)地走很細(xì)好像悲的她上加來(lái)就整世。課

“”屈子

尊文解

散（家分（孫

互和敬諧互相愛處

家關(guān)的理中人責(zé)析

解（我）

母依孫

愛知點(diǎn)：拓探、一中我我母，的妻和子的序否換為么不能，結(jié)合下文可以知道這次我是動(dòng)員母親出來(lái)的，所以“我”的責(zé)任最大，所以放在最前面。文章最突出的也是兒子對(duì)母親的愛，所以母親在第二位。最后與文章五段“我和母親走在前面，妻子和兒子走在后面”相對(duì)應(yīng)?；O成蝶：

、我母又過(guò)個(gè)冬中的熬”什表效？“熬過(guò)”有忍受痛苦的意思，形象地寫出了母親在漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬里，身體和精神經(jīng)歷的苦難。表現(xiàn)“我”的欣慰。、四中景描有作？結(jié)構(gòu)上：承上啟下內(nèi)容上：描繪了“新綠”“冬水”，展現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃，富有詩(shī)意。襯托一家人和諧、歡樂的氣氛，也暗示母親獲得新的生命力。、樣解章后句含？這句話寫出了中年人肩負(fù)的重大責(zé)任，“我”背上的母親代表著贍養(yǎng)老人，妻子背上的孩子代表著培育、教育子女。中年人應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)。寫出了作者對(duì)生活的使命感，深化了文章的