第24課《詩詞曲五首》導學案-部編版語文九年級下冊

課題《詩詞曲五首》學習目標（識記）1.反復誦讀，深入理解詩句的含義，體會詩歌的藝術(shù)境界。2.理解戰(zhàn)爭給人民帶來的災難和不幸，加強對和平生活的熱愛。學習的重點及難點體會詩歌表達的感情。三、學法指導每個環(huán)節(jié)要求如下：1）獨立思考；2）對子學習；3）小組合作學習；四、導學過程（一）導學預習《十五從軍征》1．朗讀課文，圈畫詩中的生字詞。松柏冢()累累()狗竇()雉() 舂谷()羹飯()飴()2．文體鏈接漢樂府漢樂府原指漢代采詩制樂的官署，后來又專指漢代的樂府詩。這些采集來的歌謠和其他樂府配曲入樂的詩歌即被后人稱為樂府詩。樂府詩成為繼《詩經(jīng)》《楚辭》后的又一種新詩體?，F(xiàn)存漢樂府有一百多篇，散見于《漢書》《后漢書》《文選》和南朝時徐陵編的《玉臺新詠》等書中，宋朝人郭茂倩將兩漢至唐代樂府詩匯編成《樂府詩集》(最為完備)。漢樂府的現(xiàn)實主義的優(yōu)秀傳統(tǒng)對后世的許多詩人起過示范性的作用，它的以五言和雜言為主的形式，也推動了詩體的發(fā)展。3．在書上劃分朗讀節(jié)奏。4．讀通詩意，嘗試背誦。《白雪歌送武判官歸京》1．朗讀課文，圈畫詩中的生字詞。岑參()裘() 冷難著()轅() 瀚() 闌()羌() 掣()2．作者鏈接岑參(約715－770)，唐代邊塞詩人，原籍南陽(今屬河南新野)，遷居江陵(今屬湖北)。擅長七言歌行。其詩歌富有浪漫主義的特色，氣勢雄偉，想象豐富，色彩瑰麗，熱情奔放。3．背景鏈接當時西北邊疆一帶，戰(zhàn)事頻繁，岑參懷著到塞外建功立業(yè)的志向，兩度出塞，久佐戎幕，前后在邊疆軍隊中生活了六年，因而對鞍馬風塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風光有長期的觀察與體會。此詩是一首詠雪送人之作。天寶十三載(754)，岑參再度出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官。武判官即其前任，岑參送他歸京，寫下此詩。(一)整體感知1．讀準節(jié)奏節(jié)奏可分音調(diào)的節(jié)奏和意義的節(jié)奏兩種。音調(diào)的節(jié)奏，常以兩個字音為一拍，注意聲音上的整齊。七言詩一般為四拍，如：忽如/一夜/春風/來，千樹/萬樹/梨花/開。意義的節(jié)奏是按詩句的語義來劃分，它比音調(diào)的節(jié)奏顯得更為重要，我們在劃分節(jié)奏時，一般以意義的節(jié)奏為依據(jù)。如：中軍/置酒/飲/歸客，胡琴/琵琶/與/羌笛。讀通詩意，嘗試背誦?！赌相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷》1．朗讀課文，讀準字音和節(jié)奏。(1)讀準字音萬兜鍪()(2)讀準節(jié)奏何處/望神州？滿眼風光/北固樓。千古興亡/多少事？悠悠。不盡/長江/滾滾流。年少/萬兜鍪，坐斷東南/戰(zhàn)未休。天下英雄/誰敵手？曹劉。生子/當如/孫仲謀。2．作者鏈接辛棄疾(1140—1207)，字幼安，號稼軒，山東濟南歷城人。存詞六百多首，其詞多抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠祖國河山的作品。藝術(shù)風格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。有《稼軒長短句》存世。今人輯有《辛稼軒詩文鈔存》。3．背景鏈接選自《稼軒長短句》。本詞作于宋開禧元年(1205)，當時作者在鎮(zhèn)江知府任上。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。每當他登臨京口北固亭時，總是觸景生情，感慨萬千。這首詞就是在這一背景下寫成的。4．讀通詩意，嘗試背誦?！哆^零丁洋》1．作者鏈接文天祥，字履善，又字宋瑞，號文山，1236年生于江西廬陵(今江西吉安南)淳化鄉(xiāng)富田村。其父愛讀書，也很重視孩子們的學業(yè)，設(shè)法聘名師就教。文天祥無論寒暑都要在貼滿格言警句的書齋中與弟弟一起誦讀、寫作、談古論今。18歲時，文天祥獲廬陵鄉(xiāng)校考試第一名，20歲入吉州(今江西吉安)白鷺洲書院讀書，同年即中選吉州貢士，隨父前往臨安(今杭州)應試。在殿試中，他作“御試策”切中時弊，提出改革方案，表述政治抱負，被主考官譽為“忠君愛國之心堅如鐵石”，由理宗皇帝親自定為601名進士中的狀元。2．背景鏈接PPT出示：《過零丁洋》作于1279年，即文天祥被元軍所俘的第二年正月過零丁洋時。當時，元軍統(tǒng)帥張弘范逼迫文天祥寫信，招降宋朝正在海上堅持抵抗的將領(lǐng)張世杰，文天祥堅決拒絕，并寫了這首詩作為回答。這首詩為作者誓死明志而作，是一首大義凜然的正氣歌，飽含著作者的愛國主義激情。3．反復朗讀，注意讀準字音、讀出節(jié)奏、讀出感情。辛苦/遭逢/起一經(jīng)，干戈/寥落/四周星。山河/破碎/風/飄絮，身世/浮沉/雨/打萍。惶恐灘頭/說/惶恐，零丁洋里/嘆/零丁。人生/自古/誰無死？留取/丹心/照汗青。4.讀通詩意，嘗試背誦?！渡狡卵颉やP(guān)懷古》1．作者鏈接張養(yǎng)浩(1270－1329)，字希孟，號云莊，濟南人，元朝散曲家。曾任監(jiān)察御史，因批評時政為權(quán)貴所忌，被免官。后復官至禮部尚書，參議中書省事。辭職歸隱，屢召不起。元文宗天歷二年(1329)，關(guān)中大旱，出任陜西行臺中丞，辦理賑災?！渡狡卵颉やP(guān)懷古》即作于赴任途中。是年，積勞而死。著有《云莊休居自適小樂府》?！渡狡卵颉?，曲牌名?！朵P(guān)懷古》是曲的題目。2．背景鏈接天歷二年(1329年)，關(guān)中大旱，饑民相食，張養(yǎng)浩被征召任陜西行臺中丞，此曲是他上任途中路過潼關(guān)時所寫，是他晚年的代表作?！渡狡卵颉肥潜鼻杏米餍×畹那{(diào)之一，屬六宮十一調(diào)中的中呂宮。這支小令是中國古代詩歌中詠史懷古的名篇。揭示出興亡背后的歷史真諦：興，百姓苦；亡，百姓苦。3．讀準節(jié)奏峰巒/如聚，波濤/如怒，山河表里/潼關(guān)路。望/西都，意/躊躇。傷心秦漢/經(jīng)行處，宮闕萬間/都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。4．讀通詩意，嘗試背誦?；訉W習《十五從軍征》1、自讀互讀詩歌，讀準字音，注意節(jié)奏。2、聯(lián)系上下文理解字詞的意思。3、嘗試用自己的話說說詩句的意思。4.用“我認為______________句（詞）寫得好，寫出了______?！钡木涫絹碚f話。《白雪歌送武判官歸京》一、整體感知讀準字音，初步感知。

2、

解題——從詩題中能看出這首詩寫了哪些內(nèi)容？

3、

詩歌是從哪里開始著重寫送別的？

二、賞析詠雪部分

1、齊讀詠雪部分——思考：詠雪部分描繪了怎樣的畫面？

請用自己的語言描述出來。

2、賞析詩句

（1）朗讀詠雪部分——思考：哪些詩句寫得好，好在哪里？

（2）對雪的描繪，哪一句最精彩？

讀詠雪部分——除了這一句外，在詠雪部分，你還喜歡哪些詩句？

賞析送別部分

1、

齊讀送別部分——詩人寫送別寫出了對友人怎樣的情感？

哪些詩句表現(xiàn)了這種情感？是怎樣表現(xiàn)出來的？

3.分析詠雪、送別兩部分之間的關(guān)系。

《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》詞的上闋表達了作者怎樣的思想感情？說一說：下闕用了什么手法？表達了詞人怎樣的思想感情？《過零丁洋》首聯(lián)寫了個人和國家的哪兩件大事？頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系？用了什么修辭？理解頸聯(lián)中“惶恐”“零丁”含義。

4.尾聯(lián)是千古傳誦的名句，運用什么修辭手法抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？《山坡羊·潼關(guān)懷古》反復朗讀課文，說說這首小令根據(jù)內(nèi)容可以分為幾層，每一層寫的是什么。2.從用詞和修辭的角度賞析“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”一句。3.“望西都，意躊躇”寫出了作者怎樣的感情？怎樣理解“宮闕萬間都做了土”？如何理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”這句話？這首曲子表達了作者怎樣的情懷？因材達標1、名句默寫。(1)《十五從軍征》中揭露漢代兵役極度不合理的句子是:,。

《白雪歌送武判官歸京》一詩中以春花比喻冬雪的千古名句是:,。

2.《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中含蓄表明作者對恢復中原的渴望的句子：?？唇畺|流，發(fā)思古幽情的句子：？。3.下列對《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》的賞析有誤的一項是（）A.這是一首懷古詩。作者通過對古代人物的歌頌，諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略下不敢抵抗、昏庸無能。B.“何處望神州？滿眼風光北固樓”兩句運用了反問的修辭手法，可謂“驚天地，泣鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了。C.“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”是說三國時代的孫權(quán)年紀輕輕就統(tǒng)率千軍萬馬，雄踞東南一隅，英武了得。D.“生子當如孫仲謀”本是曹操的語言，現(xiàn)在由辛棄疾口中說出，代表了人民要求發(fā)憤圖強的呼聲。4.《過零丁洋》中以形象的比喻描寫國家和個人命運的句子：，。一語雙關(guān)，暗示詩人處境艱危的句子：，。表現(xiàn)詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節(jié)的句子：，。5.下列對《過零丁洋》的賞析有誤的一項是（）A.這是一首七言律詩，作者以死明志，丹心光照千秋。B.首聯(lián)寫自己步入仕途和四年抗敵的經(jīng)歷?！靶量唷焙汀傲嚷洹眱蓚€詞道盡坎坷的人生際遇，感情深沉，悲郁感人。C.頷聯(lián)將國家命運與個人不幸聯(lián)系在一起，寫危難形勢，抒憂患之情，比喻形象，對仗工整。D.頸聯(lián)運用擬人手法，將“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名與自己的心情巧妙結(jié)合起來，感人至深。6.你還知道哪些像“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這類透著錚錚骨氣的名句？粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。——明·于謙《石灰吟》我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！濉ぷT嗣同《獄中題壁》