優(yōu)秀讀書筆記活動(dòng)總結(jié)5篇

—優(yōu)秀讀書筆記活動(dòng)總結(jié)5篇總結(jié)所要反映的是全局工作或某項(xiàng)工作的全貌，所以在內(nèi)容布置上要考慮到方方面面，全局工作不能遺漏哪個(gè)方面，單項(xiàng)工作不能遺漏哪個(gè)環(huán)節(jié)，否則就會(huì)影響工作總結(jié)的客觀性和全面性。下面就是給大家?guī)淼膬?yōu)秀讀書筆記活動(dòng)總結(jié)五篇，歡迎查閱！優(yōu)秀讀書筆記活動(dòng)總結(jié)1本學(xué)期在校內(nèi)的統(tǒng)一布置和組織下，我校的愛好小組活動(dòng)開展的繪聲繪色。音樂（器樂組）課外愛好活動(dòng)也正常有序的開展。開展音樂類各項(xiàng)活動(dòng)的目的是透過活動(dòng)，豐富同學(xué)的校內(nèi)文化藝術(shù)生活；滿意部分愛好音樂的同學(xué)，拓展他們的音樂技能與技藝，提高他們的音樂水平；激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，提高藝術(shù)演奏水平；開發(fā)同學(xué)潛能、陶冶同學(xué)情操、提高同學(xué)音樂素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展。在輔導(dǎo)方法上實(shí)行集中基礎(chǔ)教育和技能輔導(dǎo)，不同的樂器單獨(dú)輔導(dǎo)。依據(jù)不同的程度，分別輔導(dǎo)。程度差異不大時(shí)開頭群眾協(xié)作訓(xùn)練合奏，既增加個(gè)人的技術(shù)潛力，同時(shí)也錘煉群眾的協(xié)作潛力。透過這個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)的演奏水平上了一個(gè)臺(tái)階，器隊(duì)的大部分同學(xué)已把握根本的技能技巧演奏，按部就班地能演奏一些簡潔的小訓(xùn)練曲，小樂曲，根本到達(dá)了預(yù)定方案。器樂組的成員是自由報(bào)名參與，由最初的兩人擴(kuò)展到了九人，組員們?cè)诮M長的帶兩下每次訓(xùn)練都很認(rèn)真，一學(xué)期下來都有了明顯的進(jìn)步，在班里組織的元旦聯(lián)歡會(huì)上都進(jìn)行了成果匯報(bào)，取得了老師和家長的全都好評(píng)。器樂組在訓(xùn)練上還存在著一些缺乏，還需進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。從選曲選材、從技能技巧到情感的處理上再到樂曲的整體演出效果上等方面狠下工夫，爭取在今后的的競賽和演出中取得較抱負(fù)的成果和效果。優(yōu)秀讀書筆記活動(dòng)總結(jié)2為了響應(yīng)教育局提倡的讀書活動(dòng)，切實(shí)提高我班同學(xué)語文素養(yǎng)，本學(xué)期我班組織同學(xué)開展了“我讀書、讀好書，營造書香班級(jí)”的活動(dòng)?，F(xiàn)將我班的讀書情況略作小結(jié)。一、激發(fā)愛好，師生共同飛翔書海我常想，假如老師都不能清靜地在書桌前讀書，又如何要求同學(xué)每天堅(jiān)持讀書、做讀書筆記呢？假設(shè)老師能與同學(xué)一起讀書，那么同學(xué)定能“不令則行”。所以，為了激發(fā)同學(xué)讀書的愛好，讓每一個(gè)同學(xué)都想讀書、愛讀書，我確定以身作則，從自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。我將自己的讀書筆記展現(xiàn)給同學(xué)看，并將自己所寫的讀書筆記內(nèi)容讀給同學(xué)聽。當(dāng)我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學(xué)作家曹文軒的《青銅葵花》后，第二天就揮筆寫下一篇讀后感，然后利用晨會(huì)課的時(shí)間讀給同學(xué)聽。同學(xué)的讀書主動(dòng)性大有提高。二、指導(dǎo)方法，老師不過是引路人“授之以魚，不如授之以漁”。教給同學(xué)簡潔的讀書方法是搞好讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，不僅僅告知同學(xué)讀書的重要性，還告知同學(xué)讀書的很多方法。特地在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，從網(wǎng)上搜集了一些明星讀書的故事介紹給同學(xué)聽，再引導(dǎo)同學(xué)品讀魯迅的讀書名言，從而讓同學(xué)懂得了讀書要有選擇，要廣泛，要擅長擠時(shí)間，更要擅長思索、質(zhì)疑等道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合用一篇文章，詳細(xì)指導(dǎo)同學(xué)該如何綻開閱讀。方法如下：（1）告知同學(xué)讀書要在心中有個(gè)自讀提綱：比方①看見了題目你想到些什么？②讀后你明白了什么？還想明白些什么？③你還有哪些不明白的問題？要求同學(xué)做到眼到心到。（2）然后重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書要求老師將堅(jiān)持讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，要用從書中學(xué)得的現(xiàn)代的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)師生心理溝通的方法，邊學(xué)習(xí)教育理論，邊轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，邊進(jìn)行自我反思。二、利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)立業(yè)務(wù)提升平臺(tái)充足結(jié)合圖書館網(wǎng)絡(luò)研修，創(chuàng)立老師的讀書平臺(tái)，提升老師的教育教學(xué)力量和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。三、細(xì)心組織，開展豐富讀書溝通活動(dòng)定期開展了讀書溝通活動(dòng)，溝通讀書的經(jīng)驗(yàn)與心得，總結(jié)讀書活動(dòng)的成效與缺乏，在校內(nèi)創(chuàng)設(shè)了良好的讀書溝通的學(xué)習(xí)氣氛，真正促進(jìn)了老師讀書活動(dòng)的有序開展，也提高了老師閱讀的實(shí)效性。優(yōu)秀讀書筆記活動(dòng)總結(jié)5這學(xué)期，我們開展了手工制作愛好小組活動(dòng)，透過活動(dòng)提高了同學(xué)的動(dòng)手潛力和審美，為了下學(xué)年能更好的開展愛好小組，以便以后能做到取長補(bǔ)短，有所提高，特將這一年來活動(dòng)狀況總結(jié)如下：本學(xué)期愛好活動(dòng)主要是以三班級(jí)小同學(xué)這個(gè)階段的同學(xué)的年齡特點(diǎn)及其愛好愛好為動(dòng)身點(diǎn)，依據(jù)三班級(jí)同學(xué)們動(dòng)手潛力的基礎(chǔ)部分水平不平衡的現(xiàn)狀，將愛好小組培訓(xùn)的主題定為折紙藝術(shù)。透過訓(xùn)練提高了同學(xué)在動(dòng)手制作中的觀看潛力和造型潛力，同時(shí)透過賞識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)培育了同學(xué)健康良好的審美觀，提高了同學(xué)對(duì)手工制作學(xué)習(xí)的愛好和專心性。有些同學(xué)對(duì)制作沒有基礎(chǔ)，因此，學(xué)習(xí)的主要資料是輔導(dǎo)強(qiáng)化折紙的基礎(chǔ)潛力和作品創(chuàng)作，在本學(xué)期中進(jìn)行折紙，搜集，搭配，聯(lián)結(jié)，造型訓(xùn)練，結(jié)合各種搞笑的材料，再利用一些輔助的材料，綜合聯(lián)想進(jìn)行制造！激勵(lì)同學(xué)在賞識(shí)活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，進(jìn)展自己獨(dú)特的見解。在手工教學(xué)中插入美術(shù)的元素，教學(xué)中注意對(duì)同學(xué)審美潛力的培育。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律（，多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，進(jìn)行比擬。掙脫以往簡潔的講解代替同學(xué)的感悟和認(rèn)識(shí)，透過比擬、商量等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、思索、鑒別、確定，努