《與朱元思書》優(yōu)秀課件

與朱元思書吳均山水小品駢體文04十一月2022實(shí)用課件制作：渦陽(yáng)八中臧文清與朱元思書吳均山水小品01十一月2022實(shí)用課件制作：渦1《與朱元思書》優(yōu)秀課件2《與朱元思書》優(yōu)秀課件3《與朱元思書》優(yōu)秀課件4《與朱元思書》優(yōu)秀課件5

富春江，唐代許多大詩(shī)人都慕名來到這里，揮毫潑墨，留下了許多精美的詩(shī)作，后人把它叫做“唐詩(shī)之路”。這么多詩(shī)人會(huì)聚于此，恐怕得益于吳均的《與朱元思書》。富春江，唐代許多大詩(shī)人都慕名來到這里，揮毫潑墨，留下6

古人描繪富春江景色的詩(shī)文多矣。由浙江人民出版社出版的《富春江名勝詩(shī)集》一書中就摘錄了自南北朝至清代1500年間的1003人，吟詠富春江山水的詩(shī)詞就達(dá)2000余首。古人描繪富春江景色的詩(shī)文多矣。由浙江人民出7歷代文人墨客對(duì)富春江美景的贊美：唐代韋莊稱富春江“錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如?！彼未K東坡亦譽(yù)：“三吳行盡千山水，猶道桐廬景情美。”元代吳桓（huán）贊道：“天下佳山水，古今推富春?！睔v代文人墨客對(duì)富春江美景的贊美：唐代韋莊稱富春江8作者簡(jiǎn)介

吳均（469—520），字叔庠（xiáng），吳興故鄣（今浙江安吉縣）人，南朝梁文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩(shī)文。其詩(shī)清新，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。吳均當(dāng)史官時(shí)，實(shí)寫歷史，帝不喜，燒其書，罷其官，吳均被免官后于山水中尋找真趣。吳均文工于寫景，尤以小品書札見稱，如《與施從事書》《與顧章書》《與朱元思書》等，表現(xiàn)出作者流連山水的生活情趣，風(fēng)格簡(jiǎn)淡清新，是歷來傳誦的駢（pián）文名作。作者簡(jiǎn)介吳均（469—520），字叔庠（xiáng）9南北朝時(shí)期，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)蕩不安。一些仕途失意的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生仕途不順。他曾撰寫《齊春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝惡其實(shí)錄，焚其稿，免其職。他在《與顧章書》中所“仆去月謝病，還覓薛蘿”，表明自己辭官隱退后，將要到石門山中去隱居?！杜c朱元思書》是作者給友人信中的一段話，最早見于初唐人編的《藝文類聚》，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，原信當(dāng)中應(yīng)該還有其他內(nèi)容，但現(xiàn)在只留下這看似興之所至而寫下的向友人朱元思述說山川之美的一段文字。背景鏈接南北朝時(shí)期，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)蕩不安。一些仕途失意的士10文體知識(shí)

書---書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。本文是作者寫給友人書信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，這看似隨興之所至而寫下的一段文字，可稱得上一篇山水小品。（小品文即小品，是一種寓有抒情意味和諷刺性的短小散文）文體知識(shí)書---書信，古人的書信又叫“尺牘”或11

駢體文本文是一篇駢體文，南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。本文與陶弘景的《答謝中書書》都是傳誦千古的山水名篇，其風(fēng)格雅淡、文字清麗，堪與山水詩(shī)媲美，此二文被人譽(yù)為“駢文雙璧”。文體知識(shí)駢121、翻譯課文，積累常見的文言實(shí)詞、虛詞和句式。2、通過理解和分析、熟悉文章每段內(nèi)容，從而理解全篇。3、把握描寫景物的方法，品味賞析文章的意境美、志趣美、語言美，培養(yǎng)自己的感悟能力4、激發(fā)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛祖國(guó)大好河山的感情，樹立健康的審美情趣。教學(xué)目標(biāo)1、翻譯課文，積累常見的文言實(shí)詞、虛詞教學(xué)目標(biāo)13縹碧急湍

軒

邈泠泠嚶嚶鳶飛戾天窺谷橫柯

千轉(zhuǎn)經(jīng)綸piǎotuānxuānmiǎolíngyīngyuānlìkuīkēzhuànlún讀準(zhǔn)字音縹碧急湍軒14

風(fēng)煙俱靜，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。與朱元思書吳均美文聽讀風(fēng)煙俱靜，天山共色。從流飄蕩，任意東西。15《與朱元思書》優(yōu)秀課件16風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。風(fēng)煙俱凈，天山共色。17自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，18水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。19急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。20夾岸高山，皆生寒樹，夾岸高山，皆生寒樹，21負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。22泉水激石，泠泠作響。泉水激石，泠泠作響。23好鳥相鳴，嚶嚶成韻。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。24

蟬則千轉(zhuǎn)不窮，

猿則百叫無絕。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。25

鳶飛戾天者，望峰息心。鳶飛戾天者，望峰息心。26

經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。27橫柯上蔽，在晝猶昏。橫柯上蔽，在晝猶昏。28疏條交映，有時(shí)見日。疏條交映，有時(shí)見日。29原則：

“信”，就是譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、不遺漏、不增譯。

“達(dá)”，就是譯文明白曉暢，符合現(xiàn)代漢語表達(dá)要求和習(xí)慣，無語病。

“雅”，就是譯文語句規(guī)范、得體、生動(dòng)、優(yōu)美。六字歌訣：留、對(duì)、換、加、刪、調(diào)

（加字、換字、直譯、意譯）方法：文言文翻譯原則：“信”，就是譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、不30

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

左右，表示約數(shù)獨(dú)一無二全，都從一樣的顏色順，隨

譯文：沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消散了，天空和群山是同樣的顏色。（我乘著小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而向東，時(shí)而向西。從富陽(yáng)到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，天下獨(dú)一無二。課文翻譯風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，左右31

水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙。急湍

甚箭，猛浪若奔。

青白色—直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙急流的水飛奔的馬甚于箭，比箭還快譯文：水都是青白色，千丈之深也能看到底，游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪就像奔騰的駿馬。課文翻譯水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，青白色—直看下去，可32夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。使人看了感到有寒意的樹。形容樹密而綠山巒憑依(高峻的)的形勢(shì)，爭(zhēng)著向上軒，高；邈，遠(yuǎn)。這里形作動(dòng)，意思是這些高山仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。課文翻譯譯文：夾著江水的兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹，透出一派寒意。山巒憑依(高峻的)的地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展，爭(zhēng)奪高處，筆直地向上，形成千百座山峰。形成無數(shù)的山峰筆直地向上，直插云霄夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相使人看了感33泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。泠泠地發(fā)出聲響互相和鳴鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽長(zhǎng)久不斷叫。千，表多。轉(zhuǎn)，通“囀”，鳥叫聲。停止，消失課文翻譯譯文：泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒互相和鳴，叫聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。泠泠地發(fā)34

鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

至平息熱衷于功名利祿的心籌劃反，通“返”，返回橫斜的樹枝在上邊遮蔽著。好像稀疏的枝條互相掩映課文翻譯譯文：那些追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息了自己熱衷于功名利祿的心；那些忙于俗事政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，也會(huì)流連忘返。橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，雖在白晝，林間仍顯昏暗；稀疏的枝條交相掩映著，有時(shí)還能見到陽(yáng)光。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，35通假字:一詞多義：古今異義：窺谷忘反千轉(zhuǎn)不窮“反”通“返”，返回“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲天下獨(dú)絕（）百叫不絕（）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（）橫柯上蔽（）一百許里（）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（）經(jīng)綸世務(wù)者（）絕妙停止向上上面大約/允許窮盡/貧窮籌劃/政治規(guī)劃文言積累通假字:窺谷忘反“反”通“返”，返回天下獨(dú)絕（36詞類活用：文言積累風(fēng)煙俱凈任意東西皆生寒樹互相軒邈猛浪若奔

負(fù)勢(shì)競(jìng)上

橫柯上蔽（消凈、消散，形作動(dòng)）（往東往西，名作動(dòng)）（使人覺得有寒意，形作動(dòng)）（向高處和遠(yuǎn)處伸展，形作動(dòng)）（飛奔的馬，動(dòng)詞—名詞）（向上，名詞—?jiǎng)釉~）（在上面，名詞—狀語）詞類活用：文言積累風(fēng)煙俱凈（消凈、消散，形作動(dòng)）37省略句：（1）從流飄蕩，任意東西（省略主語“我的小船”）（2）急湍甚箭（省略介詞“于”，應(yīng)為“急湍甚于箭”）倒裝句：鳶飛戾天者（后置定語，應(yīng)為“飛戾天之鳶者”）文言積累文言句式：省略句：文言積累文言句式：首先、描繪景物要抓住景物的特點(diǎn)。其次、從不同角度運(yùn)用多種方法來描繪景物。正面描寫、側(cè)面烘托相結(jié)合；動(dòng)靜結(jié)合；虛實(shí)相生；視、聽、嗅、味、觸多種感官角度；描寫順序，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；仰視、俯視、平視不同的視角（觀察角度）寫；語言修辭：駢散結(jié)合、八大修辭……怎樣寫景首先、描繪景物要抓住景物的特點(diǎn)。怎樣寫景391、本文主要寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)囍右愿爬ā?/p>

本文主要描寫了自富陽(yáng)至桐廬一百多里的奇山異水。整體把握1、本文主要寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)囍右愿爬?。本文主要?02、文章細(xì)膩地描繪了富春江的哪些景物？

風(fēng)煙、天山、水流、游魚、細(xì)石、急湍、猛浪、高山、寒樹、清泉、小鳥、鳴蟬、哀猿、橫柯、疏條等。整體把握2、文章細(xì)膩地描繪了富春江的哪些景物？風(fēng)煙、天山、水413、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？奇山異水，天下獨(dú)絕。整體把握3、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？奇山異水，天下獨(dú)絕。整體把握42第1段：總領(lǐng)全文，點(diǎn)明“奇山異水，天下獨(dú)絕”。第2段：描寫異水。第3段：描寫奇山?？偡终w把握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（方式）：先總后分4、文章的3個(gè)自然段分別寫什么？全文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？第1段：總領(lǐng)全文，點(diǎn)明“奇山異水，天總分整體把握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（方43風(fēng)煙俱凈，

天山一色。從流飄蕩，

任意東西。奇山異水，

天下獨(dú)絕。合作探究從遠(yuǎn)景著筆，作靜態(tài)描寫，點(diǎn)出環(huán)境氛圍，勾畫出整體風(fēng)貌；八個(gè)字四種景物，組成一幅天朗山清、秋高氣爽的清秋風(fēng)物圖，勾勒出廣闊的空間境界。動(dòng)態(tài)描寫，，不僅寫出了江流宛轉(zhuǎn),隨山形而變，更表現(xiàn)了作者陶醉于美景的悠然自得之感：乘船隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西，盡興觀賞、自由瀟灑、無拘無束。表明這一帶山水不同凡響，“獨(dú)絕”二字，強(qiáng)調(diào)此處山水為天下之冠。總領(lǐng)全文。第一段寫了什么？是怎么寫的？立足點(diǎn)：江中船上風(fēng)煙俱凈，

天山一色。從流飄蕩，

任意東西。奇山異水，

天下44

文章是如何抓住“異”字來寫水的?用了什么方法？清澈湍急側(cè)面描寫對(duì)偶夸張水皆縹碧千丈見底游魚細(xì)石直視無礙急湍甚箭猛浪若奔夸張正面描寫

靜態(tài)

動(dòng)態(tài)

第二段以簡(jiǎn)練傳神的筆法從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面描寫富春江的異水。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，多種修辭手法綜合運(yùn)用。水色，水深，水清，水急都突出了“異”之特點(diǎn)。合作探究異水水色水深正面描寫詳略俯視平視靜中有動(dòng)比喻對(duì)比立足點(diǎn)：江中船上文章是如何抓住“異”字來寫水的?清澈湍急側(cè)面描寫對(duì)偶水皆縹45高山寒樹軒邈成峰泉鳥蟬猿息心忘反橫柯疏條視覺

視覺聽覺側(cè)面描寫景美視覺

文章是如何抓住“奇”字來寫山的?用了什么方法？合作探究奇山山的特點(diǎn)：擬人以動(dòng)寫靜對(duì)偶以聲襯靜山高林密、生機(jī)盎然、誘人魅力樹之奇山之勢(shì)山之音山之力林之密靜靜動(dòng)靜仰視遠(yuǎn)觀立足點(diǎn)：江中船上動(dòng)感光影變化高山寒樹視覺文章是如何抓住“奇”字來寫山的?46從文中找出抒發(fā)作者身臨其境的內(nèi)心感受的句子，并說說表達(dá)了作者怎樣的情感？

“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反”這是由景生情，既從側(cè)面表現(xiàn)了富春江的魅力，也表現(xiàn)了作者熱愛自然、鄙棄名利、避世退隱的高潔志趣。合作探究從文中找出抒發(fā)作者身臨其境的內(nèi)心感受的句子，并說說表達(dá)了作者47

本文作者從行船游江的實(shí)見實(shí)感出發(fā)，由遠(yuǎn)及近地著力描繪了富春江的水光山色，觸景生情，抒發(fā)了作者熱愛自然、鄙棄名利、避世退隱的高潔志趣。合作探究文章主旨本文作者從行船游江的實(shí)見實(shí)感出發(fā)，由遠(yuǎn)及近地著力描繪48有人認(rèn)為結(jié)尾似是多余。對(duì)此你有何看法？

①多余。按照借景抒情類文章的結(jié)構(gòu)安排，景已充分描繪，情也已自然流露，文章亦可結(jié)束了。②不多余。這樣反復(fù)渲染，與前文“皆生寒樹”相照應(yīng)，寫出山之奇景；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，呼應(yīng)開頭，清幽淡雅，余音繚繞。合作探究有人認(rèn)為結(jié)尾似是多余。對(duì)此你有何看法？①多余。按照借本文是一篇美文，結(jié)合文本分析美在何處。一、結(jié)構(gòu)美合作探究

第一段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”總領(lǐng)全文。

二、三兩段分寫“異水”和“奇山”，結(jié)構(gòu)非常清晰。

本文是一篇美文，結(jié)合文本分析美在何處。一、結(jié)構(gòu)美合作探究50（1）本文以四字句為主，間或使用了六字句和五字句。語言有一種音韻和諧美，整散相間，別具一番參差錯(cuò)落的韻致。語言形象生動(dòng)，寫景文字精當(dāng)凝練，有一種獨(dú)特的美。（2）抓住特征、有層次地描寫景物和從多角度、運(yùn)用多種修辭手法來表現(xiàn)富春江的山水的特點(diǎn)是這篇游記散文主要特色。合作探究二、語言美（1）本文以四字句為主，間或使用了六字句和五字句。語言有一種對(duì)偶修辭作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口，易于記憶，有音樂美感

泉水激石，冷冷作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻；蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。

合作探究本文是駢文，請(qǐng)找出文中出現(xiàn)的對(duì)偶句，并說說它們的妙處？對(duì)偶修辭作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口，易于記憶，有音樂52從視覺來寫：

作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個(gè)壯闊背景上來描寫，就勾勒出了一個(gè)廣闊的空間境界。

“風(fēng)煙俱凈，天山共色”合作探究語言賞析從視覺來寫：作者不僅為我們描繪出一幅天清53“急湍甚箭，猛浪若奔”用了哪些修辭手法？起到怎樣的表達(dá)效果？

對(duì)偶、對(duì)比、比喻、夸張，句式工整，語言生動(dòng)形象，突出了水勢(shì)湍急的特點(diǎn)。合作探究“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙”?！?/p>

運(yùn)用正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的方法，寫出了江水清澈透明的特征，表達(dá)了作者對(duì)富春江水的欣賞和贊美之情。語言賞析“急湍甚箭，猛浪若奔”用了哪些修辭手法？起到怎樣的表達(dá)效果？54

從聽覺來寫：泉水泠泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之感，令人神往。對(duì)偶修辭作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口，易于記憶，有音樂美感泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕?！焙献魈骄空Z言賞析從聽覺來寫：泉水泠泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕55

用擬人的手法，從視覺角度寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇景色；“競(jìng)”“爭(zhēng)”二字以動(dòng)寫靜（化靜為動(dòng)），把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動(dòng)感。語言賞析“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”語言賞析用擬人的手法，從視覺角度寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人56

文章第1段總敘富陽(yáng)至桐廬的景色，空靈澄澈，境界開闊，并以“奇山異水，天下獨(dú)絕”八個(gè)字總攬勝景，勾勒出這幅山水畫卷的獨(dú)有形象，特征鮮明，意境清新，不僅使其水光山色宛然在目，而且引人入勝，油然而生向往之情。下文先寫“異水”，作者以精練清新的筆觸，從靜、動(dòng)兩個(gè)方面來描繪富春江的江水之美，著重突出肅靜的秀麗美和飛動(dòng)的雄奇美，淋漓盡致、生動(dòng)傳神地展示出富春江水千姿百態(tài)、“天下獨(dú)絕”的個(gè)體特征。接著寫“奇山”，從四個(gè)方面寫山，突出山勢(shì)之奇、山音之奇、山意之奇、山林之奇。全文山水分寫，交互生輝。水有山相映，便充滿靈性；山有水相映，便增其生機(jī)。這山水相映之美，既突出了各自的特色，又把它們?nèi)跒橐粋€(gè)有機(jī)的整體，共同創(chuàng)造出一種清新而又幽深的“獨(dú)絕”意境，人若置身其間，縱目騁懷，無不為富春江絕美的景色陶醉傾倒而心曠神怡了。合作探究三、意境美文章第1段總敘富陽(yáng)至桐廬的景色，空靈澄澈，境界開闊，（1）“從流飄蕩，任意東西”一句，讓讀者感受到一種享受自由、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意，流露了作者恬靜的心境，展現(xiàn)了作者曠達(dá)的情懷。（2）“急湍甚箭，猛浪若奔”“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈”兩句，作者賦予了山水情感、生命：水在爭(zhēng)相向前，山在競(jìng)相向上。表現(xiàn)了作者對(duì)自然、自由的熱愛，對(duì)生命力的贊頌。（3）“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！辈粌H從側(cè)面襯托險(xiǎn)峰幽谷奪人心魄的魅力，更傳達(dá)出作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦。文章表現(xiàn)了作者高雅的志趣、高潔的情懷，反映出當(dāng)時(shí)一部分士大夫文人流連光景的生活情趣和回避現(xiàn)實(shí)的清高隱逸的思想。合作探究四、志趣美（1）“從流飄蕩，任意東西”一句，讓讀者感受到一種享受自由、總寫分寫奇山異水，天下獨(dú)絕水皆縹碧，千丈見底游魚細(xì)石，直視無礙急湍甚箭，猛浪若奔高山寒樹軒邈成峰泉鳥蟬猿息心忘反橫柯疏條樹之奇山之勢(shì)山之音山之力林之密由景生情因情明志主旨：流露出作者熱愛自然、鄙棄名利、避世退隱的高潔志趣。

語言美（駢散結(jié)合精煉優(yōu)美)意境美總領(lǐng)全文（略）（詳）異水奇山結(jié)構(gòu)美正面描寫側(cè)面描寫正面描寫清澈清澈湍急靜靜動(dòng)詳略以動(dòng)寫靜以聲襯靜高峻生機(jī)盎然誘人魅力

志趣美視覺視覺聽覺視覺靜靜動(dòng)靜側(cè)面描寫總寫分寫奇山異水，天下獨(dú)絕水皆縹碧，千丈見底高山寒樹樹之奇由59

從積累的古詩(shī)文中，各寫出一句寫“山”和寫“水”的詩(shī)句。綠樹村邊合，青山郭外斜?！哆^故人莊》

客路青山外，行舟綠水前?！洞伪惫躺较隆飞诫S平野盡，江如大荒流?！抖汕G門送別》青山橫北郭，白水繞東城。《送友人》飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《望廬山瀑布》……拓展延伸從積累的古詩(shī)文中，各寫出一句寫“山”和寫“水”的詩(shī)句60拓展延伸

本文和《三峽》同是寫山水的精美文章，試與《三峽》作比較閱讀，從內(nèi)容和形式方面談?wù)剝善恼碌漠愅Ｍ卣寡由毂疚暮汀度龒{》同是寫山水的精美文章，61相同之處：內(nèi)容：寫水都提到了水大浪急，寫山都突出了山勢(shì)高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼……表達(dá)方式：都主要運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，突出描寫了山水的景色。表達(dá)情感：表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的欣賞和熱愛之情。拓展延伸相同之處：內(nèi)容：寫水都提到了水大浪急，寫山都突出了山勢(shì)高峻，62不同之處：內(nèi)容：《三峽》在寫景方面突出了四時(shí)的變化；寫山時(shí)，還突出了山的連綿不斷。體裁：《三峽》是散文，而《與朱元思書》是駢體文。寫作目的：《三峽》主要是為了客觀地介紹地理知識(shí)，而《與朱元思書》則突出了對(duì)大自然的贊賞，而且寫出了作者的內(nèi)心感觸。拓展延伸不同之處：內(nèi)容：《三峽》在寫景方面突出了四時(shí)的變化；寫山時(shí)，63《三峽》中的哪句描寫與“急湍甚箭，猛浪若奔?！庇挟惽ぶ睿克鼈?cè)诿鑼懯址ㄉ嫌泻螀^(qū)別？

“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。”（《三峽》)急湍甚箭，猛浪若奔。（《與朱元思書》)拓展延伸間接描寫：直接描寫：《三峽》中的哪句描寫與“急湍甚箭，猛浪若奔?！庇挟惽?4

本文通過描寫富春江的奇山異水，表達(dá)了作者熱愛自然、鄙棄名利、避世退隱的高潔志趣。

情感的抒發(fā)與景物的描寫相得益彰，用大自然的美景與社會(huì)世俗作對(duì)比，反襯出富春江景色驚人之美和移情易志的巨大魅力。讀《與朱元思書》，如讀一首好詩(shī)，因?yàn)樗粌H辭采雋永、音節(jié)和諧，更洋溢著清新淡雅的詩(shī)情；讀《與朱元思書》，如賞一幅名畫，因?yàn)樗粌H景物鮮明，更有明朗灑脫的畫意。課堂小結(jié)本文通過描寫富春江的奇山異水，表達(dá)了作者熱愛自然、鄙65識(shí)記重點(diǎn)詞語，背誦全文，準(zhǔn)備默寫。布置作業(yè)識(shí)記重點(diǎn)詞語，背誦全文，準(zhǔn)備默寫。布置作業(yè)661、填空題

《與朱元思書》選自《

》，作者

。本文是

文，多處使用了對(duì)偶句。結(jié)構(gòu)是

式，總寫的一句是“

”。課堂檢測(cè)藝文類聚吳均駢體總分奇山異水，天下獨(dú)絕1、填空題課堂檢測(cè)藝文類聚吳均駢體總分奇山異水，天下獨(dú)絕67

2、按原文填空：（1）

，天山共色。（2）夾岸高山，皆生寒樹，

，

，

，千百成峰。（3）游魚細(xì)石，

。（4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，

。（5）

，

；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。課堂檢測(cè)2、按原文填空：課堂檢測(cè)683、解釋下列句子中下劃線詞語的意思。天山共色：從流飄蕩：水皆縹碧：急湍甚箭：猛浪若奔：皆生寒樹：互相軒邈：爭(zhēng)高直指：嚶嚶成韻：千轉(zhuǎn)不窮：鳶飛戾天：經(jīng)綸世務(wù)：窺谷忘反：橫柯上蔽：一樣的顏色順、隨青白色比箭還快指飛奔的馬有寒意的樹高，遠(yuǎn)筆直地向上鳥鳴聲通“囀”至籌劃通“返”樹木的枝干課堂檢測(cè)3、解釋下列句子中下劃線詞語的意思。天山共色：694、解釋文言詞語：天下獨(dú)絕（）爭(zhēng)高直指（）千轉(zhuǎn)不窮（

）百叫無絕（）疏條交映（）負(fù)（）勢(shì)競(jìng)（）上橫柯上蔽（）獨(dú)一無二聳入盡，停歇停止掩映

憑借爭(zhēng)著遮蔽課堂檢測(cè)4、解釋文言詞語：天下獨(dú)絕（）70（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。

（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）夾岸高山，皆生寒樹。

風(fēng)停霧散，晴空一片明凈，天空和群山是同樣的顏色。

湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪好像飛奔的馬。

江兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著蒼翠的樹，透出一派寒意。5、翻譯重點(diǎn)語句：課堂檢測(cè)（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。風(fēng)停霧散，晴空一片明凈，天71（4）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。（5）鳶飛戾天者，望峰息心。（6）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上,仿佛互相之間都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。

那些極力攀高的人，看到這些雄奇的山峰就會(huì)平息自己熱衷于功名利祿的心。

那些忙于世俗事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷就會(huì)流連忘返。課堂檢測(cè)（4）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)726、用文中詩(shī)句填空：①概括富春江美景的句子：

。②寫江上放舟自由情態(tài)的句子：

。③抒發(fā)作者厭棄世俗思想的句子：

。奇山異水，天下獨(dú)絕鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事務(wù)者，窺谷忘反7、“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人?指追逐名利的人和熱衷于官場(chǎng)的人。從流飄蕩，任意東西課堂檢測(cè)6、用文中詩(shī)句填空：奇山異水，天下獨(dú)絕鳶飛戾天者，望峰息心；738、下列畫線字注音有誤的一項(xiàng)是()。A.縹碧（piǎo)

無礙（ài）

泠泠作響（líng）B.飄蕩（dàng）

急湍（tuān）

嚶嚶成韻（yīng）C.軒邈（miǎo）

經(jīng)綸（lún）

鳶飛戾天（yuān）D.橫柯（kē）

窺谷（kuī）

好鳥相鳴（hào）Dhǎo課堂檢測(cè)8、下列畫線字注音有誤的一項(xiàng)是()。Dhǎo課堂檢測(cè)749、下列畫線詞解釋有誤的一項(xiàng)是()。A．負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈(憑依)B．鳶飛戾天者，望峰息心(至)C．經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反(籌劃)D．爭(zhēng)高直指，千百成峰(指示)D向課堂檢測(cè)9、下列畫線詞解釋有誤的一項(xiàng)是()。D向課堂檢測(cè)7510、下面對(duì)選文的分析理解不正確的一項(xiàng)是（）A、本文是作者給友人的一封書信，描繪了富陽(yáng)至桐廬富春江雄奇秀麗的景色。B、“奇山異水，天下獨(dú)絕”八個(gè)字概括了富春江的總體特點(diǎn)。C、本文層次清楚，先寫山，后寫水，表達(dá)了避世的志趣。D、本文寫景的目的可能是自明本志，也可能是對(duì)朋友的婉言相勸。C課堂檢測(cè)10、下面對(duì)選文的分析理解不正確的一項(xiàng)是（）C課76再見！再見！77與朱元思書吳均山水小品駢體文04十一月2022實(shí)用課件制作：渦陽(yáng)八中臧文清與朱元思書吳均山水小品01十一月2022實(shí)用課件制作：渦78《與朱元思書》優(yōu)秀課件79《與朱元思書》優(yōu)秀課件80《與朱元思書》優(yōu)秀課件81《與朱元思書》優(yōu)秀課件82

富春江，唐代許多大詩(shī)人都慕名來到這里，揮毫潑墨，留下了許多精美的詩(shī)作，后人把它叫做“唐詩(shī)之路”。這么多詩(shī)人會(huì)聚于此，恐怕得益于吳均的《與朱元思書》。富春江，唐代許多大詩(shī)人都慕名來到這里，揮毫潑墨，留下83

古人描繪富春江景色的詩(shī)文多矣。由浙江人民出版社出版的《富春江名勝詩(shī)集》一書中就摘錄了自南北朝至清代1500年間的1003人，吟詠富春江山水的詩(shī)詞就達(dá)2000余首。古人描繪富春江景色的詩(shī)文多矣。由浙江人民出84歷代文人墨客對(duì)富春江美景的贊美：唐代韋莊稱富春江“錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如?！彼未K東坡亦譽(yù)：“三吳行盡千山水，猶道桐廬景情美?！痹鷧腔福╤uán）贊道：“天下佳山水，古今推富春?！睔v代文人墨客對(duì)富春江美景的贊美：唐代韋莊稱富春江85作者簡(jiǎn)介

吳均（469—520），字叔庠（xiáng），吳興故鄣（今浙江安吉縣）人，南朝梁文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩(shī)文。其詩(shī)清新，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。吳均當(dāng)史官時(shí)，實(shí)寫歷史，帝不喜，燒其書，罷其官，吳均被免官后于山水中尋找真趣。吳均文工于寫景，尤以小品書札見稱，如《與施從事書》《與顧章書》《與朱元思書》等，表現(xiàn)出作者流連山水的生活情趣，風(fēng)格簡(jiǎn)淡清新，是歷來傳誦的駢（pián）文名作。作者簡(jiǎn)介吳均（469—520），字叔庠（xiáng）86南北朝時(shí)期，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)蕩不安。一些仕途失意的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生仕途不順。他曾撰寫《齊春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝惡其實(shí)錄，焚其稿，免其職。他在《與顧章書》中所“仆去月謝病，還覓薛蘿”，表明自己辭官隱退后，將要到石門山中去隱居。《與朱元思書》是作者給友人信中的一段話，最早見于初唐人編的《藝文類聚》，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，原信當(dāng)中應(yīng)該還有其他內(nèi)容，但現(xiàn)在只留下這看似興之所至而寫下的向友人朱元思述說山川之美的一段文字。背景鏈接南北朝時(shí)期，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)蕩不安。一些仕途失意的士87文體知識(shí)

書---書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。本文是作者寫給友人書信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，這看似隨興之所至而寫下的一段文字，可稱得上一篇山水小品。（小品文即小品，是一種寓有抒情意味和諷刺性的短小散文）文體知識(shí)書---書信，古人的書信又叫“尺牘”或88

駢體文本文是一篇駢體文，南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。本文與陶弘景的《答謝中書書》都是傳誦千古的山水名篇，其風(fēng)格雅淡、文字清麗，堪與山水詩(shī)媲美，此二文被人譽(yù)為“駢文雙璧”。文體知識(shí)駢891、翻譯課文，積累常見的文言實(shí)詞、虛詞和句式。2、通過理解和分析、熟悉文章每段內(nèi)容，從而理解全篇。3、把握描寫景物的方法，品味賞析文章的意境美、志趣美、語言美，培養(yǎng)自己的感悟能力4、激發(fā)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛祖國(guó)大好河山的感情，樹立健康的審美情趣。教學(xué)目標(biāo)1、翻譯課文，積累常見的文言實(shí)詞、虛詞教學(xué)目標(biāo)90縹碧急湍

軒

邈泠泠嚶嚶鳶飛戾天窺谷橫柯

千轉(zhuǎn)經(jīng)綸piǎotuānxuānmiǎolíngyīngyuānlìkuīkēzhuànlún讀準(zhǔn)字音縹碧急湍軒91

風(fēng)煙俱靜，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。與朱元思書吳均美文聽讀風(fēng)煙俱靜，天山共色。從流飄蕩，任意東西。92《與朱元思書》優(yōu)秀課件93風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。風(fēng)煙俱凈，天山共色。94自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，95水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。96急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。97夾岸高山，皆生寒樹，夾岸高山，皆生寒樹，98負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。99泉水激石，泠泠作響。泉水激石，泠泠作響。100好鳥相鳴，嚶嚶成韻。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。101

蟬則千轉(zhuǎn)不窮，

猿則百叫無絕。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。102

鳶飛戾天者，望峰息心。鳶飛戾天者，望峰息心。103

經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。104橫柯上蔽，在晝猶昏。橫柯上蔽，在晝猶昏。105疏條交映，有時(shí)見日。疏條交映，有時(shí)見日。106原則：

“信”，就是譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、不遺漏、不增譯。

“達(dá)”，就是譯文明白曉暢，符合現(xiàn)代漢語表達(dá)要求和習(xí)慣，無語病。

“雅”，就是譯文語句規(guī)范、得體、生動(dòng)、優(yōu)美。六字歌訣：留、對(duì)、換、加、刪、調(diào)

（加字、換字、直譯、意譯）方法：文言文翻譯原則：“信”，就是譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、不107

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

左右，表示約數(shù)獨(dú)一無二全，都從一樣的顏色順，隨

譯文：沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消散了，天空和群山是同樣的顏色。（我乘著小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而向東，時(shí)而向西。從富陽(yáng)到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，天下獨(dú)一無二。課文翻譯風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，左右108

水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙。急湍

甚箭，猛浪若奔。

青白色—直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙急流的水飛奔的馬甚于箭，比箭還快譯文：水都是青白色，千丈之深也能看到底，游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪就像奔騰的駿馬。課文翻譯水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，青白色—直看下去，可109夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。使人看了感到有寒意的樹。形容樹密而綠山巒憑依(高峻的)的形勢(shì)，爭(zhēng)著向上軒，高；邈，遠(yuǎn)。這里形作動(dòng)，意思是這些高山仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。課文翻譯譯文：夾著江水的兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹，透出一派寒意。山巒憑依(高峻的)的地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展，爭(zhēng)奪高處，筆直地向上，形成千百座山峰。形成無數(shù)的山峰筆直地向上，直插云霄夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相使人看了感110泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。泠泠地發(fā)出聲響互相和鳴鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽長(zhǎng)久不斷叫。千，表多。轉(zhuǎn)，通“囀”，鳥叫聲。停止，消失課文翻譯譯文：泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒互相和鳴，叫聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。泠泠地發(fā)111

鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

至平息熱衷于功名利祿的心籌劃反，通“返”，返回橫斜的樹枝在上邊遮蔽著。好像稀疏的枝條互相掩映課文翻譯譯文：那些追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息了自己熱衷于功名利祿的心；那些忙于俗事政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，也會(huì)流連忘返。橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，雖在白晝，林間仍顯昏暗；稀疏的枝條交相掩映著，有時(shí)還能見到陽(yáng)光。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，112通假字:一詞多義：古今異義：窺谷忘反千轉(zhuǎn)不窮“反”通“返”，返回“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲天下獨(dú)絕（）百叫不絕（）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（）橫柯上蔽（）一百許里（）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（）經(jīng)綸世務(wù)者（）絕妙停止向上上面大約/允許窮盡/貧窮籌劃/政治規(guī)劃文言積累通假字:窺谷忘反“反”通“返”，返回天下獨(dú)絕（113詞類活用：文言積累風(fēng)煙俱凈任意東西皆生寒樹互相軒邈猛浪若奔

負(fù)勢(shì)競(jìng)上

橫柯上蔽（消凈、消散，形作動(dòng)）（往東往西，名作動(dòng)）（使人覺得有寒意，形作動(dòng)）（向高處和遠(yuǎn)處伸展，形作動(dòng)）（飛奔的馬，動(dòng)詞—名詞）（向上，名詞—?jiǎng)釉~）（在上面，名詞—狀語）詞類活用：文言積累風(fēng)煙俱凈（消凈、消散，形作動(dòng)）114省略句：（1）從流飄蕩，任意東西（省略主語“我的小船”）（2）急湍甚箭（省略介詞“于”，應(yīng)為“急湍甚于箭”）倒裝句：鳶飛戾天者（后置定語，應(yīng)為“飛戾天之鳶者”）文言積累文言句式：省略句：文言積累文言句式：首先、描繪景物要抓住景物的特點(diǎn)。其次、從不同角度運(yùn)用多種方法來描繪景物。正面描寫、側(cè)面烘托相結(jié)合；動(dòng)靜結(jié)合；虛實(shí)相生；視、聽、嗅、味、觸多種感官角度；描寫順序，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；仰視、俯視、平視不同的視角（觀察角度）寫；語言修辭：駢散結(jié)合、八大修辭……怎樣寫景首先、描繪景物要抓住景物的特點(diǎn)。怎樣寫景1161、本文主要寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)囍右愿爬ā?/p>

本文主要描寫了自富陽(yáng)至桐廬一百多里的奇山異水。整體把握1、本文主要寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)囍右愿爬?。本文主要?172、文章細(xì)膩地描繪了富春江的哪些景物？

風(fēng)煙、天山、水流、游魚、細(xì)石、急湍、猛浪、高山、寒樹、清泉、小鳥、鳴蟬、哀猿、橫柯、疏條等。整體把握2、文章細(xì)膩地描繪了富春江的哪些景物？風(fēng)煙、天山、水1183、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？奇山異水，天下獨(dú)絕。整體把握3、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？奇山異水，天下獨(dú)絕。整體把握119第1段：總領(lǐng)全文，點(diǎn)明“奇山異水，天下獨(dú)絕”。第2段：描寫異水。第3段：描寫奇山。總分整體把握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（方式）：先總后分4、文章的3個(gè)自然段分別寫什么？全文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？第1段：總領(lǐng)全文，點(diǎn)明“奇山異水，天總分整體把握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（方120風(fēng)煙俱凈，

天山一色。從流飄蕩，

任意東西。奇山異水，

天下獨(dú)絕。合作探究從遠(yuǎn)景著筆，作靜態(tài)描寫，點(diǎn)出環(huán)境氛圍，勾畫出整體風(fēng)貌；八個(gè)字四種景物，組成一幅天朗山清、秋高氣爽的清秋風(fēng)物圖，勾勒出廣闊的空間境界。動(dòng)態(tài)描寫，，不僅寫出了江流宛轉(zhuǎn),隨山形而變，更表現(xiàn)了作者陶醉于美景的悠然自得之感：乘船隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西，盡興觀賞、自由瀟灑、無拘無束。表明這一帶山水不同凡響，“獨(dú)絕”二字，強(qiáng)調(diào)此處山水為天下之冠?？傤I(lǐng)全文。第一段寫了什么？是怎么寫的？立足點(diǎn)：江中船上風(fēng)煙俱凈，

天山一色。從流飄蕩，

任意東西。奇山異水，

天下121

文章是如何抓住“異”字來寫水的?用了什么方法？清澈湍急側(cè)面描寫對(duì)偶夸張水皆縹碧千丈見底游魚細(xì)石直視無礙急湍甚箭猛浪若奔夸張正面描寫

靜態(tài)

動(dòng)態(tài)

第二段以簡(jiǎn)練傳神的筆法從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面描寫富春江的異水。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，多種修辭手法綜合運(yùn)用。水色，水深，水清，水急都突出了“異”之特點(diǎn)。合作探究異水水色水深正面描寫詳略俯視平視靜中有動(dòng)比喻對(duì)比立足點(diǎn)：江中船上文章是如何抓住“異”字來寫水的?清澈湍急側(cè)面描寫對(duì)偶水皆縹122高山寒樹軒邈成峰泉鳥蟬猿息心忘反橫柯疏條視覺

視覺聽覺側(cè)面描寫景美視覺

文章是如何抓住“奇”字來寫山的?用了什么方法？合作探究奇山山的特點(diǎn)：擬人以動(dòng)寫靜對(duì)偶以聲襯靜山高林密、生機(jī)盎然、誘人魅力樹之奇山之勢(shì)山之音山之力林之密靜靜動(dòng)靜仰視遠(yuǎn)觀立足點(diǎn)：江中船上動(dòng)感光影變化高山寒樹視覺文章是如何抓住“奇”字來寫山的?123從文中找出抒發(fā)作者身臨其境的內(nèi)心感受的句子，并說說表達(dá)了作者怎樣的情感？

“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反”這是由景生情，既從側(cè)面表現(xiàn)了富春江的魅力，也表現(xiàn)了作者熱愛自然、鄙棄名利、避世退隱的高潔志趣。合作探究從文中找出抒發(fā)作者身臨其境的內(nèi)心感受的句子，并說說表達(dá)了作者124

本文作者從行船游江的實(shí)見實(shí)感出發(fā)，由遠(yuǎn)及近地著力描繪了富春江的水光山色，觸景生情，抒發(fā)了作者熱愛自然、鄙棄名利、避世退隱的高潔志趣。合作探究文章主旨本文作者從行船游江的實(shí)見實(shí)感出發(fā)，由遠(yuǎn)及近地著力描繪125有人認(rèn)為結(jié)尾似是多余。對(duì)此你有何看法？

①多余。按照借景抒情類文章的結(jié)構(gòu)安排，景已充分描繪，情也已自然流露，文章亦可結(jié)束了。②不多余。這樣反復(fù)渲染，與前文“皆生寒樹”相照應(yīng)，寫出山之奇景；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，呼應(yīng)開頭，清幽淡雅，余音繚繞。合作探究有人認(rèn)為結(jié)尾似是多余。對(duì)此你有何看法？①多余。按照借本文是一篇美文，結(jié)合文本分析美在何處。一、結(jié)構(gòu)美合作探究

第一段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”總領(lǐng)全文。

二、三兩段分寫“異水”和“奇山”，結(jié)構(gòu)非常清晰。

本文是一篇美文，結(jié)合文本分析美在何處。一、結(jié)構(gòu)美合作探究127（1）本文以四字句為主，間或使用了六字句和五字句。語言有一種音韻和諧美，整散相間，別具一番參差錯(cuò)落的韻致。語言形象生動(dòng)，寫景文字精當(dāng)凝練，有一種獨(dú)特的美。（2）抓住特征、有層次地描寫景物和從多角度、運(yùn)用多種修辭手法來表現(xiàn)富春江的山水的特點(diǎn)是這篇游記散文主要特色。合作探究二、語言美（1）本文以四字句為主，間或使用了六字句和五字句。語言有一種對(duì)偶修辭作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口，易于記憶，有音樂美感

泉水激石，冷冷作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻；蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。

合作探究本文是駢文，請(qǐng)找出文中出現(xiàn)的對(duì)偶句，并說說它們的妙處？對(duì)偶修辭作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口，易于記憶，有音樂129從視覺來寫：

作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個(gè)壯闊背景上來描寫，就勾勒出了一個(gè)廣闊的空間境界。

“風(fēng)煙俱凈，天山共色”合作探究語言賞析從視覺來寫：作者不僅為我們描繪出一幅天清130“急湍甚箭，猛浪若奔”用了哪些修辭手法？起到怎樣的表達(dá)效果？

對(duì)偶、對(duì)比、比喻、夸張，句式工整，語言生動(dòng)形象，突出了水勢(shì)湍急的特點(diǎn)。合作探究“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙”?！?/p>

運(yùn)用正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的方法，寫出了江水清澈透明的特征，表達(dá)了作者對(duì)富春江水的欣賞和贊美之情。語言賞析“急湍甚箭，猛浪若奔”用了哪些修辭手法？起到怎樣的表達(dá)效果？131

從聽覺來寫：泉水泠泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之感，令人神往。對(duì)偶修辭作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口，易于記憶，有音樂美感泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕?！焙献魈骄空Z言賞析從聽覺來寫：泉水泠泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕132

用擬人的手法，從視覺角度寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇景色；“競(jìng)”“爭(zhēng)”二字以動(dòng)寫靜（化靜為動(dòng)），把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動(dòng)感。語言賞析“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”語言賞析用擬人的手法，從視覺角度寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人133

文章第1段總敘富陽(yáng)至桐廬的景色，空靈澄澈，境界開闊，并以“奇山異水，天下獨(dú)絕”八個(gè)字總攬勝景，勾勒出這幅山水畫卷的獨(dú)有形象，特征鮮明，意境清新，不僅使其水光山色宛然在目，而且引人入勝，油然而生向往之情。下文先寫“異水”，作者以精練清新的筆觸，從靜、動(dòng)兩個(gè)方面來描繪富春江的江水之美，著重突出肅靜的秀麗美和飛動(dòng)的雄奇美，淋漓盡致、生動(dòng)傳神地展示出富春江水千姿百態(tài)、“天下獨(dú)絕”的個(gè)體特征。接著寫“奇山”，從四個(gè)方面寫山，突出山勢(shì)之奇、山音之奇、山意之奇、山林之奇。全文山水分寫，交互生輝。水有山相映，便充滿靈性；山有水相映，便增其生機(jī)。這山水相映之美，既突出了各自的特色，又把它們?nèi)跒橐粋€(gè)有機(jī)的整體，共同創(chuàng)造出一種清新而又幽深的“獨(dú)絕”意境，人若置身其間，縱目騁懷，無不為富春江絕美的景色陶醉傾倒而心曠神怡了。合作探究三、意境美文章第1段總敘富陽(yáng)至桐廬的景色，空靈澄澈，境界開闊，（1）“從流飄蕩，任意東西”一句，讓讀者感受到一種享受自由、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意，流露了作者恬靜的心境，展現(xiàn)了作者曠達(dá)的情懷。（2）“急湍甚箭，猛浪若奔”“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈”兩句，作者賦予了山水情感、生命：水在爭(zhēng)相向前，山在競(jìng)相向上。表現(xiàn)了作者對(duì)自然、自由的熱愛，對(duì)生命力的贊頌。（3）“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”不僅從側(cè)面襯托險(xiǎn)峰幽谷奪人心魄的魅力，更傳達(dá)出作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦。文章表現(xiàn)了作者高雅的志趣、高潔的情懷，反映出當(dāng)時(shí)一部分士大夫文人流連光景的生活情趣和回避現(xiàn)實(shí)的清高隱逸的思想。合作探究四、志趣美（1）“從流飄蕩，任意東西”一句，讓讀者感受到一種享受自由、總寫分寫奇山異水，天下獨(dú)絕水皆縹碧，千丈見底游魚細(xì)石，直視無礙急湍甚箭，猛浪若奔高山寒樹軒邈成峰泉鳥蟬猿息心忘反橫柯疏條樹之奇山之勢(shì)山之音山之力林之密由景生情因情明志主旨：流露出作者熱愛自然、鄙棄名利、避世退隱的高潔志趣。

語言美（駢散結(jié)合精煉優(yōu)美)意境美總領(lǐng)全文（略）（詳）異水奇山結(jié)構(gòu)美正面描寫側(cè)面描寫正面描寫清澈清澈湍急靜靜動(dòng)詳略以動(dòng)寫靜以聲襯靜高峻生機(jī)盎然誘人魅力

志趣美視覺視覺聽覺視覺靜靜動(dòng)靜側(cè)面描寫總寫分寫奇山異水，天下獨(dú)絕水皆縹碧，千丈見底高山寒樹樹之奇由136

從積累的古詩(shī)文中，各寫出一句寫“山”和寫“水”的詩(shī)句。綠樹村邊合，青山郭外斜?！哆^故人莊》

客路青山外，行舟綠水前?！洞伪惫躺较隆飞诫S平野盡，江如大荒流?！抖汕G門送別》青山橫北郭，白水繞東城?！端陀讶恕凤w流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《望廬山瀑布》……拓展延伸從積累的古詩(shī)文中，各寫出一句寫“山”和寫“水”的詩(shī)句137拓展延伸

本文和《三峽》同是寫山水的精美文章，試與《三峽》作比較閱讀，從內(nèi)容和形式方面談?wù)剝善恼碌漠愅?。拓展延伸本文和《三峽》同是寫山水的精美文章，138相同之處：內(nèi)容：寫水都提到了水大浪急，寫山都突出了山勢(shì)高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼……表達(dá)方式：都主要運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，突出描寫了山水的景色。表達(dá)情感：表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的欣賞和熱愛之情。拓展延伸相同之處：內(nèi)容：寫水都提到了水大浪急，寫山都突出了山勢(shì)高峻，139不同之處：內(nèi)容：《三峽》在寫景方面突出了四時(shí)的變化；寫山時(shí)，還突出了山的連綿不斷。體裁：《三峽》是散文，而《與朱元思書》是駢體文。寫作目的：《三峽》主要是為了客觀地介紹地理知識(shí)，而《與朱元思書》則突出了對(duì)大自然的贊賞，而且寫出了作者的內(nèi)心感觸。拓展延伸不同之處：內(nèi)容：《三峽》在寫景方面突出了四時(shí)的變化；寫山時(shí)，140《三峽》中的哪句描寫與“急湍甚箭，猛浪若奔?！庇挟惽ぶ?？它們?cè)诿鑼懯址ㄉ嫌泻螀^(qū)別？

“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也?！保ā度龒{》)急湍甚箭，猛浪若奔。（《與朱元思書》)拓展延伸間接描寫：直接描寫：《三峽》中的哪句描寫與“急湍甚箭，猛浪若奔?！庇挟惽?41

本文通過描寫富春江的奇山異水，表達(dá)了作者熱愛自然、鄙棄名利、避世退隱的高潔志趣。

情感的抒發(fā)與景物的描寫相得益彰，用大自然的美景與社會(huì)世俗作對(duì)比，反襯出富春江景色驚人之美和移情易志的巨大魅力。讀《與朱元思書》，如讀一首好詩(shī)，因?yàn)樗粌H辭采雋永、音節(jié)和諧，更洋溢著清新淡雅的詩(shī)情；讀《與朱元思書》，如賞一幅名畫，因?yàn)樗粌H景物鮮明，更有明朗灑脫的畫意。課堂小結(jié)本文通過描寫富春江的奇山異水，表達(dá)了作者熱愛自然、鄙142識(shí)記重點(diǎn)詞語，背誦全文，準(zhǔn)備默寫。布置作業(yè)識(shí)記重點(diǎn)詞語，背誦全文，準(zhǔn)備默寫。布置作業(yè)1431、填空題

《與朱元思書》選自《

》，作者

。本文是

文，多處使用了對(duì)偶句。結(jié)構(gòu)是

式，總寫的一句是“

”。課堂檢測(cè)藝文類聚吳均駢體總分奇山異水，天下獨(dú)絕1、填空題課堂檢測(cè)藝文類聚吳均駢體總分奇山異水，天下獨(dú)絕14