2020部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 寫作 學(xué)寫故事 優(yōu)質(zhì)課件

寫作學(xué)寫故事寫作學(xué)寫故事掌握寫故事的基本要求和方法，學(xué)會(huì)從生活中選擇寫作素材。發(fā)揮聯(lián)想和想象，創(chuàng)作故事情節(jié)，兼顧趣味性與深刻性。激發(fā)好奇心、創(chuàng)造力，培養(yǎng)寫作興趣。目標(biāo)導(dǎo)航掌握寫故事的基本要求和方法，學(xué)會(huì)從生活中選擇寫作素材。目標(biāo)導(dǎo)一、以小組為單位，圍繞一個(gè)話題，同學(xué)自由發(fā)揮想象，開展故事接龍活動(dòng)。二、在你的身邊或社會(huì)上，每天都在發(fā)生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某一件事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇故事。不少于600字。文題展示一、以小組為單位，圍繞一個(gè)話題，同學(xué)自由發(fā)揮想象，開三、我們熟悉的各種事物，都可能引發(fā)故事，比如眼睛、頭發(fā)、嘴巴，比如校服、手機(jī)，又比如軍訓(xùn)、旅游、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，等等。這些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戲劇性的故事。以《______的故事》為題，寫一篇作文。不少于600字。三、我們熟悉的各種事物，都可能引發(fā)故事，比如眼睛、頭思維導(dǎo)圖學(xué)寫故事故事完整，波瀾起伏塑造人物，個(gè)性鮮明思維導(dǎo)圖學(xué)寫故事故事完整，波瀾起伏塑造人物，個(gè)性鮮明故事完整，波瀾起伏故事結(jié)構(gòu)開端：介紹背景，設(shè)置懸念發(fā)展高潮一波三折，扣人心弦結(jié)局：收束全文，有始有終故事寫法聯(lián)想與想象設(shè)置懸念巧設(shè)開頭與結(jié)尾情節(jié)曲折故事完整，波瀾起伏故事結(jié)構(gòu)開端：介紹背景，設(shè)置懸念發(fā)展高潮一塑造人物，個(gè)性鮮明外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫心理描寫神態(tài)描寫塑造人物，個(gè)性鮮明外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫心理描寫神態(tài)描寫那一天，我遇到了她一把傘撐了很久，雨停了也不記得收；一件衣服穿了很久，破了也不舍得丟；一條路走了很久，天黑了也走不到頭。范文示例文題一例文那一天，我遇到了她范文示例文題一例文那天，仿佛是那用舊的傘、穿破的衣服、走了很久的路，我記了很久也舍不得忘記，因?yàn)槲矣龅搅怂＂偾宄赜浀媚鞘且粋€(gè)冬天，我在街上徜徉，正在逛街。突然，我的目光被一家新開的精品店吸引住了。②這家店從外面看上去花花綠綠的，漂亮極了。①點(diǎn)題。點(diǎn)明因?yàn)槟翘臁拔矣龅搅怂?，才如此令人難忘。②交代故事發(fā)生的時(shí)間及地點(diǎn)。那天，仿佛是那用舊的傘、穿破的衣服、走了很久的路，我真想進(jìn)去瞧瞧，可是兜里的錢實(shí)在少得可憐，但我最終還是禁不住誘惑進(jìn)去了?！巴?！好漂亮呀！”好奇的我一進(jìn)去就立刻被那架子上琳瑯滿目的小飾品深深吸引，像只快樂的小麻雀在物品架間來回穿梭。真想進(jìn)去瞧瞧，可是兜里的錢實(shí)在少得可憐，但我最終還是禁不住誘可是意想不到的事情發(fā)生了。由于架子與架子之間的距離太小，站兩個(gè)人剛剛好。但這是冬天，人人都穿得厚厚的，擠兩個(gè)人很勉強(qiáng)。突然我被一個(gè)婦女?dāng)D了一下，碰到架子上的一件小飾品，“啪”的一聲，它掉到地上，碎了！我心里一驚，慌亂地站在那里，不知該怎么辦。③③設(shè)置懸念，吸引讀者?？墒且庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了。由于架子與架子之間的距離太看到店主過來了，我連忙道歉：“對(duì)不起，對(duì)不起，我不是故意的……”“不是故意的？東西碎了，你看著辦吧！”④我默不作聲，把頭垂得低低的，此時(shí)身邊已經(jīng)站滿了人?！斑@樣吧，本來這東西賣八塊錢，你賠五塊錢吧，便宜你了?！蔽仪忧拥靥痤^，看見的是一張兇巴巴的臉，我無奈又無助。④語(yǔ)言描寫?！拔摇钡目謶峙c慌亂，店主的盛氣凌人，對(duì)比鮮明?？吹降曛鬟^來了，我連忙道歉：“對(duì)不起，對(duì)不起，我不是我慢慢地把手伸進(jìn)兜里，很清楚自己只有四塊錢。拿出那四個(gè)沉甸甸的硬幣，望了又望，才小心地交給店主。⑤店主一把抓過去：“怎么才四塊？還少一塊呢？五塊錢就已經(jīng)賠本了，再少一塊，你讓我賠完了喝西北風(fēng)去？”“可……可我就這四塊錢了……”⑤動(dòng)作描寫，寫出了“我”的無奈以及對(duì)這四塊錢的珍惜。我慢慢地把手伸進(jìn)兜里，很清楚自己只有四塊錢。拿出那四我一邊翻開兜給店主看?？墒堑曛髡f什么也不讓我走。這時(shí)，一個(gè)年輕漂亮的阿姨走了過來，她手里拿著的小飾品和我碰掉的那個(gè)一模一樣。只聽她對(duì)店主說：“剛才我在你的店里買的，三塊錢，我一邊翻開兜給店主看?？墒堑曛髡f什么也不讓我走。怎么要孩子賠五塊呢？”⑥店主頓時(shí)滿臉通紅，但她仍狡辯道：“樣式一樣，質(zhì)量不一樣，價(jià)錢當(dāng)然也不同，我還會(huì)騙一個(gè)孩子嗎？”阿姨沒有和她爭(zhēng)辯，從包里掏出一塊錢給了她。然后回過頭看著我說道：“孩子，現(xiàn)在你可以走了?！蔽蚁仁倾读艘幌?，繼而覺得心里暖暖的。⑥年輕阿姨的話，戳穿了店主的詭計(jì)，使故事形成波瀾。怎么要孩子賠五塊呢？”⑥店主頓時(shí)滿臉通紅，但她仍狡辯道：“樣那一天的遭遇，那個(gè)年輕漂亮的阿姨，深深地銘刻在我的腦海中、心田里。啊，那一天，我遇到了她，從此，便再也忘不了她。⑦⑦結(jié)尾既點(diǎn)題，又照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。那一天的遭遇，那個(gè)年輕漂亮的阿姨，深深地銘刻在我的腦名師總評(píng)：這篇短文首先運(yùn)用一系列排比句式，引出要敘述的話題，并直接點(diǎn)題。結(jié)尾照應(yīng)題目與開頭，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。文章運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫方法刻畫人物，寫出了“我”不小心碰掉小飾品后的無奈、無助，店主的狡詐、盛氣凌人，年輕阿姨的直率、樂于助人、愛打抱不平，一個(gè)個(gè)鮮活的形象仿佛躍然紙上。名師總評(píng)：一件有意義的事一對(duì)圓溜溜的黑眼睛，一張小尖嘴，一身褐色的羽毛，組成了一只小巧玲瓏的麻雀。麻雀?jìng)儠r(shí)而湊在空地上嬉戲，時(shí)而停在枝頭、電線上嘰嘰喳喳“說”個(gè)不停，你若走近它們，它們又會(huì)“唧”的一聲調(diào)皮地飛走。每當(dāng)看到這些可愛的小麻雀，文題二例文一件有意義的事文題二例文①開篇從描寫小麻雀的可愛寫起，自然引出下文要記敘的故事。我便不由得想起發(fā)生在去年的一件事。①暑假的一天，我從外面回來，一進(jìn)院子，便發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小孩正圍在一起，七嘴八舌地議論著什么。我仔細(xì)一看，原來他們抓住了一只小麻雀，正商量著如何烤著吃。②我又急又氣，對(duì)他們說：“小麻雀也是一個(gè)小生命啊，我們應(yīng)該愛護(hù)它，你們?cè)趺储诮淮虑榈钠鹨?。①開篇從描寫小麻雀的可愛寫起，自然引出下文要記敘的故事。我便能這樣呢？把它放了吧！”孩子們倒也很聽話，把小麻雀交給了我，一個(gè)小女孩揚(yáng)起小臉，很認(rèn)真地說：“小姐姐，你好好照顧它吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我雙手捧著這只小麻雀，回到家里，找了個(gè)小盒子，在里面鋪上一層?jì)寢寗傎I回來的白白的棉花。能這樣呢？把它放了吧！”孩子們倒也很聽話，把小麻雀交給了我，然后，我小心翼翼地把這個(gè)小東西放在上面。它受傷了，我仔細(xì)地檢查著它的傷情：小麻雀的右翅膀被石子打傷了，傷口很深。小麻雀驚恐地看著我。我小聲地安慰它：“小麻雀，別怕，我一定能把你醫(yī)好?！蔽覐乃幭淅镎页鏊帲⌒牡赝吭谛÷槿傅膫谏?，用紗布包扎好，然后把裝小麻雀的盒子放在窗臺(tái)上，抓然后，我小心翼翼地把這個(gè)小東西放在上面。它受傷了，我仔細(xì)地檢③“找”“涂”“包扎”“放”“抓”“撒”“接”等一系列動(dòng)詞的運(yùn)用，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了“我”照料小麻雀的情形，體現(xiàn)了“我”對(duì)小麻雀的關(guān)愛。了一把小米，撒在盒里，又找了一個(gè)塑料瓶蓋，接滿水，放在小麻雀面前。③大概是餓極了，小麻雀大口地吃著小米，吃飽了，又美美地喝了兩口水。用完餐，小麻雀滿足地用黑眼睛望著我，眼神中充滿了感激。③“找”“涂”“包扎”“放”“抓”“撒”“接”等一系列動(dòng)詞的④簡(jiǎn)要交代小麻雀康復(fù)的經(jīng)過。不久，小麻雀的翅膀能活動(dòng)了。又過了一段時(shí)間，小麻雀漸漸恢復(fù)了健康。④在一個(gè)晴朗的早晨，我站在窗前，雙手捧起小麻雀，向著初升的紅太陽(yáng)，輕輕地說：“再見了，小麻雀?！毙÷槿阜路鹈靼琢宋业脑?，兩只黑眼睛盯著我，似乎有些濕潤(rùn)。我對(duì)它點(diǎn)點(diǎn)頭，松開手，小麻雀拍拍翅膀，飛到窗外，飛向藍(lán)天。④簡(jiǎn)要交代小麻雀康復(fù)的經(jīng)過。不久，小麻雀的翅膀能活動(dòng)⑤結(jié)尾點(diǎn)題，收束全文。目送著小麻雀漸漸飛遠(yuǎn)，消失在碧空里，我的心中萬(wàn)分高興，因?yàn)槲易隽艘患幸饬x的事。⑤⑤結(jié)尾點(diǎn)題，收束全文。目送著小麻雀漸漸飛遠(yuǎn)，消失在碧名師總評(píng)：本文記敘了“我”救治、放飛小麻雀的事，開篇通過對(duì)小麻雀的描寫引出要敘述的故事，結(jié)尾呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，敘事完整。文中運(yùn)用了一系列精彩的動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地描寫出了“我”照料小麻雀、放飛小麻雀的情形。名師總評(píng)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的故事阿文打開作文本時(shí)，嚇了一跳。他記得之前的作文都有打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呀！可是現(xiàn)在呢，作文本上密密麻麻的全是字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也不見。奇怪，難道自己之前太糊涂都忘了打標(biāo)點(diǎn)嗎？那絕無可能。①①設(shè)置懸念，吸引讀者。文題三例文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的故事①設(shè)置懸念，吸引讀者。文題三例文于是他開始一頁(yè)一頁(yè)翻起來，天吶，原來所有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都挪到最后一頁(yè)了。這到底是怎么辦到的？但是此刻他顧不上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是怎么做到的，因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)符號(hào)們正在高聲爭(zhēng)論著呢！逗號(hào)已經(jīng)排成了一個(gè)陣列，為首的逗號(hào)正在高聲宣告自己的功績(jī)，它說：“無可爭(zhēng)辯，我占有最重要的地位，你們說誰(shuí)能比得上我呢？”這時(shí)問號(hào)于是他開始一頁(yè)一頁(yè)翻起來，天吶，原來所有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都挪到最不依了：“沒有了我在這句話里，誰(shuí)會(huì)回答你的問題呢？‘呢’字會(huì)幫助你嗎？那得人們猜測(cè)很久呢！是吧，嘆號(hào)兄？”嘆號(hào)若有所思滾動(dòng)著自己的小圓點(diǎn)，回道：“是這樣呢！起碼我和問號(hào)兄起的作用可不是你逗號(hào)能代替的哩！”②②使用擬人手法，寫出了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們爭(zhēng)論的場(chǎng)面，生動(dòng)有趣，想象奇特。不依了：“沒有了我在這句話里，誰(shuí)會(huì)回答你的問題呢？‘呢’字會(huì)阿文明白了，原來標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們忽然罷工，是在這里爭(zhēng)奪地位來了。這幫搗蛋的小祖宗，難道不知道他的作文本即將上交嗎？若是被老師看見他的作文里沒有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那他該怎么解釋呢？正在他這樣想著時(shí)，句號(hào)說話了。③③承上啟下段，點(diǎn)出上文爭(zhēng)論的原因，又引出下文的爭(zhēng)論。阿文明白了，原來標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們忽然罷工，是在這里爭(zhēng)奪地位句號(hào)說：“逗號(hào)兄，你一人獨(dú)大，我是絕對(duì)不依的，古人所謂‘句讀之不知’，我還排在你前面，也許你們不知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的歷史，我存在之時(shí)，你們都未誕生。”句號(hào)的一番話，在眾標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之間引起一陣沉默。但馬上沉默又被引號(hào)打破，它說：“歷史歸歷史，現(xiàn)在的你，有我存在時(shí)，你還是多句號(hào)說：“逗號(hào)兄，你一人獨(dú)大，我是絕對(duì)不依的，古人所在我統(tǒng)屬之內(nèi)?！本涮?hào)立刻反攻了，說：“引號(hào)休要狂妄，要不是阿文時(shí)常犯錯(cuò)，我待在你內(nèi)部的時(shí)間絕不會(huì)那樣多！還有逗號(hào)，你真以為你有數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)嗎？若不是阿文常將屬于我的位置錯(cuò)給了你……”阿文聽到這兒，臉有點(diǎn)紅了。此時(shí)，省略號(hào)忽然出現(xiàn)了，它在頁(yè)面上一出現(xiàn)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們忽在我統(tǒng)屬之內(nèi)?！本涮?hào)立刻反攻了，說：“引號(hào)休要狂妄，要不是阿然鴉雀無聲了。它開口說話了，卻是對(duì)阿文說的：“我的小主人，你可得知道，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們各有所用，有斷句的，有表語(yǔ)氣的，沒有重要與不重要之分，可不能亂用。”④④通過省略號(hào)的話，點(diǎn)出文章中心。阿文的臉更紅了，他讓省略號(hào)給標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們帶個(gè)話，讓它們都各自歸位，然后他一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地、從頭至尾改正用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。然鴉雀無聲了。它開口說話了，卻是對(duì)阿文說的：“我的小主人，你名師總評(píng)：這是一篇想象類文章，作者想象作文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們罷工不干了，互相爭(zhēng)論。爭(zhēng)論的過程十分有趣，細(xì)心的同學(xué)也會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一爭(zhēng)論過程中涵蓋了一定的知識(shí)。這說明在大膽想象的同時(shí)，小作者也沒有忽略文章的知識(shí)性。名師總評(píng)：中考真題（2019·北京）設(shè)想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇險(xiǎn)的動(dòng)物，或是消逝的一片森林，或是流失異國(guó)的文物……請(qǐng)以《我終于回來了》為題，發(fā)揮想象，寫一篇故事。中考真題（2019·北京）設(shè)想你是漂泊其他星球的地球要求：

（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。

（2）作文內(nèi)容積極向上。

（3）字?jǐn)?shù)在600～800之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。要求：【真題解說】這是一道全命題作文，題目列舉了4種具體的情境，考生可以選擇自己熟悉的角度構(gòu)思立意。落筆之前，首先要結(jié)合題目明確“我”是誰(shuí)。其次要在文章里交代“我終于回來了”的原因，回來之前“我”經(jīng)歷了什么事，結(jié)果如何等?！菊骖}解說】寫作時(shí)，要展開合理的想象，綜合運(yùn)用多種描寫方法把“我”的經(jīng)歷寫具體，還要適當(dāng)表達(dá)“我”的感受，使文章的內(nèi)容更充實(shí)。寫作時(shí)，要展開合理的想象，綜合運(yùn)用多種描寫方法把“我”的經(jīng)歷寫作學(xué)寫故事寫作學(xué)寫故事掌握寫故事的基本要求和方法，學(xué)會(huì)從生活中選擇寫作素材。發(fā)揮聯(lián)想和想象，創(chuàng)作故事情節(jié)，兼顧趣味性與深刻性。激發(fā)好奇心、創(chuàng)造力，培養(yǎng)寫作興趣。目標(biāo)導(dǎo)航掌握寫故事的基本要求和方法，學(xué)會(huì)從生活中選擇寫作素材。目標(biāo)導(dǎo)一、以小組為單位，圍繞一個(gè)話題，同學(xué)自由發(fā)揮想象，開展故事接龍活動(dòng)。二、在你的身邊或社會(huì)上，每天都在發(fā)生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某一件事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇故事。不少于600字。文題展示一、以小組為單位，圍繞一個(gè)話題，同學(xué)自由發(fā)揮想象，開三、我們熟悉的各種事物，都可能引發(fā)故事，比如眼睛、頭發(fā)、嘴巴，比如校服、手機(jī)，又比如軍訓(xùn)、旅游、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，等等。這些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戲劇性的故事。以《______的故事》為題，寫一篇作文。不少于600字。三、我們熟悉的各種事物，都可能引發(fā)故事，比如眼睛、頭思維導(dǎo)圖學(xué)寫故事故事完整，波瀾起伏塑造人物，個(gè)性鮮明思維導(dǎo)圖學(xué)寫故事故事完整，波瀾起伏塑造人物，個(gè)性鮮明故事完整，波瀾起伏故事結(jié)構(gòu)開端：介紹背景，設(shè)置懸念發(fā)展高潮一波三折，扣人心弦結(jié)局：收束全文，有始有終故事寫法聯(lián)想與想象設(shè)置懸念巧設(shè)開頭與結(jié)尾情節(jié)曲折故事完整，波瀾起伏故事結(jié)構(gòu)開端：介紹背景，設(shè)置懸念發(fā)展高潮一塑造人物，個(gè)性鮮明外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫心理描寫神態(tài)描寫塑造人物，個(gè)性鮮明外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫心理描寫神態(tài)描寫那一天，我遇到了她一把傘撐了很久，雨停了也不記得收；一件衣服穿了很久，破了也不舍得丟；一條路走了很久，天黑了也走不到頭。范文示例文題一例文那一天，我遇到了她范文示例文題一例文那天，仿佛是那用舊的傘、穿破的衣服、走了很久的路，我記了很久也舍不得忘記，因?yàn)槲矣龅搅怂?。①清楚地記得那是一個(gè)冬天，我在街上徜徉，正在逛街。突然，我的目光被一家新開的精品店吸引住了。②這家店從外面看上去花花綠綠的，漂亮極了。①點(diǎn)題。點(diǎn)明因?yàn)槟翘臁拔矣龅搅怂保湃绱肆钊穗y忘。②交代故事發(fā)生的時(shí)間及地點(diǎn)。那天，仿佛是那用舊的傘、穿破的衣服、走了很久的路，我真想進(jìn)去瞧瞧，可是兜里的錢實(shí)在少得可憐，但我最終還是禁不住誘惑進(jìn)去了?！巴?！好漂亮呀！”好奇的我一進(jìn)去就立刻被那架子上琳瑯滿目的小飾品深深吸引，像只快樂的小麻雀在物品架間來回穿梭。真想進(jìn)去瞧瞧，可是兜里的錢實(shí)在少得可憐，但我最終還是禁不住誘可是意想不到的事情發(fā)生了。由于架子與架子之間的距離太小，站兩個(gè)人剛剛好。但這是冬天，人人都穿得厚厚的，擠兩個(gè)人很勉強(qiáng)。突然我被一個(gè)婦女?dāng)D了一下，碰到架子上的一件小飾品，“啪”的一聲，它掉到地上，碎了！我心里一驚，慌亂地站在那里，不知該怎么辦。③③設(shè)置懸念，吸引讀者?？墒且庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了。由于架子與架子之間的距離太看到店主過來了，我連忙道歉：“對(duì)不起，對(duì)不起，我不是故意的……”“不是故意的？東西碎了，你看著辦吧！”④我默不作聲，把頭垂得低低的，此時(shí)身邊已經(jīng)站滿了人?！斑@樣吧，本來這東西賣八塊錢，你賠五塊錢吧，便宜你了?！蔽仪忧拥靥痤^，看見的是一張兇巴巴的臉，我無奈又無助。④語(yǔ)言描寫?！拔摇钡目謶峙c慌亂，店主的盛氣凌人，對(duì)比鮮明。看到店主過來了，我連忙道歉：“對(duì)不起，對(duì)不起，我不是我慢慢地把手伸進(jìn)兜里，很清楚自己只有四塊錢。拿出那四個(gè)沉甸甸的硬幣，望了又望，才小心地交給店主。⑤店主一把抓過去：“怎么才四塊？還少一塊呢？五塊錢就已經(jīng)賠本了，再少一塊，你讓我賠完了喝西北風(fēng)去？”“可……可我就這四塊錢了……”⑤動(dòng)作描寫，寫出了“我”的無奈以及對(duì)這四塊錢的珍惜。我慢慢地把手伸進(jìn)兜里，很清楚自己只有四塊錢。拿出那四我一邊翻開兜給店主看?？墒堑曛髡f什么也不讓我走。這時(shí)，一個(gè)年輕漂亮的阿姨走了過來，她手里拿著的小飾品和我碰掉的那個(gè)一模一樣。只聽她對(duì)店主說：“剛才我在你的店里買的，三塊錢，我一邊翻開兜給店主看。可是店主說什么也不讓我走。怎么要孩子賠五塊呢？”⑥店主頓時(shí)滿臉通紅，但她仍狡辯道：“樣式一樣，質(zhì)量不一樣，價(jià)錢當(dāng)然也不同，我還會(huì)騙一個(gè)孩子嗎？”阿姨沒有和她爭(zhēng)辯，從包里掏出一塊錢給了她。然后回過頭看著我說道：“孩子，現(xiàn)在你可以走了?！蔽蚁仁倾读艘幌?，繼而覺得心里暖暖的。⑥年輕阿姨的話，戳穿了店主的詭計(jì)，使故事形成波瀾。怎么要孩子賠五塊呢？”⑥店主頓時(shí)滿臉通紅，但她仍狡辯道：“樣那一天的遭遇，那個(gè)年輕漂亮的阿姨，深深地銘刻在我的腦海中、心田里。啊，那一天，我遇到了她，從此，便再也忘不了她。⑦⑦結(jié)尾既點(diǎn)題，又照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。那一天的遭遇，那個(gè)年輕漂亮的阿姨，深深地銘刻在我的腦名師總評(píng)：這篇短文首先運(yùn)用一系列排比句式，引出要敘述的話題，并直接點(diǎn)題。結(jié)尾照應(yīng)題目與開頭，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。文章運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫方法刻畫人物，寫出了“我”不小心碰掉小飾品后的無奈、無助，店主的狡詐、盛氣凌人，年輕阿姨的直率、樂于助人、愛打抱不平，一個(gè)個(gè)鮮活的形象仿佛躍然紙上。名師總評(píng)：一件有意義的事一對(duì)圓溜溜的黑眼睛，一張小尖嘴，一身褐色的羽毛，組成了一只小巧玲瓏的麻雀。麻雀?jìng)儠r(shí)而湊在空地上嬉戲，時(shí)而停在枝頭、電線上嘰嘰喳喳“說”個(gè)不停，你若走近它們，它們又會(huì)“唧”的一聲調(diào)皮地飛走。每當(dāng)看到這些可愛的小麻雀，文題二例文一件有意義的事文題二例文①開篇從描寫小麻雀的可愛寫起，自然引出下文要記敘的故事。我便不由得想起發(fā)生在去年的一件事。①暑假的一天，我從外面回來，一進(jìn)院子，便發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小孩正圍在一起，七嘴八舌地議論著什么。我仔細(xì)一看，原來他們抓住了一只小麻雀，正商量著如何烤著吃。②我又急又氣，對(duì)他們說：“小麻雀也是一個(gè)小生命啊，我們應(yīng)該愛護(hù)它，你們?cè)趺储诮淮虑榈钠鹨?。①開篇從描寫小麻雀的可愛寫起，自然引出下文要記敘的故事。我便能這樣呢？把它放了吧！”孩子們倒也很聽話，把小麻雀交給了我，一個(gè)小女孩揚(yáng)起小臉，很認(rèn)真地說：“小姐姐，你好好照顧它吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我雙手捧著這只小麻雀，回到家里，找了個(gè)小盒子，在里面鋪上一層?jì)寢寗傎I回來的白白的棉花。能這樣呢？把它放了吧！”孩子們倒也很聽話，把小麻雀交給了我，然后，我小心翼翼地把這個(gè)小東西放在上面。它受傷了，我仔細(xì)地檢查著它的傷情：小麻雀的右翅膀被石子打傷了，傷口很深。小麻雀驚恐地看著我。我小聲地安慰它：“小麻雀，別怕，我一定能把你醫(yī)好?！蔽覐乃幭淅镎页鏊?，小心地涂在小麻雀的傷口上，用紗布包扎好，然后把裝小麻雀的盒子放在窗臺(tái)上，抓然后，我小心翼翼地把這個(gè)小東西放在上面。它受傷了，我仔細(xì)地檢③“找”“涂”“包扎”“放”“抓”“撒”“接”等一系列動(dòng)詞的運(yùn)用，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了“我”照料小麻雀的情形，體現(xiàn)了“我”對(duì)小麻雀的關(guān)愛。了一把小米，撒在盒里，又找了一個(gè)塑料瓶蓋，接滿水，放在小麻雀面前。③大概是餓極了，小麻雀大口地吃著小米，吃飽了，又美美地喝了兩口水。用完餐，小麻雀滿足地用黑眼睛望著我，眼神中充滿了感激。③“找”“涂”“包扎”“放”“抓”“撒”“接”等一系列動(dòng)詞的④簡(jiǎn)要交代小麻雀康復(fù)的經(jīng)過。不久，小麻雀的翅膀能活動(dòng)了。又過了一段時(shí)間，小麻雀漸漸恢復(fù)了健康。④在一個(gè)晴朗的早晨，我站在窗前，雙手捧起小麻雀，向著初升的紅太陽(yáng)，輕輕地說：“再見了，小麻雀?！毙÷槿阜路鹈靼琢宋业脑?，兩只黑眼睛盯著我，似乎有些濕潤(rùn)。我對(duì)它點(diǎn)點(diǎn)頭，松開手，小麻雀拍拍翅膀，飛到窗外，飛向藍(lán)天。④簡(jiǎn)要交代小麻雀康復(fù)的經(jīng)過。不久，小麻雀的翅膀能活動(dòng)⑤結(jié)尾點(diǎn)題，收束全文。目送著小麻雀漸漸飛遠(yuǎn)，消失在碧空里，我的心中萬(wàn)分高興，因?yàn)槲易隽艘患幸饬x的事。⑤⑤結(jié)尾點(diǎn)題，收束全文。目送著小麻雀漸漸飛遠(yuǎn)，消失在碧名師總評(píng)：本文記敘了“我”救治、放飛小麻雀的事，開篇通過對(duì)小麻雀的描寫引出要敘述的故事，結(jié)尾呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，敘事完整。文中運(yùn)用了一系列精彩的動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地描寫出了“我”照料小麻雀、放飛小麻雀的情形。名師總評(píng)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的故事阿文打開作文本時(shí)，嚇了一跳。他記得之前的作文都有打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呀！可是現(xiàn)在呢，作文本上密密麻麻的全是字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也不見。奇怪，難道自己之前太糊涂都忘了打標(biāo)點(diǎn)嗎？那絕無可能。①①設(shè)置懸念，吸引讀者。文題三例文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的故事①設(shè)置懸念，吸引讀者。文題三例文于是他開始一頁(yè)一頁(yè)翻起來，天吶，原來所有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都挪到最后一頁(yè)了。這到底是怎么辦到的？但是此刻他顧不上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是怎么做到的，因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)符號(hào)們正在高聲爭(zhēng)論著呢！逗號(hào)已經(jīng)排成了一個(gè)陣列，為首的逗號(hào)正在高聲宣告自己的功績(jī)，它說：“無可爭(zhēng)辯，我占有最重要的地位，你們說誰(shuí)能比得上我呢？”這時(shí)問號(hào)于是他開始一頁(yè)一頁(yè)翻起來，天吶，原來所有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都挪到最不依了：“沒有了我在這句話里，誰(shuí)會(huì)回答你的問題呢？‘呢’字會(huì)幫助你嗎？那得人們猜測(cè)很久呢！是吧，嘆號(hào)兄？”嘆號(hào)若有所思滾動(dòng)著自己的小圓點(diǎn)，回道：“是這樣呢！起碼我和問號(hào)兄起的作用可不是你逗號(hào)能代替的哩！”②②使用擬人手法，寫出了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們爭(zhēng)論的場(chǎng)面，生動(dòng)有趣，想象奇特。不依了：“沒有了我在這句話里，誰(shuí)會(huì)回答你的問題呢？‘呢’字會(huì)阿文明白了，原來標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們忽然罷工，是在這里爭(zhēng)奪地位來了。這幫搗蛋的小祖宗，難道不知道他的作文本即將上交嗎？若是被老師看見他的作文里沒有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那他該怎么解釋呢？正在他這樣想著時(shí)，句號(hào)說話了。③③承上啟下段，點(diǎn)出上文爭(zhēng)論的原因，又引出下文的爭(zhēng)論。阿文明白了，原來標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們忽然罷工，是在這里爭(zhēng)奪地位句號(hào)說：“逗號(hào)兄，你一人獨(dú)大，我是絕對(duì)不依的，古人所謂‘句讀之不知’，我還排