最新部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《觀滄?！穬?yōu)秀教學(xué)課件

觀滄海觀滄海11.結(jié)合詩(shī)人生平和作品特點(diǎn)深刻理解詩(shī)歌內(nèi)容與情感。2.學(xué)會(huì)賞析詩(shī)歌動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情的方法。3.培養(yǎng)想象和再造想象能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合詩(shī)人生平和作品特點(diǎn)深刻理解詩(shī)歌內(nèi)容與情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)2論說(shuō)曹操新課導(dǎo)入

官渡之戰(zhàn)中，曹操糧草已絕，眼看就要撐不下去，這時(shí)袁紹方的許攸叛逃前來(lái)，曹操知此人必有機(jī)密相告，大喜之下顧不得穿鞋，赤腳便要來(lái)迎許攸，許攸深表感動(dòng)。論說(shuō)曹操新課導(dǎo)入官渡之戰(zhàn)中，曹操糧草已絕，眼看就要撐3

果然如曹操所料，許攸將袁紹藏匿糧草的秘密地點(diǎn)透露給了曹操。曹操連夜派精兵燒了袁紹的糧草，終于以少勝多取得了官渡之戰(zhàn)的勝利。果然如曹操所料，許攸將袁紹藏匿糧草的秘密地點(diǎn)透露給了4【曹操】（155年—220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞞，沛國(guó)譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書(shū)法家，三國(guó)中曹魏政權(quán)的奠基人。走近作者【曹操】（155年—220年3月15日），字孟德，一名吉利，5

曹操精兵法，善詩(shī)歌，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；散文亦清峻整潔，開(kāi)啟并繁榮了建安文學(xué)，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富，史稱(chēng)建安風(fēng)骨，魯迅評(píng)價(jià)其為“改造文章的祖師”。代表作《短歌行》《蒿里行》等。曹操精兵法，善詩(shī)歌，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人6寫(xiě)作背景

漢獻(xiàn)帝建安十二年（207）八月，曹操大破盤(pán)踞在我國(guó)東北部的烏桓族及袁紹的殘余勢(shì)力，統(tǒng)一了北方；九月，在歸途中經(jīng)過(guò)碣石山，他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇。寫(xiě)作背景漢獻(xiàn)帝建安十二年（207）八月，曹操大破盤(pán)踞7相關(guān)介紹

建安文學(xué)：東漢末年一大批文學(xué)家在銅雀臺(tái)，用筆直抒胸襟，抒發(fā)渴望建功立業(yè)的雄心壯志，掀起了我國(guó)詩(shī)歌史上文人創(chuàng)作的第一個(gè)高潮。由于其時(shí)正是漢獻(xiàn)帝建安年代，故后世稱(chēng)為建安文學(xué)。內(nèi)容比較真實(shí)地反映了東漢末年的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文人的思想情操。相關(guān)介紹建安文學(xué)：東漢末年一大批文學(xué)家在銅雀臺(tái)，用筆8建安文學(xué)的十大代表詩(shī)人：三曹——曹操、曹植、曹丕；建安七子——孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨。建安文學(xué)的十大代表詩(shī)人：9整體感知朗讀詩(shī)歌注意節(jié)奏讀準(zhǔn)字音讀出感情整體感知朗讀詩(shī)歌10東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。jiédànsǒngzhì東臨碣石，以觀滄海。jiédànsǒngzhì11日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。zāi日月之行，若出其中；zāi12再讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋理解內(nèi)容。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。向東來(lái)到碣石山。水波動(dòng)蕩的樣子。高聳挺立。再讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋理解內(nèi)容。東臨碣石，以觀滄海。向東來(lái)到碣石13樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。樹(shù)木叢生，秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大14大意：向東登上碣石山，來(lái)感悟大海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹(shù)木和百草一叢一叢的，十分繁茂。秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。大意：向東登上碣石山，來(lái)感悟大海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高15日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。指銀河幸運(yùn)到極點(diǎn)，唱這首歌來(lái)表達(dá)意愿。日月之行，若出其中；指銀河幸運(yùn)到極點(diǎn)，唱這首歌來(lái)表達(dá)意愿。16大意：太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。幸運(yùn)到極點(diǎn)，唱這首歌來(lái)表達(dá)意愿。大意：太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。銀河星17整首詩(shī)由哪個(gè)字來(lái)展開(kāi)線索，統(tǒng)領(lǐng)全篇？細(xì)讀感悟觀整首詩(shī)由哪個(gè)字來(lái)展開(kāi)線索，統(tǒng)領(lǐng)全篇？細(xì)讀感悟觀18詩(shī)人由“觀”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。地點(diǎn)、方位實(shí)景虛景詩(shī)人由“觀”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？東臨碣石，以觀滄海。地點(diǎn)、方位實(shí)景19找出詩(shī)中的意象，體會(huì)景物特點(diǎn)。日月、星漢波瀾壯闊欣欣向榮博大寬闊水、山島樹(shù)木、百草秋風(fēng)、洪波洪波巨瀾找出詩(shī)中的意象，體會(huì)景物特點(diǎn)。日月、星漢波瀾壯闊欣欣向榮博大20

哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)詩(shī)人的抱負(fù)？詩(shī)歌體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？

詩(shī)人以大海自比，用夸張的修辭，表達(dá)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)詩(shī)人的抱負(fù)？詩(shī)歌體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感21“水何澹?！薄扒镲L(fēng)蕭瑟”“洪波涌起”“山島竦峙”“樹(shù)木叢生”“百草豐茂”靜動(dòng)靜景動(dòng)景相輔相成，相得益彰，相映成趣。1.動(dòng)靜結(jié)合寫(xiě)法探究“水何澹?！薄扒镲L(fēng)蕭瑟”“洪波涌起”“山島竦峙”“樹(shù)木叢生”22“水何澹?！薄昂椴ㄓ科稹薄叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！碧搶?shí)使描寫(xiě)對(duì)象更有趣味，內(nèi)涵豐富。2.虛實(shí)相生“水何澹?！薄昂椴ㄓ科稹薄叭赵轮?，若出其中；虛實(shí)使描寫(xiě)對(duì)象23

本詩(shī)借景抒情，詩(shī)人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。課堂小結(jié)本詩(shī)借景抒情，詩(shī)人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大24觀滄海板書(shū)設(shè)計(jì)實(shí)景虛景動(dòng)：借景抒情靜：水、秋風(fēng)、洪波山島、樹(shù)木、百草日、月、星漢統(tǒng)一天下的抱負(fù)觀滄海板書(shū)設(shè)計(jì)實(shí)景虛景動(dòng)：借景抒情靜：水、秋風(fēng)、洪波山島、樹(shù)251.背誦課文。2.課外閱讀曹操的作品。隨堂練習(xí)1.背誦課文。隨堂練習(xí)26龜雖壽神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

龜雖壽神龜雖壽，猶有竟時(shí)。27觀滄海觀滄海281.結(jié)合詩(shī)人生平和作品特點(diǎn)深刻理解詩(shī)歌內(nèi)容與情感。2.學(xué)會(huì)賞析詩(shī)歌動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情的方法。3.培養(yǎng)想象和再造想象能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合詩(shī)人生平和作品特點(diǎn)深刻理解詩(shī)歌內(nèi)容與情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)29論說(shuō)曹操新課導(dǎo)入

官渡之戰(zhàn)中，曹操糧草已絕，眼看就要撐不下去，這時(shí)袁紹方的許攸叛逃前來(lái)，曹操知此人必有機(jī)密相告，大喜之下顧不得穿鞋，赤腳便要來(lái)迎許攸，許攸深表感動(dòng)。論說(shuō)曹操新課導(dǎo)入官渡之戰(zhàn)中，曹操糧草已絕，眼看就要撐30

果然如曹操所料，許攸將袁紹藏匿糧草的秘密地點(diǎn)透露給了曹操。曹操連夜派精兵燒了袁紹的糧草，終于以少勝多取得了官渡之戰(zhàn)的勝利。果然如曹操所料，許攸將袁紹藏匿糧草的秘密地點(diǎn)透露給了31【曹操】（155年—220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞞，沛國(guó)譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書(shū)法家，三國(guó)中曹魏政權(quán)的奠基人。走近作者【曹操】（155年—220年3月15日），字孟德，一名吉利，32

曹操精兵法，善詩(shī)歌，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；散文亦清峻整潔，開(kāi)啟并繁榮了建安文學(xué)，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富，史稱(chēng)建安風(fēng)骨，魯迅評(píng)價(jià)其為“改造文章的祖師”。代表作《短歌行》《蒿里行》等。曹操精兵法，善詩(shī)歌，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人33寫(xiě)作背景

漢獻(xiàn)帝建安十二年（207）八月，曹操大破盤(pán)踞在我國(guó)東北部的烏桓族及袁紹的殘余勢(shì)力，統(tǒng)一了北方；九月，在歸途中經(jīng)過(guò)碣石山，他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇。寫(xiě)作背景漢獻(xiàn)帝建安十二年（207）八月，曹操大破盤(pán)踞34相關(guān)介紹

建安文學(xué)：東漢末年一大批文學(xué)家在銅雀臺(tái)，用筆直抒胸襟，抒發(fā)渴望建功立業(yè)的雄心壯志，掀起了我國(guó)詩(shī)歌史上文人創(chuàng)作的第一個(gè)高潮。由于其時(shí)正是漢獻(xiàn)帝建安年代，故后世稱(chēng)為建安文學(xué)。內(nèi)容比較真實(shí)地反映了東漢末年的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文人的思想情操。相關(guān)介紹建安文學(xué)：東漢末年一大批文學(xué)家在銅雀臺(tái)，用筆35建安文學(xué)的十大代表詩(shī)人：三曹——曹操、曹植、曹丕；建安七子——孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨。建安文學(xué)的十大代表詩(shī)人：36整體感知朗讀詩(shī)歌注意節(jié)奏讀準(zhǔn)字音讀出感情整體感知朗讀詩(shī)歌37東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。jiédànsǒngzhì東臨碣石，以觀滄海。jiédànsǒngzhì38日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。zāi日月之行，若出其中；zāi39再讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋理解內(nèi)容。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。向東來(lái)到碣石山。水波動(dòng)蕩的樣子。高聳挺立。再讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋理解內(nèi)容。東臨碣石，以觀滄海。向東來(lái)到碣石40樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。樹(shù)木叢生，秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大41大意：向東登上碣石山，來(lái)感悟大海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹(shù)木和百草一叢一叢的，十分繁茂。秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。大意：向東登上碣石山，來(lái)感悟大海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高42日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。指銀河幸運(yùn)到極點(diǎn)，唱這首歌來(lái)表達(dá)意愿。日月之行，若出其中；指銀河幸運(yùn)到極點(diǎn)，唱這首歌來(lái)表達(dá)意愿。43大意：太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。幸運(yùn)到極點(diǎn)，唱這首歌來(lái)表達(dá)意愿。大意：太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。銀河星44整首詩(shī)由哪個(gè)字來(lái)展開(kāi)線索，統(tǒng)領(lǐng)全篇？細(xì)讀感悟觀整首詩(shī)由哪個(gè)字來(lái)展開(kāi)線索，統(tǒng)領(lǐng)全篇？細(xì)讀感悟觀45詩(shī)人由“觀”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。地點(diǎn)、方位實(shí)景虛景詩(shī)人由“觀”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？東臨碣石，以觀滄海。地點(diǎn)、方位實(shí)景46找出詩(shī)中的意象，體會(huì)景物特點(diǎn)。日月、星漢波瀾壯闊欣欣向榮博大寬闊水、山島樹(shù)木、百草秋風(fēng)、洪波洪波巨瀾找出詩(shī)中的意象，體會(huì)景物特點(diǎn)。日月、星漢波瀾壯闊欣欣向榮博大47

哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)詩(shī)人的抱負(fù)？詩(shī)歌體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？

詩(shī)人以大海自比，用夸張的修辭，表達(dá)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)詩(shī)人的抱負(fù)？詩(shī)歌體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感48“水何澹?！薄扒镲L(fēng)蕭瑟”“洪波涌起”“山島竦峙”“樹(shù)木叢生”“百草豐茂”靜動(dòng)靜景動(dòng)景相輔相成，相得益彰，相映成趣。1.動(dòng)靜結(jié)合寫(xiě)法探究“水何澹?！薄扒镲L(fēng)蕭瑟”“洪波涌起”“山島竦峙”“樹(shù)木叢生”49“水何澹?！薄昂椴ㄓ科稹薄叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”虛實(shí)使描寫(xiě)對(duì)象更有趣味，內(nèi)涵豐富。2.虛實(shí)相生“水何澹?！薄昂椴ㄓ科稹薄叭赵轮?，若出其中；虛實(shí)使描寫(xiě)對(duì)象50

本詩(shī)借景抒情，詩(shī)人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。課堂小結(jié)