《二課外古詩詞誦讀》課件 (公開課)2022年部編版語文課件

一上高城萬里愁，蒹葭①楊柳似汀洲②。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人③莫問當年事④，故國東來渭水流。咸陽城東樓（唐）許渾一上高城萬里愁，蒹葭①楊柳似汀洲②。咸陽城東樓（唐）許渾作者簡介：許渾（約791-約858），字用晦，丹陽(今屬江蘇)人。唐代詩人，七五律尤佳，詩中多描寫水、雨之景，后人擬之與詩圣杜甫齊名，并以“許渾千首濕，杜甫一生愁”評價之。代表作有《咸陽城東樓》。作者簡介：寫作背景：

此詩大約是許渾任監(jiān)察御史的時候所寫。此時大唐王朝已經(jīng)處于風雨飄搖之際，政治非常腐敗，農民起義此起彼伏。一個秋天的傍晚，詩人登上咸陽古城樓觀賞風景，即興寫下了這首七律。寫作背景：注釋：①蒹葭：蘆葦一類的水草。②汀洲：水中的小洲。③行人：這里指作者自己。④當年事：指秦、漢滅亡的往事。注釋：登上百尺高樓，引我萬里鄉(xiāng)愁。

蘆葦楊柳叢生，好似家鄉(xiāng)沙洲。

烏云剛剛浮起在溪水邊上，夕陽已經(jīng)沉落樓閣后面。

山雨即將來臨，滿樓風聲颯颯。

黃昏的秦漢宮苑，一片荒涼，鳥兒落入亂草之中，

秋蟬鳴叫枯黃葉間。

來往的過客不要問從前的事，

只有渭水一如既往地向東流。譯文：

登上百尺高樓，引我萬里鄉(xiāng)愁。

蘆葦楊柳叢生，好似家鄉(xiāng)沙洲。詩詞賞析：詩人首聯(lián)扣題，抒情寫景：“萬里”則極言愁思空間之迢遙廣大，一個“愁”字，奠定了全詩的基調。頷聯(lián)寫晚眺遠景，寓意深遠：這是對自然景物的臨摹，也是對唐王朝危機四伏的沒落局勢的形象化勾畫，它傳達出了詩人“萬里愁”的真實原因。頸聯(lián)寫晚眺近景，虛實結合：以實景疊合虛景，吊古之情油然而生。尾聯(lián)作結，融情于景。詩詞賞析：主旨點撥：

此詩用云、日、風、雨層層推進，又以綠蕪、黃葉來渲染，勾勒出一個蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對國家衰敗的無限感慨。主旨點撥：中考在線：默寫填空。

（1）_______________，蒹葭楊柳似汀洲。

（2）溪云初起日沉閣，_________________。

（3）行人莫問當年事，_________________。

（4）現(xiàn)在我們常用詩中的“_________________

”比喻

重大事件發(fā)生前的緊張氣氛。一上高城萬里愁山雨欲來風滿樓故國東來渭水流山雨欲來風滿樓中考在線：一上高城萬里愁山雨欲來風滿樓故國東來渭水流山雨欲來2.閱讀《咸陽城東樓》，回答問題。（1）分析“一上高城萬里愁”中“愁”的作用。

_________________________________________________________________________________________________________________________________一個“愁”字奠定全詩的感情基調。以“愁”開篇，其后交待“愁”的緣由（用首句引出下文情感的抒發(fā)）。2.閱讀《咸陽城東樓》，回答問題。一個“愁”字奠定全詩的感（2）試從內容角度賞析詩句“山雨欲來風滿樓”的妙處。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________周圍的群山雨意越來越濃，大雨即將到來，城樓上已是滿樓的狂風。全句只有寥寥七個字，十分形象地寫出山城暴雨即將來臨的情景，使讀者仿佛身臨其境。作者不僅準確地抓住了暴雨到來前狂風滿樓的自然界變化特點，還包含著另外一層意思，即唐王朝的統(tǒng)治，已經(jīng)面臨著崩潰在即的危機。（2）試從內容角度賞析詩句“山雨欲來風滿樓”的妙處。相見時難別亦難，

東風無力百花殘。春蠶到死絲②方盡，

蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改③，夜吟應覺月光寒。蓬山④此去無多路，

青鳥⑤殷勤⑥為探看。無?題①（唐）李商隱相見時難別亦難，

東風無力百花殘。無?題①（唐）李商隱作者簡介：李商隱（813—858），字義山，號玉溪（谿）生，原籍懷州河內（今河南沁陽）。晚唐著名詩人，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。他擅長詩歌寫作，代表作有《泊秦淮》《夜雨寄北》《賈生》等。作者簡介：寫作背景：

李商隱被家人送往玉陽山學道。其間與玉陽山靈都觀女氏宋華陽相戀，但兩人的感情卻不能為外人明知，而作者的內心又奔涌著無法抑制的愛情狂瀾，因此他只能以詩記情，并隱其題，從而使詩顯得既朦朧婉曲又深情無限。這首《無題》就是抒寫他們兩人之間的戀情的詩。寫作背景：注釋：①無題：唐代以來，有的人不愿意標出能夠表示主題的題目時，常用“無題”作詩的標題。②絲：這里與“思”字雙關。③云鬢改：意思是青春年華消逝。云鬢，指年輕女子濃黑輕柔的秀發(fā)。④蓬山：神話中海上的仙山，這里借指所思女子的住處。注釋：⑤青鳥：神話中為西王母傳信的神鳥。后為信使的代稱。⑥殷勤：情誼懇切深厚。⑤青鳥：神話中為西王母傳信的神鳥。后為信使的代稱。見面的機會難，分別時更是難舍難分，

況且又兼暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。

春蠶結繭到死時絲才吐完，

蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

女子早晨照鏡，只擔憂鬢發(fā)變色，容顏消失。

男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。

對方就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，

希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。譯文：

見面的機會難，分別時更是難舍難分，

況且又兼暮春天氣，百花詩詞賞析：這首詩以女性的口吻抒寫愛情心理。首聯(lián)，寫愛情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某種力量的阻隔，一對情人已經(jīng)難以相會，分離的痛苦使她不堪忍受。頷聯(lián)，接著寫因為“相見時難”而“別亦難”的感情，表現(xiàn)得更為曲折入微?！按盒Q到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音，全句是說，自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休?！跋灳娉苫覝I始干”是比詩詞賞析：喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。頸聯(lián)擬寫對方的相思之情，從“曉鏡”的青春易老，到“夜吟”的顧影自憐，道盡相思的悲苦與無奈。尾聯(lián)希望有鳥傳信，惆悵而又傷感。全詩運用比喻、象征的手法，托物寄意，借景言情。主旨點撥:這是一首感情深摯、纏綿委婉、詠嘆忠貞愛情的詩篇。詩人情真意切而又含蓄蘊藉地寫出了濃郁的離別之恨和纏綿的相思之苦。喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方中考在線：1.默寫填空。

（1）相見時難別亦難，_______________。

（2）_______________，夜吟應覺月光寒。

（3）李商隱在《無題》中抒寫濃郁的離別之恨的名句是：______________，_______________。

（4）【中考·杭州】人們常用李商隱《無題》中的“春蠶到死絲方盡，______________”來贊美教師無私奉獻的精神。東風無力百花殘曉鏡但愁云鬢改相見時難別亦難東風無力百花殘蠟炬成灰淚始干中考在線：東風無力百花殘曉鏡但愁云鬢改相見時難別亦難東2.閱讀《無題》，回答問題。（1）請賞析千古名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________以雙關、對偶和兩個生動的比喻，表白自己對所愛的人至死不渝的深情。這句話的本義是：我的思念如春蠶吐絲到死才能停，我的淚水像燭淚燒成灰燼方流盡。今人常用來形容為國為民服務，盡心盡力死而后已的人，以及這種獻身精神。2.閱讀《無題》，回答問題。以雙關、對偶和兩個生動的比喻，（2）尾聯(lián)“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”將對方住處比作“蓬山”有何深意？__________________________________________________________________________________將對方住處比作“蓬山”，含有可望不可即之意。其間必有難以逾越的障礙。（2）尾聯(lián)“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”將對方住處比作“行香子（宋）秦觀樹繞村莊。水滿坡塘①。倚東風、豪興徜徉②

。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。行香子（宋）秦觀樹繞村莊。水滿坡塘①。遠遠圍墻。隱隱茅堂。揚③青旗④、流水橋傍。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。遠遠圍墻。隱隱茅堂。作者簡介：秦觀（1049-1100），字少游，

又字太虛，號淮海居士，高郵（今

屬江蘇）人，北宋文學家、詞人，

被尊為婉約派一代詞宗。代表作品：《鵲橋仙》《淮海集》《淮海居士長短句》。

作者簡介：寫作背景：

該詞大約作于作者創(chuàng)作早期的熙寧年間，當時作者居家，尚未出仕。在此期間作者也曾寫過同類題材的《田居四首》等詩，也曾寫過一些學習鄉(xiāng)言土語的詩詞。寫作背景：注釋：①陂（bēi）塘：池塘。②徜徉：閑游，安閑自在地步行。③飏（yáng）：飛揚，飄揚。④青旗：酒店門口掛的青色酒幌。注釋：綠樹繞著村莊，春水溢滿池塘。

沐浴著東風，帶著豪興我信步而行。

小園很小，卻收盡春光。

桃花正紅，李花雪白，菜花金黃。

遠遠一帶圍墻，隱約有幾間茅草屋。

青色的旗幟在風中飛揚，小橋矗立在溪水旁。

偶然乘著游興，走過東面的山岡。

鶯兒鳴啼，燕兒飛舞，蝶兒匆忙，一派大好春光。譯文：

綠樹繞著村莊，春水溢滿池塘。

沐浴著東風，帶著豪興我信步而詩詞賞析：這首詞以白描的手法、淺近的語言，勾勒出一幅春光明媚、萬物競發(fā)的田園風光圖。它一反作者其他詞中常有的那種哀怨情調，色彩鮮明，形象生動，寫出了春天生機勃勃的景象，給人以輕松愉快的美的享受。詞一開始“樹繞”兩句，寫所見爛漫春光?！靶@”二句，寫詞人在漫游中為一座春意盎然的小園所吸引。“有桃花紅”三句，寫紅色的桃花，白色的李花和黃色的菜花，正是這些絢麗的色彩，濃郁的香味，才構成了春滿小詩詞賞析：園的誘人圖畫?！芭既弧倍?，使文情稍作頓挫，讀來有一種蕭散自得的意趣?！罢L兒啼”三句，承上兩句意脈，即翻過小山崗，“柳暗花明又一村”，另有一番景象：鶯啼燕舞，蝶兒忙。它們最能代表春天，比起小園來，是另一種春光。主旨點撥：這首詞以白描的手法、淺近的語言，勾勒出一幅春光明媚、萬物競發(fā)的田園風光圖，從而寫出了春天生機勃勃的景象，給人以輕松愉快的美的享受。園的誘人圖畫?！芭既弧倍?，使文情稍作頓挫，讀來有一種蕭散自中考在線：1.默寫填空。（1）小園幾許，收盡春光。有桃花紅，____________，______________。（2）遠遠圍墻，_____________。飏青旗，流水橋旁。（3）偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，_______________，_______________。李花白菜花黃隱隱茅堂燕兒舞蝶兒忙中考在線：2.閱讀《行香子》，回答問題。（1）關于這首宋詞的賞析，正確的一項是（）A.本詞上闋移步換景，以村莊為中心描寫四周景物，寫出了詞人所見的爛漫春光。B.本詞下闋定點觀察，寫出了圍墻、茅堂、橋、流水等意象，表達了作者喜愛之情。C.本詞著力表現(xiàn)了清新自然、絢麗多彩、充滿生機的農家田園景象。D.正如詞人“倚東風，豪興徜徉”，本詞主要表現(xiàn)了詞人意興豪邁、曠達灑脫的情懷。C2.閱讀《行香子》，回答問題。C點撥：

A項上闋定點觀察；B項，下闋移步換景，以行蹤為線索由近到遠，動靜相間，風光如畫；D項結合整首詞的內容，“豪興”是說明詞人游興正濃，“徜徉”是閑庭信步，與下闋“偶然乘興”相呼應，主要表現(xiàn)詞人享受田園風光時內心的快意與輕暢?！耙馀d豪邁”“曠達灑脫”概括不準確。點撥：（2）請賞析這首詞的語言特色。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①通俗生動、樸素清新、質樸自然?！皹淅@村莊，水滿陂塘”如同口語，生動自然。寫景如“桃花紅，李花白，菜花香”，色彩簡單鮮明又顯出農家本色。②用詞準確?！耙袞|風，豪興徜徉”，“豪興”點明心情，“倚”“徜徉”則寫出詩人怡然自得的神態(tài)?！苞L兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，“啼”“舞”“忙”與三個動物的活動特性相對應，寫出了春天的生命活力。③句式整齊，格調輕快。本詞句式都是三、四字句式，輕快流暢。（2）請賞析這首詞的語言特色。

____________少年③不識④愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強⑤說愁。而今識盡⑥愁滋味，欲說還休⑦。欲說還休，卻道天涼好個秋。丑奴兒①·書博山②道中壁（宋）辛棄疾少年③不識④愁滋味，愛上層樓。丑奴兒①·書博山②道中壁（宋）作者簡介：辛棄疾（1140－1207），字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。南宋豪放派詞人，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。其詞以豪放為主，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。有詞集《稼軒長短句》等傳世。作者簡介：寫作背景：

此詞是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時所作，創(chuàng)作時間在公元1181年至1192年間。辛棄疾在帶湖居住期間，常到博山游覽，博山風景優(yōu)美，他卻無心賞玩。眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。寫作背景：注釋：①丑奴兒：詞牌名，又名“采桑子”。②博山：在今江西省廣豐西南。③少年：指年輕的時候。④不識：不懂，不知道什么是。⑤強（qiǎng）：竭力、極力。⑥識盡：嘗夠，深深懂得。⑦休：停止。

注釋：人年少時不知道憂愁的滋味，喜歡登高遠望。

喜歡登高遠望，為寫一首新詞無愁而勉強說愁。

現(xiàn)在嘗盡了憂愁的滋味，想說卻說不出。

想說卻說不出，卻說好一個涼爽的秋天?。∽g文：

人年少時不知道憂愁的滋味，喜歡登高遠望。

喜歡登高遠望，為詩詞賞析：全詞通過回顧少年時不知愁苦，襯托“而今”深深領略了愁苦的滋味，卻又說不出道不出，寫出兩種截然不同的思想感情的變化。這首詞是作者帶湖閑居時的作品。通篇言愁。通過“少年”時與“而今”的對比，表現(xiàn)了作者受壓抑、遭排擠、報國無路的痛苦，也是對南宋朝廷的諷刺與不滿。上片寫少年登高望遠，氣壯如山，不識愁為何物。詩詞賞析：無愁說愁，是詩詞中常見的文人習氣。下片寫而今歷盡艱辛，“識盡愁滋味”?！岸瘛倍郑D折有力，不僅顯示時間跨度，而且反映了不同的人生經(jīng)歷。在涉世既深又飽經(jīng)憂患之余，進入“識盡愁滋味”的階段。所謂“識盡”，一是愁多，二是愁深。這些多而且深的愁，有的不能說，有的不便說，“識盡”而說不盡，說之亦復何益？只能“卻道天涼好個秋”了。比之少時的幼稚，這或許是老練成熟多了。其實“卻道”也是一種“強說”。故意說得輕松灑脫，實際上也是難以擺脫心頭的沉重抑塞。無愁說愁，是詩詞中常見的文人習氣。下片寫而今歷盡艱辛，“識盡主旨點撥：

本詞通篇言愁，上片描繪出少年涉世未深卻故作深沉的情態(tài)，下片寫出滿腹愁苦卻無處傾訴的抑郁，通過“少年”時與“而今”的對比，表達了作者受壓抑、遭排擠、報國無門的痛苦之情。主旨點撥：中考在線：1.默寫填空。

（1）_________________，愛上層樓。

（2）愛上層樓，_______________。

（3）而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，_________________！少年不識愁滋味為賦新詞強說愁卻道天涼好個秋中考在線：少年不識愁滋味為賦新詞強說愁卻道天涼好個秋2.閱讀《丑奴兒·書博山道中壁》，回答問題。（1）“為賦新詞強說愁”“而今識盡愁滋味”這兩句中的“愁”的含義是否相同，為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________這兩句里的“愁”的含義是不同的?！皬娬f”的是春花秋月無病呻吟的閑愁；“而今識盡”的是關懷國事，懷才不遇的哀愁。2.閱讀《丑奴兒·書博山道中壁》，回答問題。這兩句里的（2）分析下片的藝術表現(xiàn)手法及其效果。

_________________________________________________________________________________________________________________________________下片“欲說還休”用了反復。渲染了“有苦無處

訴”的氣氛，加強了藝術效果，使讀者深刻體會到作

者為國事憂愁，極端痛苦，悲憤愁苦溢于言表。（2）分析下片的藝術表現(xiàn)手法及其效果。

______1.整體把握文章內容，理解游記的特點。2.學習按一定順序，多角度寫景，來突顯各拉丹冬雪山的特征的方法。

3.抓住關鍵句，品味文章的語言魅力，理解關鍵詞句的含義。4.有感情地朗讀課文，在朗讀中感受各拉丹冬雪山的壯美，感悟長江源頭的神異不凡。學習目標18在長江源頭各拉丹冬1.整體把握文章內容，理解游記的特點。學習目標18在長江源字詞積累菱角虔誠蠕動豁然

懈怠

蜿蜒

敦實腈綸língqiánrúxièdàiwānyánhuòdūnjīng字詞積累菱角虔誠蠕動豁然【黧黑】形容黑。【接踵而至】形容人或事物一個又一個接連不斷地到來。【礫石】經(jīng)水流沖擊磨去棱角的石塊?！景欛蕖堪櫦y，指冰山上的波形紋?！诀蠛凇啃稳莺?。整體感知本文是按照怎樣的順序組織材料的？找出第一天游覽中體現(xiàn)這一順序的詞語。（教學提示：讓學生邊讀邊標畫有關時間推移，地點轉換的詞語，進而理清文章脈絡。）整體感知本文是按照怎樣的順序組織材料的？找出第一天游

按照時間的推移，地點的轉換來組織材料，（也是以“我”的游蹤為線索組織材料的）。敘述了“我”游覽各拉丹冬雪山的所見所感。

草壩子——冰叢礫石堆——走下礫石堆，沿冰河接近冰山——此地已達海拔六千米以上。開始海拔接近六千米按照時間的推移，地點的轉換來組織材料，（也是以“我”第1自然段寫到“各拉丹冬有陰陽二坡，西北陰坡是冰雪，景色單調，東南陽坡才好看。”你認為“我”游覽的是哪里呢？

東南陽坡

這從第3段“在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的壩子上”可知瀏覽的是東南陽坡。第1自然段寫到“各拉丹冬有陰陽二坡，西北陰坡是冰雪，北坡南坡觀察植被的不同？北坡南坡觀察植被的不同？細節(jié)感知1.品讀5－6自然段：從文中找出描寫各拉丹冬雪山景物的語句。作者是按照怎樣的順序來描繪的？從中感受到雪山怎樣的特點？細節(jié)感知1.品讀5－6自然段：從文中找出描寫各拉丹冬雪山景物【明

確】

遠處全景：晶瑩連綿的冰峰；平坦遼闊的冰河；遠方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領著冰雪勁旅。

近景（沿冰河接近冰山）：冰山像屏風，精雕細刻著各種圖案；冰塔林由許多冰的莊園，冰的院落組成。

感受：天地間浩浩蒼蒼；這一派奇美令人眩暈。【明確】2.品讀第10－11自然段：思考作者是從什么角度描寫哪些景物，抓住了景物什么特點？從中感受到了雪山怎樣的特點。2.品讀第10－11自然段：思考作者是從什么角度描寫哪些景物角

度特

點觸

覺

聽

覺：寫風視

覺：冰體感

受：溫

暖聲音大（呼嘯）；不停息（川流不息）；威力大（掃蕩）漂亮千姿百態(tài)（挺拔的，敦實的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩）；熠熠爍爍，光彩奪目是瓊瑤仙境；這波紋是否就是年輪？角度特點觸覺聽覺：寫風視覺：冰體感受：溫暖聲3.作者分兩次集中描寫雪山呢，這兩次描寫有什么不同？為什么在寫第二次之前，還要寫第一次來觀看雪山的感受？【明確】

5－6段是從低處觀賞描寫，10－11段是從高處觀賞描寫，這樣從不同角度展現(xiàn)了各拉丹冬雪山神韻。

兩次寫觀賞雪山的感受，表現(xiàn)了作者對雪山認識逐漸加深，對雪山的情感步步增強。也在讀者心中留下深刻印象。3.作者分兩次集中描寫雪山呢，這兩次描寫有什么不同？為什么在4.品讀第12－14自然段：這幾段描寫的重點是什么，作者從中感悟到了雪山怎樣的特點。明確：描寫了風聲和堅冰之下的流水。感悟：一刻不停，開始演繹長江的故事。4.品讀第12－14自然段：這幾段描寫的重點是什么，作者從中5.小結5.小結賞析句子的妙處，感受語言的魅力。

（讓學生反復有感情地朗讀以下句子，通過反復利朗讀引發(fā)對句子的理解及對作者的情感的把握。）語言特點賞析句子的妙處，感受語言的魅力。語言特點（1）陽光使這位身披白色披風的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。運用比喻的修辭方法，將白雪覆蓋下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披風的巨人”，賦予雪山以生命，“變化多端”一詞，又寫出了這里自然環(huán)境嚴酷，天氣惡劣。（1）陽光使這位身披白色披風的巨人變化多端：融雪處裸露出大山（2）頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動，連夜高燒，不思飲食……活動時只能以極輕極慢動作進行，猶如霹靂舞的“太空步”運用比喻的修辭方法，把身體不適應高山氣候比作“地震”，“手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛”比作小震，“連夜高燒”比作大震；把“動作的緩慢”比作“太空步”，寫出了各拉丹冬雪山海拔高，氣候條件的嚴酷。（2）頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼（3）我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴的雪峰行了跪拜大禮?！靶辛斯虬荽蠖Y”，這一動作描寫，傳神地寫出了我的虔誠及對各拉丹冬雪山的崇敬。（4）遠方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。“白色金字塔”，暗示雪山猶如帝王一般，“統(tǒng)領”一詞又賦予雪人以帝王的動作，表現(xiàn)了各拉丹冬雪山的高大威嚴，令人敬畏。（3）我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴的雪峰行了跪拜大禮。作者在寫景時，自然而然的產生了想象聯(lián)想，讓學生品讀課文，標畫想象聯(lián)想的句子。作者在觀賞雪山時，產生了哪些想象和聯(lián)想？蘊含著作者怎樣的情感？作者在寫景時，自然而然的產生了想象聯(lián)想，讓學生品讀課（1）這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。“眩暈”的意思是“感到本身或周圍的東西旋轉”，這里是被眼前的奇?zhèn)サ木跋笏鄯Ｙ澝涝煳镏鞯膫ゴ笊衿娴膭?chuàng)造力，長江源頭的各拉丹科雪山就是大自然的杰作。（1）這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能（2）端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。由冰山的波紋聯(lián)想到樹的年輪，賦予各拉丹冬雪山以生命，贊頌雪山的神奇，歷史久遠，如同中華民族有著悠久的歷史一般。（2）端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫（3）那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。“演繹”是“鋪陳，發(fā)揮”的意思，這里是說堅冰之下的流水，是圣潔的，是長江的生命源頭，從這里開啟了長江的生命之旅，長江從此開啟了孕育生命，造福人類之旅，這流水，也是中華民族的生命之源，中華民族的歷史也同長江一樣源遠流長。更多教學資源淘寶：微信jingshijiaoyu168（3）那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水板書設計由雪山奇?zhèn)ブ埃?lián)想到造物主無所不能創(chuàng)造力在長江源頭各拉丹冬贊美自然的偉力長江及雪山久遠中華民族源遠流長由這冰山波紋聯(lián)想到年輪流水一刻不停，開始演繹長江故事板書設計由雪山奇?zhèn)ブ埃?lián)想到造物主無所不能創(chuàng)造力在長江源頭作者從不同的角度寫景，抓住景物特點，運用比喻、擬人的修辭方法，描繪了長江源頭各拉丹冬雪山的神奇美麗，并賦予雪山以生命，寫景中蘊含著作者對雪山的崇敬和贊美之情。作者又通過聯(lián)想和想象，抒發(fā)了對中華民族悠久歷史的贊美。課堂小結作者從不同的角度寫景，抓住景物特點，運用比喻、擬人的語文學科陳老師得知李欣然同學最近常在課堂上看《男生賈里全傳》后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢？隨堂練習語文學科陳老師得知李欣然同學最近常在課堂上看《男生賈一上高城萬里愁，蒹葭①楊柳似汀洲②。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人③莫問當年事④，故國東來渭水流。咸陽城東樓（唐）許渾一上高城萬里愁，蒹葭①楊柳似汀洲②。咸陽城東樓（唐）許渾作者簡介：許渾（約791-約858），字用晦，丹陽(今屬江蘇)人。唐代詩人，七五律尤佳，詩中多描寫水、雨之景，后人擬之與詩圣杜甫齊名，并以“許渾千首濕，杜甫一生愁”評價之。代表作有《咸陽城東樓》。作者簡介：寫作背景：

此詩大約是許渾任監(jiān)察御史的時候所寫。此時大唐王朝已經(jīng)處于風雨飄搖之際，政治非常腐敗，農民起義此起彼伏。一個秋天的傍晚，詩人登上咸陽古城樓觀賞風景，即興寫下了這首七律。寫作背景：注釋：①蒹葭：蘆葦一類的水草。②汀洲：水中的小洲。③行人：這里指作者自己。④當年事：指秦、漢滅亡的往事。注釋：登上百尺高樓，引我萬里鄉(xiāng)愁。

蘆葦楊柳叢生，好似家鄉(xiāng)沙洲。

烏云剛剛浮起在溪水邊上，夕陽已經(jīng)沉落樓閣后面。

山雨即將來臨，滿樓風聲颯颯。

黃昏的秦漢宮苑，一片荒涼，鳥兒落入亂草之中，

秋蟬鳴叫枯黃葉間。

來往的過客不要問從前的事，

只有渭水一如既往地向東流。譯文：

登上百尺高樓，引我萬里鄉(xiāng)愁。

蘆葦楊柳叢生，好似家鄉(xiāng)沙洲。詩詞賞析：詩人首聯(lián)扣題，抒情寫景：“萬里”則極言愁思空間之迢遙廣大，一個“愁”字，奠定了全詩的基調。頷聯(lián)寫晚眺遠景，寓意深遠：這是對自然景物的臨摹，也是對唐王朝危機四伏的沒落局勢的形象化勾畫，它傳達出了詩人“萬里愁”的真實原因。頸聯(lián)寫晚眺近景，虛實結合：以實景疊合虛景，吊古之情油然而生。尾聯(lián)作結，融情于景。詩詞賞析：主旨點撥：

此詩用云、日、風、雨層層推進，又以綠蕪、黃葉來渲染，勾勒出一個蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對國家衰敗的無限感慨。主旨點撥：中考在線：默寫填空。

（1）_______________，蒹葭楊柳似汀洲。

（2）溪云初起日沉閣，_________________。

（3）行人莫問當年事，_________________。

（4）現(xiàn)在我們常用詩中的“_________________

”比喻

重大事件發(fā)生前的緊張氣氛。一上高城萬里愁山雨欲來風滿樓故國東來渭水流山雨欲來風滿樓中考在線：一上高城萬里愁山雨欲來風滿樓故國東來渭水流山雨欲來2.閱讀《咸陽城東樓》，回答問題。（1）分析“一上高城萬里愁”中“愁”的作用。

_________________________________________________________________________________________________________________________________一個“愁”字奠定全詩的感情基調。以“愁”開篇，其后交待“愁”的緣由（用首句引出下文情感的抒發(fā)）。2.閱讀《咸陽城東樓》，回答問題。一個“愁”字奠定全詩的感（2）試從內容角度賞析詩句“山雨欲來風滿樓”的妙處。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________周圍的群山雨意越來越濃，大雨即將到來，城樓上已是滿樓的狂風。全句只有寥寥七個字，十分形象地寫出山城暴雨即將來臨的情景，使讀者仿佛身臨其境。作者不僅準確地抓住了暴雨到來前狂風滿樓的自然界變化特點，還包含著另外一層意思，即唐王朝的統(tǒng)治，已經(jīng)面臨著崩潰在即的危機。（2）試從內容角度賞析詩句“山雨欲來風滿樓”的妙處。相見時難別亦難，

東風無力百花殘。春蠶到死絲②方盡，

蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改③，夜吟應覺月光寒。蓬山④此去無多路，

青鳥⑤殷勤⑥為探看。無?題①（唐）李商隱相見時難別亦難，

東風無力百花殘。無?題①（唐）李商隱作者簡介：李商隱（813—858），字義山，號玉溪（谿）生，原籍懷州河內（今河南沁陽）。晚唐著名詩人，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。他擅長詩歌寫作，代表作有《泊秦淮》《夜雨寄北》《賈生》等。作者簡介：寫作背景：

李商隱被家人送往玉陽山學道。其間與玉陽山靈都觀女氏宋華陽相戀，但兩人的感情卻不能為外人明知，而作者的內心又奔涌著無法抑制的愛情狂瀾，因此他只能以詩記情，并隱其題，從而使詩顯得既朦朧婉曲又深情無限。這首《無題》就是抒寫他們兩人之間的戀情的詩。寫作背景：注釋：①無題：唐代以來，有的人不愿意標出能夠表示主題的題目時，常用“無題”作詩的標題。②絲：這里與“思”字雙關。③云鬢改：意思是青春年華消逝。云鬢，指年輕女子濃黑輕柔的秀發(fā)。④蓬山：神話中海上的仙山，這里借指所思女子的住處。注釋：⑤青鳥：神話中為西王母傳信的神鳥。后為信使的代稱。⑥殷勤：情誼懇切深厚。⑤青鳥：神話中為西王母傳信的神鳥。后為信使的代稱。見面的機會難，分別時更是難舍難分，

況且又兼暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。

春蠶結繭到死時絲才吐完，

蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

女子早晨照鏡，只擔憂鬢發(fā)變色，容顏消失。

男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。

對方就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，

希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。譯文：

見面的機會難，分別時更是難舍難分，

況且又兼暮春天氣，百花詩詞賞析：這首詩以女性的口吻抒寫愛情心理。首聯(lián)，寫愛情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某種力量的阻隔，一對情人已經(jīng)難以相會，分離的痛苦使她不堪忍受。頷聯(lián)，接著寫因為“相見時難”而“別亦難”的感情，表現(xiàn)得更為曲折入微?！按盒Q到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音，全句是說，自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休?！跋灳娉苫覝I始干”是比詩詞賞析：喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。頸聯(lián)擬寫對方的相思之情，從“曉鏡”的青春易老，到“夜吟”的顧影自憐，道盡相思的悲苦與無奈。尾聯(lián)希望有鳥傳信，惆悵而又傷感。全詩運用比喻、象征的手法，托物寄意，借景言情。主旨點撥:這是一首感情深摯、纏綿委婉、詠嘆忠貞愛情的詩篇。詩人情真意切而又含蓄蘊藉地寫出了濃郁的離別之恨和纏綿的相思之苦。喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方中考在線：1.默寫填空。

（1）相見時難別亦難，_______________。

（2）_______________，夜吟應覺月光寒。

（3）李商隱在《無題》中抒寫濃郁的離別之恨的名句是：______________，_______________。

（4）【中考·杭州】人們常用李商隱《無題》中的“春蠶到死絲方盡，______________”來贊美教師無私奉獻的精神。東風無力百花殘曉鏡但愁云鬢改相見時難別亦難東風無力百花殘蠟炬成灰淚始干中考在線：東風無力百花殘曉鏡但愁云鬢改相見時難別亦難東2.閱讀《無題》，回答問題。（1）請賞析千古名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________以雙關、對偶和兩個生動的比喻，表白自己對所愛的人至死不渝的深情。這句話的本義是：我的思念如春蠶吐絲到死才能停，我的淚水像燭淚燒成灰燼方流盡。今人常用來形容為國為民服務，盡心盡力死而后已的人，以及這種獻身精神。2.閱讀《無題》，回答問題。以雙關、對偶和兩個生動的比喻，（2）尾聯(lián)“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”將對方住處比作“蓬山”有何深意？__________________________________________________________________________________將對方住處比作“蓬山”，含有可望不可即之意。其間必有難以逾越的障礙。（2）尾聯(lián)“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”將對方住處比作“行香子（宋）秦觀樹繞村莊。水滿坡塘①。倚東風、豪興徜徉②

。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。行香子（宋）秦觀樹繞村莊。水滿坡塘①。遠遠圍墻。隱隱茅堂。揚③青旗④、流水橋傍。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。遠遠圍墻。隱隱茅堂。作者簡介：秦觀（1049-1100），字少游，

又字太虛，號淮海居士，高郵（今

屬江蘇）人，北宋文學家、詞人，

被尊為婉約派一代詞宗。代表作品：《鵲橋仙》《淮海集》《淮海居士長短句》。

作者簡介：寫作背景：

該詞大約作于作者創(chuàng)作早期的熙寧年間，當時作者居家，尚未出仕。在此期間作者也曾寫過同類題材的《田居四首》等詩，也曾寫過一些學習鄉(xiāng)言土語的詩詞。寫作背景：注釋：①陂（bēi）塘：池塘。②徜徉：閑游，安閑自在地步行。③飏（yáng）：飛揚，飄揚。④青旗：酒店門口掛的青色酒幌。注釋：綠樹繞著村莊，春水溢滿池塘。

沐浴著東風，帶著豪興我信步而行。

小園很小，卻收盡春光。

桃花正紅，李花雪白，菜花金黃。

遠遠一帶圍墻，隱約有幾間茅草屋。

青色的旗幟在風中飛揚，小橋矗立在溪水旁。

偶然乘著游興，走過東面的山岡。

鶯兒鳴啼，燕兒飛舞，蝶兒匆忙，一派大好春光。譯文：

綠樹繞著村莊，春水溢滿池塘。

沐浴著東風，帶著豪興我信步而詩詞賞析：這首詞以白描的手法、淺近的語言，勾勒出一幅春光明媚、萬物競發(fā)的田園風光圖。它一反作者其他詞中常有的那種哀怨情調，色彩鮮明，形象生動，寫出了春天生機勃勃的景象，給人以輕松愉快的美的享受。詞一開始“樹繞”兩句，寫所見爛漫春光?！靶@”二句，寫詞人在漫游中為一座春意盎然的小園所吸引?！坝刑一t”三句，寫紅色的桃花，白色的李花和黃色的菜花，正是這些絢麗的色彩，濃郁的香味，才構成了春滿小詩詞賞析：園的誘人圖畫?！芭既弧倍?，使文情稍作頓挫，讀來有一種蕭散自得的意趣。“正鶯兒啼”三句，承上兩句意脈，即翻過小山崗，“柳暗花明又一村”，另有一番景象：鶯啼燕舞，蝶兒忙。它們最能代表春天，比起小園來，是另一種春光。主旨點撥：這首詞以白描的手法、淺近的語言，勾勒出一幅春光明媚、萬物競發(fā)的田園風光圖，從而寫出了春天生機勃勃的景象，給人以輕松愉快的美的享受。園的誘人圖畫?！芭既弧倍洌刮那樯宰黝D挫，讀來有一種蕭散自中考在線：1.默寫填空。（1）小園幾許，收盡春光。有桃花紅，____________，______________。（2）遠遠圍墻，_____________。飏青旗，流水橋旁。（3）偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，_______________，_______________。李花白菜花黃隱隱茅堂燕兒舞蝶兒忙中考在線：2.閱讀《行香子》，回答問題。（1）關于這首宋詞的賞析，正確的一項是（）A.本詞上闋移步換景，以村莊為中心描寫四周景物，寫出了詞人所見的爛漫春光。B.本詞下闋定點觀察，寫出了圍墻、茅堂、橋、流水等意象，表達了作者喜愛之情。C.本詞著力表現(xiàn)了清新自然、絢麗多彩、充滿生機的農家田園景象。D.正如詞人“倚東風，豪興徜徉”，本詞主要表現(xiàn)了詞人意興豪邁、曠達灑脫的情懷。C2.閱讀《行香子》，回答問題。C點撥：

A項上闋定點觀察；B項，下闋移步換景，以行蹤為線索由近到遠，動靜相間，風光如畫；D項結合整首詞的內容，“豪興”是說明詞人游興正濃，“徜徉”是閑庭信步，與下闋“偶然乘興”相呼應，主要表現(xiàn)詞人享受田園風光時內心的快意與輕暢?！耙馀d豪邁”“曠達灑脫”概括不準確。點撥：（2）請賞析這首詞的語言特色。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①通俗生動、樸素清新、質樸自然。“樹繞村莊，水滿陂塘”如同口語，生動自然。寫景如“桃花紅，李花白，菜花香”，色彩簡單鮮明又顯出農家本色。②用詞準確?！耙袞|風，豪興徜徉”，“豪興”點明心情，“倚”“徜徉”則寫出詩人怡然自得的神態(tài)?！苞L兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，“啼”“舞”“忙”與三個動物的活動特性相對應，寫出了春天的生命活力。③句式整齊，格調輕快。本詞句式都是三、四字句式，輕快流暢。（2）請賞析這首詞的語言特色。

____________少年③不識④愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強⑤說愁。而今識盡⑥愁滋味，欲說還休⑦。欲說還休，卻道天涼好個秋。丑奴兒①·書博山②道中壁（宋）辛棄疾少年③不識④愁滋味，愛上層樓。丑奴兒①·書博山②道中壁（宋）作者簡介：辛棄疾（1140－1207），字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。南宋豪放派詞人，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。其詞以豪放為主，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。有詞集《稼軒長短句》等傳世。作者簡介：寫作背景：

此詞是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時所作，創(chuàng)作時間在公元1181年至1192年間。辛棄疾在帶湖居住期間，常到博山游覽，博山風景優(yōu)美，他卻無心賞玩。眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。寫作背景：注釋：①丑奴兒：詞牌名，又名“采桑子”。②博山：在今江西省廣豐西南。③少年：指年輕的時候。④不識：不懂，不知道什么是。⑤強（qiǎng）：竭力、極力。⑥識盡：嘗夠，深深懂得。⑦休：停止。

注釋：人年少時不知道憂愁的滋味，喜歡登高遠望。

喜歡登高遠望，為寫一首新詞無愁而勉強說愁。

現(xiàn)在嘗盡了憂愁的滋味，想說卻說不出。

想說卻說不出，卻說好一個涼爽的秋天??！譯文：

人年少時不知道憂愁的滋味，喜歡登高遠望。

喜歡登高遠望，為詩詞賞析：全詞通過回顧少年時不知愁苦，襯托“而今”深深領略了愁苦的滋味，卻又說不出道不出，寫出兩種截然不同的思想感情的變化。這首詞是作者帶湖閑居時的作品。通篇言愁。通過“少年”時與“而今”的對比，表現(xiàn)了作者受壓抑、遭排擠、報國無路的痛苦，也是對南宋朝廷的諷刺與不滿。上片寫少年登高望遠，氣壯如山，不識愁為何物。詩詞賞析：無愁說愁，是詩詞中常見的文人習氣。下片寫而今歷盡艱辛，“識盡愁滋味”?！岸瘛倍?，轉折有力，不僅顯示時間跨度，而且反映了不同的人生經(jīng)歷。在涉世既深又飽經(jīng)憂患之余，進入“識盡愁滋味”的階段。所謂“識盡”，一是愁多，二是愁深。這些多而且深的愁，有的不能說，有的不便說，“識盡”而說不盡，說之亦復何益？只能“卻道天涼好個秋”了。比之少時的幼稚，這或許是老練成熟多了。其實“卻道”也是一種“強說”。故意說得輕松灑脫，實際上也是難以擺脫心頭的沉重抑塞。無愁說愁，是詩詞中常見的文人習氣。下片寫而今歷盡艱辛，“識盡主旨點撥：

本詞通篇言愁，上片描繪出少年涉世未深卻故作深沉的情態(tài)，下片寫出滿腹愁苦卻無處傾訴的抑郁，通過“少年”時與“而今”的對比，表達了作者受壓抑、遭排擠、報國無門的痛苦之情。主旨點撥：中考在線：1.默寫填空。

（1）_________________，愛上層樓。

（2）愛上層樓，_______________。

（3）而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，_________________！少年不識愁滋味為賦新詞強說愁卻道天涼好個秋中考在線：少年不識愁滋味為賦新詞強說愁卻道天涼好個秋2.閱讀《丑奴兒·書博山道中壁》，回答問題。（1）“為賦新詞強說愁”“而今識盡愁滋味”這兩句中的“愁”的含義是否相同，為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________這兩句里的“愁”的含義是不同的?！皬娬f”的是春花秋月無病呻吟的閑愁；“而今識盡”的是關懷國事，懷才不遇的哀愁。2.閱讀《丑奴兒·書博山道中壁》，回答問題。這兩句里的（2）分析下片的藝術表現(xiàn)手法及其效果。

_________________________________________________________________________________________________________________________________下片“欲說還休”用了反復。渲染了“有苦無處

訴”的氣氛，加強了藝術效果，使讀者深刻體會到作

者為國事憂愁，極端痛苦，悲憤愁苦溢于言表。（2）分析下片的藝術表現(xiàn)手法及其效果。

______1.整體把握文章內容，理解游記的特點。2.學習按一定順序，多角度寫景，來突顯各拉丹冬雪山的特征的方法。

3.抓住關鍵句，品味文章的語言魅力，理解關鍵詞句的含義。4.有感情地朗讀課文，在朗讀中感受各拉丹冬雪山的壯美，感悟長江源頭的神異不凡。學習目標18在長江源頭各拉丹冬1.整體把握文章內容，理解游記的特點。學習目標18在長江源字詞積累菱角虔誠蠕動豁然

懈怠

蜿蜒

敦實腈綸língqiánrúxièdàiwānyánhuòdūnjīng字詞積累菱角虔誠蠕動豁然【黧黑】形容黑?！窘吁喽痢啃稳萑嘶蚴挛镆粋€又一個接連不斷地到來?！镜[石】經(jīng)水流沖擊磨去棱角的石塊?！景欛蕖堪櫦y，指冰山上的波形紋?！诀蠛凇啃稳莺?。整體感知本文是按照怎樣的順序組織材料的？找出第一天游覽中體現(xiàn)這一順序的詞語。（教學提示：讓學生邊讀邊標畫有關時間推移，地點轉換的詞語，進而理清文章脈絡。）整體感知本文是按照怎樣的順序組織材料的？找出第一天游

按照時間的推移，地點的轉換來組織材料，（也是以“我”的游蹤為線索組織材料的）。敘述了“我”游覽各拉丹冬雪山的所見所感。

草壩子——冰叢礫石堆——走下礫石堆，沿冰河接近冰山——此地已達海拔六千米以上。開始海拔接近六千米按照時間的推移，地點的轉換來組織材料，（也是以“我”第1自然段寫到“各拉丹冬有陰陽二坡，西北陰坡是冰雪，景色單調，東南陽坡才好看。”你認為“我”游覽的是哪里呢？

東南陽坡

這從第3段“在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的壩子上”可知瀏覽的是東南陽坡。第1自然段寫到“各拉丹冬有陰陽二坡，西北陰坡是冰雪，北坡南坡觀察植被的不同？北坡南坡觀察植被的不同？細節(jié)感知1.品讀5－6自然段：從文中找出描寫各拉丹冬雪山景物的語句。作者是按照怎樣的順序來描繪的？從中感受到雪山怎樣的特點？細節(jié)感知1.品讀5－6自然段：從文中找出描寫各拉丹冬雪山景物【明

確】

遠處全景：晶瑩連綿的冰峰；平坦遼闊的冰河；遠方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領著冰雪勁旅。

近景（沿冰河接近冰山）：冰山像屏風，精雕細刻著各種圖案；冰塔林由許多冰的莊園，冰的院落組成。

感受：天地間浩浩蒼蒼；這一派奇美令人