教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與講課技巧總結(jié)分享課件

PPT/教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與講課技巧總結(jié)分享發(fā)表人：王林川（課程研究）PPT/教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與講課技巧總結(jié)分享發(fā)表人：王林川（課程研究目錄CONTENTS01教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

02講課技巧

目錄01教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)02講課技巧2教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1

師者傳道受業(yè)解惑，為了教好學(xué)生，每位老師都有自己對(duì)教育獨(dú)到的見(jiàn)解，在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的好方法，常常會(huì)幫助我們更融洽地與學(xué)生們相處，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。給大家分享一下教師的19條教學(xué)建議，希望能為有追求的教師提供一些可參考的價(jià)值。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1師者傳道受業(yè)解惑，為了教好學(xué)生

備課時(shí)要對(duì)不同的教材來(lái)回比較，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。

對(duì)比教材如何備課備課時(shí)要對(duì)不同的教材來(lái)回比較，從而選擇確定一

在假期中把新學(xué)期的課完全備好，包括各次考試的題目，要有一個(gè)整體的備課框架，然后才上課。最好的教學(xué)策略是按照“整體→部分→整體”進(jìn)行教學(xué)。

提前備課在假期中把新學(xué)期的課完全備好，包括各次考試的題

備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容。只能講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無(wú)法理解的內(nèi)容。把握整體備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)

上課怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)束，要反復(fù)推敲。開(kāi)頭要激發(fā)興趣，結(jié)束要讓人回味。開(kāi)頭結(jié)束都力求短小精悍，切忌拖泥帶水。板書(shū)演示要清楚明了，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明。堅(jiān)決守時(shí)，決不壓堂。

反復(fù)推敲如何上課上課怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)束，要反復(fù)推敲。開(kāi)頭要激

在假期中把新學(xué)期的課完全備好，包括各次考試的題目，要有一個(gè)整體的備課框架，然后才上課。最好的教學(xué)策略是按照“整體→部分→整體”進(jìn)行教學(xué)。

提前備課在假期中把新學(xué)期的課完全備好，包括各次考試的題

上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)學(xué)生都能真懂。在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。

關(guān)心學(xué)生上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)學(xué)生都能真懂。

要善于提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間。一堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心。善于提問(wèn)要善于提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立

教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)。學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議、辯、練、評(píng)要交替進(jìn)行。注重互動(dòng)教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)

每次上課后，要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地方。要作“教學(xué)日記”，隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)進(jìn)行反思。要及時(shí)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到模式建構(gòu)，從個(gè)別上升到一般。勤于總結(jié)每次上課后，要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地

千方百計(jì)要讓成績(jī)差的同學(xué)考出好成績(jī)。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能主動(dòng)地、體驗(yàn)地、合作地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

激發(fā)興趣如何考試千方百計(jì)要讓成績(jī)差的同學(xué)考出好成績(jī)。一定要增

要從“邏輯”“操作”“藝術(shù)”“交往”這些不同的思維方式進(jìn)行考試。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷，對(duì)你的教學(xué)留下美好的回憶。

讓考試成為一門(mén)藝術(shù)要從“邏輯”“操作”“藝術(shù)”“交往”這些不同的

對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，真正有效的促進(jìn)方法，是讓他們深切地知道：“不進(jìn)則退”。考試要讓他們感受到一定壓力，保持必要的張力。避免他們盲目自滿，但不能傷害他們的自信與自尊。避免優(yōu)秀學(xué)生自滿對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，真正有效的促進(jìn)方法，是讓他們

每次考試后，應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生。要學(xué)生“趁熱打鐵”，修正錯(cuò)誤，鞏固正確，打好基礎(chǔ)。當(dāng)天知道作業(yè)正確與否，對(duì)于有效的學(xué)習(xí)是十分必要的?？荚嚭笠柟虒W(xué)習(xí)每次考試后，應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)

“選擇思維”的問(wèn)題是：“這是唯一的解決辦法嗎？還有其它解決辦法嗎？”——增加思路；“前瞻思維”的問(wèn)題是：“如果那樣做，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？”——要有預(yù)見(jiàn)。

要有預(yù)見(jiàn)如何提問(wèn)“選擇思維”的問(wèn)題是：“這是唯一的解決辦法嗎

“情感思維”的問(wèn)題是：“出現(xiàn)這樣的結(jié)果滿意嗎？我的情感上能接受嗎？”——嘗試體驗(yàn)；“換位思維”的問(wèn)題是：“別人怎樣看這個(gè)問(wèn)題？別人會(huì)有怎樣的感受？”——設(shè)身處地。

換位思考“情感思維”的問(wèn)題是：“出現(xiàn)這樣的結(jié)果滿意嗎？

要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題。要將學(xué)生的問(wèn)題集中起來(lái)，進(jìn)行系統(tǒng)研究。努力做到針對(duì)性強(qiáng)，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問(wèn)題。從問(wèn)題到問(wèn)題，學(xué)無(wú)止境。鼓勵(lì)提問(wèn)要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題。要將學(xué)生的問(wèn)題集中起來(lái)，進(jìn)行

對(duì)學(xué)生好的言行，要及時(shí)給予肯定的回應(yīng)；對(duì)學(xué)生不好的言行，及時(shí)給予否定的回應(yīng)。大多數(shù)應(yīng)是“肯定回應(yīng)”；“否定回應(yīng)”只占少數(shù)。

多肯定，少否定綜合經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生好的言行，要及時(shí)給予肯定的回應(yīng)；對(duì)學(xué)生

每一學(xué)年都要調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡什么樣的教師。力爭(zhēng)在自己最弱的一項(xiàng)上，有所改進(jìn)。不斷提高自身素質(zhì)，重在提高教學(xué)的藝術(shù)性，體現(xiàn)出“審美和立美”，藝無(wú)止境。

不斷學(xué)習(xí)每一學(xué)年都要調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡什么樣的教師。力爭(zhēng)

每上一節(jié)課，要設(shè)想全人類都在傾聽(tīng)，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、力戒偏見(jiàn)。要以自己的全部智慧來(lái)上好一節(jié)課，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。“生命和使命”，價(jià)值統(tǒng)一。上好每一節(jié)課每上一節(jié)課，要設(shè)想全人類都在傾聽(tīng)，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、

要珍惜時(shí)間。力爭(zhēng)以較少的時(shí)間，讓學(xué)生掌握較多的知識(shí)，培養(yǎng)較強(qiáng)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)特的審美，發(fā)展良好的人格。知識(shí)、能力、審美、人格是不可分割的整體。珍惜時(shí)間要珍惜時(shí)間。力爭(zhēng)以較少的時(shí)間，讓學(xué)生掌握較多講課技巧2

幾乎每個(gè)教師都經(jīng)歷過(guò)“20分鐘的講課”，比如說(shuō)在學(xué)校參加教師技能大賽，應(yīng)聘教師試講等，基本上都是20分鐘的講課。這20分鐘的講課很重要，是決定你能否制勝的關(guān)鍵。因此要研究20分鐘講課的技巧。這涉及到語(yǔ)言、板書(shū)、PPT以及三者的有機(jī)結(jié)合；講課內(nèi)容的選擇及導(dǎo)入；符合認(rèn)知規(guī)律的講課思路；學(xué)思結(jié)合的教學(xué)方法等。講課技巧2幾乎每個(gè)教師都經(jīng)歷過(guò)“20分鐘的講課

講課有激情，語(yǔ)言精確，語(yǔ)調(diào)抑、揚(yáng)、頓、挫，注意高、低、快、慢、輕、重、緩、急。板書(shū)要體現(xiàn)：鮮明的層次性、知識(shí)脈絡(luò)清晰、概括主要內(nèi)容。注意版面設(shè)計(jì)合理，字跡工整。一個(gè)成功的板書(shū)設(shè)計(jì)，就是一個(gè)微型教案。PPT文字表達(dá)醒目、內(nèi)容精煉，高度概括關(guān)鍵、重點(diǎn)內(nèi)容頁(yè)面設(shè)計(jì)和諧美觀、布局合理；文字、圖表、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)配合恰當(dāng)，符合講課主題；色彩搭配合理、協(xié)調(diào)；內(nèi)容的進(jìn)入與講課進(jìn)度同步。良好的語(yǔ)言藝術(shù)、工整的板書(shū)、醒目的PPT以及三者的有機(jī)結(jié)合是講好課的基本功。這一點(diǎn)是教師應(yīng)聘試講的重點(diǎn)。語(yǔ)言、板書(shū)、PPT以及三者的有機(jī)結(jié)合講課有激情，語(yǔ)言精確，語(yǔ)調(diào)抑、揚(yáng)、頓、挫，注

講課內(nèi)容的選擇是參加教師技能大賽講課的重點(diǎn)，講課內(nèi)容選的好，就是成功的一半。選擇講課內(nèi)容的原則：能夠充分展示你的講課才能。因此，在選擇內(nèi)容時(shí)要注意：內(nèi)容的完整性，有一定的知識(shí)深度；說(shuō)理性強(qiáng)，有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)性；便于運(yùn)用學(xué)思結(jié)合的教學(xué)方法，即啟發(fā)式、討論式等。另外，要適當(dāng)考慮案例教學(xué)。講課內(nèi)容的選擇講課內(nèi)容的選擇是參加教師技能大賽講課的重點(diǎn)

新內(nèi)容多用生動(dòng)而精彩的案例導(dǎo)入，這個(gè)案例可以涉及社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，可以涉及現(xiàn)代高科技，也可以涉及生產(chǎn)、生活實(shí)際。通過(guò)案例指出新內(nèi)容要解決的問(wèn)題，應(yīng)該使聽(tīng)著的求知欲望立刻升級(jí)，調(diào)動(dòng)聽(tīng)者的學(xué)習(xí)積極性。

內(nèi)容導(dǎo)入新內(nèi)容多用生動(dòng)而精彩的案例導(dǎo)入，這個(gè)案例可以涉及

這一點(diǎn)就是要把講課的內(nèi)容按照認(rèn)知規(guī)律依次詳細(xì)分解成若干個(gè)最小單元，形成自己的層次分明、具有嚴(yán)密邏輯系統(tǒng)性的講課思路。符合認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)思路好比：數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)；一道幾何題的證明；登樓的樓梯，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階連續(xù)向上。其優(yōu)點(diǎn)是有利于啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生易懂易學(xué)。

講課內(nèi)容條理清晰，符合認(rèn)知規(guī)律這一點(diǎn)就是要把講課的內(nèi)容按照認(rèn)知規(guī)律依次詳細(xì)分

講課要體現(xiàn)啟發(fā)、誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊思考，使之生動(dòng)活潑、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，啟發(fā)的原則是從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平出發(fā)，遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則。如果你的講課思路符合認(rèn)知規(guī)律，你的的啟發(fā)、誘導(dǎo)很容易成功。這種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)就是能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，注意學(xué)思結(jié)合講課要體現(xiàn)啟發(fā)、誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊思考，使之

你是個(gè)男士，當(dāng)你走上講臺(tái)，看得出你多少有些帥氣、胸有成竹的教態(tài)。你是個(gè)女士，穿著美麗大方，很有氣質(zhì)，學(xué)者的風(fēng)范。如果你的內(nèi)容導(dǎo)入精彩，引人入勝；如果你講課激情滿懷，語(yǔ)言精確，激昂豪放，時(shí)高時(shí)低，時(shí)急時(shí)緩，抑揚(yáng)頓挫，提出一個(gè)問(wèn)題，解決一個(gè)問(wèn)題，思路清晰，一環(huán)扣一環(huán)，啟發(fā)得當(dāng)，調(diào)動(dòng)了聽(tīng)者的思維；如果你板書(shū)字跡工整、詳實(shí)得當(dāng)，PPT配合恰到好處，最后以精辟的小結(jié)落下帷幕。你，成功了！總結(jié)你是個(gè)男士，當(dāng)你走上講臺(tái)，看得出你多少有些帥氣謝謝觀看多多批評(píng)發(fā)表人：王林川部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有。如有侵權(quán)，請(qǐng)告知?jiǎng)h除。謝謝！謝謝觀看發(fā)表人：王林川部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所PPT/教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與講課技巧總結(jié)分享發(fā)表人：王林川（課程研究）PPT/教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與講課技巧總結(jié)分享發(fā)表人：王林川（課程研究目錄CONTENTS01教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

02講課技巧

目錄01教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)02講課技巧33教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1

師者傳道受業(yè)解惑，為了教好學(xué)生，每位老師都有自己對(duì)教育獨(dú)到的見(jiàn)解，在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的好方法，常常會(huì)幫助我們更融洽地與學(xué)生們相處，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。給大家分享一下教師的19條教學(xué)建議，希望能為有追求的教師提供一些可參考的價(jià)值。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1師者傳道受業(yè)解惑，為了教好學(xué)生

備課時(shí)要對(duì)不同的教材來(lái)回比較，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。

對(duì)比教材如何備課備課時(shí)要對(duì)不同的教材來(lái)回比較，從而選擇確定一

在假期中把新學(xué)期的課完全備好，包括各次考試的題目，要有一個(gè)整體的備課框架，然后才上課。最好的教學(xué)策略是按照“整體→部分→整體”進(jìn)行教學(xué)。

提前備課在假期中把新學(xué)期的課完全備好，包括各次考試的題

備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容。只能講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無(wú)法理解的內(nèi)容。把握整體備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)

上課怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)束，要反復(fù)推敲。開(kāi)頭要激發(fā)興趣，結(jié)束要讓人回味。開(kāi)頭結(jié)束都力求短小精悍，切忌拖泥帶水。板書(shū)演示要清楚明了，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明。堅(jiān)決守時(shí)，決不壓堂。

反復(fù)推敲如何上課上課怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)束，要反復(fù)推敲。開(kāi)頭要激

在假期中把新學(xué)期的課完全備好，包括各次考試的題目，要有一個(gè)整體的備課框架，然后才上課。最好的教學(xué)策略是按照“整體→部分→整體”進(jìn)行教學(xué)。

提前備課在假期中把新學(xué)期的課完全備好，包括各次考試的題

上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)學(xué)生都能真懂。在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。

關(guān)心學(xué)生上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)學(xué)生都能真懂。

要善于提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間。一堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心。善于提問(wèn)要善于提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立

教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)。學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議、辯、練、評(píng)要交替進(jìn)行。注重互動(dòng)教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)

每次上課后，要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地方。要作“教學(xué)日記”，隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)進(jìn)行反思。要及時(shí)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到模式建構(gòu)，從個(gè)別上升到一般。勤于總結(jié)每次上課后，要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地

千方百計(jì)要讓成績(jī)差的同學(xué)考出好成績(jī)。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能主動(dòng)地、體驗(yàn)地、合作地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

激發(fā)興趣如何考試千方百計(jì)要讓成績(jī)差的同學(xué)考出好成績(jī)。一定要增

要從“邏輯”“操作”“藝術(shù)”“交往”這些不同的思維方式進(jìn)行考試。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷，對(duì)你的教學(xué)留下美好的回憶。

讓考試成為一門(mén)藝術(shù)要從“邏輯”“操作”“藝術(shù)”“交往”這些不同的

對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，真正有效的促進(jìn)方法，是讓他們深切地知道：“不進(jìn)則退”。考試要讓他們感受到一定壓力，保持必要的張力。避免他們盲目自滿，但不能傷害他們的自信與自尊。避免優(yōu)秀學(xué)生自滿對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，真正有效的促進(jìn)方法，是讓他們

每次考試后，應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生。要學(xué)生“趁熱打鐵”，修正錯(cuò)誤，鞏固正確，打好基礎(chǔ)。當(dāng)天知道作業(yè)正確與否，對(duì)于有效的學(xué)習(xí)是十分必要的?？荚嚭笠柟虒W(xué)習(xí)每次考試后，應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)

“選擇思維”的問(wèn)題是：“這是唯一的解決辦法嗎？還有其它解決辦法嗎？”——增加思路；“前瞻思維”的問(wèn)題是：“如果那樣做，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？”——要有預(yù)見(jiàn)。

要有預(yù)見(jiàn)如何提問(wèn)“選擇思維”的問(wèn)題是：“這是唯一的解決辦法嗎

“情感思維”的問(wèn)題是：“出現(xiàn)這樣的結(jié)果滿意嗎？我的情感上能接受嗎？”——嘗試體驗(yàn)；“換位思維”的問(wèn)題是：“別人怎樣看這個(gè)問(wèn)題？別人會(huì)有怎樣的感受？”——設(shè)身處地。

換位思考“情感思維”的問(wèn)題是：“出現(xiàn)這樣的結(jié)果滿意嗎？

要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題。要將學(xué)生的問(wèn)題集中起來(lái)，進(jìn)行系統(tǒng)研究。努力做到針對(duì)性強(qiáng)，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問(wèn)題。從問(wèn)題到問(wèn)題，學(xué)無(wú)止境。鼓勵(lì)提問(wèn)要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題。要將學(xué)生的問(wèn)題集中起來(lái)，進(jìn)行

對(duì)學(xué)生好的言行，要及時(shí)給予肯定的回應(yīng)；對(duì)學(xué)生不好的言行，及時(shí)給予否定的回應(yīng)。大多數(shù)應(yīng)是“肯定回應(yīng)”；“否定回應(yīng)”只占少數(shù)。

多肯定，少否定綜合經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生好的言行，要及時(shí)給予肯定的回應(yīng)；對(duì)學(xué)生

每一學(xué)年都要調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡什么樣的教師。力爭(zhēng)在自己最弱的一項(xiàng)上，有所改進(jìn)。不斷提高自身素質(zhì)，重在提高教學(xué)的藝術(shù)性，體現(xiàn)出“審美和立美”，藝無(wú)止境。

不斷學(xué)習(xí)每一學(xué)年都要調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡什么樣的教師。力爭(zhēng)

每上一節(jié)課，要設(shè)想全人類都在傾聽(tīng)，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、力戒偏見(jiàn)。要以自己的全部智慧來(lái)上好一節(jié)課，讓學(xué)生如沐春風(fēng)?！吧褪姑?，價(jià)值統(tǒng)一。上好每一節(jié)課每上一節(jié)課，要設(shè)想全人類都在傾聽(tīng)，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、

要珍惜時(shí)間。力爭(zhēng)以較少的時(shí)間，讓學(xué)生掌握較多的知識(shí)，培養(yǎng)較強(qiáng)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)特的審美，發(fā)展良好的人格。知識(shí)、能力、審美、人格是不可分割的整體。珍惜時(shí)間要珍惜時(shí)間。力爭(zhēng)以較少的時(shí)間，讓學(xué)生掌握較多講課技巧2

幾乎每個(gè)教師都經(jīng)歷過(guò)“20分鐘的講課”，比如說(shuō)在學(xué)校參加教師技能大賽，應(yīng)聘教師試講等，基本上都是20分鐘的講課。這20分鐘的講課很重要，是決定你能否制勝的關(guān)鍵。因此要研究20分鐘講課的技巧。這涉及到語(yǔ)言、板書(shū)、PPT以及三者的有機(jī)結(jié)合；講課內(nèi)容的選擇及導(dǎo)入；符合認(rèn)知規(guī)律的講課思路；學(xué)思結(jié)合的教學(xué)方法等。講課技巧2幾乎每個(gè)教師都經(jīng)歷過(guò)“20分鐘的講課

講課有激情，語(yǔ)言精確，語(yǔ)調(diào)抑、揚(yáng)、頓、挫，注意高、低、快、慢、輕、重、緩、急。板書(shū)要體現(xiàn)：鮮明的層次性、知識(shí)脈絡(luò)清晰、概括主要內(nèi)容。注意版面設(shè)計(jì)合理，字跡工整。一個(gè)成功的板書(shū)設(shè)計(jì)，就是一個(gè)微型教案。PPT文字表達(dá)醒目、內(nèi)容精煉，高度概括關(guān)鍵、重點(diǎn)內(nèi)容頁(yè)面設(shè)計(jì)和諧美觀、布局合理；文字、圖表、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)配合恰當(dāng)，符合講課主題；色彩搭配合理、協(xié)調(diào)；內(nèi)容的進(jìn)入與講課進(jìn)度同步。良好的語(yǔ)言藝術(shù)、工整的板書(shū)、醒目的PPT以及三者的有機(jī)結(jié)合是講好課的基本功。這一點(diǎn)是教師應(yīng)聘試講的重點(diǎn)。語(yǔ)言、板書(shū)、PPT以及三者的有機(jī)結(jié)合講課有激情，語(yǔ)言精確，語(yǔ)調(diào)抑、揚(yáng)、頓、挫，注

講課內(nèi)容的選擇是參加教師技能大賽講課的重點(diǎn)，講課內(nèi)容選的好，就是成功的一半。選擇講課內(nèi)容的原則：能夠充分展示你的講課才能。因此，在選擇內(nèi)容時(shí)要注意：內(nèi)容的完整性，有一定的知識(shí)深度；說(shuō)理性強(qiáng)，有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)性；便于運(yùn)用學(xué)思結(jié)合的教學(xué)方法，即啟發(fā)式、討論式等。另外，要適當(dāng)考慮案例教學(xué)。講課內(nèi)容的選擇