文言文特殊句式之狀語后置課件

文言文特殊句式之狀語后置關注我們文言文特殊句式之狀語后置關注我們1前言前言2《考試大綱》理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。本課將從高低端兩個層面講解狀語后置和定語后置，爭取讓同學們用30分鐘徹底解決這兩個句式的煩惱?？键c解讀本課目標《考試大綱》考點解讀本課目標3現(xiàn)代漢語語法基本結構現(xiàn)代漢語句子基本結構：主語+〔狀語〕謂語+賓語例：他〔非?！场惭杆俚亍场矎牟賵錾稀撑苓M教室。你〔先〕走。你〔認真地〕做題狀語后置形式：主語+謂語+〔狀語〕+賓語例：你走先。你做題認真地現(xiàn)代漢語語法基本結構現(xiàn)代漢語句子基本結構：4文言文中狀語后置在文言中，如果遇到介賓短語作狀語時，常常將其置于句末，所以，有時人們把狀語后置又稱之為“介賓短語后置”。文言文中狀語后置5方言中狀語后置粵語：「食多啲?！梗ㄒ鉃椤付喑渣c?！梗﹨钦Z：「我來先的?！梗ㄒ鉃椤肝蚁葋淼??！梗┫嬲Z：「我呷頭?！梗ㄒ鉃椤肝蚁瘸??！梗╅}語：「汝來較晏?！梗ㄒ鉃椤改爿^晚來?！梗┶M語：「倷去先?！梗ㄒ鉃椤改阆热?。」）晉語：「沒歇晌都，出去受圪啦又。」（意為「居然沒睡午覺，就又出去干活了?！梗┛图艺Z：「食多啲?！梗ㄒ鉃椤付喑渣c?！梗┦裾Z：「我來晏一些?！梗ㄒ鉃椤肝彝韥硪稽c?！梗┓窖灾袪钫Z后置6狀語后置一、“于XX”結構的狀語后置。這也是文言中最為常見的狀語后置。例：青出于藍，而青于藍。（《勸學》）翻譯：青是從藍草里提煉出來的，但顏色比藍深。例：佚之狐言于鄭伯（《燭之武退秦師》）翻譯：佚之狐對鄭伯說例：皆以美于徐公。（《鄒忌諷齊王納諫》）翻譯：他們都認為我比徐公美麗狀語后置一、“于XX”結構的狀語后置。這也是文言中最為常見7狀語后置二、“乎XX”結構的狀語后置。例如：1、生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之?！稁熣f》翻譯：在我之前出生的人，他們聽聞見識事情也本來比我早，我就跟隨他們，把他們當作老師2、相與枕藉乎舟中?！冻啾谫x》翻譯：(蘇軾和友人)一起在船里相互靠著睡著了狀語后置8狀語后置三、“以XX”結構的狀語后置。

1、申之以孝悌之義。（《寡人之于國也》）翻譯：把尊敬父母、敬愛兄長的道理反復講給百姓聽

2、方其系燕父子以組。（《伶官傳序》）翻譯：當莊宗用繩索捆綁燕王父子

狀語后置9狀語后置四、“如XX”結構的狀語后置。1、給貢職如郡縣。（《荊軻現(xiàn)刺秦王》）翻譯：像秦國的郡縣那樣繳納貢賦。

2、必哭泣埋葬之如其子。（《勾踐滅吳》）翻譯：一定像埋葬兒子一樣哭泣著埋葬他狀語后置10狀語后置在文言中，是不是所有作狀語的介賓短語都要后置呢？1、王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。（《寡人之于國也》）翻譯：大王喜歡打仗，請讓我拿打仗作比喻。2、于其身也，則恥師焉。（《師說》）翻譯：對于自身的學習，卻以從師學習為恥。狀語后置在文言中，是不是所有作狀語的介賓短語都要后置呢？11狀語后置小結動詞+于、乎、以、如“于”獨門助記口訣：在這里，由于“到”路曲折，從“被”后和向對面過來比較快?！耙浴豹氶T助記技巧：因為按照憑借,把用拿來狀語后置小結動詞+于、乎、以、如“于”獨門助記口訣：“以”122016年新課標Ⅲ卷《明史·傅珪傳》（2）又謂珪剛直忠讜，當起用。吏部請如雍言，不報。翻譯：認為傅珪剛正忠實，敢于直言，應當起用，吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復2016年天津卷

《李臺州傳》（2）宗質起揖之坐，禮以客主。高考真題檢測動詞+于、乎、以、如2016年新課標Ⅲ卷高考真題檢測動詞+于、乎、以、如132015安徽卷《御史梁皙次先生傳》（1）出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。2015浙江卷《太平州學記》（1）今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者？高考真題檢測動詞+于、乎、以、如2015安徽卷高考真題檢測動詞+于、乎、以、如142014（浙江卷）《歐陽行周文集序》（2）又性頗嗜誘進後生，推拔于寒素中，惟恐不及。（4分）2014（安徽卷）《朱先生筠行狀》（1）先生以為經(jīng)學本于文字訓詁，刊布許氏《說文》于安徽以教士。高考真題檢測動詞+于、乎、以、如高考真題檢測動詞+于、乎、以、如152014（江蘇卷）《答嚴厚輿秀才論為師道書》⑵亟謀于知道者而考諸古，師不乏也。2012（天津卷）《文學徐君家傳》（3）故鄉(xiāng)邑有好義士，足以補朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。（3分)高考真題檢測動詞+于、乎、以、如2014（江蘇卷）高考真題檢測動詞+于、乎、以、如162014（廣東卷）《宋史?劉敞傳》7.下列文句中，斷句正確的一項是（3分）A.堯禪之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之德/光于上下耳B.堯禪之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之/德光于上下耳C.堯禪之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳D.堯禪之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳高考真題檢測2014（廣東卷）高考真題檢測17文言文特殊句式之狀語后置關注我們文言文特殊句式之狀語后置關注我們18前言前言19《考試大綱》理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。本課將從高低端兩個層面講解狀語后置和定語后置，爭取讓同學們用30分鐘徹底解決這兩個句式的煩惱。考點解讀本課目標《考試大綱》考點解讀本課目標20現(xiàn)代漢語語法基本結構現(xiàn)代漢語句子基本結構：主語+〔狀語〕謂語+賓語例：他〔非?！场惭杆俚亍场矎牟賵錾稀撑苓M教室。你〔先〕走。你〔認真地〕做題狀語后置形式：主語+謂語+〔狀語〕+賓語例：你走先。你做題認真地現(xiàn)代漢語語法基本結構現(xiàn)代漢語句子基本結構：21文言文中狀語后置在文言中，如果遇到介賓短語作狀語時，常常將其置于句末，所以，有時人們把狀語后置又稱之為“介賓短語后置”。文言文中狀語后置22方言中狀語后置粵語：「食多啲?！梗ㄒ鉃椤付喑渣c?！梗﹨钦Z：「我來先的?！梗ㄒ鉃椤肝蚁葋淼摹！梗┫嬲Z：「我呷頭?！梗ㄒ鉃椤肝蚁瘸??！梗╅}語：「汝來較晏?！梗ㄒ鉃椤改爿^晚來?！梗┶M語：「倷去先?！梗ㄒ鉃椤改阆热ァ！梗x語：「沒歇晌都，出去受圪啦又?！梗ㄒ鉃椤妇尤粵]睡午覺，就又出去干活了。」）客家語：「食多啲?！梗ㄒ鉃椤付喑渣c?！梗┦裾Z：「我來晏一些?！梗ㄒ鉃椤肝彝韥硪稽c?！梗┓窖灾袪钫Z后置23狀語后置一、“于XX”結構的狀語后置。這也是文言中最為常見的狀語后置。例：青出于藍，而青于藍。（《勸學》）翻譯：青是從藍草里提煉出來的，但顏色比藍深。例：佚之狐言于鄭伯（《燭之武退秦師》）翻譯：佚之狐對鄭伯說例：皆以美于徐公。（《鄒忌諷齊王納諫》）翻譯：他們都認為我比徐公美麗狀語后置一、“于XX”結構的狀語后置。這也是文言中最為常見24狀語后置二、“乎XX”結構的狀語后置。例如：1、生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之?！稁熣f》翻譯：在我之前出生的人，他們聽聞見識事情也本來比我早，我就跟隨他們，把他們當作老師2、相與枕藉乎舟中?！冻啾谫x》翻譯：(蘇軾和友人)一起在船里相互靠著睡著了狀語后置25狀語后置三、“以XX”結構的狀語后置。

1、申之以孝悌之義。（《寡人之于國也》）翻譯：把尊敬父母、敬愛兄長的道理反復講給百姓聽

2、方其系燕父子以組。（《伶官傳序》）翻譯：當莊宗用繩索捆綁燕王父子

狀語后置26狀語后置四、“如XX”結構的狀語后置。1、給貢職如郡縣。（《荊軻現(xiàn)刺秦王》）翻譯：像秦國的郡縣那樣繳納貢賦。

2、必哭泣埋葬之如其子。（《勾踐滅吳》）翻譯：一定像埋葬兒子一樣哭泣著埋葬他狀語后置27狀語后置在文言中，是不是所有作狀語的介賓短語都要后置呢？1、王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。（《寡人之于國也》）翻譯：大王喜歡打仗，請讓我拿打仗作比喻。2、于其身也，則恥師焉。（《師說》）翻譯：對于自身的學習，卻以從師學習為恥。狀語后置在文言中，是不是所有作狀語的介賓短語都要后置呢？28狀語后置小結動詞+于、乎、以、如“于”獨門助記口訣：在這里，由于“到”路曲折，從“被”后和向對面過來比較快?！耙浴豹氶T助記技巧：因為按照憑借,把用拿來狀語后置小結動詞+于、乎、以、如“于”獨門助記口訣：“以”292016年新課標Ⅲ卷《明史·傅珪傳》（2）又謂珪剛直忠讜，當起用。吏部請如雍言，不報。翻譯：認為傅珪剛正忠實，敢于直言，應當起用，吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復2016年天津卷

《李臺州傳》（2）宗質起揖之坐，禮以客主。高考真題檢測動詞+于、乎、以、如2016年新課標Ⅲ卷高考真題檢測動詞+于、乎、以、如302015安徽卷《御史梁皙次先生傳》（1）出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。2015浙江卷《太平州學記》（1）今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者？高考真題檢測動詞+于、乎、以、如2015安徽卷高考真題檢測動詞+于、乎、以、如312014（浙江卷）《歐陽行周文集序》（2）又性頗嗜誘進後生，推拔于寒素中，惟恐不及。（4分）2014（安徽卷）《朱先生筠行狀》（1）先生以為經(jīng)學本于文字訓詁，刊布許氏《說文》于安徽以教士。高考真題檢測動詞+于、乎、以、如高考真題檢測動詞+于、乎、以、如322014（江蘇卷）《答嚴厚輿秀才論為師道書》⑵亟謀于知道者而考諸古，師不乏也。2012（天津卷）《文學徐君家傳》（3）故鄉(xiāng)邑有好義士，足以補朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。（3分)高考真題檢測動詞+于、乎、以、如2014（江蘇卷）高考真題檢測動詞+于、乎、以、如332014（廣東卷）《宋史