新部編版青春的情緒 公開課課件

候課要求請準(zhǔn)備好政治課本、導(dǎo)綱、雙色筆端正坐姿，振奮精神，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)預(yù)習(xí)新課候課要求遇到以下情景你會(huì)有怎樣的感受？去游樂場春游，大家一起坐過山車期中考試取得了優(yōu)異的成績同桌把你新買的鋼筆弄壞媽媽患病住院遇到以下情景你會(huì)有怎樣的感受？去游樂場春游，大家一起坐過山車青春的情緒青春的情緒學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道情緒的基本類型2.認(rèn)識(shí)影響情緒的因素以及青春期的情緒特點(diǎn)3.把握情緒對人的影響并學(xué)會(huì)積極面對和調(diào)節(jié)自己的情緒重點(diǎn)：情緒的多樣性和復(fù)雜性難點(diǎn)：青春期的情緒特點(diǎn)以及積極面對自己的情緒學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道情緒的基本類型自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們閱讀課本34-38頁的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成以下問題，把答案要點(diǎn)在課本上用筆劃出。

1.人的情緒的分類有哪些？

2.我們的情緒變化的原因有哪些？影響是什么？

3.青春期的情緒特點(diǎn)表現(xiàn)是什么？

4.怎樣正確認(rèn)識(shí)青春期的情緒特點(diǎn)？要求：端正坐姿，不討論緊張高效，做勾畫

時(shí)間：5分鐘自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們閱讀課本34-38頁的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成以基本情緒喜怒哀懼基本情緒喜怒哀懼復(fù)雜情緒害羞內(nèi)疚焦慮厭惡復(fù)雜情緒害羞內(nèi)疚焦慮厭惡相關(guān)鏈接當(dāng)我們快樂的時(shí)候，可能會(huì)感到精力充沛，可能會(huì)對新鮮事物充滿好奇，可能會(huì)笑容滿面，步履輕盈。當(dāng)我們憤怒的時(shí)候，可能會(huì)血壓升高、心跳加快，可能會(huì)感到口干，也可能會(huì)出汗。當(dāng)我們悲傷的時(shí)候，可能會(huì)覺得沮喪、泄氣、無精打采，甚至想哭。當(dāng)我們害怕的時(shí)候，可能會(huì)心跳加快、呼吸急促、肌肉緊張。相關(guān)鏈接當(dāng)我們快樂的時(shí)候，可能會(huì)感到精力充沛，可能會(huì)對新鮮事情景一：進(jìn)入中學(xué)以來，小樂連續(xù)幾次數(shù)學(xué)考試成績均不理想，導(dǎo)致她喪失信心，并失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一天，數(shù)學(xué)老師叫小樂到黑板上做題，小樂做的非常好，并得到了數(shù)學(xué)老師的褒獎(jiǎng)和全班同學(xué)的掌聲。小樂非常開心，這一堂數(shù)學(xué)課聽得格外認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)其實(shí)數(shù)學(xué)也并沒有想象那么難，重拾了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，在接下來的月考中取得了滿意的成績。設(shè)問：這堂課上，小樂對數(shù)學(xué)學(xué)科的態(tài)度發(fā)生了怎樣的改變？什么原因讓小樂發(fā)生了這樣的改變？情景一：進(jìn)入中學(xué)以來，小樂連續(xù)幾次數(shù)學(xué)考試成績均不理想，導(dǎo)致我們的情緒受多方面因素影響個(gè)人生理周期對某件事情的預(yù)期周圍的輿論氛圍自然環(huán)境我們的情緒受多方面因素影響個(gè)人生理周期對某件事情的預(yù)期周圍的情景二：期中考試中小剛的數(shù)學(xué)成績不理想，很沮喪地回到家里，媽媽看到卷子以后對小剛說：“你怎么學(xué)的這么差，你看你同桌小樂，之前成績也不好，但這幾次數(shù)學(xué)考試一次比一次進(jìn)步…”沒等媽媽嘮叨完，小剛勃然大怒，對媽媽喊道：“你喜歡小樂，就讓小樂當(dāng)你孩子吧！”說完便狠狠地關(guān)上了房門。設(shè)問：小剛的行為體現(xiàn)了青春期情緒的什么特點(diǎn)？

反應(yīng)強(qiáng)烈，不穩(wěn)定情景二：期中考試中小剛的數(shù)學(xué)成績不理想，很沮喪地回到家里，媽情景三：翌日，小剛?cè)魺o其事地起床，媽媽想再跟他聊聊昨晚的事情，小剛卻沉默不語。小剛爸爸耐心地勸說小剛向媽媽道歉，小剛淡淡地說了一句：“我沒錯(cuò)！”便背起書包出門了…設(shè)問：小剛的行為體現(xiàn)了青春期情緒的什么特點(diǎn)？

閉鎖，固執(zhí)情景三：翌日，小剛?cè)魺o其事地起床，媽媽想再跟他聊聊昨晚的事情情緒的細(xì)膩性表露、表現(xiàn)性情緒的細(xì)膩性表露、表現(xiàn)性情緒反應(yīng)強(qiáng)烈情緒波動(dòng)與固執(zhí)情緒的細(xì)膩性情緒的閉鎖性情緒的表現(xiàn)性青春期的情緒特點(diǎn)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈青春期的情緒特點(diǎn)小樂和小剛的經(jīng)歷給你什么樣的啟示？善于激發(fā)正面的情緒感受積極面對負(fù)面情緒做到：喜怒有常，喜怒有度小樂和小剛的經(jīng)歷給你什么樣的啟示？善于激發(fā)正面的情緒感受深入學(xué)習(xí)問題：

李玟說：“喜怒哀樂雖然是個(gè)人情感，但還是應(yīng)該考慮周圍人的感受”

小剛說：“喜怒哀樂是個(gè)人的事情，何必管周圍的人，該笑就笑，該哭就哭”

這兩人的說法正確嗎？說說你的理由。

要求：1.二分之一小組討論交流，2.1號(hào)和2號(hào)組織，大號(hào)先說，小號(hào)解答

3、組長注意討論的結(jié)果。

時(shí)間：根據(jù)提示2分鐘小組討論深入學(xué)習(xí)問題：李玟的說法是正確的，小剛的說法是錯(cuò)誤的。因?yàn)楸砻嫔?，情緒似乎是個(gè)人的情感，其實(shí)不然，人的情感具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。要學(xué)會(huì)通過改變自己的態(tài)度來調(diào)控自己的情緒，做到喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人，學(xué)做情緒的主人。新部編版青春的情緒公開課課件課堂小結(jié)今天學(xué)的是情緒，有喜有怒有哀懼。情緒猶如雙刃劍，它的作用很神奇。積極情緒能治病，消極情緒損身體。情緒特點(diǎn)要牢記，樂觀你我比一比。課堂小結(jié)今天學(xué)的是情緒，有喜有怒有哀懼。當(dāng)堂訓(xùn)練●時(shí)間10分鐘?！褚螅?、合上課本，不討論，不抄襲，限時(shí)獨(dú)立完成；2、要認(rèn)真審題，規(guī)范答題，工整書寫；提前完成的同學(xué)做好總結(jié)復(fù)習(xí)。3、向考試一樣對待，相信你一定能夠考出理想成績。當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂檢測答案參考一、ABABC二、（1）孫雪梅表現(xiàn)出了喜、怒兩種基本情緒。（2）我們的情緒受多方面因素影響，個(gè)人的生理周期，對某件事情的預(yù)期，周圍的輿論范圍，自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。（3）情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，情緒的波動(dòng)與固執(zhí)，情緒的細(xì)膩性，情緒的閉鎖性，情緒的表現(xiàn)性。當(dāng)堂檢測答案參考一、ABABC

激情小組評定新部編版青春的情緒公開課課件1.新聞評論，是社會(huì)各界對新近發(fā)生的新聞事件所發(fā)表的言論的總稱。新聞和評論，構(gòu)成報(bào)紙的兩大文體。新聞評論是一種寫作形式，一種傳播力量，一種社會(huì)存在，以傳播意見性信息為主要目的和手段。2.以中央和上級(jí)指示為內(nèi)容寫評論。這種評論能起到傳達(dá)上級(jí)指示精神的作用，是報(bào)紙上很常見的評論樣式。而寫這類評論，一要吃透精神，二要上下結(jié)合。3.配合中心任務(wù)和重大決策寫的指導(dǎo)性評論。這要要求作者要注意任務(wù)明確，道理要講清。4.我國的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會(huì)組織紛紛成立，這有利于社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)。5.國家元首從表面上看是個(gè)人，但事實(shí)上，是一個(gè)國家機(jī)關(guān)，是一個(gè)國家在實(shí)質(zhì)上或形式上的對內(nèi)和對外的最高代表。6.我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。7.學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。8.對某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。1.新聞評論，是社會(huì)各界對新近發(fā)生的新聞事件所發(fā)表的言論的總候課要求請準(zhǔn)備好政治課本、導(dǎo)綱、雙色筆端正坐姿，振奮精神，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)預(yù)習(xí)新課候課要求遇到以下情景你會(huì)有怎樣的感受？去游樂場春游，大家一起坐過山車期中考試取得了優(yōu)異的成績同桌把你新買的鋼筆弄壞媽媽患病住院遇到以下情景你會(huì)有怎樣的感受？去游樂場春游，大家一起坐過山車青春的情緒青春的情緒學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道情緒的基本類型2.認(rèn)識(shí)影響情緒的因素以及青春期的情緒特點(diǎn)3.把握情緒對人的影響并學(xué)會(huì)積極面對和調(diào)節(jié)自己的情緒重點(diǎn)：情緒的多樣性和復(fù)雜性難點(diǎn)：青春期的情緒特點(diǎn)以及積極面對自己的情緒學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道情緒的基本類型自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們閱讀課本34-38頁的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成以下問題，把答案要點(diǎn)在課本上用筆劃出。

1.人的情緒的分類有哪些？

2.我們的情緒變化的原因有哪些？影響是什么？

3.青春期的情緒特點(diǎn)表現(xiàn)是什么？

4.怎樣正確認(rèn)識(shí)青春期的情緒特點(diǎn)？要求：端正坐姿，不討論緊張高效，做勾畫

時(shí)間：5分鐘自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們閱讀課本34-38頁的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成以基本情緒喜怒哀懼基本情緒喜怒哀懼復(fù)雜情緒害羞內(nèi)疚焦慮厭惡復(fù)雜情緒害羞內(nèi)疚焦慮厭惡相關(guān)鏈接當(dāng)我們快樂的時(shí)候，可能會(huì)感到精力充沛，可能會(huì)對新鮮事物充滿好奇，可能會(huì)笑容滿面，步履輕盈。當(dāng)我們憤怒的時(shí)候，可能會(huì)血壓升高、心跳加快，可能會(huì)感到口干，也可能會(huì)出汗。當(dāng)我們悲傷的時(shí)候，可能會(huì)覺得沮喪、泄氣、無精打采，甚至想哭。當(dāng)我們害怕的時(shí)候，可能會(huì)心跳加快、呼吸急促、肌肉緊張。相關(guān)鏈接當(dāng)我們快樂的時(shí)候，可能會(huì)感到精力充沛，可能會(huì)對新鮮事情景一：進(jìn)入中學(xué)以來，小樂連續(xù)幾次數(shù)學(xué)考試成績均不理想，導(dǎo)致她喪失信心，并失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一天，數(shù)學(xué)老師叫小樂到黑板上做題，小樂做的非常好，并得到了數(shù)學(xué)老師的褒獎(jiǎng)和全班同學(xué)的掌聲。小樂非常開心，這一堂數(shù)學(xué)課聽得格外認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)其實(shí)數(shù)學(xué)也并沒有想象那么難，重拾了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，在接下來的月考中取得了滿意的成績。設(shè)問：這堂課上，小樂對數(shù)學(xué)學(xué)科的態(tài)度發(fā)生了怎樣的改變？什么原因讓小樂發(fā)生了這樣的改變？情景一：進(jìn)入中學(xué)以來，小樂連續(xù)幾次數(shù)學(xué)考試成績均不理想，導(dǎo)致我們的情緒受多方面因素影響個(gè)人生理周期對某件事情的預(yù)期周圍的輿論氛圍自然環(huán)境我們的情緒受多方面因素影響個(gè)人生理周期對某件事情的預(yù)期周圍的情景二：期中考試中小剛的數(shù)學(xué)成績不理想，很沮喪地回到家里，媽媽看到卷子以后對小剛說：“你怎么學(xué)的這么差，你看你同桌小樂，之前成績也不好，但這幾次數(shù)學(xué)考試一次比一次進(jìn)步…”沒等媽媽嘮叨完，小剛勃然大怒，對媽媽喊道：“你喜歡小樂，就讓小樂當(dāng)你孩子吧！”說完便狠狠地關(guān)上了房門。設(shè)問：小剛的行為體現(xiàn)了青春期情緒的什么特點(diǎn)？

反應(yīng)強(qiáng)烈，不穩(wěn)定情景二：期中考試中小剛的數(shù)學(xué)成績不理想，很沮喪地回到家里，媽情景三：翌日，小剛?cè)魺o其事地起床，媽媽想再跟他聊聊昨晚的事情，小剛卻沉默不語。小剛爸爸耐心地勸說小剛向媽媽道歉，小剛淡淡地說了一句：“我沒錯(cuò)！”便背起書包出門了…設(shè)問：小剛的行為體現(xiàn)了青春期情緒的什么特點(diǎn)？

閉鎖，固執(zhí)情景三：翌日，小剛?cè)魺o其事地起床，媽媽想再跟他聊聊昨晚的事情情緒的細(xì)膩性表露、表現(xiàn)性情緒的細(xì)膩性表露、表現(xiàn)性情緒反應(yīng)強(qiáng)烈情緒波動(dòng)與固執(zhí)情緒的細(xì)膩性情緒的閉鎖性情緒的表現(xiàn)性青春期的情緒特點(diǎn)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈青春期的情緒特點(diǎn)小樂和小剛的經(jīng)歷給你什么樣的啟示？善于激發(fā)正面的情緒感受積極面對負(fù)面情緒做到：喜怒有常，喜怒有度小樂和小剛的經(jīng)歷給你什么樣的啟示？善于激發(fā)正面的情緒感受深入學(xué)習(xí)問題：

李玟說：“喜怒哀樂雖然是個(gè)人情感，但還是應(yīng)該考慮周圍人的感受”

小剛說：“喜怒哀樂是個(gè)人的事情，何必管周圍的人，該笑就笑，該哭就哭”

這兩人的說法正確嗎？說說你的理由。

要求：1.二分之一小組討論交流，2.1號(hào)和2號(hào)組織，大號(hào)先說，小號(hào)解答

3、組長注意討論的結(jié)果。

時(shí)間：根據(jù)提示2分鐘小組討論深入學(xué)習(xí)問題：李玟的說法是正確的，小剛的說法是錯(cuò)誤的。因?yàn)楸砻嫔希榫w似乎是個(gè)人的情感，其實(shí)不然，人的情感具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。要學(xué)會(huì)通過改變自己的態(tài)度來調(diào)控自己的情緒，做到喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人，學(xué)做情緒的主人。新部編版青春的情緒公開課課件課堂小結(jié)今天學(xué)的是情緒，有喜有怒有哀懼。情緒猶如雙刃劍，它的作用很神奇。積極情緒能治病，消極情緒損身體。情緒特點(diǎn)要牢記，樂觀你我比一比。課堂小結(jié)今天學(xué)的是情緒，有喜有怒有哀懼。當(dāng)堂訓(xùn)練●時(shí)間10分鐘?！褚螅?、合上課本，不討論，不抄襲，限時(shí)獨(dú)立完成；2、要認(rèn)真審題，規(guī)范答題，工整書寫；提前完成的同學(xué)做好總結(jié)復(fù)習(xí)。3、向考試一樣對待，相信你一定能夠考出理想成績。當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂檢測答案參考一、ABABC二、（1）孫雪梅表現(xiàn)出了喜、怒兩種基本情緒。（2）我們的情緒受多方面因素影響，個(gè)人的生理周期，對某件事情的預(yù)期，周圍的輿論范圍，自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。（3）情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，情緒的波動(dòng)與固執(zhí)