《現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)I》課程教學(xué)大綱

《現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)I》課程教學(xué)大綱課程名稱(chēng)：現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)I課程代碼：學(xué)分/學(xué)時(shí)：4學(xué)分/64學(xué)時(shí)開(kāi)課學(xué)期：秋季學(xué)期適用專(zhuān)業(yè)：機(jī)械工程及自動(dòng)化、熱能與動(dòng)力工程、核工程、工業(yè)工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、航空航天工程及相關(guān)專(zhuān)業(yè)先修課程：無(wú)后續(xù)課程：現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)II開(kāi)課單位：機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院一、課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)（需明確各教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的貢獻(xiàn)，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中的知識(shí)、能力和素質(zhì)見(jiàn)附表） 課程性質(zhì)：現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)I是機(jī)械工程、熱能動(dòng)力工程、工業(yè)工程、核科學(xué)與工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、航空航天工程等專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要技術(shù)基礎(chǔ)課，是機(jī)械、能源動(dòng)力類(lèi)專(zhuān)業(yè)必修主干課。教學(xué)目標(biāo)：現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)I是設(shè)計(jì)與制造的基礎(chǔ)課程，研究空間幾何問(wèn)題以及產(chǎn)品表達(dá)原理和方法。本課程不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)業(yè)課程提供必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)，也為從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作、科學(xué)研究工作及管理工作提供重要的理論基礎(chǔ)。（A5.1，B1，B2，C2）本課程由基本概念、工程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、產(chǎn)品表達(dá)基礎(chǔ)、產(chǎn)品三維造型及應(yīng)用五部分組成。通過(guò)本課程教學(xué)，不僅使學(xué)生在工程設(shè)計(jì)特別是產(chǎn)品表達(dá)及三維造型方面掌握基本的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生形象思維和創(chuàng)新思維能力，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)觀。具體來(lái)說(shuō)：（1）掌握工程設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。（A5）（2）學(xué)習(xí)用投影法表達(dá)空間幾何形體和圖解空間幾何問(wèn)題的基本理論和方法。（A5）（2）掌握利用工程應(yīng)用軟件進(jìn)行產(chǎn)品的三維造型方法。（A5）（3）培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和表達(dá)能力。（B1）（4）培養(yǎng)用儀器繪制、徒手繪制及計(jì)算機(jī)三維造型的基本能力。（B2）（5）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。（B2,C2）二、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（含實(shí)踐、自學(xué)、作業(yè)、討論等的內(nèi)容及要求）1.工程設(shè)計(jì)的基本理念（2學(xué)時(shí)/課堂教學(xué)、討論）：（A5）全生命周期設(shè)計(jì)的基本要求，工程設(shè)計(jì)的一般流程。2．投影基礎(chǔ)（12學(xué)時(shí)/課堂教學(xué)、習(xí)題課）：（A5）了解投影的基本知識(shí)，掌握正投影的基本概念。掌握點(diǎn)、直線、平面在第一角中各種位置的投影特性和作圖方法。掌握直線傾角、線段真長(zhǎng)和平面圖形真形的求法。掌握在直線上作點(diǎn)及在平面上作點(diǎn)、作直線的方法。3．立體構(gòu)型（12學(xué)時(shí)/課堂教學(xué)、討論+2學(xué)時(shí)/實(shí)踐）：（A5，B1，B2，C2）掌握基本立體的三視圖表達(dá)方法。平面截平面立體、平面截曲面立體、曲面立體相交。組合體構(gòu)型及表達(dá)。4．三維造型軟件應(yīng)用（20學(xué)時(shí)/教學(xué)+實(shí)踐）：（A5，B1，B2，C2）草圖、建立特征、特征操作、編輯特征、工程圖、尺寸標(biāo)注5．三維草圖（2學(xué)時(shí)/課堂教學(xué)）：（A5，B1，B2，C2）軸測(cè)草圖基本概念、正軸測(cè)圖及其畫(huà)法、斜軸測(cè)圖及其畫(huà)法6．讀圖與表達(dá)（10學(xué)時(shí)/課堂教學(xué)、習(xí)題課+4學(xué)時(shí)/實(shí)踐）：（A5，B1，B2，C2）讀圖方法、基本視圖、輔助視圖、剖視圖、斷面圖。三、教學(xué)方法課程教學(xué)以課堂教學(xué)、課外作業(yè)、綜合作業(yè)、手工繪圖、徒手繪圖、綜合討論、網(wǎng)絡(luò)、測(cè)繪等共同實(shí)施。本課程的核心內(nèi)容是產(chǎn)品的二維表達(dá)和三維造型，難點(diǎn)是空間思維和想象，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的產(chǎn)品表達(dá)能力和三維造型能力。本課程的教學(xué)將板書(shū)與多媒體課件有機(jī)結(jié)合。既保留板書(shū)在課程教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，又充分利用數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作豐富多彩的教學(xué)和輔導(dǎo)材料，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。本課程將注重過(guò)程考核。采用工程背景較強(qiáng)的課程設(shè)計(jì)來(lái)鍛煉學(xué)生的圖學(xué)應(yīng)用能力。即注重基礎(chǔ)圖學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)，也注重其在工程問(wèn)題中的具體應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的圖學(xué)應(yīng)用和實(shí)踐能力，進(jìn)一步強(qiáng)化圖學(xué)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)全生命周期中的重要地位。課堂教學(xué)流程設(shè)計(jì)框圖本章知識(shí)小結(jié)否上課本章知識(shí)小結(jié)否上課前次課內(nèi)容回顧或作業(yè)講評(píng)本次課內(nèi)容提要核心知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)講授知識(shí)點(diǎn)、能力訓(xùn)練例題、提問(wèn)、討論課堂總結(jié)作業(yè)本章結(jié)束否下次課內(nèi)容預(yù)告本次教學(xué)過(guò)程回顧下課自學(xué)內(nèi)容確定其它收益能力提高真知獲得是改進(jìn)教學(xué)改進(jìn)教學(xué)四、考核及成績(jī)?cè)u(píng)定方式 考核方式：平時(shí)作業(yè)+造型設(shè)計(jì)+期末考試成績(jī)?cè)u(píng)定方式：平時(shí)作業(yè)30分造型設(shè)計(jì)30分期末考試40分五、教材及參考書(shū)目教材：(1)《現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)》，蔣壽偉等編，高等教育出版社,2006(2)《現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)習(xí)題集》，李文冶等編，高等教育出版社,2006(3)《數(shù)字設(shè)計(jì)與工程應(yīng)用》，蔣丹等編，上海交通大學(xué)出版社，2008《現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)II》課程教學(xué)大綱課程名稱(chēng)：現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)II課程代碼：學(xué)分/學(xué)時(shí)：4學(xué)分/64學(xué)時(shí)開(kāi)課學(xué)期：春季學(xué)期適用專(zhuān)業(yè)：機(jī)械工程及自動(dòng)化、熱能與動(dòng)力工程、核工程、工業(yè)工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、航空航天工程及相關(guān)專(zhuān)業(yè)先修課程：現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)I后續(xù)課程：設(shè)計(jì)與制造系列課程開(kāi)課單位：機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院一、課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)（需明確各教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的貢獻(xiàn)，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中的知識(shí)、能力和素質(zhì)見(jiàn)附表） 課程性質(zhì)：現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)II是機(jī)械工程、熱能動(dòng)力工程、工業(yè)工程、核科學(xué)與工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、航空航天工程等專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要技術(shù)基礎(chǔ)課，是機(jī)械、能源動(dòng)力類(lèi)專(zhuān)業(yè)必修主干課。教學(xué)目標(biāo)：現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)II研究產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本方法與應(yīng)用。本課程不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)業(yè)課程提供必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)，也為從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作、科學(xué)研究工作及管理工作提供重要的理論基礎(chǔ)。（A5.1，A5.4，B1，B2，B4.2，C2，C4.2，C4.3）本課程由基本概念、工程設(shè)計(jì)方法、產(chǎn)品的零件圖及裝配圖表達(dá)，產(chǎn)品自由造型，加工與材料基礎(chǔ)以及課程設(shè)計(jì)實(shí)踐六部分組成。通過(guò)本課程教學(xué)，不僅使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)與制造的基本知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)到制造全過(guò)程的認(rèn)識(shí)能力和工程產(chǎn)品設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)觀。具體來(lái)說(shuō)：（1）掌握工程設(shè)計(jì)的基本方法，認(rèn)識(shí)從設(shè)計(jì)到制造的全過(guò)程。（A5，B1，B2，B3，B4，C2，C3，C4）（2）進(jìn)行工程設(shè)計(jì)不確定性分析及優(yōu)化設(shè)計(jì)。（A5，B2）（3）掌握加工與材料基本知識(shí)。（A5，B2，B4，C3）（4）掌握零件圖、裝配圖表達(dá)以及曲面造型和裝配造型。（A5，C2）（5）以小組為單位進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，以工程實(shí)際應(yīng)用為背景，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作與交流能力。（B1，B2，B3，B4，C2，C3，C4）（6）強(qiáng)化理論來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)觀。（A5，B4,C2）二、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（含實(shí)踐、自學(xué)、作業(yè)、討論等的內(nèi)容及要求）1．設(shè)計(jì)過(guò)程及創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法（3學(xué)時(shí)/課堂教學(xué)、討論+1學(xué)時(shí)/課程設(shè)計(jì)）：（A5，B1，B2，B3，B4，C2，C3，C4）設(shè)計(jì)過(guò)程(設(shè)計(jì)問(wèn)題定義,收集信息,概念生成,方案選擇,設(shè)計(jì)優(yōu)化)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，團(tuán)隊(duì)合作。課堂討論：設(shè)計(jì)舉例團(tuán)隊(duì)討論：生活中的設(shè)計(jì)2．設(shè)計(jì)工具及質(zhì)量功能部署（QFD）（4學(xué)時(shí)/課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)+2學(xué)時(shí)/課程設(shè)計(jì)）：（A5，B1，B2，B3，B4，C2，C3，C4）基本的設(shè)計(jì)工具，質(zhì)量功能部署方法及應(yīng)用，課程設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)、項(xiàng)目推進(jìn)團(tuán)隊(duì)作業(yè)：完成團(tuán)隊(duì)QFD作業(yè)3．零件圖與裝配圖表達(dá)（12學(xué)時(shí)/課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及討論+8學(xué)時(shí)/實(shí)踐+6學(xué)時(shí)/習(xí)題）：（A5，C2）常用件、標(biāo)準(zhǔn)件表達(dá)方法；尺寸公差、形位公差；零件圖表達(dá)；裝配圖表達(dá)實(shí)踐：完成螺紋連接件A3練習(xí)；完成指定產(chǎn)品的裝配圖A2練習(xí)4．曲面造型和裝配造型方法（12學(xué)時(shí)/課堂教學(xué)+實(shí)踐）：（A5）曲線曲面造型方法，虛擬裝配、引用集、裝配關(guān)系，爆炸圖5．工程設(shè)計(jì)中不確定性及優(yōu)化（2學(xué)時(shí)/課堂討論+4學(xué)時(shí)/課程設(shè)計(jì)）：（A5，B2）工程設(shè)計(jì)中常用統(tǒng)計(jì)分布與概率基礎(chǔ)及其應(yīng)用；優(yōu)化方法與線性規(guī)劃及其在工程中的應(yīng)用。6．加工、材料基礎(chǔ)及社會(huì)經(jīng)濟(jì)性（2學(xué)時(shí)/課堂討論+4學(xué)時(shí)/課程設(shè)計(jì)）：（A5）工藝流程，機(jī)床，材料，職業(yè)規(guī)范，成本估算。團(tuán)隊(duì)作業(yè)：完成加工工藝流程作業(yè)課程設(shè)計(jì)（2學(xué)時(shí)/討論+2學(xué)時(shí)/答辯）：課程設(shè)計(jì)中期檢查、討論；期末課程設(shè)計(jì)答辯。課外要求：小組活動(dòng)、分工協(xié)作。每周至少1次討論會(huì)，討論課程設(shè)計(jì)，安排下一步活動(dòng)。成果：設(shè)計(jì)產(chǎn)品的3D模型；產(chǎn)品設(shè)計(jì)報(bào)告；答辯演講課程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：整體評(píng)分+差異評(píng)價(jià)。根據(jù)相互打分給出個(gè)體差異成績(jī)。三、教學(xué)方法課程教學(xué)以課堂教學(xué)、課外作業(yè)、手工繪圖、課程設(shè)計(jì)、綜合討論、課程答辯、網(wǎng)絡(luò)、錄象等共同實(shí)施。本課程將以產(chǎn)品設(shè)計(jì)為主線，貫徹產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的相關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制造一體化思想。本課程采用美國(guó)著名大學(xué)的教材，結(jié)合中國(guó)特色，因材施教。本課程的教學(xué)將充分利用數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作豐富多彩的教學(xué)和輔導(dǎo)材料，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。本課程注重過(guò)程考核，采用工程背景強(qiáng)的課程設(shè)計(jì)來(lái)鍛煉學(xué)生的產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力。課堂教學(xué)流程設(shè)計(jì)框圖本章知識(shí)小結(jié)否上課本章知識(shí)小結(jié)否上課前次課內(nèi)容回顧或作業(yè)講評(píng)本次課內(nèi)容提要核心知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)講授知識(shí)點(diǎn)、能力訓(xùn)練例題、提問(wèn)、討論課堂總結(jié)作業(yè)本章結(jié)束否下次課內(nèi)容預(yù)告本次教學(xué)過(guò)程回顧下課自學(xué)內(nèi)容確定其它收益能力提高真知獲得是改進(jìn)教學(xué)改進(jìn)教學(xué)四、考核及成績(jī)?cè)u(píng)定方式 考核方式：平時(shí)作業(yè)+課程設(shè)計(jì)+期末考試成績(jī)?cè)u(píng)定方式：平時(shí)作業(yè)20分課程設(shè)計(jì)40分期末考試40分五、教材及參考書(shū)目教材：(1)《ME250CoursePack》(2)EngineeringDesign,ThirdEdition,G.Pahl,W.Beitz,J.Feldhusen,K.H.Grote,Springer,2007(3)《現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)》，蔣壽偉等編，高等教育出版社,2006(4)《現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)習(xí)題集》，李文冶等編，高等教育出版社,2006SUBJECTDESCRIPTIONFORMSubjectTitle:ModernMechanicalEngineeringGraphicsI SubjectCode: ME106 NumberofCredits:4 HoursAssigned: Lecture 64hoursPre-requisite:NoneCo-requisite:Exclusion: Objectives:Demonstratetheknowledge,technicalskillandpersonaldisciplinerequiredtobesuccessfulutilizingvisualizationabilitiesforcreativeproblemsolvinginanengineeringenvironment,includingthebasicknowledgeoforthographicprojection.Systematicallyidentify,evaluateandsolveproblemsusingpoints,lines,surfacesandsolidgeometricformsinthesolutionofengineeringproblems.Developskillandproficiencyintheabilitytopresentclearlyidentifiedsolutionsusinggraphicalcommunicationconventionsandstandardsinanengineeringenvironment.Demonstratetheknowledge,technicalskillandpersonaldisciplinerequiredtobesuccessfulutilizingsketchingabilitiesforcreativeproblemsolvinginanengineeringenvironmentObtainthebasicknowledgeof3Dmodelingusingakindofengineeringsoftware,suchasUnigraphicsNX.StudentLearningOutcomes:Uponsatisfactorycompletionofthesubject,studentsareexpectedtoachievethefollowingoutcomes:Studentsareabletoidentify,evaluateandsolveproblemsusingpoints,lines,surfacesandsolidgeometricformsinthesolutionofengineeringproblems.StudentsareabletoutilizesketchingabilitiesforcreativeproblemsolvinginanengineeringenvironmentStudentsareabletoreadengineeringdrawingsandproducedrawingwithdifferentviews,includingorthographicviews,hiddenlinesandcrosssectionalviews.StudentscanproduceengineeringdrawingsofsimpleobjectsusingaCADsystem(e.g.Unigraphics).StudentscanunderstandthebasicknowledgeonEngineeringDesign.Syllabus:CourseIntroduction–Issuesonthecourse,DefinitionofEngineeringdesign.Descriptivegeometry:descriptionofpoint,line,planeandsolid.Projectionpropertiesofpoints,linesandplanes,obliqueangleandtruelengthoflines,trueshapeofplanes.EngineeringDrawing:viewsinengineeringdrawing,includingbasicviews,auxiliaryviews,sectionalviews,1stangleprojection,3rdangleprojection3DModelingSoftware:Sketch,Solidmodeling,Curveandsurfacemodeling,DraftingLecture AfundamentaltechnicalcourseforMechanicalEngineeringandrelatedprofessions.Experiencesfocusonvisualization,orthographicprojection,sketchingandstandardforengineeringdesignaswellastheapplicationof3Dmodelingsoftware.Thecoursewillemphasizeontheabilityofsolvingspatialgeometricalprobleminanengineeringenvironmentwiththeuseofdescriptivegeometry,theabilityofproducingandreadinganengineeringdrawing,theabilityof3DmodelingwithUnigraphicsNX.DesignLabs Thedesignlabsaretwohourslongandtheformatwillvaryforeach.Thefocusofthesedesignlabswillbeontheclassexercises.MethodofAssessment:Exam(40%)+UGCourseDesign(30%)+Homework(30%)Attendanceofclassismandatoryandarecordofattendancewillbekept.Ifastudentanticipatesbeingabsentfromclassforanyreason,pleasenotifythecourseinstructoraheadoftime.Intheeventofabsence,itisthestudent'sresponsibilitytocatchuponanyworkmissed.TEXTBOOK/REQUIREDMATERIAL：ModernMechanicalEngineeringGraphics,writtenbyJiangShouwei,2006,HigherEducationPress;ExerciseBookforModernMechanicalEngineeringGraphics,writtenbyLiWenye,2006,HigherEducationPressDigitalDesignandManufacturing,writtenbyJiangDan,2008,ShanghaiJiaoTongUniversityPressSUBJECTDESCRIPTIONFORMSubjectTitle:ModernMechanicalEngineeringGraphicsIISubjectCode: ME107 NumberofCredits:4 HoursAssigned: Lecture 64hoursPre-requisite:ModernMechanicalEngineeringGraphicsICo-requisite:Exclusion: Objectives:Introducestudentstothecomplexityofengineeringpracticeandtofollowthedevelopmentofanideafromitsconceptiontotheconstructionofaprototype.DevelopthetechnicalskillsnecessarytogenerateanengineeringdrawingusingamodernCADsystem.Developa"handson"experiencethroughshoptrainingandtheconstructionofaphysicalartifact.Introducetheelementsofengineeringcommunications,includinggraphicalrepresentationofartifacts,teamwork,writtenreports,andoralpresentations.Introduceuncertaintyasanelementofengineeringpractice,includingmaterialproperties,processperformance,andmarketdemands.Introducetheinfluenceoffinancialconsiderationsonengineeringdecisions.StudentLearningOutcomes:Uponsatisfactorycompletionofthesubject,studentsareexpectedtoachievethefollowingoutcomes:Studentsareabletounderstandthedetaildrawingmethod,theassemblydrawingmethod,thedescriptionofsurfaceroughness,layerwavinessandtherepresentationsoftolerancesandsurfacefinishonengineeringdrawings.ThestudentsareabletodoaQFDanalysis,conceptselection,andfunctionanalysisforasimpleproduct.Thestudentsunderstandbasicmachining:Cuttingtoolgeometry.Effectoffeedrate,depthofcut,andtemperatureontoolwear.Taylor'stoollifeequationandhowtouseit.Thestudentsareabletoapplythestatisticsandprobabilityinanelementaryway.Theycanworkwithdata,includingdiscreteandcontinuousdistributions.Theycanusethenormaldistributionandtablesofthecumulativedistributiontopredictprobabilities.Theycancomputetheprobabilityofmultipleindependenteventsgivenasingleeventprobabilityandcanobtainingtrendsfromnoisydatabyregression.Theyunderstandapplicationsinstatisticalprocesscontrolandgeometricdimensioningandtolerances.Thestudentsareabletoperformsimpleoptimizationinthecontextofdesignandmanufacturing.Theyareabletosetupandsolvesimpleproblemsinvolvingcalculustechniquesandlinearprogramming.Thestudentsareabletonamethemainclassesofengineeringmaterials,includingtheirmaincharacteristicssuchastensilestrength,hardness,weight,andcost.Theyareabletonameexamplesofartifactsmadeofmetals(castiron,steel,andaluminum),polymers(thermoplasticandthermosets),andelastomers(rubbers).Thestudentsareabletonamethemostcommonprocessingtechniquesformetals:Cutting,casting,forging,rolling,extrusion,drawing,andheattreating.Theyareabletodescribeeachprocessandgiveanexampleofanartifactmadebytheprocess.Thestudentsareabletoperformsimplecalculationsinvolvingcompoundinterestswithasingleormultipledeposits,mortgages,andannuitiesandusesuchcalculationsfordecisionmaking.Syllabus:CourseIntroduction–Issuesonthecourse,DefinitionofEngineeringdesign.EngineeringDrawing:Thedrawingofthreadedpart,detaildrawingandassemblydrawing,GD&T,surfaceroughnessDesignProcess–Problemspecification,conceptualdesign,detaileddesign,manufacturingQualityFunctionDeployment–Customerrequirement,engineeringcharacteristicsMachiningBasics–machiningoperationsonlathe,drillpressandmill,turningcondition,processplanning,Taylor’stoollifeequation.UncertaintyinEngineering–probability,reliability,datarepresentation,discreteandcontinuousdistributionOptimizationinEngineering–analyticalmodelingandoptimization,regression,linearprogramming.EthicsinEngineering:society’sviewofengineering,preparationforengineeringfailuresMaterials:testformechanicalproperty,steel,castingmaterial,nonferrousmetals,plasticLecture CooperativeLearningmethodswillbeusedduringthiscourse.Thesemethodsdependheavilyonteamwork.Studentswillbeassignedtoteamsoffourtofivethatwillworktogetherallthroughthesemester.Itisexpectedthatthestudentswithinateamwillworktogetheronhomework,projects.Itisexpectedthateachteamduringthesemesterwillexperiencesomeconflict.Whatisimportantisthattheteamsdealwiththisconflictinapositiveandconstructivemanner.Teamshavingproblemsworkingtogethershouldmakeeveryefforttoresolvethembythemselves.Ifthatdoesn’twork,askthecourseinstructorforhelp.DesignLabs Thedesignlabsaretwohourslongandtheformatwillvaryforeach.Thefocusofthesedesignlabswillbeontheprojectsandinclassexercises.Someoftheperiodwillbeusedtohandout,explainanddiscusstheprojects.Timewillbeavailableforstudentteamstoworkoninclassexercisesandproject(design,analysis,building,etc).Allprojectswillbetestedandevaluatedduringthedesignlabs.Sincetheprojectsareanintegralpartofthecourseattendanceatthedesignlabsisrequired.Thisperiodwillalsobeusedforclarificationofcoursematerial,problemsolvingandquestionsonhomeworkandexams.MethodofAssessment:CourseAssessment(60%):Exam(40%)+Homework(20%)ProjectAssessment(40%):CADmodel(15%)+Writtenreport(15%)+Oralpresentation(10%)Attendanceofclassismandatoryandarecordofattendancewillbekept.Ifastudentanticipatesbe