(公開(kāi)課課件)蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《要好好學(xué)字》課件

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)要好好學(xué)字12品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)要好好學(xué)字121.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）2.懂得干革命要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。（難點(diǎn)）1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問(wèn)題：文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？串珠問(wèn)題：1.毛主席是在哪里遇到兩個(gè)小八路的？2.毛主席問(wèn)了兩個(gè)小八路什么問(wèn)題？3.毛主席是如何教兩個(gè)小八路學(xué)字的？4.為什么說(shuō)參加革命要好好學(xué)字？核心問(wèn)題：文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文1.“1939年春天，毛主席在延安遇到了兩個(gè)小八路。他們一個(gè)叫安定寶，15歲，個(gè)子高一點(diǎn)；一個(gè)叫劉長(zhǎng)貴，才14歲，個(gè)子矮一點(diǎn)。”這里的“才”是什么意思？說(shuō)明了什么？“才”是只有的意思，說(shuō)明劉長(zhǎng)貴的年齡小，這么小就參加八路軍，非常了不起。1.“1939年春天，毛主席在延安遇到了兩個(gè)小八路。他們一個(gè)閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)—分號(hào)概念：分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，主要用于分隔存在并列關(guān)系的兩個(gè)分句。閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)—分號(hào)概念：分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句仿寫(xiě)：介紹人物基本情況（姓名、年齡、特點(diǎn)）我有兩個(gè)好朋友，一個(gè)叫＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿；一個(gè)叫＿＿＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿＿。王樂(lè)樂(lè)９歲李文文８歲喜歡運(yùn)動(dòng)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑仿寫(xiě)：王樂(lè)樂(lè)９歲李文文８歲喜歡運(yùn)動(dòng)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑2.“毛澤東問(wèn)他們：‘你們知道我是誰(shuí)嗎？’他倆馬上回答：‘知道，您是毛主席?！飨f(shuō)：‘我是毛澤東。’說(shuō)著就彎下腰，在自己手心上寫(xiě)了‘毛澤東’三個(gè)字?！薄澳蹦軗Q成“你”嗎？不能。“您”表示兩個(gè)小八路很有禮貌，非常尊敬毛主席。2.“毛澤東問(wèn)他們：‘你們知道我是誰(shuí)嗎？’他倆馬上回答：‘知3.“毛主席對(duì)他們說(shuō)：‘參加革命了，要好好學(xué)字啊’兩個(gè)小八路聽(tīng)了連連點(diǎn)頭?！睆倪@句話中你能體會(huì)到了什么？這是對(duì)毛主席的語(yǔ)言描寫(xiě)。沒(méi)有“啊”是命令的語(yǔ)氣，多了個(gè)“啊”，則滿含期待，展現(xiàn)了一個(gè)革命前輩對(duì)小八路的期望之情。小八路“連連點(diǎn)頭”說(shuō)明他倆已經(jīng)記住了毛主席的教導(dǎo)，明白了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性。3.“毛主席對(duì)他們說(shuō)：‘參加革命了，要好好學(xué)字啊’兩個(gè)小八路同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了毛主席對(duì)小八路的關(guān)心，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了毛主席對(duì)小八路的關(guān)心核心問(wèn)題：文章表現(xiàn)了毛主席對(duì)青少年的關(guān)心和希望。文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？核心問(wèn)題：文章表現(xiàn)了毛主席對(duì)青少年的關(guān)心和希望。文章表現(xiàn)了毛1.毛主席是在哪里遇到兩個(gè)小八路的？毛主席在革命根據(jù)地—延安遇見(jiàn)了兩個(gè)小八路。串珠問(wèn)題：1.毛主席是在哪里遇到兩個(gè)小八路的？毛主席在革命根據(jù)地—延安2.毛主席問(wèn)了兩個(gè)小八路什么問(wèn)題？“你們知道我是誰(shuí)？”2.毛主席問(wèn)了兩個(gè)小八路什么問(wèn)題？“你們知道我是誰(shuí)？”3.毛主席是如何教兩個(gè)小八路學(xué)字的？毛主席彎下腰，在自己手心上寫(xiě)了“毛澤東”三個(gè)字。3.毛主席是如何教兩個(gè)小八路學(xué)字的？毛主席彎下腰，在自己手心4.為什么說(shuō)參加革命要好好學(xué)字？干革命需要文化知識(shí)，不識(shí)字是干不好革命的。4.為什么說(shuō)參加革命要好好學(xué)字？干革命需要文化知識(shí)，不識(shí)字是課文結(jié)構(gòu)殷切希望要好好學(xué)字毛主席：小八路：回答、連連點(diǎn)頭問(wèn)、說(shuō)、寫(xiě)、導(dǎo)課文結(jié)構(gòu)殷切希望要好好學(xué)字毛主席：小八路：回答、連連點(diǎn)頭問(wèn)、課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好寫(xiě)字的故事，反映了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)下一代的關(guān)懷。課文主旨課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好寫(xiě)字的推薦閱讀王羲之練字王羲之大約五六歲的時(shí)候，就拜衛(wèi)夫人為老師學(xué)習(xí)書(shū)法。他的書(shū)法進(jìn)步很快，7歲的時(shí)候，便以寫(xiě)字而在當(dāng)?shù)匦∮忻麣饬?，很得前輩的喜?ài)和夸獎(jiǎng)。王羲之在11歲的時(shí)候，就讀了大人才能讀懂的《筆說(shuō)》。推薦閱讀王羲之練字他按照《筆說(shuō)》中所講的方法，天天起早摸黑地寫(xiě)呀，練呀，簡(jiǎn)直都入了迷。過(guò)了一段時(shí)間，看看自己寫(xiě)的字，與以前寫(xiě)的比較，果然有些變化。一天他的老師衛(wèi)夫人看了后吃了一驚，對(duì)人說(shuō)：“這孩子一定是看到書(shū)法秘訣了，我發(fā)現(xiàn)他近來(lái)的字，已達(dá)到成年人的水平了，照這樣發(fā)展下去，這孩子將來(lái)在書(shū)法方面的成就一定會(huì)淹沒(méi)我的名聲的?！蓖豸酥](méi)有因老師稱贊而沾沾自喜，驕傲自滿，他臨帖更用心、更刻苦了，甚至達(dá)到了廢寢忘食的地步。他按照《筆說(shuō)》中所講的方法，天天起早摸黑地寫(xiě)呀，練呀，簡(jiǎn)直都有一次吃午飯，書(shū)童送來(lái)了他最愛(ài)吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他仍然連頭也不抬，像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，專心致志地看帖、寫(xiě)字。飯都涼了，書(shū)童沒(méi)有辦法，只好去請(qǐng)王羲之的母親來(lái)勸他吃飯。母親來(lái)到書(shū)房，只見(jiàn)羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢，弄得滿嘴烏黑。原來(lái)羲之在吃饃饃的時(shí)候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個(gè)字怎么寫(xiě)才好，結(jié)果錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。有一次吃午飯，書(shū)童送來(lái)了他最愛(ài)吃的蒜泥和饃饃，幾次催母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來(lái)。王羲之還不知道是怎么回事呢！聽(tīng)到母親的笑聲他還說(shuō)：“今天的蒜泥可真香啊！”王羲之堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年如一日，勤學(xué)苦練，臨帖不輟，練就了很扎實(shí)的功夫，這為他以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，鋪平了道路。母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來(lái)。王羲之還不知道是怎么回事國(guó)學(xué)誦讀明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。（《明日歌》錢福）國(guó)學(xué)誦讀明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。這是一篇革命傳統(tǒng)教育類型的課文。文章按事情發(fā)展的順序展開(kāi)描寫(xiě)，圍繞“學(xué)字”這條線，安排故事情節(jié)。反映了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)下一代的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。這是一篇革命傳統(tǒng)教育類型的課文。文章按事情發(fā)展的順序展開(kāi)描寫(xiě)1.讀一讀，比一比冖寫(xiě)寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)宀字漢字字母廴延延安延長(zhǎng)辶連連連連長(zhǎng)教師點(diǎn)撥：這是兩組形近部首“禿寶蓋”和“寶蓋頭”、“建之旁”和“走之旁”的比較，我們要認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)兩組形近部首在寫(xiě)法上的不同，再觀察含有他們的生字有什么不同，最后讀一讀他們組成的詞語(yǔ)，還可以自己寫(xiě)出一些含有這幾個(gè)部首的字。參考答案：略。1.讀一讀，比一比教師點(diǎn)撥：這是兩組形近部首“禿寶蓋”和“寶2.朗讀課文教師點(diǎn)撥：朗讀課文時(shí)，要把課文讀正確，注意把握好人物的語(yǔ)言，毛主席的話要讀得和藹可親。2.朗讀課文教師點(diǎn)撥：朗讀課文時(shí)，要把課文讀正確，注意把握好3.毛主席為什么要讓小八路好好學(xué)字？教師點(diǎn)撥：這道題在文中沒(méi)有答案，我們要結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，想一想學(xué)字有哪些用處，然后說(shuō)一說(shuō)。參考答案：因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了漢字，我們可以讀書(shū)看報(bào)，還可以寫(xiě)信。3.毛主席為什么要讓小八路好好學(xué)字？教師點(diǎn)撥：這道題在文中沒(méi)一、把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。y___

l___

___ān

___é

y______ù腰倆參澤遇路lāoiǎczù一、把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。lāoiǎczù二、按筆順寫(xiě)漢字，再填空。席：共_______筆，第七筆是________。延：共_______筆，第四筆是________。彎：共_______筆，最后一筆是________。

席延彎十一六九二、按筆順寫(xiě)漢字，再填空。席延彎十一六九三、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yán ān

gé mìngbǎoguì

wān qūxiě zìliánmáng

延安彎曲革命寫(xiě)字寶貴連忙三、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。延安彎曲革命寫(xiě)字寶貴連忙四、照樣子，寫(xiě)出帶有下列偏旁的字，并組詞。寫(xiě)________廴宀冖延

長(zhǎng)寫(xiě)字字延漢

字字

母延

安寫(xiě)作四、照樣子，寫(xiě)出帶有下列偏旁的字，并組詞。寫(xiě)________五、選字填空。語(yǔ)(

)

(

)長(zhǎng)發(fā)(

)

(

)安走(

)(

)地登(

)(

)燈言延陸路路言延言延路陸陸五、選字填空。言延陸路路言延言延路陸陸六、讀一讀，連一連。美麗的小八路 連連革命勇敢的毛主席 參加回答 偉大的花兒 馬上點(diǎn)頭 六、讀一讀，連一連。美麗的小八路 完成“閱讀方法練”“寫(xiě)作方法練”。完成“主題探究”“拓展提升”。完成“閱讀方法練”“寫(xiě)作方法練”。完成“主題探究”“拓展提升問(wèn)他們:“你們知道我是誰(shuí)嗎？”馬上回答：“知道，您是毛主席。”毛主席說(shuō)：“我是毛澤東?！闭f(shuō)著就彎下腰，在自己手心上“毛澤東”

毛主席他倆寫(xiě)了三個(gè)字~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

1．按課文內(nèi)容填空。2．這段話寫(xiě)了____________和________________的對(duì)話。3．用“____”畫(huà)出毛主席說(shuō)的話。4.毛主席“彎下腰”寫(xiě)名字表明了(

)A．毛主席看不清自己寫(xiě)的字。B．毛主席太累了。C．毛主席對(duì)小八路的親切關(guān)懷和殷切期望，要他們好好學(xué)字，好好干革命。兩個(gè)小八路毛主席C1．按課文內(nèi)容填空。兩個(gè)小八路毛主席C5．用“”畫(huà)出小八路說(shuō)的話，并根據(jù)課文填空。小八路的話中，“______”字表現(xiàn)了他們對(duì)毛主席的尊敬。~~~~~您5．用“”畫(huà)出小八路說(shuō)的話，并根據(jù)課文填空。~~~~想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。兩個(gè)小八路聽(tīng)了毛主席的話后會(huì)怎么想、怎么做呢？想一想，然后用一兩句話寫(xiě)下來(lái)。(不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替)優(yōu)秀示例：兩個(gè)小八路聽(tīng)了毛主席的話，下決心要好好學(xué)字。他們一有空就拿出紙筆刻苦練習(xí)，心想：一定不辜(ɡū)負(fù)毛主席的期望。想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。優(yōu)秀示例：一、主席教寫(xiě)字。__________問(wèn)他們：“你們知道我是誰(shuí)嗎？”他倆______________：“知道，您是毛主席?！泵飨f(shuō)：“我是毛澤東?！闭f(shuō)著就________，在自己________寫(xiě)了“毛澤東”三個(gè)字。手心上毛主席馬上回答彎下腰一、主席教寫(xiě)字。手心上毛主席馬上回答彎下腰1．按原文填空。2．這段話中的“他們”是指______________________。3．這段話寫(xiě)了___________和_______________的對(duì)話。4．毛主席“彎下腰”寫(xiě)名字表明了：(

)A．毛主席看不清自己寫(xiě)的字。B．毛主席太累了。C．毛主席對(duì)小八路的親切關(guān)懷和殷切希望，要他們好好學(xué)習(xí)，好好干革命。兩個(gè)小八路兩個(gè)小八路毛主席C1．按原文填空。兩個(gè)小八路兩個(gè)小八路毛主席C二、牢記主席話。毛主席對(duì)他們說(shuō)：“參加革命了，要好好學(xué)字啊！”兩個(gè)小八路聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。1．用橫線把毛主席對(duì)小八路說(shuō)的話畫(huà)下來(lái)。2．“____________”說(shuō)明小八路牢牢記住了毛主席的話。3．毛主席為什么讓他們好好學(xué)字呢？______________________________________________因?yàn)楦筛锩枰幕R(shí)，不識(shí)字干不好革命。連連點(diǎn)頭二、牢記主席話。因?yàn)楦筛锩枰幕R(shí)，不識(shí)字干不好革命。連一、閱讀短文，回答問(wèn)題喜歡學(xué)習(xí)的毛主席毛主席非常重視學(xué)習(xí)文化知識(shí)。他的中南海故居里，臥室的書(shū)架上、辦公桌上、飯桌上、茶幾上，到處都是書(shū)。床上除了一個(gè)人躺臥的地方外，也全都被書(shū)占領(lǐng)了。為了讀書(shū)，毛主席把一切可以利用的時(shí)間都用上了。就連上廁所的幾分鐘時(shí)間，他也不肯浪費(fèi)掉。毛主席的淵博知識(shí)，就是利用這些時(shí)間，今天看一點(diǎn)，明天看一點(diǎn)，持之以恒學(xué)到的。一、閱讀短文，回答問(wèn)題1．這篇短文有______個(gè)自然段，第______自然段寫(xiě)毛主席不浪費(fèi)一點(diǎn)讀書(shū)的時(shí)間。2．毛主席故居的哪些地方都放著書(shū)？這可以看出毛主席什么特點(diǎn)？______________________________________________________________________________________________3

2臥室的書(shū)架上、辦公桌上、飯桌上、茶幾上、床上。可以看出毛主席重視學(xué)習(xí)文化知識(shí)。1．這篇短文有______個(gè)自然段，第______自然段寫(xiě)毛3．“為了_________，毛主席把一切可以利用的時(shí)間都用上了?！边@里的“一切”可以換個(gè)近義詞：________?？梢?jiàn)，毛主席非常______________________________。4．讀了短文，我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)毛主席________________________________________________________的精神。熱愛(ài)讀書(shū)、珍惜時(shí)間、持之以恒讀書(shū)所有珍惜時(shí)間，熱愛(ài)讀書(shū)3．“為了_________，毛主席把一切可以利用的時(shí)間都用品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)要好好學(xué)字12品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)要好好學(xué)字121.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）2.懂得干革命要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。（難點(diǎn)）1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問(wèn)題：文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？串珠問(wèn)題：1.毛主席是在哪里遇到兩個(gè)小八路的？2.毛主席問(wèn)了兩個(gè)小八路什么問(wèn)題？3.毛主席是如何教兩個(gè)小八路學(xué)字的？4.為什么說(shuō)參加革命要好好學(xué)字？核心問(wèn)題：文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文1.“1939年春天，毛主席在延安遇到了兩個(gè)小八路。他們一個(gè)叫安定寶，15歲，個(gè)子高一點(diǎn)；一個(gè)叫劉長(zhǎng)貴，才14歲，個(gè)子矮一點(diǎn)。”這里的“才”是什么意思？說(shuō)明了什么？“才”是只有的意思，說(shuō)明劉長(zhǎng)貴的年齡小，這么小就參加八路軍，非常了不起。1.“1939年春天，毛主席在延安遇到了兩個(gè)小八路。他們一個(gè)閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)—分號(hào)概念：分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，主要用于分隔存在并列關(guān)系的兩個(gè)分句。閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)—分號(hào)概念：分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句仿寫(xiě)：介紹人物基本情況（姓名、年齡、特點(diǎn)）我有兩個(gè)好朋友，一個(gè)叫＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿；一個(gè)叫＿＿＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿＿。王樂(lè)樂(lè)９歲李文文８歲喜歡運(yùn)動(dòng)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑仿寫(xiě)：王樂(lè)樂(lè)９歲李文文８歲喜歡運(yùn)動(dòng)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑2.“毛澤東問(wèn)他們：‘你們知道我是誰(shuí)嗎？’他倆馬上回答：‘知道，您是毛主席。’毛主席說(shuō)：‘我是毛澤東?！f(shuō)著就彎下腰，在自己手心上寫(xiě)了‘毛澤東’三個(gè)字?！薄澳蹦軗Q成“你”嗎？不能。“您”表示兩個(gè)小八路很有禮貌，非常尊敬毛主席。2.“毛澤東問(wèn)他們：‘你們知道我是誰(shuí)嗎？’他倆馬上回答：‘知3.“毛主席對(duì)他們說(shuō)：‘參加革命了，要好好學(xué)字啊’兩個(gè)小八路聽(tīng)了連連點(diǎn)頭?！睆倪@句話中你能體會(huì)到了什么？這是對(duì)毛主席的語(yǔ)言描寫(xiě)。沒(méi)有“啊”是命令的語(yǔ)氣，多了個(gè)“啊”，則滿含期待，展現(xiàn)了一個(gè)革命前輩對(duì)小八路的期望之情。小八路“連連點(diǎn)頭”說(shuō)明他倆已經(jīng)記住了毛主席的教導(dǎo)，明白了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性。3.“毛主席對(duì)他們說(shuō)：‘參加革命了，要好好學(xué)字啊’兩個(gè)小八路同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了毛主席對(duì)小八路的關(guān)心，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了毛主席對(duì)小八路的關(guān)心核心問(wèn)題：文章表現(xiàn)了毛主席對(duì)青少年的關(guān)心和希望。文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？核心問(wèn)題：文章表現(xiàn)了毛主席對(duì)青少年的關(guān)心和希望。文章表現(xiàn)了毛1.毛主席是在哪里遇到兩個(gè)小八路的？毛主席在革命根據(jù)地—延安遇見(jiàn)了兩個(gè)小八路。串珠問(wèn)題：1.毛主席是在哪里遇到兩個(gè)小八路的？毛主席在革命根據(jù)地—延安2.毛主席問(wèn)了兩個(gè)小八路什么問(wèn)題？“你們知道我是誰(shuí)？”2.毛主席問(wèn)了兩個(gè)小八路什么問(wèn)題？“你們知道我是誰(shuí)？”3.毛主席是如何教兩個(gè)小八路學(xué)字的？毛主席彎下腰，在自己手心上寫(xiě)了“毛澤東”三個(gè)字。3.毛主席是如何教兩個(gè)小八路學(xué)字的？毛主席彎下腰，在自己手心4.為什么說(shuō)參加革命要好好學(xué)字？干革命需要文化知識(shí)，不識(shí)字是干不好革命的。4.為什么說(shuō)參加革命要好好學(xué)字？干革命需要文化知識(shí)，不識(shí)字是課文結(jié)構(gòu)殷切希望要好好學(xué)字毛主席：小八路：回答、連連點(diǎn)頭問(wèn)、說(shuō)、寫(xiě)、導(dǎo)課文結(jié)構(gòu)殷切希望要好好學(xué)字毛主席：小八路：回答、連連點(diǎn)頭問(wèn)、課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好寫(xiě)字的故事，反映了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)下一代的關(guān)懷。課文主旨課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好寫(xiě)字的推薦閱讀王羲之練字王羲之大約五六歲的時(shí)候，就拜衛(wèi)夫人為老師學(xué)習(xí)書(shū)法。他的書(shū)法進(jìn)步很快，7歲的時(shí)候，便以寫(xiě)字而在當(dāng)?shù)匦∮忻麣饬?，很得前輩的喜?ài)和夸獎(jiǎng)。王羲之在11歲的時(shí)候，就讀了大人才能讀懂的《筆說(shuō)》。推薦閱讀王羲之練字他按照《筆說(shuō)》中所講的方法，天天起早摸黑地寫(xiě)呀，練呀，簡(jiǎn)直都入了迷。過(guò)了一段時(shí)間，看看自己寫(xiě)的字，與以前寫(xiě)的比較，果然有些變化。一天他的老師衛(wèi)夫人看了后吃了一驚，對(duì)人說(shuō)：“這孩子一定是看到書(shū)法秘訣了，我發(fā)現(xiàn)他近來(lái)的字，已達(dá)到成年人的水平了，照這樣發(fā)展下去，這孩子將來(lái)在書(shū)法方面的成就一定會(huì)淹沒(méi)我的名聲的?！蓖豸酥](méi)有因老師稱贊而沾沾自喜，驕傲自滿，他臨帖更用心、更刻苦了，甚至達(dá)到了廢寢忘食的地步。他按照《筆說(shuō)》中所講的方法，天天起早摸黑地寫(xiě)呀，練呀，簡(jiǎn)直都有一次吃午飯，書(shū)童送來(lái)了他最愛(ài)吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他仍然連頭也不抬，像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，專心致志地看帖、寫(xiě)字。飯都涼了，書(shū)童沒(méi)有辦法，只好去請(qǐng)王羲之的母親來(lái)勸他吃飯。母親來(lái)到書(shū)房，只見(jiàn)羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢，弄得滿嘴烏黑。原來(lái)羲之在吃饃饃的時(shí)候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個(gè)字怎么寫(xiě)才好，結(jié)果錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。有一次吃午飯，書(shū)童送來(lái)了他最愛(ài)吃的蒜泥和饃饃，幾次催母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來(lái)。王羲之還不知道是怎么回事呢！聽(tīng)到母親的笑聲他還說(shuō)：“今天的蒜泥可真香??！”王羲之堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年如一日，勤學(xué)苦練，臨帖不輟，練就了很扎實(shí)的功夫，這為他以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，鋪平了道路。母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來(lái)。王羲之還不知道是怎么回事國(guó)學(xué)誦讀明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。（《明日歌》錢福）國(guó)學(xué)誦讀明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。這是一篇革命傳統(tǒng)教育類型的課文。文章按事情發(fā)展的順序展開(kāi)描寫(xiě)，圍繞“學(xué)字”這條線，安排故事情節(jié)。反映了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)下一代的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。這是一篇革命傳統(tǒng)教育類型的課文。文章按事情發(fā)展的順序展開(kāi)描寫(xiě)1.讀一讀，比一比冖寫(xiě)寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)宀字漢字字母廴延延安延長(zhǎng)辶連連連連長(zhǎng)教師點(diǎn)撥：這是兩組形近部首“禿寶蓋”和“寶蓋頭”、“建之旁”和“走之旁”的比較，我們要認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)兩組形近部首在寫(xiě)法上的不同，再觀察含有他們的生字有什么不同，最后讀一讀他們組成的詞語(yǔ)，還可以自己寫(xiě)出一些含有這幾個(gè)部首的字。參考答案：略。1.讀一讀，比一比教師點(diǎn)撥：這是兩組形近部首“禿寶蓋”和“寶2.朗讀課文教師點(diǎn)撥：朗讀課文時(shí)，要把課文讀正確，注意把握好人物的語(yǔ)言，毛主席的話要讀得和藹可親。2.朗讀課文教師點(diǎn)撥：朗讀課文時(shí)，要把課文讀正確，注意把握好3.毛主席為什么要讓小八路好好學(xué)字？教師點(diǎn)撥：這道題在文中沒(méi)有答案，我們要結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，想一想學(xué)字有哪些用處，然后說(shuō)一說(shuō)。參考答案：因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了漢字，我們可以讀書(shū)看報(bào)，還可以寫(xiě)信。3.毛主席為什么要讓小八路好好學(xué)字？教師點(diǎn)撥：這道題在文中沒(méi)一、把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。y___

l___

___ān

___é

y______ù腰倆參澤遇路lāoiǎczù一、把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。lāoiǎczù二、按筆順寫(xiě)漢字，再填空。席：共_______筆，第七筆是________。延：共_______筆，第四筆是________。彎：共_______筆，最后一筆是________。

席延彎十一六九二、按筆順寫(xiě)漢字，再填空。席延彎十一六九三、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yán ān

gé mìngbǎoguì

wān qūxiě zìliánmáng

延安彎曲革命寫(xiě)字寶貴連忙三、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。延安彎曲革命寫(xiě)字寶貴連忙四、照樣子，寫(xiě)出帶有下列偏旁的字，并組詞。寫(xiě)________廴宀冖延

長(zhǎng)寫(xiě)字字延漢

字字

母延

安寫(xiě)作四、照樣子，寫(xiě)出帶有下列偏旁的字，并組詞。寫(xiě)________五、選字填空。語(yǔ)(

)

(

)長(zhǎng)發(fā)(

)

(

)安走(

)(

)地登(

)(

)燈言延陸路路言延言延路陸陸五、選字填空。言延陸路路言延言延路陸陸六、讀一讀，連一連。美麗的小八路 連連革命勇敢的毛主席 參加回答 偉大的花兒 馬上點(diǎn)頭 六、讀一讀，連一連。美麗的小八路 完成“閱讀方法練”“寫(xiě)作方法練”。完成“主題探究”“拓展提升”。完成“閱讀方法練”“寫(xiě)作方法練”。完成“主題探究”“拓展提升問(wèn)他們:“你們知道我是誰(shuí)嗎？”馬上回答：“知道，您是毛主席。”毛主席說(shuō)：“我是毛澤東。”說(shuō)著就彎下腰，在自己手心上“毛澤東”

毛主席他倆寫(xiě)了三個(gè)字~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

1．按課文內(nèi)容填空。2．這段話寫(xiě)了____________和________________的對(duì)話。3．用“____”畫(huà)出毛主席說(shuō)的話。4.毛主席“彎下腰”寫(xiě)名字表明了(

)A．毛主席看不清自己寫(xiě)的字。B．毛主席太累了。C．毛主席對(duì)小八路的親切關(guān)懷和殷切期望，要他們好好學(xué)字，好好干革命。兩個(gè)小八路毛主席C1．按課文內(nèi)容填空。兩個(gè)小八路毛主席C5．用“”畫(huà)出小八路說(shuō)的話，并根據(jù)課文填空。小八路的話中，“______”字表現(xiàn)了他們對(duì)毛主席的尊敬。~~~~~您5．用“”畫(huà)出小八路說(shuō)的話，并根據(jù)課文填空。~~~~想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。兩個(gè)小八路聽(tīng)了毛主席的話后會(huì)怎么想、怎么做呢？想一想，然后用一兩句話寫(xiě)下來(lái)。(不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替)優(yōu)秀示例：兩個(gè)小八路聽(tīng)了毛主席的話，下決心要好好學(xué)字。他們一有空就拿出紙筆刻苦練習(xí)，心想：一定不辜(ɡū)負(fù)毛主席的期望。想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。優(yōu)秀示例：一、主席教寫(xiě)字。__________問(wèn)他們：“你們知道我是誰(shuí)嗎？”他倆______________：“知道，您是毛主席?！泵飨f(shuō)：“我是毛澤東?！闭f(shuō)著就________，在自己________寫(xiě)了“毛澤東”三