人教部編版《這些是大家的》優(yōu)秀課件1

第三單元我們在公共場所

9.這些是大家的烏后旗一完小王萍

第三單元我們在公共場所9.這些是大家的烏后旗一完小1

看誰找得多!說說教室里供我們使用物品。

看誰找得多!2一年級下冊第三單元我們在公共場所

9.這些是大家的

烏后旗一完小王萍

一年級下冊第三單元我們在公共場所9.這些是大家的烏后3美麗的校園我是小小觀察員美麗的校園我是小小觀察員4

5人教部編版《這些是大家的》優(yōu)秀課件16假如，變成這樣............

墻壁亂涂亂畫桌上刻字假如，變成這樣............墻壁亂涂亂畫桌上刻字7椅子砸壞健身器材損壞椅子砸壞健身器材損壞8

愛護(hù)公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。規(guī)范在我心：愛護(hù)公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫9

小朋友，講文明，愛護(hù)公物我能行。不在桌上亂刻畫，挪動桌椅要小心。開門開窗輕手腳，一磚一墻都愛護(hù)。雪白墻壁不留痕，扶手欄桿常清潔?；ú輼淠静慌收郏瑦圩o(hù)公物人人夸。愛護(hù)公物人人夸小朋友，講文明，愛護(hù)公物我能行。愛護(hù)公物人人夸10我是小小評論員情景一：

放學(xué)了，班級里的桌椅在談?wù)撌虑?。有一張桌子突然放聲大哭，其它桌子忙問：“怎么了？”它說：“我的主人小明是個小淘氣，老是喜歡往我身上亂涂亂畫，弄得我每天渾身臟兮兮的，別提多難受了?？伤€不知道自己錯了，還總是洋洋得意的逢人便夸耀這是他的杰作。今天更過分，竟然拿小刀在我身上刻起畫來，我好疼?。　逼渌淖酪渭娂姲参克＿@時候小明的同桌小麗進(jìn)來了。她聽到桌椅們的談話，小麗該如何勸說同桌小明呢？我是小小評論員情景一：放學(xué)了，班級里的桌椅在談11情景二：

明天要換座位了，教室里的桌子椅子們都在談?wù)撟约旱纳弦粋€小主人，有的說：“我的小主人可愛干凈了，每天把我擦的干干凈凈的。”有的滿懷憧憬的希望遇上一個懂得愛護(hù)自己的新主人。有的說：“我們是大家的，我喜歡愛護(hù)我的小朋友。”有的說：“大部分同學(xué)是很愛護(hù)我的，可是有一個小朋友在我身上寫了字，我很傷心?！比绻闶撬男轮魅耍銜趺磳Υ兀壳榫岸?2

情境三：這是大家的情境三：這是大家的13人教部編版《這些是大家的》優(yōu)秀課件114

愛護(hù)公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。牢記規(guī)范在心中：愛護(hù)公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫15我是小小宣傳員山川我是小小宣傳員山16海洋海洋17動物動18人教部編版《這些是大家的》優(yōu)秀課件119古跡古20地球地21

所有的——

所有的兒童，都是爸爸媽媽的孩子，所有的爸爸媽媽，都是地球的孩子；不管你是總統(tǒng)還是百姓，不管你是貧窮還是富有。太陽是大家的，月亮是大家的，地球每時每刻都自轉(zhuǎn)著——哪里的白天都不是永駐，哪里的黑夜都不能持久；地球上的每一個人，都有權(quán)力分享陽光的明媚，月光的溫柔。

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愛護(hù)公物從我做起

倡議

輕輕地?cái)[放桌椅，輕輕地開關(guān)門窗，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。

讓我們行動起來，從身邊小事做起，讓校園在我們每個小朋友的精心呵護(hù)下，變得更加美麗！愛護(hù)公物從我做起倡議23

做人，不一定要風(fēng)風(fēng)光光，但一定要堂堂正正。處事，不一定要盡善盡美，但一定要問心無愧。以真誠的心，對待身邊的每一個人。以感恩的心，感謝擁有的一切。未來，不是窮人的天下，也不是富人的天下，而是一群志同道合，敢為人先，正直，正念，正能量人的天下。真正的危機(jī)，不是金融危機(jī)，而是道德與信仰的危機(jī)。與智者為伍，與善者同行！

習(xí)近平主席原話分享：習(xí)近平主席原話分享：24學(xué)校公物調(diào)查它們怎么了

乒乓球好（）有損壞（）不能用了（）大家用時很愛護(hù)飲水機(jī)好（）有損壞（）不能用了（）...............................好（）有損壞（）不能用了（）學(xué)校公物調(diào)查好（）好（251.消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。消費(fèi)可以拉動經(jīng)濟(jì)增長，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，推動生產(chǎn)的調(diào)整和升級。

2.促進(jìn)消費(fèi)有利于擴(kuò)大內(nèi)需，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個市場，減少對外依存度。3.優(yōu)秀的詩文作品清新自然，不落言筌，用樸實(shí)的語言、平常的事物創(chuàng)造出似淺而實(shí)深的意境，使讀者在平淡的語句中體味作者的深意。4.引導(dǎo)社會力量辦教育是普通百姓難以作壁上觀的事，它不僅關(guān)系到教育資源多元化的配置，也有利于辦好人民滿意的教育。5語言在他們手里被賦予新的生命，而不僅僅是將它修修補(bǔ)補(bǔ)，使之有力一點(diǎn)，用法多樣一些而已.6.他們審慎的態(tài)度和巧妙的手法使語言具備了不尋常的氣勢7.經(jīng)過大家的運(yùn)用和駕馭，語言的價(jià)值大為提高8.真正的大家并不著意去創(chuàng)造新詞，而是想方設(shè)法使自己所用的詞語豐富起來，使其含義和用法更加深刻，更有分量9.只要看一下當(dāng)代許多法國作家的事例便可以知道，普通人當(dāng)中這種天賦是多么缺乏啊1.消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。消費(fèi)可以拉動經(jīng)濟(jì)增長，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，推26第三單元我們在公共場所

9.這些是大家的烏后旗一完小王萍

第三單元我們在公共場所9.這些是大家的烏后旗一完小27

看誰找得多!說說教室里供我們使用物品。

看誰找得多!28一年級下冊第三單元我們在公共場所

9.這些是大家的

烏后旗一完小王萍

一年級下冊第三單元我們在公共場所9.這些是大家的烏后29美麗的校園我是小小觀察員美麗的校園我是小小觀察員30

31人教部編版《這些是大家的》優(yōu)秀課件132假如，變成這樣............

墻壁亂涂亂畫桌上刻字假如，變成這樣............墻壁亂涂亂畫桌上刻字33椅子砸壞健身器材損壞椅子砸壞健身器材損壞34

愛護(hù)公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。規(guī)范在我心：愛護(hù)公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫35

小朋友，講文明，愛護(hù)公物我能行。不在桌上亂刻畫，挪動桌椅要小心。開門開窗輕手腳，一磚一墻都愛護(hù)。雪白墻壁不留痕，扶手欄桿常清潔?；ú輼淠静慌收?，愛護(hù)公物人人夸。愛護(hù)公物人人夸小朋友，講文明，愛護(hù)公物我能行。愛護(hù)公物人人夸36我是小小評論員情景一：

放學(xué)了，班級里的桌椅在談?wù)撌虑?。有一張桌子突然放聲大哭，其它桌子忙問：“怎么了？”它說：“我的主人小明是個小淘氣，老是喜歡往我身上亂涂亂畫，弄得我每天渾身臟兮兮的，別提多難受了?？伤€不知道自己錯了，還總是洋洋得意的逢人便夸耀這是他的杰作。今天更過分，竟然拿小刀在我身上刻起畫來，我好疼??！”其它的桌椅紛紛安慰它。這時候小明的同桌小麗進(jìn)來了。她聽到桌椅們的談話，小麗該如何勸說同桌小明呢？我是小小評論員情景一：放學(xué)了，班級里的桌椅在談37情景二：

明天要換座位了，教室里的桌子椅子們都在談?wù)撟约旱纳弦粋€小主人，有的說：“我的小主人可愛干凈了，每天把我擦的干干凈凈的?！庇械臐M懷憧憬的希望遇上一個懂得愛護(hù)自己的新主人。有的說：“我們是大家的，我喜歡愛護(hù)我的小朋友?！庇械恼f：“大部分同學(xué)是很愛護(hù)我的，可是有一個小朋友在我身上寫了字，我很傷心?！比绻闶撬男轮魅?，你會怎么對待它呢？情景二：38

情境三：這是大家的情境三：這是大家的39人教部編版《這些是大家的》優(yōu)秀課件140

愛護(hù)公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。牢記規(guī)范在心中：愛護(hù)公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫41我是小小宣傳員山川我是小小宣傳員山42海洋海洋43動物動44人教部編版《這些是大家的》優(yōu)秀課件145古跡古46地球地47

所有的——

所有的兒童，都是爸爸媽媽的孩子，所有的爸爸媽媽，都是地球的孩子；不管你是總統(tǒng)還是百姓，不管你是貧窮還是富有。太陽是大家的，月亮是大家的，地球每時每刻都自轉(zhuǎn)著——哪里的白天都不是永駐，哪里的黑夜都不能持久；地球上的每一個人，都有權(quán)力分享陽光的明媚，月光的溫柔。

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愛護(hù)公物從我做起

倡議

輕輕地?cái)[放桌椅，輕輕地開關(guān)門窗，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。

讓我們行動起來，從身邊小事做起，讓校園在我們每個小朋友的精心呵護(hù)下，變得更加美麗！愛護(hù)公物從我做起倡議49

做人，不一定要風(fēng)風(fēng)光光，但一定要堂堂正正。處事，不一定要盡善盡美，但一定要問心無愧。以真誠的心，對待身邊的每一個人。以感恩的心，感謝擁有的一切。未來，不是窮人的天下，也不是富人的天下，而是一群志同道合，敢為人先，正直，正念，正能量人的天下。真正的危機(jī)，不是金融危機(jī)，而是道德與信仰的危機(jī)。與智者為伍，與善者同行！

習(xí)近平主席原話分享：習(xí)近平主席原話分享：50學(xué)校公物調(diào)查它們怎么了

乒乓球好（）有損壞（）不能用了（）大家用時很愛護(hù)飲水機(jī)好（）有損壞（）不能用了（）...............................好（）有損壞（）不能用了（）學(xué)校公物調(diào)查好（）好（511.消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。消費(fèi)可以拉動經(jīng)濟(jì)增長，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，推動生產(chǎn)的調(diào)整和升級。

2.促進(jìn)消費(fèi)有利于擴(kuò)大內(nèi)需，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個市場，減少對外依存度。3.優(yōu)秀的詩文作品清新自然，不落言筌，用樸實(shí)的語言、平常的事物創(chuàng)造出似淺而實(shí)深的意境，使讀者在平淡的語句中體味作者的深意。4.引導(dǎo)社會力量辦教育是普通百姓難以作