人教版七班級(jí)上冊(cè)語文《夏感》教案

人教版七班級(jí)上冊(cè)語文《夏感》教案信任大家都看過或者聽說過班級(jí)上冊(cè)語文《夏感》，下面就是我給大家?guī)淼娜私贪嫫甙嗉?jí)上冊(cè)語文《夏感》教案，盼望能關(guān)心到大家!

人教版七班級(jí)上冊(cè)語文《夏感》教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、感受夏天的特點(diǎn)。

2、體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

3、學(xué)習(xí)課文抓住特征寫景的方法

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

品嘗文章的語言魅力。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

感受作品的理趣與情趣。

【學(xué)問鏈接】

走近：

梁衡，1946年生，山西霍州人。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論討論。作品曾獲全國青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)和中宣部“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)等多種榮譽(yù)稱號(hào);1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》，獲《美文》《文學(xué)自由談》《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。有散文《晉祠》《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三步曲》(三卷)《數(shù)理化通俗演義》(兩卷)，散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。

【自主學(xué)習(xí)】

1、給下列加點(diǎn)字注音。

匍匐()()澹澹()芊芊()

磅礴()()黛色()貯滿()

2、解釋下列詞語。

(1)芊芊：

(2)主宰：

(3)春華秋實(shí)

(4)閑情逸致：

3、選詞填空。

(1)布滿整個(gè)夏天的是一種緊急、熱鬧、()的旋律。

A.急迫B.激烈C.急促D.趕忙

(2)火紅的太陽()著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云。

A.照B.曬C.沐浴D.烘烤

(3)那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上()，在天地間升騰。

A.走動(dòng)B.滾動(dòng)C.勞動(dòng)D.飄動(dòng)

4、細(xì)讀這樣的美麗句子：“山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長墻?！本涫接惺裁刺攸c(diǎn)?你能發(fā)揮想像再仿寫一兩句嗎?

5、梁衡散文以思想性、談?wù)撔砸婇L，其散文語言多敘述和談?wù)?，但本文有點(diǎn)特殊，以描寫居多。很多描寫細(xì)致生動(dòng)，富有韻致，如其次段描寫鄉(xiāng)野景物，訴諸人的各種感官，以形象性見長。請(qǐng)問：“那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了?！边@是其次段末尾的句子，應(yīng)當(dāng)怎樣朗讀?“他們的肩上挑著夏秋兩季”隱含著怎樣的情感?

【合作探究】

6、梁衡筆下的夏具有哪些特點(diǎn)?

7、舉例說明，是如何抓住夏天景物特征來描寫夏天的?

8、文章如何采納對(duì)比的手法來突出夏天的特點(diǎn)的?

9、課文表達(dá)了怎樣的感情?

【精讀精練】

夏天的顏色是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿盼望之情;秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正值春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色--收獲之已有而盼望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。

你看，麥子剛剛割過，田間那()七八片綠葉的棉苗、那朝天()喇叭筒的高粱、玉米，那在地上()瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最終的沖刺。

夏天的旋律是緊急的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)夫，彎著腰，流著汗，只是想著快割;麥子上場了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風(fēng)了;看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

10、依次填入文中括號(hào)處的一組詞語，恰當(dāng)?shù)氖?)

A.垂直頂著悄然生長B.長著結(jié)著悄悄前行

C.挑著舉著匍匐前進(jìn)D.舞著搖著歡快行進(jìn)

11、理解下面加點(diǎn)詞語的意思：

①向秋的終點(diǎn)作著最終的沖刺。

秋的終點(diǎn)：

②看看窗外，天空可是遮上了云。

可是：

12、結(jié)合語境，說說是從哪幾個(gè)方面來寫“人們的每一根神經(jīng)都被繃緊”的。

13、其次段結(jié)句中“他們的肩上挑著夏秋兩季”一句，與第一段中哪一句相照應(yīng)?

14、這兩段文字抒發(fā)了什么樣的思想感情?

【主題閱讀】

(-)閱讀下面詩句，回答問題。

山亭夏日

(唐)高駢

綠樹陰濃夏日長，樓臺(tái)倒影入池塘。

水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。

15、閱讀上面這首詩，說說與課文表達(dá)的思想感情有什么不同?

(二)閱讀下面的文段，按要求回答問題。

遍地黃金

①人蜷縮在濕漉漉的雨季,整個(gè)兒像一顆受潮的糖,懊喪而又無奈。

②前日突然放晴,心,也就跟著晴了。從南窗望去,那邊樓縫的坡地上一如往年,綻出一抹黃色。還剛剛驚蟄呢,油菜花這么快就開了?中午兒子放學(xué)回家,進(jìn)門就說,路邊的菜花約好了似的,一夜工夫全黃了!下午乘車去市郊,果見滿畈滿坡一片片明艷的黃,一種生命的喜悅油然灌注全身。

③幾乎已成條件反射,人一見到油菜花,愁悶的心境就豁亮了。油菜花,我從小年年見,但著意關(guān)注它,是在病重以后。四年前腿骨發(fā)生病變,每周需去武漢兩次,接受盼望渺茫的康復(fù)治療。也是雨季,天色像心境一樣陰晦,人默坐車上,打不起丁點(diǎn)精神,對(duì)人生已失去信念,甚至對(duì)生命也沒有更多的留戀。

就是這個(gè)時(shí)候,對(duì)車窗外成片成片的油菜花,我有了不同于以往任何時(shí)候的感覺,那種蓬蓬勃勃的美,使我的心情變得輕松很多。它那濃郁的生氣無形中感染了我,喚醒了我生命中沉睡的信念,生活是美的,生命是可留戀的呀!從今,每年油菜花開季節(jié),雖是行走困難,也要拄著拐杖到郊外看看,我才不怕得什么花粉癥呢。

④要論好看,任何一種單朵的花都會(huì)比單朵的油菜花好看得多,單朵的油菜花細(xì)小單調(diào)而不起眼,它之所以讓我有了生命的感動(dòng),是由于這些花是以集團(tuán)軍的面貌出現(xiàn)的,顯現(xiàn)出一種浩浩蕩蕩的生氣,一種攻城略地的氣概,一種汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太陽之光,是光和熱的象征。

⑤多少個(gè)響晴天,我戀戀地望著窗外,對(duì)妻子說,陪我去看看那些油菜花吧。去了,在地頭一站就是好半天。全部的油菜花,不論高的矮的,壯的瘦的,一律堅(jiān)韌地展現(xiàn)著自己那一份生命的本色。它們的黃,既不是初春的柳芽那種嫩黃,也不是菊花、葵花的那種老黃,那是一種青春的黃,黃得明凈,黃得酣暢,黃得秀樸,黃得平凈如水,黃得恬柔如笑。

我偷偷給它取了個(gè)名字：女兒黃!絢爛的黃花下面,是綠得發(fā)暗的稈和葉,青蔥的生命高擎著純情的黃,托展著一個(gè)欣欣向榮的季節(jié)的漂亮扉頁。黃花滿眼,清芳撲鼻,看花人沉醉了,恍覺自己也變成了一株布滿青春活力的植物。

⑥油菜花好像不怕雨打風(fēng)吹,它前謝后繼地開著,整體花期比一般的花都長些。油菜花開了,再陰晦的日子也不難耐了,那爽心的亮色風(fēng)雨收不去,望一眼,心田就會(huì)灑滿陽光,它們其實(shí)就是活的香的陽光!更多的時(shí)候,我于戶內(nèi)凝視油菜花,在病榻上斜靠著,看書倦了,總喜愛透過窗子看對(duì)面樓縫里的那片油菜花,那差不多成了一種生命的需要。

油菜花謝了,沒有畫家會(huì)為我在窗外畫一片女兒黃,但我不會(huì)再陰郁,花事一過,就是青陽朗朗的夏季了,陽光里流淌著無盡的菜花黃。我本質(zhì)上仍是個(gè)農(nóng)夫,春天于我,是盼望的季節(jié),更是收獲的季節(jié),我收獲遍地黃金,那是一年乃至一生受用不盡的黃金!

16、油菜花“生命的本色”是什么?

17、第④⑤段中從哪些方面描寫了油菜花?請(qǐng)概括回答。

18、第⑤段寫油菜花的黃，為什么還要寫柳芽的黃、菊花的黃、葵花的黃?

19、概括說明油菜花對(duì)“我”生命態(tài)度產(chǎn)生的重要影響。

20、文章主要內(nèi)容是寫油菜花,卻以“遍地黃金”為題,說說你的理解。

(三)閱讀下面的文段，按要求回答問題。

鳥語

黃明山

向晚時(shí)分，我陪愛人到公園去漫步?????。

這是一座新修的穿越城市中心的公園，狹長，半自然，依水筑路，頗具水鄉(xiāng)特色。

突然聽到鳥的叫聲，悅耳而動(dòng)聽。我一驚，這是我今年也是近年以來聽到的最真實(shí)的鳥語。如此近距離，不能不讓我生出幾分感動(dòng)。

“是什么鳥?”

“黃鸝，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳?！睈廴嗣摽诙觯残斡谏?，完全不像久病后的康復(fù)者。明顯是鳥語的作用。

鳥語如歌，一只鳥就是一個(gè)歌手，一個(gè)大徹大悟的歌手。鳥一生中都在唱歌，不管發(fā)生什么，即便在.，也不放棄，直到翅膀化作泥土。

有鳥語引路，我的面前打開了一片記憶的天空。

最有鄉(xiāng)土情結(jié)的要算俗稱叫天子的云雀，也叫云燕。光名字就很光榮，很動(dòng)感。靈如雀，形似燕，飛入云，叫滿天。初夏季節(jié)，小麥抽穗，勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴，閑適地吃著農(nóng)夫從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來的青草，這時(shí)就有云雀從草叢中“嗖”地射出，像鳴鏑，直沖云霄。

隨著吱嘎吱嘎的叫聲滿天蕩漾，大地上全是仰視的目光。許是云雀知道人們?cè)诳此?，又怕由于速度太快看走了神，先是遼遼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫，然后一動(dòng)不動(dòng)地定格在那兒，像依附著什么，只把一雙翅膀扇動(dòng)。云雀的叫聲里，溢滿了小麥灌漿的醇香。

唧唧喳喳的麻雀，語言簡短得像方言。麻雀小，盡往有糧食的地方鉆，成群結(jié)伙，吵鬧聲不絕于耳。麻雀的叫聲與趕秧雀的姑娘的歌聲交織在一起，成為稻草人的音樂天地，也是原野的一大景觀。

鳥語給我們幻想，讓我們迷惑。鳥語的情感，鳥語的顏色，使我們始終無法窮盡其奧妙。

對(duì)鳥語的模擬，也許是藝術(shù)家們激發(fā)創(chuàng)作靈感的一條通幽的曲徑。劉天華是一個(gè)用手指抵達(dá)鳥語的高人。他創(chuàng)作的二胡曲《空山鳥語》是解讀鳥語的一次嘗試。兩根弦，流淌出山與鳥的和諧之源，天籟之音。在鳥語的招引下，我們感受著樂曲音色的聽辨和心情布陳的風(fēng)景?？丈街?，乃是充盈萬物的無窮之大。置身于鳥語的夢(mèng)幻中，一切都變得純粹、優(yōu)雅、安靜。

我到過武漢東湖邊的鳥語林。那可真正稱得上是鳥語天空。那些動(dòng)聽悅耳的鳥語無疑是世界上最美的音樂。鳥語斑斕，直讓人順當(dāng)?shù)赝瓿闪藦穆犛X到視覺的過渡。你看，那么多鳥的花冠，鳥的羽毛，鳥的翅膀與它們個(gè)性迥異的叫聲相得益彰，成為大自然天造的杰作。以鳴禽為亮色，組成了一個(gè)偌大規(guī)模的歌劇院。

丹頂鶴、綠孔雀、白鸛、紅腹錦雞、金雕、烏雕，還有來自異國的金剛鸚鵡、黑天鵝、火烈鳥全都云集于巨大的鳥類活動(dòng)網(wǎng)之下，又不舍其飛行的自由。我非常觀賞鳥語林的設(shè)計(jì)宗旨：既求鳥類生態(tài)環(huán)境，又求造園藝術(shù)精致。走進(jìn)鳥語林，你不能不萌生與鳥們溝通的意想與欲望。

眾多的鳥語，就像潤物的細(xì)雨，構(gòu)成了一套因地制宜的啟蒙教材。鷓鴣喊雨，喜鵲報(bào)喜，布谷催耕，雁過留聲鳥語的涉及面和包涵量之大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。人間四季，天下六合，鳥語，原來是會(huì)唱歌、會(huì)飛行的星辰。

或許生態(tài)是一個(gè)沖突體。正是一些沖突的自然消長，才構(gòu)成了萬物生靈的和諧。從這個(gè)意義上講，留住鳥聲，讓鳥語滋潤或者滲透到我們的生活，又成了我們別無選擇的一種責(zé)任。

我們行走著，月亮出來了，愛人說：“現(xiàn)在鳥的叫聲似乎多起來了。”

月華如水，鳥語沐之。

21、下面這段話中加點(diǎn)的“射出”假如改為“飛出”好不好?為什么?

初夏季節(jié)，小麥抽穗，勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴，閑適地吃著農(nóng)夫從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來的青草，這時(shí)就有云雀從草叢中“嗖”地射出，像鳴鏑，直沖云霄。

22、文章語言美麗，豐富，請(qǐng)認(rèn)真品嘗下面句子，作點(diǎn)賞析。

云雀的叫聲里，溢滿了小麥灌漿的醇香。

23、“有鳥語引路，我的面前打開了一片記憶的天空?！痹谶@片記憶的天空中，主要寫了哪三件事?

24、仿寫句子。

鳥語如歌，一只鳥就是一個(gè)歌手，一個(gè)大徹大悟的歌手。

鳥語。

25、本文表達(dá)了怎樣的思想感情?

26、閱讀下列鏈接材料，結(jié)合上文，談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)感悟。

【相關(guān)鏈接】

材料一：伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。出自幽谷，遷于喬木。嚶其鳴矣，求其友聲。

--《詩經(jīng)小雅伐木》

材料二：1962年，蕾切爾卡遜在其醒世之作《安靜的春天》中指出，人類濫用化學(xué)農(nóng)藥、毫無節(jié)制地破壞自然環(huán)境，必將危及地球其他生物乃至人類的生存，最終會(huì)導(dǎo)致“鳥兒不再唱歌，魚兒不再跳動(dòng)于水中”的毫無生氣的安靜的春天。

--選自周娜等《鳥類--農(nóng)林業(yè)的綠色使者》

材料三：1986年5月，23歲的徐秀娟高校畢業(yè)后，懷著對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)事業(yè)的幻想，只身來到剛起步不久的鹽城珍禽自然愛護(hù)區(qū)，擔(dān)當(dāng)起丹項(xiàng)鶴的繁殖與馴化工作。1987年9月16日，為了查找前一天迷失的天鵝，她消逝在滔滔的流水中

--選自《大自然黃海濕地》

【力量提升】

27、說歷代文人極少寫夏季，事實(shí)上是有一些的，同學(xué)們想想寫夏的詩句有哪些，舉出連續(xù)的兩句?

28、為提高同學(xué)的身體素養(yǎng)，國家正在大力提倡“陽光體育”活動(dòng)。作為一名中同學(xué)，應(yīng)當(dāng)樂觀行動(dòng)起來，主動(dòng)參加到這一活動(dòng)中去。

A、請(qǐng)你運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，為這次活動(dòng)擬兩條宣揚(yáng)標(biāo)語。

①

②

B、假如你是體育委員，請(qǐng)為你們班擬一個(gè)開展“陽光體育”活動(dòng)的方案。

活動(dòng)主題：

活動(dòng)目的：

活動(dòng)方式(兩項(xiàng)以上)：

【教(學(xué))后記】

參考答案

【自主學(xué)習(xí)】

1、pfdnqiānpngbdizh

2、(1)芊芊:草木茂密(2)主宰:統(tǒng)治

(3)春華秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果。

(4)閑情逸致：閑適的情致。

3、(1)C(2)D(3)B

4、此題意在品嘗語言，又學(xué)以致用，訓(xùn)練富有詩意的語言表達(dá)。這兩個(gè)句子，概括性強(qiáng)，又生動(dòng)形象。它們句式相同，字?jǐn)?shù)也差不多，語句錯(cuò)落有致，瑯瑯上口。仿句可以豐富多樣，如：

冬之色為冷的白，如冰雪，如天云，孕育著新的生命力。

冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結(jié)。

5、漸漸升調(diào);憫農(nóng)。

【合作探究】

6、緊急、熱鬧、急促

7、①(例如其次段)描寫夏景--選擇細(xì)草成厚發(fā)綠煙成黛色長墻蟬太陽烘烤麥浪翻滾熱風(fēng)浮動(dòng)等極具季節(jié)特征的景物描寫

②對(duì)“旺季”描繪--麥子剛割過棉苗(挑)、高粱、玉米(舉)、瓜秧(匍匐)

③用“五月人倍忙”體現(xiàn)夏于緊急、急促的旋律用田間揮鐮農(nóng)夫、彎著腰、流著汗、快打等來詳細(xì)表現(xiàn)。

④抽象事物詳細(xì)化--顏色冷、赤(抽象)用“碧波、嫩竹”詳細(xì)表現(xiàn)冷;用“夕陽、紅葉”詳細(xì)表現(xiàn)赤

8、文章首段總領(lǐng)全文，點(diǎn)出夏天的特征，下文就緊扣其來寫。其次段運(yùn)用對(duì)比，把春天的景物和夏天的景物相比較，從而突出了夏天的特點(diǎn)：萬物都在向上。接著筆墨自然過渡到成熟的麥子上：金黃色鋪天蓋地，麥浪翻滾，那一份磅礴，升騰在天在之間，于是，夏天來了。第三段，又把夏之色和春之色、秋之色作比較，極力描寫夏的旺。

9、我們可以看出是一個(gè)關(guān)注百姓的人，贊美夏天其實(shí)是在贊美人類宏大的勞動(dòng)，贊美辛勤勞作的農(nóng)夫。字里行間洋溢著對(duì)其贊美喜愛之情。

【精讀精練】

10、C

11、①把秋作為終點(diǎn)②是不是

12、①白天緊急地勞動(dòng);②夜里還要擔(dān)憂天氣是否有變化;③還要忙著管理球手的作物。

13、“收獲之已有而盼望還未盡”

14、抒發(fā)了對(duì)夏天的寵愛和對(duì)辛勤勞動(dòng)的農(nóng)夫的贊美。

【主題閱讀】

15、這首唐詩描繪了一幅情調(diào)清和的夏日?qǐng)D畫，表現(xiàn)詩人閑適自在的閑適情趣、而課文抒發(fā)的是對(duì)夏天布滿“緊急、熱鬧、急促的旋律”的贊美，和對(duì)那些在夏日里格外繁忙的農(nóng)人的謳歌，表達(dá)對(duì)這種布滿.的火熱生活的憧憬。

(二)16、生氣;氣概;活力(文字不求全都，意思對(duì)即可)

17、外形;態(tài)勢(shì);花色(文字不求全都。)