2022美術老師個人工作計劃精選實用工作計劃范文三篇

第8頁共8頁2022美術教師個人工作方案精選實用工作方案范文三篇美術教師個人工作方案新的一學期又開始了，為在新學期更好地完成美術教育教學任務，特做方案如下：一、推行和施行素質教育，注重學生的全面開展。通過標準的教學活動和豐富的教研活動，進步專業(yè)素質和教學程度，進步學生的知識程度，培養(yǎng)學生發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng)造美的才能。二、加強學習，進步自身業(yè)務才能，努力進步理論程度與理論才能。并且積極參加市、區(qū)組織的備課和聽課等活動，取別人所長，補己之短，在比較中學習，在理論中進步。三、學期教學目的：1、認真完成美術教學工作，做到按表上課，不落一節(jié)課。注重課堂中學生的自主學習，培養(yǎng)學生的學習才能，調動學習的積極性。爭取把每節(jié)課的`導課設計新穎、獨特。2、以聽評課等教研活動為根底，備好、上好每一節(jié)課，積極進步教學藝術程度。3、組織美術研討和交流活動，與全組美術教師互相學習、取長補短，共同進步專業(yè)素質。4、通過各種美術競賽活動的開展，激發(fā)學生學習美術的興趣，從而使他們能從中學到知識，陶冶情操，進步品位，營造濃重的文化藝術氣氛。a、本學期，美術活動以班級為單位，以課堂為載體，搭建展示平臺。如班級藝術園等。b、在任課班級展開人人爭當小教師活動，期初鼓勵學生選課選內容，提早報名，然后安排講課，鍛煉學生的綜合才能。5、通過課內教學活動和組織的課外興趣小組活動，培養(yǎng)一批美術特長生，以點帶面帶動全體學生學好美術，從而全面進步美術素養(yǎng)與美術技能。6、強化課堂紀律，良好的組織紀律是才會有良好的開端，因此本學期美術課堂首先要抓好課堂紀律，發(fā)揮美術特色，以美為標準，浸透到學生的語言、行為中。四、配合學校、各科室以及在各項活動做好宣傳、書寫、美化等輔助工作，充分發(fā)揮美術教師自身特長，做到有求必應，盡自己所能做到更好。美術教師個人工作方案一、教材內容特點該教材改變過去以技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯絡生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、興趣性強的教學內容。二、在教學中應遵循的教學原那么1、審美性原那么美術教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。2、思想性原那么教師要擅長開掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融迸思想品德教育。3、量力性原那么教學內容和方法應適宜小學生的生理、心理開展特點，粗淺易學，循序漸進，逐步進步學生的美術素質。4、創(chuàng)造性原那么教學要充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。5、理論性原那么教學應聯絡學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結合，充分調動學生眼、手、腦協(xié)調并用。6、興趣性原那么選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。7、因材施教原那么根據學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導相結合的方法。三、教學過程中和學生成績評定時應注意的問題1、教學中要注意知識的根底性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意表達民族性和時代性。2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機地結合起來。3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描構造、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性開展。4、各地應努力創(chuàng)造條件，裝備必要的美術教學設備，搞好師資培訓和教學研究工作。5、通過教學評價，理解學生的學習情況，及時總結教學經歷，改進教學，應有利于調動學生學習的積極性。同時，要抑制以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向，應以小學美術教學指導綱要規(guī)定的教學目的為根據，對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發(fā)揮育人的功能。學生學習成績的考察是教學評價的主要方面，平時考察應注意鼓勵學生想象力和獨創(chuàng)性的發(fā)揮。美術學業(yè)成績宜以平時為主，期末進展綜合評定。四、每堂課的構造分析^p1、每課的教學目的一般包括認知目的、技能目的、思想情感目的。認知目的分理解、理解和初步掌握三級。理解指對美術常識的初步認識，能再現和再認;理解指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明;初步掌握指能應用所學知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動。技能目的分練習和初步學會兩級。練習指在教師的指導下，能完成簡單的技法、才能訓練;“初步學會”指在簡單的美術理論中，能初步獨立地運用所學的根本技能。思想情感目的分承受、初步具有兩級。承受指對教學中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為理論;初步具有(興趣、感受)指通過教學和理論活動，對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為理論。2、課時安排是以必學內容為根據的，教師在教學中可根據實際情況作適當調整。3、課前準備份教師和學生兩個方面，提及的一般為本課需要準備的特殊物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品，雖未提及，亦需準備。美術教師個人工作方案本學期我代4、6年級的美術課，教材內容有所改變，難度及靈敏性相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學習起來，有一定的困難，但由于內容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程，為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是四、六年級美術課本的內容在以往的繪畫課為主的根底上增添了許多手工興趣性的內容，且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結合現實生活，能充分地調動學生的創(chuàng)造天性，讓學生在玩樂中得到全方面的開展。一、學生現狀分析^p：本學期我代的4、6年級的美術課。各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的承受才能便有所差異。每個班的學生繪畫程度參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的教師。年級差異產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，進步每個學生對美術課的興趣。二、教學目的：中高年級段〔四、六年級〕１、讓學生自行欣賞中外名作，進步學生的欣賞才能，審美程度。２、通過各種形式的繪畫，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式，鍛煉學生的繪畫技能和表現才能，掌握多種形式的繪畫技巧。３、掌握國畫根底用筆并能描繪簡單的花卉畫，讓學生更加理解中國傳統(tǒng)繪畫，增強其民族自豪感。４、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的理解，可以獨立設計出適宜一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。無論是低年級還是中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，可以學會發(fā)現問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生開展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探究、解決疑難。三、教學措施：1、區(qū)分年級差異，把握學生的審美特點進展引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。２、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適宜學生成長的課堂氣氛，激發(fā)他們內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。３、每課根據新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，正確掌握教學重難點，突出教材中的美感因素，教法靈敏，層次明晰、得當。讓課堂真正成為學生自由成長的天地。４、教師要轉變觀念，學