申論：以實(shí)際行動(dòng)珍惜投身文物事業(yè)的奔赴者

以實(shí)際行動(dòng)珍惜投身文物事業(yè)的奔赴者近日，山西省文物局等五部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《文物全科人才免費(fèi)定向培養(yǎng)實(shí)施辦法》，文件指出，山西將連續(xù)五年每年免費(fèi)定向培養(yǎng)120名左右的文物全科人才。據(jù)了解，文物全科人才將通過(guò)高考進(jìn)行“定向招生”、在針對(duì)性強(qiáng)的專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)方案中免費(fèi)“定向培養(yǎng)”、畢業(yè)后直接到縣（市、區(qū)）及以下文物保護(hù)事業(yè)單位定向就業(yè)……這種“免費(fèi)定向培養(yǎng)方式”尚屬全國(guó)首例，諸多福利待遇和后續(xù)發(fā)展保障迅速引發(fā)廣泛關(guān)注討論。凡是熱愛(ài)、都能報(bào)考，山西開(kāi)出豐厚條件廣納人才、吸引年輕人投身文物領(lǐng)域，背后是其作為“文物大省”“考古大省”對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的迫切需求。山西文物資源富集，現(xiàn)存不可移動(dòng)文物53875處；其中全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位531處，位居全國(guó)第一；“十三五”山西考古成果頗豐，數(shù)百件出土文物將歷史縱軸從240萬(wàn)年前的西侯度遺址拉至明清時(shí)期，涵蓋了整個(gè)人類(lèi)文明史。但同時(shí)也須明白，讓文物“重見(jiàn)天日”僅僅是我們“萬(wàn)里長(zhǎng)征第一步”，要想真正用好這些文物資源稟賦、讓文物“再煥新生”，充沛的“人才資源”更是不可或缺的關(guān)鍵一環(huán)。許多現(xiàn)狀表明，文物領(lǐng)域持續(xù)面臨“與時(shí)間賽跑”的挑戰(zhàn)，文物專(zhuān)業(yè)人才“接力奔赴”的責(zé)任使命重大。從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，一方面，面對(duì)浩繁文物資源和大量保護(hù)研究等工作，如今不少文物工作者表示崗位“人手不夠”“只能撿最重要的項(xiàng)目先做”，留下許多“來(lái)不及”的遺憾；另一方面，則正如一位古籍修復(fù)師所言，文物工作“不能浮躁、更不能急功近利”“要沉下心來(lái)做10年、20年”，這種“工匠精神”急不得、急不來(lái)。如此看來(lái)，創(chuàng)新定向培養(yǎng)方式的重心也正是在于讓更多青年人才得到更具專(zhuān)業(yè)針對(duì)性的教育指導(dǎo)，從邁入文物領(lǐng)域之初就展開(kāi)“身心修煉”、提高思想覺(jué)悟。在學(xué)習(xí)鍛造中注重把握人才培養(yǎng)中的“急”與“緩”，讓青年人才肩負(fù)使命擔(dān)當(dāng)、涌入文物人才隊(duì)伍，攜手破解歷史文明留下的“寶藏密碼”，更能彰顯文物專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的時(shí)代新義?！霸谏轿鲗W(xué)考古簡(jiǎn)直得天獨(dú)厚”“看到新政策我眼睛都直了”“甚至想回爐重造”……新政策引發(fā)社會(huì)積極反響，側(cè)面展現(xiàn)出公眾對(duì)文物領(lǐng)域日漸高漲的熱情與關(guān)注度，一個(gè)更適宜文物事業(yè)拓寬發(fā)展的大環(huán)境正逐漸形成。這也在一定程度上表明，“文物建筑”“考古學(xué)”在今天具備著徹底擺脫“冷門(mén)標(biāo)簽”、成為“潮流專(zhuān)業(yè)”的巨大發(fā)展?jié)摿ΑＲ?jiàn)證公眾熱情呼聲之余，我們也要冷靜看到，“首創(chuàng)性政策”落實(shí)通常面臨更大機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這對(duì)于年輕考生而言，往往就是進(jìn)行志愿選擇時(shí)難以跨過(guò)的一道“心理門(mén)檻”——縱然“心向往之”、卻可能止于“望而卻步”。因此，新辦法要想真正促動(dòng)一屆屆考生拋卻陳舊觀念、敢于熱情奔赴文物事業(yè)，就更需要后續(xù)政策持續(xù)發(fā)力，讓青年人才既得到真才實(shí)學(xué)，又能在專(zhuān)業(yè)崗位中心無(wú)旁騖、學(xué)以致用?？梢哉f(shuō)，目前提到的“免費(fèi)培養(yǎng)”“定向分配”更多地通過(guò)給出具體承諾以打消人才的“后顧之憂”、激勵(lì)匯聚人才；而要真正讓人才能夠真正成就事業(yè)，各方更要在后續(xù)政策的落地落實(shí)中扎實(shí)用力、久久為功。就比如，新培養(yǎng)辦法計(jì)劃本科培養(yǎng)中的“2.5年用于理論學(xué)習(xí)、1.5年側(cè)重于實(shí)踐教學(xué)”，4年里如何充分運(yùn)用多元教學(xué)方式，高效完成對(duì)人才從專(zhuān)業(yè)知識(shí)、理念乃至價(jià)值觀層面的輸出，其實(shí)就很考驗(yàn)高校等方面培養(yǎng)提升人才的“后勁”，也是新政策“立口碑”的關(guān)鍵所在，只有持續(xù)完善培養(yǎng)方案、確保人才培養(yǎng)效果，方能進(jìn)一步保證政策行穩(wěn)致遠(yuǎn)。文物要保持鮮活生命力，離不開(kāi)新時(shí)代的專(zhuān)業(yè)人才、更離不開(kāi)他們奔赴事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不斷構(gòu)建完善專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的“正向循