幼兒園景觀怎么設(shè)計安全與娛樂亦可兼得

Word文檔幼兒園景觀怎么設(shè)計，安全與娛樂亦可兼得！隨著我國社會經(jīng)濟、生活水平的不斷提高，家長對兒童訓(xùn)練的重視程度亦不斷提高。幼兒園作為兒童健康成長、啟蒙學(xué)習(xí)的場所，其訓(xùn)練環(huán)境就顯得尤為重要。

幼兒園景觀環(huán)境設(shè)計應(yīng)制造適合兒童身心健康成長的良好環(huán)境，培育兒童的美妙情操，陶冶兒童的心靈，將兒童的訓(xùn)練學(xué)習(xí)寓于美妙環(huán)境所承載的消遣之中。

一、幼兒園適合兒童分析

幼兒園的使用對象是3~6周歲的兒童。

幼兒園兒童身高

1.體力特征

3歲幼兒的體力大大增加，能夠直立行走，操作物體，有力量進(jìn)行一些非常初步的嬉戲活動。

2.心理特征：

初步產(chǎn)生了參與社會生活實踐的愿望，仿照成人的實踐活動。各種心理過程帶有明顯的具象性和不隨便性。還不能有意識地掌握和調(diào)整自己的活動，心理活動帶有很大的不穩(wěn)定性，開頭形成自己的共性。

3.行為特征：

開頭形成社會意識并成群結(jié)伴的玩耍，從而建立人際關(guān)系，培育社交力量。嬉戲是這個時期兒童的主導(dǎo)活動。

二、幼兒園活動場地設(shè)計導(dǎo)則

1.顏色選擇

幼兒園宜使用明度、純度都比較高的顏色，吸引兒童留意力。主體色調(diào)以暖色為主，調(diào)動兒童活動的樂觀性，局部使用冷色調(diào)進(jìn)行穿插削減疲憊。兒童對顏色的喜好排序如下：

顏色喜好分析（RSJH繪制）

2.形式選擇

3~6歲的兒童簡單把把所觀看到的物體和時間簡化成單一和簡明的符號，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生對環(huán)境事物的熟悉。因此，幼兒園景觀環(huán)境設(shè)計的形式選擇要讓兒童看到他所熟識的形象和符號。可供采納的符號有：積木、童話世界和可愛的動物等。

3.兒童活動空間

兒童的視覺力量和感知心理與成人有較大的差別，應(yīng)依據(jù)他們的身高和視野設(shè)計符合他們行為習(xí)慣的小尺度空間。0~10歲兒童視高約在0.3~1.2m，場地中0.6m、0.8m、1m、1.8m會形成從開敞到圍合的不同空間感受。

不同身高視線分析

三、幼兒園景觀分區(qū)設(shè)計

依據(jù)中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部，中華人民共和國國家改革和進(jìn)展委員會頒布的《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（征求看法稿）2021》，幼兒園建設(shè)用地可分為園舍建筑用地、室外公用嬉戲場地、集中綠化用地。

1.園舍建筑用地

園舍建筑用地包括建筑物、構(gòu)筑物基底占地面積，校內(nèi)道路及廣場，建筑物四周通道，房前屋后的零星綠地和分班嬉戲場地等。

2.大門

幼兒園大門是幼兒園給人們的第一印象，它起到幼兒園形象最直接的展現(xiàn)作用。勝利的大門設(shè)計是幼兒園景觀設(shè)計的關(guān)鍵之一。通過艷麗的顏色和形態(tài)抽象處理的大門造型設(shè)計界定兒童使用空間的屬性。

幼兒園大門

大門的附屬空地是院內(nèi)外的過度空間，是家長、兒童和老師共同使用頻率最高的地方。大門外側(cè)要留有肯定的面積形成入口廣場以滿意家長接送、等候以及幼兒園人流疏散等功能。

入口廣場盡量設(shè)置座椅、避雨遮陽等設(shè)施，制造良好的等候、休息及人流集散的環(huán)境。同時入口廣場也是幼兒園內(nèi)部信息有效傳達(dá)的一個平臺，可設(shè)置板報欄，張貼通知，使家長能了解幼兒園的教學(xué)動態(tài)和近期的活動狀況。

門口應(yīng)設(shè)置足夠的機動車和非機動車停車位，避開家長接送孩子時形成交通堵塞問題及其形成的平安隱患。

3.院墻

院墻界定了幼兒園的邊界，將園內(nèi)與園外進(jìn)行了分隔，起到對內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行愛護和對外部干擾進(jìn)行阻隔的作用?？紤]到平安狀況，其高度可設(shè)置為2.1米左右。

依據(jù)幼兒園外部環(huán)境狀況，圍墻可設(shè)計為通透式、封閉式以及兩者相結(jié)合的形式。假如幼兒園處于擁擠的居住區(qū)中，或位于城市交通要道旁，宜采納封閉式或局部通透的處理方式，削減外部環(huán)境的干擾。如位于公園或其他相對寧靜的環(huán)境中，宜采納通透的圍墻，使兒童可以看到外部的世界，開闊視野，發(fā)覺樂趣。

4.幼兒園圍墻

圍墻的形式要與建筑形式相協(xié)調(diào)?？稍趬Ρ谏戏鬯缀紊珘K、小幅裝飾畫，或在鐵藝圍墻上設(shè)置動植物剪影等，使圍墻形態(tài)生動活潑。

5.路徑

路徑具有聯(lián)系交通，組織空間的功能，它是各個功能部分的紐帶，形成整個幼兒園戶外環(huán)境的骨架和網(wǎng)絡(luò)。一般狀況幼兒園整體硬質(zhì)活動場地較多，道路設(shè)計往往和硬質(zhì)空間相結(jié)合，將交通功能置于廣場之中。幼兒園道路可分為以下三種交通：

（1）主要交通道路

常常和消防通道相結(jié)合，強調(diào)交通的便捷和通達(dá)性，路寬和轉(zhuǎn)彎半徑要符合消防通道的要求，設(shè)計上可與廣場相結(jié)合。

（2）后場通道

即廚房進(jìn)出的專用路線。它是運輸食材和運出泔水的機動車道路，對孩子的平安存在隱患。盡量不要和入園路線相重合，要和活動區(qū)域進(jìn)行分開，單獨設(shè)置。也可運用綠化或圍墻進(jìn)行分隔。

（3）游園小路

為增加趣味性、連接交通步行小路。設(shè)計盡量避開呆板，宜采納曲線形式和特色鋪裝，增加兒童的奇怪???心和游玩樂趣。

6.器械收納區(qū)

器械收納區(qū)是幼兒園存放室外活動材料的空間。此區(qū)域可分為活動性器械區(qū)和固定器械收納區(qū)。

活動性器械區(qū)是以木頭和鋁塑材料為主的成品，其底部可設(shè)置滑輪，便于移動，但壽命相對較短。固定式器械收納區(qū)以磚砌結(jié)構(gòu)為主，造價低廉，制作便利。

7.室外公用嬉戲場地

幼兒園公用嬉戲場地宜集中設(shè)置，場地內(nèi)配置各種大型活動器械、沙坑、嬉水池及30m直跑道等設(shè)施。室外嬉戲場地應(yīng)設(shè)置軟質(zhì)地坪。應(yīng)保證有一半以上的活動場地面積在冬至日日照有效時間不少于2小時。

我國早期聞名的幼教專家陳鶴琴先生認(rèn)為，兒童是以嬉戲生活的，兒童生來是好玩的。通過嬉戲，兒童可以進(jìn)展身體，養(yǎng)成公民應(yīng)有的性質(zhì)，使腦筋敏銳，精神得到放松。

8.操場跑道區(qū)

此區(qū)域是開展體育活動、集體嬉戲和升旗的場地。經(jīng)訓(xùn)練學(xué)者討論發(fā)覺，兒童時期的體育活動對成年人的身體健康具有重要影響。這個區(qū)域要培育兒童的靈敏性、推斷性和跑跳力量，有利于培育其"距離感'和"速度感'。

良好的場地設(shè)計會激發(fā)兒童的體育、嬉戲和競賽熱忱。該場地的活動設(shè)置有玩風(fēng)車、玩飛碟、走蓮花樁、玩沙包、玩輪胎、玩球等。

此區(qū)域一般比較寬敞和平坦。鋪裝宜進(jìn)行全部軟化，鋪設(shè)塑膠地面或人造草坪，也可以有部分自然草坪；沒有條件的幼兒園就保留土質(zhì)地面，不要用水泥和磚塊硬化，除非是特地的車道。

直線跑道長為30m，其前后兩端最少要分別有2.50米的緩沖余地，總長則為35米。每股跑道寬1米，共需4條跑道，其兩側(cè)應(yīng)各附加1米愛護帶，共6米寬。

彩色跑道

由于鋪裝面積較大，此區(qū)域的鋪裝樣式成為場地設(shè)計一個重點。顏色上要選用艷麗明快的顏色，以調(diào)動同學(xué)的樂觀性；也要留意冷暖色的選擇與搭配，在調(diào)動熱忱的基礎(chǔ)上又能削減疲憊，恢復(fù)體力。鋪裝圖案在整個景觀設(shè)計相協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上突出特色，選用兒童喜好的類型。

9.器械運動區(qū)

聞名訓(xùn)練家蒙特梭利認(rèn)為，對于幼兒來說"刺激吸引著他的留意，而不是對事物的思維'。而器械運動區(qū)正是供應(yīng)這種"刺激'的最佳場所。通過設(shè)計各種顏色艷麗，造型奇怪的器械，引導(dǎo)兒童去攀爬、滑行或搖蕩等，可促進(jìn)園區(qū)的空間感、節(jié)奏感、平衡感和速度感。

兒童喜愛光明的地方，但是對黑暗的地方也會布滿奇怪???心。所以在嬉戲功能的布置中需要把寬和窄，高和低，松軟和堅硬等對立的要素融入其中。

兒童場地設(shè)計的對立因素

兒童的愛好是片段的、不連貫的、隨時變化的。如只是一件件孤立的游具，兒童就會不停地?fù)Q著玩。如將設(shè)施連在一起，兒童的愛好就會被串起來。同時，很多兒童共同玩一套設(shè)施，將會增加兒童之間的交往機會，提高其社交力量。

組合型嬉戲設(shè)施

器械運動區(qū)可依據(jù)器械的大小分幾個場地進(jìn)行放置。主要可分為平地區(qū)和坡地區(qū)：

（1）平地器械運動區(qū)

更多的布置定制器械。如：滑梯、聽筒、爬桶、組合式秋千等。

嬉戲設(shè)施

攀爬設(shè)施

特色秋千

（2）坡地運動區(qū)

本著讓兒童回歸自然、回歸天性的原則進(jìn)行設(shè)計。現(xiàn)在越來越多的兒童游憩場地開頭結(jié)合模擬自然地形進(jìn)行設(shè)置。將攀爬、滑梯等功能與地形相結(jié)合，使兒童在大自然中享受游玩的樂趣。

地形的選址應(yīng)合理，結(jié)合現(xiàn)狀地形因勢而建。坡地活動相對單獨，不影響交通動線。掌握坡地高度與坡度，保證兒童活動的平安性。

（3）玩沙玩水區(qū)

親近沙子和水是兒童的天性，通過對沙子的多變塑形和在水中的玩耍不僅可以讓兒童了解大自然，更能培育他們的動手力量和制造性，對開發(fā)智力有很大的關(guān)心。

玩沙區(qū)

依據(jù)幼兒園的大小可以設(shè)置1個或幾個玩沙區(qū)。其位置選在要在向陽背風(fēng)處，不僅可以給沙坑進(jìn)行日光消毒，還可以刻以避開沙子被吹起引起危急。沙池標(biāo)高一般低于外圍硬質(zhì)，削減沙子流失。邊緣進(jìn)行軟化處理，可以選用輪胎或木樁等，為兒童供應(yīng)一個走平衡的好場所。沙池四周最好有高大的喬木，為玩耍的孩子們供應(yīng)蔭涼。為避開直線形成的交角，沙坑區(qū)宜做成弧形。

玩水區(qū)

可分為水面下涉水和水面上涉水兩種。水面下涉水深度不行超過0.3m，池底必需進(jìn)行防滑處理。水面上涉水主要用于跨越水面，設(shè)置平安牢靠的踏步平臺，也包括各種吐水、噴水、流水等小品設(shè)施。水的外形最好也采納曲線形自然式水池。池底可采納卡通式鋪裝，與噴泉雕塑等相結(jié)合形成趣味空間。但幼兒園的水要經(jīng)過過濾裝置，保持水的清潔，以防兒童誤飲。

10.集中綠化用地

包括校內(nèi)專用綠地和自然生物園地，人均不應(yīng)低于2平方米。

（1）種植園地

通過培育兒童親自種植的，參加植物的整個生長季，獲得種植和收回的歡樂，從而熟悉植物的生命過程。熟悉自然的大課堂能培育兒童喜愛勞動喜愛生活的品質(zhì)。

該場地應(yīng)在幼兒園的邊角處，不占據(jù)主要活動空間。同時，為滿意植物的生長，以背風(fēng)向陽處為佳。可依據(jù)詳細(xì)需要一個班級一塊場地或幾個班級共用一塊場地。

兒童觀看植物，更喜愛玩弄。因此植物要以喬木、蔬菜和花卉為主，少量采納灌木；禁止種植有毒、有刺、易過敏、有飛絮的植物。

（2）養(yǎng)殖園地

通過飼養(yǎng)小動物可以激發(fā)兒童對小生命的愛好和愛惜，增加對大自然的熟悉和喜愛。兒童對自己喂養(yǎng)的小動物會特殊的關(guān)懷，會為動物的歡蹦亂跳而興奮，為他們的瘦弱而擔(dān)憂，為他們的死去而哀痛。

其位置宜選在場地的下風(fēng)向，以防止動物氣味散發(fā)到主要活動區(qū)。最好選在入園區(qū)路線的四周，便利兒童上學(xué)和放學(xué)的時候觀看。但從衛(wèi)生防疫角度考慮，也不能太接近各班級活動單元。

動物籠舍的造型和顏色也要符合兒童喜好。要設(shè)計喂食口和便于觀看的圍欄。

11.植物綠化

在幼兒園的邊界宜采納喬木和灌木的組合搭配形成一道綠色的屏障，使幼兒園處在綠色包圍之中，營造良好的私密程度和自然?環(huán)境。

建筑物邊角綠化可建筑花池或是灌木和地被相結(jié)合種植，在軟化建筑外立面的同時，讓兒童更便捷的近距離欣賞植物。

大塊的草坪空間在作為景觀綠化的同時又是優(yōu)良的軟質(zhì)活動場地，為兒童供應(yīng)追趕玩耍和踢球的場地。

分割空間的綠地盡量用喬草兩層，形成通透的視線，為老師更好的看護兒童供應(yīng)便利。機械活動場地可點綴喬木，增加綠化量，形成蔭涼。

開拓垂直綠化，調(diào)整小氣候。有條件的幼兒園可進(jìn)行屋頂綠化，削減屋頂輻射制造更舒適的室內(nèi)環(huán)境。圍墻及部分廊架可種植藤蔓植物，增加裝飾氣氛。

12.景觀小品

景觀小品具有肯定的文化內(nèi)涵和審美價值，他們可起到改善環(huán)境和增加情趣的作用。同時也為兒童供應(yīng)了活動和休息場所。

由于兒童的視覺力量和感知心理和成人有較大差別，所以設(shè)計的景觀小品要符合兒童的空間尺度和使用習(xí)慣。

亭子供應(yīng)蔭涼，坐凳便于休息，進(jìn)入室內(nèi)之前的洗手池，可在戶外活動結(jié)束后，便利孩子們清洗，有利于室內(nèi)的保潔。

四、案例分析

林西春蕾幼兒園景觀規(guī)劃方案設(shè)計是RSJH通過對國際勝利幼兒園景觀案例的討論與分析，以蒙特梭里的訓(xùn)練理念為依托進(jìn)行的景觀設(shè)計。

1.項目概況

林西春蕾幼兒園為林西縣最大最專業(yè)化的幼兒園，總面積為1.21公頃，景觀面積為0.93公頃。周邊用地性質(zhì)主要為居住用地及兒童公園用地。設(shè)計場地毗鄰?fù)ㄟ_(dá)街，交通便利，與其他地塊通達(dá)性強。

項目地東面毗鄰兒童公園，西邊接近居住區(qū)，南邊接近一塊空地，北面毗鄰村莊。

2.設(shè)計分析

（1）規(guī)范應(yīng)用

方案設(shè)計首先依據(jù)規(guī)范要求結(jié)合幼兒園自身狀況對其硬性場地需求進(jìn)行了討論，該園有十八個班。

（2）兒童敏感期及引導(dǎo)活動場地設(shè)計

（3）兒童顏色喜好程度及活動場地設(shè)計

3.設(shè)計理念

依據(jù)春蕾幼兒園的園名，本案提出了"花樣童年，花樣生活'的設(shè)計主題。以春蕾為設(shè)計靈感來源，通過花朵、花瓣、曲線、五彩斑斕、朝氣蓬勃等關(guān)鍵詞來詮釋春天花蕾的寓意。方案整體構(gòu)成由花朵抽象變形而來，并通過鋪裝、構(gòu)筑物、地形、種植形式等呼應(yīng)這一主題。

4.場地設(shè)計

（1）入口設(shè)計

本案設(shè)計小型入口廣場并配備座椅、涼亭等設(shè)施，便利家長的停留。明麗的鋪裝對交通動線進(jìn)行引導(dǎo)。廣場兩側(cè)設(shè)計了機動車和非機動車停車位。

入口區(qū)效果圖

2.集體活動區(qū)

依據(jù)設(shè)計規(guī)范要求集體活動區(qū)的設(shè)計面積為796平方米。特色跑道的設(shè)計充分考慮平安因素，增加跑道緩沖區(qū)的面積，確保使用平安。場地四周設(shè)置坐等，供應(yīng)休息場所。

集體活動區(qū)俯視圖

（1）后山活動區(qū)

該區(qū)域充分體現(xiàn)了本案景觀設(shè)計的特色。通過特色水景、戲水池、沙坑、班級種植園、器械活動區(qū)和動物角的打造使該區(qū)域成為兒童玩樂的天堂。方案在滿意規(guī)范及平安性的同時，通過顏色、植物、動物等設(shè)計因素真正做到"于樂于教'的目的，很好的踐行了蒙特梭利的訓(xùn)練理論。

后山活動區(qū)俯視圖

（2）玩沙玩水區(qū)

玩水區(qū)采納淺水面、噴泉和疊水相結(jié)合的方式