關(guān)愛留守兒童實(shí)用工作計(jì)劃三篇

第14頁共14頁關(guān)愛留守兒童實(shí)用工作方案三篇關(guān)愛留守兒童實(shí)用工作方案1一、指導(dǎo)思想根據(jù)省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的施行意見》和區(qū)教育局有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的理論育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的安康成長，深化推進(jìn)留守兒童心理安康教育，特制定本方案。二、工作目的經(jīng)過對我班留守兒童根本情景及普遍問題的調(diào)查、分析^p與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造安康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力，大力宣傳，建立目的職責(zé)制和完善的工作考評制度，不斷進(jìn)步我校關(guān)愛留守兒童工作的程度和成效。三、主要措施1、制定方案，明確職責(zé)。制訂詳細(xì)工作方案，并努力施行“關(guān)愛留守兒童”工作方案，逐步使關(guān)愛工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班團(tuán)體作用，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷進(jìn)步思想覺悟的主陣地、主渠道。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡。其根本資料：學(xué)生的根本情景、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)展管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情景，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)絡(luò)卡的有關(guān)資料。經(jīng)過聯(lián)絡(luò)卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)絡(luò)，共同構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情。3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童逐一進(jìn)展分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師詳細(xì)分析^p學(xué)生的學(xué)業(yè)情景，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時(shí)間、資料和階段性效果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)六年級寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成禮貌安康的生活習(xí)慣。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加團(tuán)體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活本領(lǐng)。4、施行結(jié)對幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并裝備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們安康成長。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反響兒童在校的情景，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在教師和同學(xué)的關(guān)心和保護(hù)下安康成長。5、建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格開展不健全、道德開展失范的“問題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。6、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。經(jīng)過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生進(jìn)取參與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的歡樂、成長的歡樂。關(guān)愛留守兒童實(shí)用工作方案2農(nóng)村留守兒童之家建立已被列為年安徽省的民生工程，根據(jù)《未成年人保護(hù)法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》以及安徽省委省政府印發(fā)的《關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的意見》規(guī)定和要求，為進(jìn)一步組織施行好該項(xiàng)工程，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童安康成長，深化推進(jìn)留守兒童心理安康教育，結(jié)合我校留守兒童的實(shí)際狀況，特制定本工作規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想確?！傲羰貎和卑部党砷L，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面開展的社會建立者和接班人奠定根底。二、工作目的通過對全校小學(xué)留守兒童根本情況的調(diào)查、分析^p，建立健全留守兒童工作檔案，分析^p影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的方法和措施，建立目的責(zé)任制和完善的工作考評制度，狠抓落實(shí)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭取社會支持，形成合力，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷進(jìn)步關(guān)愛留守兒童工作的程度和成效。1、建立留守兒童檔案，全面掌握留守兒童的根本情況，詳實(shí)記錄留守兒童成長過程，并及時(shí)更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學(xué)率、穩(wěn)固率和建檔率均達(dá)100％；2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機(jī)制，促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長期有效開展。3、創(chuàng)立“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開展安康有益、積極向上的活動(dòng)。4、形成“三線相交”〔家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動(dòng)線〕的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理安康成長，綜合素質(zhì)得到不斷進(jìn)步，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。5、打造“三位一體”〔書信、、網(wǎng)絡(luò)〕的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫助留守兒童通過多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)展親情，以經(jīng)常的聯(lián)絡(luò)消除時(shí)空隔膜帶來的負(fù)面影響。三、主要措施1、全面摸清情況，掌握留守兒童實(shí)情在我校近千名學(xué)生中，“留守兒童”就有四百多人，如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情況，是難以進(jìn)展管理，難以開展有效的教育工作和關(guān)愛工作的，因此，學(xué)校要從留守兒童根本情況摸測開始，全面掌握留守兒童實(shí)情，方可對癥下藥，開展工作。首先，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)展留守兒童根本情況登記，包括學(xué)生的學(xué)籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護(hù)人情況、聯(lián)絡(luò)方式及號碼等根本信息，必須全面掌握。其次，要組織全體教師針對留守兒童進(jìn)展家訪，實(shí)在掌握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，特別是對三特生〔特困生、特長生和殘障生〕要進(jìn)展詳細(xì)的記載，并將情況匯總到學(xué)校。2、建立健全檔案，標(biāo)準(zhǔn)留守兒童管理為將關(guān)愛“留守兒童”工作落到實(shí)處，學(xué)校要認(rèn)真開展對留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的根本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專項(xiàng)檔案。學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)情況，使關(guān)愛工作更加有的放矢，促進(jìn)我校留守兒童工作的標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關(guān)愛工作的成效。3、多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件首先，要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心，竭力爭取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建立工程。其次，要積極聯(lián)絡(luò)社會有識之士和社會團(tuán)體，尋求他們的支持和幫助。再次，要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用，(工作方案)讓學(xué)生從小沐浴在愛的陽光中，從而學(xué)會關(guān)心別人、關(guān)注社會。通過上述三項(xiàng)措施，形成留守兒童工作支持的多方合力，預(yù)計(jì)到2022年為止，完成以下任務(wù)：為留守兒童之家裝備必須的活動(dòng)器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日常活動(dòng)的主要場所?！傲羰貎和笔且粋€(gè)特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關(guān)愛，對他們的關(guān)愛工作，是長期而艱巨的任務(wù)，我們將努力把這項(xiàng)任務(wù)納入常規(guī)管理，抓實(shí)抓細(xì)。一要連通“家庭——學(xué)?！本€，教師實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)展深化的交流與溝通，增進(jìn)理解，尋求互助；要定期舉行家長會、家教經(jīng)歷交流會、家教咨詢會等活動(dòng)，讓留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校，理解學(xué)校對留守兒童采取的工作措施，理解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對子幫扶的形式，要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的進(jìn)步。還要把這種關(guān)愛延伸到課外，促使更多的幫扶教師成為“代理家長”。課外時(shí)間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，對已缺失的家庭教育進(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，通過、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式，對留守兒童進(jìn)展課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在教師和同學(xué)的關(guān)心和保護(hù)下安康成長。三是要連通“教學(xué)——活動(dòng)”線，除了在教學(xué)上盡一切方法，進(jìn)步留守兒童的學(xué)習(xí)成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”，教師就是他們的“父母”，應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生，在生活上給予他們無微不至的關(guān)心，在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中給他們更多展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。在此根底上，學(xué)校每年還要針對“留守兒童”制定實(shí)在可行的活動(dòng)方案，組織留守學(xué)生積極參與，與其它學(xué)生共同體驗(yàn)、一起進(jìn)步。四是要強(qiáng)化平安教育。首先要加大乘車孩子的管理力度，對放學(xué)乘車回家的孩子，我們要將乘車學(xué)生人數(shù)、乘車方向、司機(jī)姓名、司機(jī)聯(lián)絡(luò)方式、車牌號碼等都詳細(xì)登記。學(xué)校適時(shí)召開學(xué)校、司機(jī)、“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專題座談會，要求司機(jī)嚴(yán)禁超載、平安駕駛、及時(shí)接送學(xué)生，請“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人時(shí)刻關(guān)注孩子的平安，配合學(xué)校進(jìn)展平安教育。最后，每學(xué)期，學(xué)校還將邀請交警部門到學(xué)校開展交通平安知識講座，不斷增強(qiáng)留守學(xué)生的平安意識，杜絕平安事故的發(fā)生。這些常規(guī)工作扎實(shí)細(xì)致地開展，特別是三條教育線的貫穿交融，將會讓每一個(gè)留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的保護(hù)，穩(wěn)定他們的情緒。4、三種方式一體，促進(jìn)親情全面溝通教師與家長、學(xué)生與家長的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲，加強(qiáng)親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)絡(luò)的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)立三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)溝通。首先，鼓勵(lì)學(xué)生定期以書信的形式，向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)生活和學(xué)習(xí)情況；其次，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話，以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)才能。預(yù)計(jì)到2022年，將“留守兒童之家”裝備2臺專用機(jī)；最后，還要結(jié)合學(xué)校的信息教育，預(yù)計(jì)到2022年，在“留守兒童之家”裝備10臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經(jīng)?？匆娗Ю镏飧改?，零間隔感受父母的愛，又促進(jìn)了他們對現(xiàn)代信息技術(shù)的理解和掌握，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性和興趣。同時(shí)，還將建立留守兒童QQ群和留守兒童家長QQ群，促進(jìn)留守兒童之間、留守兒童家長之間的互相交流和互相學(xué)習(xí)，從而集眾家之力，推動(dòng)我校留守兒童工作。通過書信、、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通形式，留守兒童根本都能嚴(yán)密結(jié)合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對話，讓親情超越了時(shí)空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。關(guān)愛留守兒童實(shí)用工作方案3當(dāng)前，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長不可防止地盡不了家長監(jiān)護(hù)的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)注的問題。假設(shè)沒有一個(gè)安康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在安康和諧的環(huán)境中茁壯成長。一、指導(dǎo)思想關(guān)注和諧開展,效勞經(jīng)濟(jì)，共創(chuàng)美妙將來為落腳點(diǎn),奉獻(xiàn)一片愛心，讓留守兒童在安康和諧的環(huán)境中茁壯成長。二、活動(dòng)內(nèi)容(一)目的任務(wù)針對我村多名留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化程度較低，無法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任，他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降.如何確保存守兒童不失學(xué)、不違法犯罪，同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢，這就需要政府、學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)注。(二)工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負(fù)面影響，在建立和諧社會和城市化進(jìn)程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個(gè)家庭自己的事，更是全社會應(yīng)關(guān)注的大事。1、留守兒童家長教育才能與孩子自身開展的需求有差距。據(jù)調(diào)查，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時(shí)間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活，對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導(dǎo)。2、營造關(guān)心留守兒童的社會環(huán)境。婦聯(lián)、團(tuán)委、鎮(zhèn)政府是社會群團(tuán)組織，我們組織這一次活動(dòng),意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作，以便影響本村不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人.特別是要與學(xué)校加強(qiáng)協(xié)作，引導(dǎo)留守兒童參與社會理論活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專長，給他們創(chuàng)造安康開展的良好社會環(huán)境，促進(jìn)留守、單親兒童茁壯成長。3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。針對留守兒童在家學(xué)習(xí)情況，生活狀況，行為習(xí)慣開展一系列的活動(dòng)，落實(shí)扶助措施，每個(gè)月對留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反響，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人，讓孩子得到安康成長。4、村要充分發(fā)揮教育