名著推薦與閱讀《朝花夕拾》

《名著推薦與閱讀＜朝花夕拾＞》教學(xué)設(shè)計巢湖市烔煬鎮(zhèn)初級中學(xué)鄭在青教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1．引導(dǎo)學(xué)生全面了解《朝花夕拾》10篇文章的主要事件、主要人物、主題及表現(xiàn)手法等,學(xué)會閱讀作品時能捕捉重要信息。2．了解魯迅回憶性散文“溫馨的回憶、理性的批判”的風(fēng)格。3．在活動中發(fā)展多向思維能力，提升學(xué)生閱讀整本書的能力，提高其語文綜合素養(yǎng)。過程與方法1、課前要求人人閱讀《朝花夕拾》這本書。2．師自制課件，利用多媒體輔助教學(xué)。3．啟發(fā)式、合作探究式、圖片直觀教學(xué)法、聽說讀寫結(jié)合法等。情感、態(tài)度與價值觀：理解父母的愛的德育滲透。情感、態(tài)度與價值觀：理解父母的愛的德育滲透。教學(xué)重點：1．學(xué)會概括十篇文章的主要內(nèi)容、思想及文章藝術(shù)特色等。2．會分析四個主要人物形象。教學(xué)難點：理解魯迅回憶性散文“溫馨的回憶、理性的批判”的風(fēng)格課時安排：一課時教學(xué)過程一．導(dǎo)入：我說上句，同學(xué)們說出下句，“橫眉冷對千夫指”一．導(dǎo)入：我說上句，同學(xué)們說出下句，“橫眉冷對千夫指”，這是誰寫的？請看幾張魯迅生前照片。（課件展示，加深印象。二．作者我介紹：（課件展示兩個填空題，學(xué)生回答，明確答案。1口魯迅原名口口，字口口，浙江□□人（原籍）,是中國現(xiàn)代偉大的口、口口、口口。2．主要作品有小說集口口、口口、口口，回憶性散文集口口口；散文詩集口口；雜文集口口、口口、口口、□□等;文學(xué)論著口口。著作以小說、雜文為主。1918年5月首次用筆名魯迅發(fā)表中國文學(xué)史上第一部白話小說口口三．《朝花夕拾》我介紹：（展示課件，學(xué)生介紹，師生補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)篇目及作品特色。1．《朝花夕拾》最初在《莽原》發(fā)表時題為口□,是魯迅先生年所作的□□散文集是一部蘊含著□□和□□口品。2口《朝花夕拾》包含口□、口口、口口、口口、口口、口口、DDDDDDDDDDD10篇文章。其中的口□、）1926的作、口口被選進(jìn)初中語文課本四．文章我來說一說（活動一）：（目的是讓學(xué)生了解十篇文章的重要事件、重要人物、主題、藝術(shù)特色等，出示課件，學(xué)生自由發(fā)言，師生補(bǔ)充明確。1．《阿長與＜山海經(jīng)＞》中寫了長媽媽哪幾件事？（復(fù)習(xí)檢查）明確：長媽媽的名稱來歷喜歡切切察察及限制我的行動睡覺擺成“大”字懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)講“長毛”的故事謀害我的隱鼠給我弄來《山海經(jīng)》2．《從百草園到三味書屋》主題及表現(xiàn)手法（復(fù)習(xí)舊知）明確：描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三口書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長的合理要求。運用了對比的表現(xiàn)手法。3．《藤野先生》思想內(nèi)容及線索（復(fù)習(xí)舊知）文章記錄作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過表達(dá)了對藤野先生深切的懷念及強(qiáng)烈的愛國情感。線索:明線是我與藤野先生的相識、相處及離別;暗線是魯迅的愛國主義情感。4叩狗?貓?鼠》貓的罪行及文章表現(xiàn)手法（以下七篇文章已要求學(xué)生課下閱讀）在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：TOC\o"1-5"\h\z第一：貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二;它與獅虎同族，口天生一副媚態(tài)；第三：口老在交配時嗥叫，令人心煩；第四：它吃了我小時侯心愛的一只小隱鼠。DOODOODO，采用了象征手法表達(dá)出對資產(chǎn)階級反動文人的辛辣諷刺。5．《二十四孝圖》中魯迅比較反感的兩個故事所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，重點描寫了在閱讀“老口娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國兒童的可憐。6．《五猖會》內(nèi)容及主題五口會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。文章記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。7．《無?！分械臒o常形象“他同情冤魂、懲辦惡人，既有同情心又主持公道，既可愛又恐口?！边@是作者筆下的無常。無常是個具有人情味的勾魂之鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。通過對無常的描述，指出“公正的裁判是在陰間”，以諷刺當(dāng)時社會上的“正人君子”8．《父親的病》主題父親被庸醫(yī)治死一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開口等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)。這也是魯迅去日本學(xué)醫(yī)的原因。9．《瑣記》中的“壞女人”及作者酷愛的“一本書”①、“壞女人”——衍太太形象她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子口冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，口太太是一個心術(shù)不正，令人憎惡，口推卸責(zé)任的典型的市儈形象。②、“我”酷愛的“一本書”：《天演論》10．《范愛農(nóng)》魯迅同鄉(xiāng)好友，在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，最后溺水而亡的是誰?（范愛農(nóng)）四．人物我來評一評（活動二）：（四位主要人物形象）.長媽媽（小組討論后回答）一位雖然沒有文化，粗俗、好事，但心地善良，樂于助人，對生活有著美好希望，熱心幫助孩子解決疑難問題的普通保姆形象。有多事、愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛，令作者永生難忘。表達(dá)了作者對長媽媽的尊敬、感激、懷念之情。.藤野先生一位異國醫(yī)學(xué)教授，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識淵博，因為表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因為關(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我們不設(shè)身處地地想象魯迅當(dāng)時的處境，便很難感受到這位老師的偉大之處。3.父親

父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高采烈地要去看五猖會時，勒令他背書。但是，魯迅從來沒有指責(zé)過自己的父親，他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠(yuǎn)不安永遠(yuǎn)痛苦。們感到魯迅先生強(qiáng)烈的愛。德育滲透：我們要理解父母的愛。德育滲透：我們要理解父母的愛。4.范愛農(nóng)魯迅同鄉(xiāng)好友，一位覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會立足。他生性孤傲耿直，落落寡歡，最后窮困潦倒，溺水而死。魯迅對揭露了辛范愛農(nóng)之死的懷疑實質(zhì)上是魯迅對黑暗的社會現(xiàn)實的控訴，揭露了辛亥革命的不徹底性。有一位正直、倔強(qiáng)、愛國的知識分子，在社會亥革命的不徹底性。有一位正直、倔強(qiáng)、愛國的知識分子，在社會的黑暗中一步步走向了末路，他是范愛農(nóng)。五．課堂練習(xí)我能行（活動三）：⑴、下面是口子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關(guān)文章的篇名。圖1捕鳥圖2舊時孩子們常玩的“吹嘟嘟”3活無常圖1圖2圖》。⑵、有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據(jù)與圖片相關(guān)的文章，寫出一處能夠表現(xiàn)作者