中國首家“體教結合”冰雪運動學校落戶哈爾濱

中國首家“體教結合”冰雪運動學校落戶哈爾濱28日，哈爾濱冰雪運動學校揭牌儀式在哈爾濱冰雪運動學校舉行。據(jù)了解，自2011年9月哈爾濱市機構編制委員會正式批復成立哈爾濱冰雪運動學校開始，黑龍江省體育局、哈爾濱市教育局歷經(jīng)三年多的時間，創(chuàng)辦了中國首家“體教結合”學校一哈爾濱冰雪運動學校。中新網(wǎng)哈爾濱10月28日電（魏來）28日，哈爾濱冰雪運動學校揭牌儀式在哈爾濱冰雪運動學校舉行。該學校的成立標志著黑龍江省在體教結合實踐中的一個重大突破，這也是中國冰雪體育運動后備人才培養(yǎng)的重要舉措。據(jù)了解，自20n年9月哈爾濱市機構編制委員會正式批復成立哈爾濱冰雪運動學校開始，黑龍江省體育局、哈爾濱市教育局歷經(jīng)三年多的時間，創(chuàng)辦了中國首家“體教結合”學校一哈爾濱冰雪運動學校。目前，學校共接收省內外學生340人，設立12個班級，涵蓋一年到九年級不同學段，冰雪項目包含花樣滑冰、速度滑冰、短道速滑、冰球、冰球及滑雪等項目。學校按照九年義務教育標準，并結合冰雪運動項目特點提供師資和教學設施，體育部門為學校提供訓練場館和配備專業(yè)教練。“希望冰雪運動學校的全體師生抓住歷史機遇，不辜負領導和社會各界的關愛，辦好讓人民滿意的冰雪特色學校，使之成為培養(yǎng)全面發(fā)展的世界冠軍和優(yōu)秀運動員的搖籃?！苯遗苾x式上，黑龍江省體育局局長郭銘玉說，“希望社會各界人士關心、支持學校的發(fā)展，用更多的投入、更多的愛心幫助、支持學校，把學校打造成黑龍江省乃至中國特色辦學的典范。”哈爾濱冰雪運動學校的成立，實現(xiàn)了文化知識與體育技能同步發(fā)展的育人目標，為運動員們將來走向社會、成就幸福人生奠定了扎實的文化基礎，為中國培養(yǎng)高素質的冰雪體育后備人才提供了堅實保障。全國首家體教聯(lián)辦冰雪運動學校落戶哈爾濱體教結合，何全國首家體教聯(lián)辦冰雪運動學校落戶哈爾濱體教結合，何處破冰東北的冬天，總是來得很早。10歲的李愛君自從練起短道速滑，每年這個時候都要跟隨教練，從老家黑龍江七臺河來到哈爾濱訓練，基本處于“半輟學”狀態(tài)。作為中國冰雪運動的大后方，索契冬奧會中國代表團一半以上的運動員出自黑龍江省。在這里，有很多像李愛君一樣的孩子，被迫面對體育與教育的“單選題”。不過，改變正在發(fā)生。10月28日，籌備3年的哈爾濱冰雪運動學校正式揭牌，目前已接收省內外冰上項目的340余名青少年運動員。這所納入教育序列的九年一貫制特色學校，首創(chuàng)體教聯(lián)合辦學的學訓新模式，讓“李愛君”們重歸課堂，實現(xiàn)文化知識與體育技能的同步發(fā)展?！斑@種完全意義的體教結合，在黑龍江是第一家，在全國也不多見。體育部門與教育部門的真正對接，無異于一次破冰之舉?！焙邶埥◇w育局局長郭銘玉說。創(chuàng)新運動員接受正規(guī)教育，“雙重身份”拓寬上升通道對于中國運動員而言，文化教育缺失的病痛可謂久治不愈。在現(xiàn)行體育人才培養(yǎng)軌道上，絕大多數(shù)運動員處于金字塔基，由于無法接受系統(tǒng)的文化學習，從而引發(fā)成材率低、畸形發(fā)展、退役出路窄、再就業(yè)困難等連鎖反應。有業(yè)內人士直言，出口不暢導致入口萎縮，許多家長不愿讓孩子從事體育訓練，近年來不少項目的人才儲備日漸稀薄?！爸伢w輕教”的積弊，成了郭銘玉的一塊心病，“體育部門不能只培養(yǎng)高水平運動員，讓運動員在退役后有謀生能力、有一技之長，同樣責無旁貸。”在黑龍江體育系統(tǒng)內，已有一所中專性質的體育運動學校，郭銘玉下決心“抓兩頭”，即九年義務教育和職業(yè)教育，形成“一條龍”的完整教育體系，并在人數(shù)相對集中的冰雪項目上率先實踐。20n年9月，哈爾濱冰雪運動學校的成立申請被正式批復。黑龍江省體育局和哈爾濱市教育局利用閑置的興隆小學，聯(lián)手啟動一場歷時3年的“改造戰(zhàn)役”。“學校是兩家聯(lián)辦、雙重管理，教育部門負責師資和教學，體育部門負責訓練保障。哈爾濱市教育局先期投入1000多萬元進行校舍改造，標配18個標準教室以及實驗室、微機室等，多媒體設備比普通中小學還好。正在建設的多功能綜合樓由黑龍江省體育局投入，以便將來集中食宿?！惫枮I冰雪運動學校副校長劉紅梅說。以往專業(yè)運動隊的文化教育，難以形成系統(tǒng)性教學，課程設置、難度也與運動員的實際狀況脫節(jié)。這所“體教結合”學校的建立，使孩子們得以接受正規(guī)的九年義務教育。劉紅梅介紹：“學校開設12個班，涵蓋9個年級的學段，采取半天文化課半天訓練課的模式。每周文化課達25個課時，與普通中小學基本一致。所有學科按照大綱基本開滿，但教學難度和標準會適當降低?！痹诒┻\動學校，這些孩子具有“雙重身份”，既是享有哈爾濱市學籍的學生，又是歸屬競技序列的運動員?！八麄儺厴I(yè)后，有發(fā)展?jié)撡|的可以進入專業(yè)隊繼續(xù)走體育路，資質稍差但學業(yè)不錯的可以正?？既「咧泻痛髮W?！焙邶埥◇w育局機關黨委副書記蔡秀麗認為，“兩條腿走路”不但拓寬運動員的上升通道，也是扭轉體育后備人才短缺的有效路徑。磨合體教兩部門聯(lián)手辦學，在現(xiàn)有體制框架破解難題從上世紀80年代探索至今，“體教結合”在國內已經(jīng)行進30年。兩種運行系統(tǒng)之間的無形壁壘，讓體育融合教育的鏈條總在關鍵時刻斷裂。哈爾濱冰雪運動學校的最大價值，在于成功銜接兩個部門、協(xié)調雙方資源，在現(xiàn)有體制框架內合力破解難題?！绑w育和教育系統(tǒng)，兩個部門聯(lián)手做事，最關鍵是思想觀念達成統(tǒng)一?！惫懹癖硎荆瑸楸苊鈱W校運行中出現(xiàn)波折，對許多核心問題都事先明確。比如資金保障，教學方面的投入全部來自教育經(jīng)費，體育部門在場館設施、訓練器材、食宿方面給予長期穩(wěn)定投入。同時，學校設立招生準入制，入校學生必須具有一定冬季項目訓練基礎，并明確其注冊權、代表權、獎勵等權利歸原地市輸送單位。不過，即便爭取來教育部門的全力支持，在學?；I建過程中，總有困難如影隨形。據(jù)透露，由于黑龍江全省教師超編，省編辦不再新批中小學教師編制。劉紅梅坦言：“最困難的編制問題，最后是市長親自拍板解決，目前全校32名教職工的編制相當于從其他學校擠出來的。”而在文化教育之外，這所學校更肩負培養(yǎng)、儲備冰雪后備人才的責任。目前，全校生源大多數(shù)是省內各地市的集訓隊員。省體育局提供速度滑冰、短道速滑、花樣滑冰3個訓練場館，又額外增加一塊場地供學生使用。黑龍江省冬季運動項目管理中心副主任孫軍兼任學校的副校長，孫軍表示：“我們不掐尖，這些苗子的訓練仍由所在地市的原教練負責，教練的人事管理歸地方，我們只從業(yè)務上進行監(jiān)督和指導?！睆摹爸痪毑粚W”到“邊學邊練”，這些孩子的命運正逐步改變，但體育與教育的磨合卻遠未終止?！靶∵\動員之前跟著基層教練，學業(yè)水平差異很大，按照既有教學模式肯定行不通，重新尋找方法非常艱難?！眲⒓t梅說。探路變通體教結合，體育系統(tǒng)內形成“一條龍”學訓模式如果說，哈爾濱冰雪運動學校是“入口”那么2015年9月正式開學的黑龍江冰雪體育職業(yè)學院將成為“出口”。郭銘玉表示，這所大專與省體校的中專教育相銜接，設有運動訓練、公安、康復醫(yī)療、體育服務與管理4類專業(yè)，為運動員量體裁衣解決就業(yè)。黑龍江通過與教育部門合作，在體育系統(tǒng)內部形成“一條龍”學訓新模式，不失為“體教結合”的一種變通探索?！案鞯厍闆r不同，不好說推廣或復制，畢竟這只是我們因地制宜的嘗試。”郭銘玉坦言。有業(yè)內人士透露，當初有意把省級專業(yè)隊與大學聯(lián)辦，或者讓更多高校更多專業(yè)對運動員開放，但因為種種原因未能實現(xiàn)。即便是這所冰雪運動學校，如果沒有政府出面協(xié)調，僅靠單個部門也難以完成。正如孫軍所言：“大家對體教結合期盼已久，但由于沒有先例，只能摸索著前行。作為探路者，這所冰雪學校遇到的問題，也是其他體教結合方式無法回避的障礙?！睙o論如何，黑龍江已然邁出“體教結合”的突破一步。李愛君重新?lián)炱饡荆┥享椖康慕?00名孩子很快也會入學?！皬谋┻\動學校長遠發(fā)展看，必須保證教學質量和延續(xù)性，有些年級可以按學科往上過渡，有些年級則要開設綜合大課、選修課，甚至采取走班制、選課制。希望兩三年后，孩子們不僅體育技能過硬，學業(yè)水平也能與普通中小學拉齊。”在劉紅梅看來，這是為冠軍鋪路，更是為人生奠基。短評在務實上多下功夫但凡涉及體育后備力量欠缺，抑或是運動員素質難登大雅之堂的問題，人們自然而然就會聯(lián)想到“體教結合”。而“體教結合”能在多年前叫響，其根源卻在于體育與教育的嚴重割裂。這種割裂既表現(xiàn)在適齡青少年一旦進入體育系統(tǒng)，就意味著基本不再有接受正規(guī)教育的機會；也表現(xiàn)在適齡青少年一旦進入教育系統(tǒng)，即便有再好的運動潛質，也很難獲得在體育大賽中脫穎而出的機會。有人曾試圖改變體育與教育嚴重割裂的現(xiàn)狀，但硬生生將教育“嫁接”到體育上或將體育“嫁接”到教育上，并不能起到彌合二者裂痕的作用。按道理來說，教育中本來就該有體育的內容，而體育中也本就蘊涵教育的作用。但在現(xiàn)實生活中，體育與教育更像是一對難以謀面的陌路人，即便好不容易碰上一面，也很難發(fā)生化學反應。一些“體教結合”的嘗試難以取得成效的背后，隱含著教育與體育難以真正融合的無奈。日前，哈爾濱冰雪運動學校在醞釀3年之后才正式成立，也可驗證體育與教育實現(xiàn)真正融合的難度。作為從入口到出口已經(jīng)實現(xiàn)貫通的“體教結合”嘗試，其用心之苦用力之深可見一斑。而這種既瞻前又顧后的做法，堪稱多年“體教結合”實踐中的破冰之舉?？梢韵胍?，哈爾濱冰雪運動學校成長過程中所走過的每一步，都意味著將真正意義上的“體教結合”又向前推進了一步。但這種“體教結合”實踐的艱難程度同樣不能低估，畢竟以“體教結合”的方式培養(yǎng)有冰雪特長的人才還是一個全新嘗試。為此，只有堅持不懈走下去，“體教結合”的路徑才會越走越通暢。中國冰雪人才調查：體教結合打通"進""出"兩頭在申辦冬奧會和國家出臺體育產(chǎn)業(yè)相關促進文件的背景下，冰雪運動在中國正進入熱潮，而“體教結合”的實施正從一定程度上打通運動員職業(yè)生涯的“進”、“出”兩頭，緩解冰雪運動的人才培養(yǎng)阻礙。為基礎教育保駕護航2011年9月，哈爾濱市正式批復了黑龍江省體育局及哈爾濱市教育局成立哈爾濱冰雪運動學校的申請。兩個單位利用黑龍江省冰上訓練基地旁閑置的興隆小學，創(chuàng)辦了由教育部門負責師資和教學，體育部門負責訓練保障的學校，2014年10月28日，這所在全國為數(shù)不多的在形制上真正“體教結合”的學校正式成立。校長高淑萍介紹，學校目前共有三百余名學生，涵蓋9個年級，采取上午上課下午訓練的模式，黑龍江省體育局提供訓練場地。每周文化課25個課時，與普通中小學基本一致，所有學科按照大綱基本開滿，但教學難度和標準會適當降低。黑龍江省冬季運動管理中心副主任、兼任該校副校長的孫軍介紹，由于學校教育資源有限，他們從全省16個地市的業(yè)余體校招收有兩年以上冬季項目訓練基礎的學生，并明確其注冊、代表、獎勵等權利歸原地市輸送單位。圖為哈爾濱冰雪運動學校的一名來自伊春的小學生將對講機佩戴好。高淑萍表示，由于學生學業(yè)水平差異很大，因材施教成為學校成立初期的教學宗旨。“我們不以學業(yè)考試作為評價，不讓孩子去完成高深的數(shù)理化課程，而是以講座方式讓孩子知道什么是力、什么是電。通過游戲先讓孩子走進課堂，再讓孩子坐得住，最后才是知識的提高?！彼f。此外，高淑萍介紹，課程設置上學校增加了做飯等有利于提高學生自理能力的課程，針對女孩進行茶藝等修養(yǎng)訓練，設置演講課程提高表達能力。“冠軍畢竟是少數(shù)，我們不只為冠軍服務，希望每一個孩子都有所收獲。”高淑萍說。哈爾濱冰雪運動學校辦公室主任王曉影透露，現(xiàn)在還有上海，甚至韓國的運動員表達入學的愿望。職業(yè)教育打造“一條龍”培養(yǎng)模式黑龍江省體育局機關黨委副書記蔡秀麗介紹，哈爾濱冰雪運動學校的學生在經(jīng)過九年義務教育后具備發(fā)展?jié)摿Φ目蛇M入省體校繼續(xù)從事體育事業(yè)，而資質稍差的學生則可以正?？既「咧?，而無論哪一種出路最后都可以進入黑龍江冰雪體育職業(yè)學院，完成“一條龍”式的發(fā)展路徑。黑龍江省體育職業(yè)學院推進辦公室主任楊永生介紹，建校計劃2010年啟動，今年4月23日教育部正式備案通過，5月4日開始正式招生。學校首期設運動訓練（冰雪方向）、體育服務與管理、康復治療技術等六個專業(yè)。楊永生表示，建校的目的就是為了解決運動員就業(yè)問題。“在競技體育塔基的孩子往往出路不好，完成體育專業(yè)培養(yǎng)任務后，將來怎么辦是我們關心的，適逢體育產(chǎn)業(yè)文件下發(fā)，需要服務型人才。”楊永生表示，目前學校已經(jīng)和業(yè)內的60多家企業(yè)對接，定向輸送畢業(yè)生。采訪中，黑龍江省體育界人士紛紛表示，如果能承辦冬奧會，對冰雪人才培養(yǎng)的作用會很大，過去冰雪運動局限在東北，影響力和百姓參與度不是很高，通過冬奧會能讓更多人參與，提升冰雪運動的影響力，屆時將對冰雪服務業(yè)人才產(chǎn)生巨大需求。孫軍表示，這種體教結合的學校一所完全不夠，陸地運動、雪上項目面臨同樣的情況，也都需要這種學校來為運動員提供發(fā)展基礎。“北冰南展”實現(xiàn)全國性人才選拔在廣西南寧，一座冬天沒有雪的城市，一個真冰滑冰場的出現(xiàn)，點燃了無數(shù)南方孩子的滑冰夢。從第一次踏上冰面，到參加北京2013年亞洲滑冰邀請賽，南寧女孩伍若云只用了3個月，“我以前從來沒見過雪，沒想到有一天自己也能站在‘冰刀’上，還能參加比賽”。對于南寧的許多小朋友而言，滑冰夢的起點在2012年9月1日，南寧冰紛萬象滑冰場開張營業(yè)，填補了南寧乃至整個廣西冰雪項目場地的空白，吸引了眾多喜愛滑冰的南方人。冰場管理部助理總經(jīng)理榮居定說，目前冰場已注冊學員有3000多人，長期活躍的學員有300多人。冰場聘請了國家花樣滑冰隊退役運動員董慧博擔任教練，與冰場自培的11名本地教練一起開班授課。在董慧博看來，剛起步的南方滑冰運動前景大好?！澳戏降男∨笥押图议L對冰雪運動的喜愛超出我的想象。在南方，學滑冰以培養(yǎng)興趣和鍛煉身體為主；北方則以專業(yè)訓練為主，要求比較高，參與的人數(shù)少。”“南方孩子身體素質好，協(xié)調能力強，要成為世界冠軍不是沒有可能?！倍鄄┱f。8月10日在青島舉行的2015年亞洲冰上邀請賽，冰場將派出36名學員參賽，而去年只有8人參賽，學員的數(shù)量和質量都在提高。在國際大都市上海，冰上運動也正在流行起來。據(jù)介紹，目前上海有大小冰場11片，社會化俱樂部5家，吸引了百余名國家隊的退役運動員來這里從事冰上項目的普及和推廣工作。除了既有的“北冰南展西擴”等推廣項目，中國奧委會還在落實申冬奧“帶動三億人參與冰雪運動”的計劃。國家體育總局冬季運動管理中心官員任洪國說，北京申辦冬奧會若能成功，一定會加快冰雪運動在全國范圍的推廣進程，讓更多南方人能夠享受到冰雪運動的樂趣。而不斷擴大的群眾基礎將為人才選拔提供更大的空間。我省成立全國首家冰雪運動學校——體教結合開啟破冰之旅一面進行專業(yè)的訓練，一面接受完整的九年一貫制義務教育，哈爾濱冰雪運動學校的成立無疑是一個全新的嘗試。經(jīng)過三年多的努力籌備，2014年10月28日上午，哈爾濱冰雪運動學校正式成立。這并不是傳統(tǒng)意義上的體育運動學校，它已被納入完整的教育體系，實行九年一貫制義務教育，讓孩子們在堅持專業(yè)運動之余有機會接受正規(guī)的文化教育。在哈爾濱冰雪運動學校，接受過小學到初中正規(guī)教育的孩子們可以和省體校的中專、省冰雪體育職業(yè)學院對接，這樣就形成了我省體育系統(tǒng)內一條龍的“體教結合”模式。若學習成績好，還可以正?？既「咧小⒋髮W，這樣的模式，讓從事運動的孩子們從此不僅“華山一條路”，他們的人生又可以多幾種選擇。突破：一次觀念上的蛻變與革新“莫等閑，白了少年頭，空悲切……壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，教室里傳出孩子們朗朗的讀書聲。剛剛通過9月份選調上崗的年輕老師劉皓，此時正在帶領孩子們朗誦岳飛的《滿江紅》。和其他小學不同，這里同在一個班級的孩子年齡卻不一樣，他們都是從事冰雪運動兩年以上的學生，通過文化課的考試被冰雪運動學校接收。由于每個孩子的文化基礎不同，就有了這樣學生年齡參差不齊的班級。年齡大些的孩子在文化課上雖然起跑晚了一些，但至少意味著在他們人生最重要的階段不會只與訓練為伴，還有機會在課堂里接受文化教育。由于沒接受過系統(tǒng)的教育，運動員文化素養(yǎng)偏低，導致退役出路窄，這一直是省體育局局長郭銘玉的一個心病?！熬秃邶埥砜?，很多運動項目招收后備人才困難，主要原因就是運動員就業(yè)出口不暢通?！惫懹裾f，“能達到參加奧運會頂尖水平的運動員數(shù)量有限，大多數(shù)還要走向社會，如何能有一技之長在社會中站穩(wěn)腳跟，是多數(shù)運動員要面對的問題。”在這樣的形勢下，省體育局數(shù)年前就開始籌劃成立冰雪運動學校，2011年9月成立申請被正式批復。從此，省體育局和哈爾濱市教育局開始聯(lián)手啟動了一場歷時3年的“改造戰(zhàn)役”。學校選址在離省冰上基地只有一墻之隔的閑置的興隆小學，哈爾濱市教育局先期投入1000多萬元進行校舍改造，標配18個標準教室以及實驗室、微機室等，正在建設的多功能綜合樓由省體育局投入，將來提供學生集中食宿。在學校的籌建過程中，體育與教育兩個系統(tǒng)之間的融合過程基本順暢，郭銘玉說，教育部門給與很大的支持，他們最大的困難反而是來自體育系統(tǒng)內部的不同聲音。由體工隊培養(yǎng)專業(yè)運動員是從50年代就開始遵循的模式，多位體育人士在舊有的模式里對這種“體教結合”提出質疑。因此，打破舊有思路創(chuàng)新思維是“體教結合”之役的關鍵。對于“體教結合”的未來，郭銘玉還有很多設想，他們經(jīng)過了認真細致的市場調研后，建立了全國唯一一所以冰雪運動為特色的省屬全日制高等?？企w育院校，開設了富有冰雪特色的多個專業(yè)，并與幾十家企業(yè)聯(lián)合打造冰雪運動人才培訓基地，積極為運動員尋找就業(yè)出路。同時，還將進一步開展高校與運動隊的合辦工作，力爭運動隊與高校開展更進一層的深度合作。思考：平衡在體育與教育之間成立冰雪運動學校，僅僅是一個良好的開端。接下來的路如何走得更遠，走得更好，值得深思。據(jù)業(yè)內人士透露，我省以前也做過“體教結合”的積極探索，在省體校也曾加大過文化課的授課力度，但皆因文化課時間被運動時間侵占半途而廢。因此，該人士認為，成立實行九年義務教育的冰雪運動學校想法非常好，在全國都是首創(chuàng)，但接下來怎么平衡好學生訓練和上課之間的關系至關重要。這就需要學校的執(zhí)行力，還需要老師對學生進行很好的教學引導，讓學生愿意上課，喜歡上課，只有讓上課和訓練在天平的兩端保持平衡，冰雪學校的路才能走得更遠更寬。對此，郭銘玉也感同身受，他認為應該結合體育系統(tǒng)運動員特點制定符合孩子們的教學模式，將課程靈活設置。為了保證孩子們的學習和休息時間，解決由于訓練場地緊張的排隊問題，省體育局還出資額外