西藏拉薩中學(xué)2015-2016學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題

2015-2016學(xué)年高一年級(jí)第一學(xué)期第二學(xué)段考試語(yǔ)文試卷（滿分100分考試時(shí)間120分鐘）第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（6分，每題2分）閱讀下面的文字，完成1-3題。國(guó)人對(duì)梅花的認(rèn)識(shí)，有一個(gè)從合用到審美的發(fā)展過(guò)程?！渡袝?shū)?說(shuō)命》記錄：“若作和羹，爾惟鹽梅。”可知鹽和梅是當(dāng)時(shí)飲食中的主要調(diào)味品：鹽主咸，梅主酸。梅的果實(shí)不但能食用，還可以夠制醬、釀酒，甚至還可以夠入藥，有收斂止痢、解熱、鎮(zhèn)咳和驅(qū)蚊蟲(chóng)的功能。從魏晉南北朝開(kāi)始，人們才改變了寫(xiě)梅詠其“實(shí)”的傳統(tǒng)，將梅作為一種“花”來(lái)欣賞。到南朝劉宋，一種獨(dú)立的詩(shī)歌品種──詠梅（花）詩(shī)正式出現(xiàn)。今后沿唐及宋，詠梅花的詩(shī)不僅千首。南宋彭克一人竟寫(xiě)了300首梅花詩(shī)，南宋劉克莊也一人創(chuàng)作了123首詠梅詩(shī)和8首詠梅詞，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)詠梅花詩(shī)之流行，致使于有人埋怨詩(shī)人“棄實(shí)求花”是失了“梅真”。那么，什么才是詠梅詩(shī)中的“梅真”呢？詩(shī)人常常經(jīng)過(guò)梅花形象的四大亮點(diǎn)──色、香、姿、韻，展現(xiàn)梅的多方面特色。梅花色淡，不以艷勝。宋盧梅坡《雪梅》曰：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！痹?shī)人常常將雪與梅一并書(shū)寫(xiě)，以突出它的色淡。梁簡(jiǎn)文帝《雪里不見(jiàn)梅花》：“絕訝梅花晚，爭(zhēng)來(lái)雪里窺?！蹦纤螚钊f(wàn)里更是將梅、雪渾融來(lái)寫(xiě)，創(chuàng)立了亦梅亦雪的絕妙詩(shī)境。以雪襯梅，更顯其清、潔、寒的特色。宋張道洽《梅花》“質(zhì)淡全身白，香寒到骨清”，正是此意。骨清，香寒，質(zhì)淡，是為梅色的內(nèi)涵。其次是梅花的香。張道洽說(shuō)：“根老香全古，花疏格轉(zhuǎn)清?！泵坊ǖ南闶恰肮畔恪?，而“古”即是“雅”，不是貴婦人的艷抹濃妝，脂粉味太足令人生厭，而是在夜色中輕輕“浮動(dòng)”的“清香”。呂居仁《蠟梅》說(shuō)：“不將供俗鼻，愈更覺(jué)清香?！边@種清、淡之香，只有雅士方可共賞，那些俗客是沒(méi)有資格享受的。第三是梅花的姿。北宋林逋可謂寫(xiě)梅姿的第一妙手，他的“疏影橫斜”幾乎成了梅的代名詞。他還有兩聯(lián)詩(shī)寫(xiě)梅花的姿也同樣有名，一聯(lián)是“雪后園林才半樹(shù)，水邊籬落忽橫枝”，另一聯(lián)是“湖水倒窺疏影動(dòng)，屋檐斜入一枝低”，均將梅樹(shù)特有的姿態(tài)──老干、疏影、橫枝寫(xiě)得力透紙背。樹(shù)枝橫斜自如，花期沒(méi)有樹(shù)葉，花朵干瘦色淡，這是上天賜予梅的“天姿”，其他任何植物都無(wú)法對(duì)照。有人以為“疏影橫斜水清淺，清香浮動(dòng)月夜晚”兩句“杏與桃李皆可用也”?；煜颂依钆c梅花的界限。對(duì)此，蘇東坡恩賜嚴(yán)格的反駁，以為“彼杏桃李者，影能疏乎？香能暗乎？繁秾之花又與月夜晚、水清淺有何交涉？”結(jié)論是“但恐杏桃李不敢擔(dān)當(dāng)耳”，進(jìn)而保護(hù)了梅花的崇高地位。第四是梅花的韻。范成大在《梅譜》中說(shuō)“梅以韻勝，以格高”，從韻到格，就是陸游筆下梅花的形象特色所折射的崇高人格：“人中商略誰(shuí)堪比，千載夷齊伯仲間?！保ā睹贰罚╆懹螌⒚坊ɑ癁榉饨ㄉ鐣?huì)士人尊奉的驕橫守節(jié)的典型，作為物的梅花被完整地虛化了，它完滿變成了詩(shī)人申訴理想人格的一種符號(hào)和載體，所以清人潘德輿盛贊陸游的梅花詩(shī)“實(shí)能為此花寫(xiě)出性情氣概者”，挖掘到了梅花詩(shī)的風(fēng)范。（節(jié)選自《梅花詩(shī)話》，有改正）1．以下表述，不吻合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）．在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，國(guó)人對(duì)“梅”的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了從側(cè)重其合用價(jià)值到側(cè)重其審美價(jià)值的發(fā)展過(guò)程。．“梅”在魏晉以前的功用主若是取其果實(shí)，供食用、調(diào)味、制醬、釀酒、入藥，而不用于供人們欣賞花形。C．魏晉南北朝時(shí)期，人們開(kāi)始側(cè)重梅花的審美價(jià)值，進(jìn)而創(chuàng)立了新的詩(shī)歌種類(lèi)——詠梅詩(shī)。．即使在南宋詠梅花詩(shī)流行之時(shí)，文人們?nèi)耘f側(cè)重梅花的合用價(jià)值，以為“棄實(shí)求花”是失了“梅真”。2．以下理解和解析，吻合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A．梅花色淡，“雪”有清、白、寒的特色，所以詩(shī)人們?cè)谠伱吩?shī)中將“梅”與“雪”結(jié)合吟詠，構(gòu)成梅花“骨清”“香寒”“質(zhì)淡”的特質(zhì)。B．梅花的香氣以“清香”“冷漠”見(jiàn)長(zhǎng)，與文人雅士的志趣暗合，俗客是欣賞不到的。C．梅花的姿，在詠梅詩(shī)中除了寫(xiě)干瘦色淡的花朵，主若是描述梅樹(shù)的枝干，且以橫斜疏瘦、老枝怪奇者為貴。．陸游的《梅》將梅花與伯夷、叔齊相聯(lián)系，賜予梅花封建社會(huì)士人驕橫守節(jié)的特色，進(jìn)而將梅花的品性上升為一種理想人格。3．依照原文內(nèi)容，以下理解和解析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）．在魏晉南北朝以前，寫(xiě)梅的詩(shī)重在寫(xiě)梅的果實(shí)而不特地歌唱其形；詠梅詩(shī)流行后，為了防備落入“俗客”之流，文人們紛紛展現(xiàn)梅花“清香”“冷漠”的香氣特色。．針對(duì)某些混淆桃李與梅花界限的看法，蘇軾恩賜了嚴(yán)格的責(zé)怪，因此可知在蘇軾的審雅觀中桃李是無(wú)法與梅花對(duì)照的。C．中國(guó)文人寬泛尊敬梅花的平庸雅致，為了突出其淡雅疏朗的特色，常常用“月夜晚”“水清淺”等境地來(lái)襯托增強(qiáng)。．梅以韻勝，以格高。對(duì)照之下，林逋所重，在其韻，經(jīng)過(guò)描述梅的外在特色寫(xiě)出梅的清神逸韻；陸游所重，在其格，突出梅花的清風(fēng)亮節(jié)。二、詩(shī)詞鑒賞（8分，每題4分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成4-5題。處士盧岵山居溫庭筠西溪問(wèn)樵客，遙識(shí)主人家。古樹(shù)老連石，急泉清露沙。千峰隨雨暗，一徑入云斜。日暮鳥(niǎo)飛散，滿山蕎麥①花。注：①蕎麥：瘠薄山地常種的作物，春天開(kāi)小白花。4．這首詩(shī)中“盧岵山居”的景色擁有怎樣的特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要解析。（4分）5．詩(shī)歌的尾聯(lián)為什么要寫(xiě)蕎麥花？表達(dá)了作者怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要解析。

（4分）三、名句默寫(xiě)6.補(bǔ)寫(xiě)出以下名篇名句中的空缺部分。

（6分，每空

1分）（1）高漸離擊筑，荊軻和而歌，，士皆垂淚涕泣。：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”（《戰(zhàn)國(guó)策》）（2）及爾偕老，老使我怨。_________________，?？偨侵?，言笑宴宴。（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·氓》）3）鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，_________________。（《沁園春·長(zhǎng)沙》）4）真的猛士，敢于直面黯淡的人生，_________________。這是怎樣的哀思者和幸福者？（《記念劉和珍君》）四、閱讀下面的文字,完成7-10題。(18分,7-8題各4分，9-10題各5分)天才徐志摩余杰①1933年11月19日，現(xiàn)代詩(shī)壇的夜鶯徐志摩，在失事飛機(jī)的烈焰中，結(jié)束了他35歲的生命，逍遙地“云游”去了。②“靜靜的我走了，正如我靜靜的來(lái)。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！痹谥袊?guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，徐志摩是一位從頭到腳都充滿了浪漫氣味的天才詩(shī)人。他的一世，仿佛他熱忱崇拜的拜倫、雪萊、濟(jì)慈同樣，完整地奉獻(xiàn)給了遠(yuǎn)在云端的理想。我感覺(jué)驚詫的是，在那被魯迅形容為“各處是非人間的黑暗”的二三十年代的中國(guó)，怎么會(huì)有這樣一個(gè)信奉這樣單純的詩(shī)人？我向來(lái)感覺(jué)他不像一個(gè)純粹的中國(guó)人。因?yàn)橹袊?guó)人很少像他那樣快快樂(lè)樂(lè)、認(rèn)認(rèn)真真地做夢(mèng)。中國(guó)人多半是世故的，滑頭的。而在徐志摩的眼里，生命仿佛一注清泉，各處有飛沫，各處有閃光；生命也像一段山路，各處有鮮花，各處有芳草。③不幸的是，錯(cuò)亂的時(shí)代與困苦的現(xiàn)實(shí)一每天浸蝕著他光亮的心房，他期望像孩子那樣哭，像孩子那樣笑，但生活卻強(qiáng)迫他長(zhǎng)大。他的歌聲越來(lái)越低沉，他的目光越來(lái)越黯淡，他的笑容越來(lái)越稀罕，他的詩(shī)作越來(lái)越晦澀。一只禿筆去，一只禿筆回，再無(wú)當(dāng)年劍橋的神采飛揚(yáng)。生活的管束、政治的壓迫、輿論的斥責(zé)、友人的背叛,,團(tuán)團(tuán)地包圍住了這位堅(jiān)持浪漫理想的詩(shī)人?！澳銈儾荒軌蚋嗟刎?zé)怪我，我感覺(jué)我已經(jīng)是滿頭的血水，能不低頭已算好的?！笔堑?，一輩子徐志摩沒(méi)有絕望過(guò)，也沒(méi)有怨恨過(guò)誰(shuí)。在最悲壯的那一幕到來(lái)以前，盡管現(xiàn)實(shí)的黑暗一點(diǎn)點(diǎn)地吞噬著他那理想的新月所放射的清輝，他還是在悲傷中傾盡全力掙扎著，寫(xiě)詩(shī)作文、教書(shū)、辦刊物、開(kāi)書(shū)店，甚至實(shí)驗(yàn)農(nóng)村烏托邦計(jì)劃,,作為一個(gè)詩(shī)人，他注定像蠶同樣用生命結(jié)成雪白的繭，在繭成的那天羽化飛升而去；作為一個(gè)詩(shī)人，他也注定像曲折鳥(niǎo)同樣，銜著尖利的曲折，在只有一彎新月的夜晚，不斷為理想而鳴唱，直到滿嘴鮮血淋漓，直到生命的終了。④進(jìn)入30年代今后，徐志摩開(kāi)始感覺(jué)，盡管詩(shī)歌細(xì)小的翅膀在那處撲騰，還是沒(méi)有力量帶著各樣的負(fù)擔(dān)往天外飛。當(dāng)每個(gè)聰穎的成年人都對(duì)皇帝的新衣贊口不斷的時(shí)候，那個(gè)喊出“什么也沒(méi)有看見(jiàn)”的孩子的下場(chǎng)也即可想而知了。在這一點(diǎn)上，徐志摩很像安徒生——既深味人間的苦楚，又保持不老的童心。但是，長(zhǎng)不大的彼得·潘畢竟可是一個(gè)遙遠(yuǎn)的神話，徐志摩則是一棵無(wú)法與土地告其他樹(shù)。追求了一輩子的美，突然發(fā)現(xiàn)眼前傲然開(kāi)放的是一朵惡之花。我們無(wú)法揣摩他當(dāng)年的心態(tài)，那該是一種怎樣的心態(tài)啊。⑤人人間的經(jīng)驗(yàn)恰似是一團(tuán)火，好多人都敬鬼神而遠(yuǎn)之，隔江觀火，拿出冷峻的心境去預(yù)計(jì)所有，不敢投身到浩浩蕩蕩的火焰里去，所以這個(gè)黯淡的生活，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)光輝。只有徐志摩肯親自吻這團(tuán)龍馬精神的烈火，火光一照，化腐敗為奇異，遍地開(kāi)滿了春花，難怪他每天驚異著，歌唱人生的傳奇。⑥“飛”是徐志摩理想的象征。在詩(shī)歌《云游》中，他寫(xiě)道：“走開(kāi)了這世界，飄渺的／不知到了哪兒，憂若有／一朵蓮花似的云擁著我／擁著我到極遠(yuǎn)的地方去／唉，我真不希望再回來(lái)／人說(shuō)解脫，或許那就是罷！”⑦于是，他真的不回來(lái)了，真的解脫了。這是一個(gè)他早已洞悉的宿命。我不得不相信宿命的存在。否則，這個(gè)沼澤地同樣的世界上，

怎么會(huì)有徐志摩這樣一個(gè)不濕鞋襪的人來(lái)走一遭呢？7．以下對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的解析和概括，最合適的兩項(xiàng)．．是（

）（4分）．徐志摩受拜倫、雪萊、濟(jì)慈影響很深，一世也仿佛他們同樣熱切地搜尋著自己的理想。．徐志摩世故圓滑，但執(zhí)著地追求理想，沉醉于自己編織的夢(mèng)中，不像是純粹的中國(guó)人。C．徐志摩生活在一個(gè)錯(cuò)亂的時(shí)代，困苦的現(xiàn)實(shí)一每天地將他的激情消磨殆盡。．徐志摩后期認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌的限制性，它并沒(méi)有足夠的力量能肩負(fù)起世上的各樣負(fù)擔(dān)。E．徐志摩一世追求美而未成，心里特別絕望和悲傷，《云游》就是為表達(dá)這種心境而寫(xiě)的。8．文中第三段畫(huà)線部分在語(yǔ)言上有何特色？（4分）9．作者在文中多處引用徐志摩的詩(shī)文，請(qǐng)簡(jiǎn)要解析這些引用的作用。（5分）10．作者以為，徐志摩在沼澤似的世上走了一遭，但是鞋襪未濕。你同意作者的看法嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）第Ⅱ卷表達(dá)題五、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用。（22分，11-16題，每題2分，17題6分，18題4分）11.以下各句中沒(méi)有詞類(lèi)活用現(xiàn)象的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.軍中無(wú)以為樂(lè)B.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉C.使使以聞大王D.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也12.以下各組句式同樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.夫晉，何厭之有？大王來(lái)何操？B.現(xiàn)在人方為刀俎，我為魚(yú)肉以其無(wú)理于晉C.父親母親宗族，皆為戮沒(méi)具告以事D.鄰之厚，君之薄也。而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣13.以下語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的講解，完滿正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()縷（沾染）若不闕秦（侵損、減少）A.以試人，血濡．．諸侯之列（比的上）終已不論（回頭）B.愿舉國(guó)為內(nèi)臣比．．C.素善留侯張良（友好的）乃引其匕首提秦王（扔擲）．．D.失其所與，不知（結(jié)交，親附）乃欲以生劫之（強(qiáng)迫、威迫）．．14.以下加點(diǎn)的成語(yǔ)使用合適的一句是()A．張老師一世靜靜地耕種在幼兒園，為祖國(guó)培養(yǎng)了無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)華正茂的少年少兒。．．．．．幕后推手策劃“賈君鵬”事件是為了錢(qián)，專(zhuān)業(yè)策劃團(tuán)隊(duì)炒作其別人自然也有其目的，可謂“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”。．．．．．．．．．，直接把夏言拉過(guò)來(lái)陪C．為了能夠成功地完成栽贓任務(wù)，他絞盡腦汁，終于決定圖窮匕見(jiàn)．．．．審，希望能夠在公堂上有所打破。，樂(lè)則愉悅而忘形。D．他這人很有意思，喜則暢懷大笑，怒則切齒拊心，愁則發(fā)上指冠．．．．15.以下句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）．古老的智慧、經(jīng)典的知識(shí)盡管難以擁有實(shí)質(zhì)的功能，但它擁有益人心智、怡人性情、改變氣質(zhì)、滋潤(rùn)人生的價(jià)值不能小瞧。．人才柔性流動(dòng)是指人才經(jīng)過(guò)兼職、擔(dān)當(dāng)委托項(xiàng)目、參加項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等方式在為其他單位供應(yīng)短期服務(wù)的過(guò)程中所發(fā)生的遷移行為。C．第十八屆全國(guó)書(shū)博會(huì)在鄭州舉行，廣東參展的初版物最少有4500種以上，其中《王蒙自傳》《我在央視》等一批優(yōu)選備受讀者喜歡。．戰(zhàn)國(guó)末期，燕太子丹為抵抗強(qiáng)秦想派刺客刺殺秦王，于是中國(guó)歷史上就創(chuàng)立了荊軻刺秦王的故事。16．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，連結(jié)最合適的一組是（）“開(kāi)卷有益”是說(shuō)打開(kāi)書(shū)就必然會(huì)有收獲。，，，，，。若是你勤讀書(shū)、讀好書(shū)，你就必然能真切領(lǐng)悟到讀書(shū)的樂(lè)趣。①令人們不斷完滿，走向進(jìn)步②自然，有的書(shū)是有缺點(diǎn)的，要善于選擇③確實(shí)，書(shū)是人類(lèi)最好的朋友、最好的老師④書(shū)是人類(lèi)獲得悉識(shí)的重要路子⑤歌德曾說(shuō)過(guò)“讀一本好書(shū)就是和好多崇高的人發(fā)言”⑥書(shū)能幫助人們看清人間的美與丑A.②⑥⑤④①③B.③⑥②⑤①④C.④③①⑥②⑤D.⑤③④⑥①②17．把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分，每題2分）1）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？2）沛公奉卮酒為壽，約為婚姻。3）群臣吃驚，卒起不意，盡失其度。18.在下面橫線處各補(bǔ)上一句話。要求：語(yǔ)意連結(jié)，句式一致，形成完滿的排比句。（4分）人要懂得敬愛(ài)自己，敬愛(ài)自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得敬愛(ài)別人，，；人要懂得敬愛(ài)自然，，。六、寫(xiě)作（共40分）19.閱讀下面的資料，按要求作文。因?yàn)樨?zé)任，燭之武臨危受命，智退秦師；因?yàn)樨?zé)任，劉和珍欣然示威，殞身不恤；因?yàn)樨?zé)任，毛澤東指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字；因?yàn)樨?zé)任，巴金深情后悔，呼叫人性古往今來(lái)，多少仁人志士鐵肩擔(dān)道義，用實(shí)質(zhì)行動(dòng)講解了“責(zé)任”的內(nèi)涵。要求：以“責(zé)任”為話題，寫(xiě)一篇很多于800字的文章，文體自選(詩(shī)歌除外)，題目自定，不要套作，不得抄襲。2015-2016學(xué)年高一年級(jí)第一學(xué)期第二學(xué)段考試語(yǔ)文試卷答題卡一、閱讀下面的文字，完成1～3題（6分，每題2分）二、閱讀下面的題號(hào)123這首唐詩(shī)，回答答案4-5題（8分，每小題4分）4.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、名句默寫(xiě)（6分，每空一分）(1)________________________（2）________________________3）________________________（4）________________________5）________________________（6）________________________四、閱讀下面的文字,完成7-10題。(18分,7-8題各4分，9-10題各5分)7.()8.____________________________________________________________________________________________________________________________________9._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用。（22分，11-16題，每題2分，17題6分，18題4分）題號(hào)111213141516答案17.(1)______________________________________________________________(2)_________________________________________________________________(3)18.(1)_________________________________，；(2)________________________________，六、作文（40分）字字號(hào)考字字字字字字字1000字1100字2015-2016

學(xué)年高一年級(jí)第一學(xué)期第

二學(xué)段語(yǔ)文試卷答案1.DD項(xiàng)以偏概全，“仍舊側(cè)重梅花的合用價(jià)值”的是個(gè)別文人。2.CA項(xiàng)，未必所有的詠梅詩(shī)都將“梅”與“雪”結(jié)合吟詠，文中有“常?！币辉~限制；B項(xiàng)，原文表述為梅花的香氣“俗客是沒(méi)有資格享受的”；D項(xiàng)，原文表述為“它（梅花）完滿變成了詩(shī)人申訴理想人格的一種符號(hào)和載體”?！斑M(jìn)而”因果關(guān)系不當(dāng)。3.BB項(xiàng)強(qiáng)加因果，推論依照不足。4.環(huán)境清靜，遠(yuǎn)離世間?！皢?wèn)樵客”“遙識(shí)”以及“入云斜”的小路，表示出盧岵山居地方的幽僻；老樹(shù)的高古，泉水的清明，沙石的凈潔，群峰的雄奇，足見(jiàn)盧岵山居環(huán)境的清靜美好。5.借景襯托人物性格，點(diǎn)明接見(jiàn)的季節(jié)。在日照強(qiáng)烈的白天里，蕎麥花不惹眼，等到日暮鳥(niǎo)散后，才展現(xiàn)出滿山的潔白，這與盧岵山居的環(huán)境相合，以此來(lái)表現(xiàn)人物品德的高傲；又點(diǎn)了然接見(jiàn)的季節(jié)是春天。表達(dá)了作者的景慕和同意之情。6（1）為變徵之聲又前而為歌曰2）淇則有岸